Рабочая программа 8-9 класс информатика

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Восходненская школа»

Красногвардейского района Республики Крым

         Рассмотрено  и рекомендовано                                            Согласовано:                                                Утверждаю:

         на заседании ШМО учителей математики                         Заместитель директора по УВР                  Директор _______ И. С. Зуйкина

         Руководитель ШМО ______ Л.Г.Семкина                         ___________ З.Р.Мехтиева                          Приказ № _____ от ______      2015 г.                                        

        Протокол № ____   от ___________2015г.                         «___ » ___________2015г.                                                                                                           

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  информатике и ИКТ

для 8  -9  классов

уровень изучения: базовый

                                                                                                                                    Составлена

                                                                                                                                                                                Сёмкиным Владимиром Павловичем,

                                                                                                                                                     учителем информатики

2015 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа предназначена для общеобразовательных учреждений основного общего образования в 8 – 9 классах.

Программа рассчитана на 102 учебных часа.

Рабочая программа по информатике для 8 – 9 классов  разработана на основе:

·               Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012).

·               Рабочая программа создана в соответствии с действующим в настоящее время Базисным учебным планом (ФК БУП) для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, образовательными стандартами по информатике и информационным технологиям для основного и среднего (полного) образования (от 2004 г.)

·               Федерального  компонента государственного образовательного стандарта (Приказ Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089)

·               Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на текущий учебный год;

·               С учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;

·               Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям (приказ Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004)

·               Авторской  программы курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса и 9 класса Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.

Цели:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

·           освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·           овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·           развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·           воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·           выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи:

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.).

·           систематизировать подходы к изучению предмета;

·           сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

·           научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

·           показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

·           сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовыми и графическими редакторами, мультимедийными продуктами.

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Общая характеристика «Информатика и ИКТ»

Программа разработана на основе примерной авторской программы курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса и 9 класса Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. (Издательство БИНОМ,  2014 г.)

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики – дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются во второй части курса.

Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель. Объем работы может быть увеличен за счет использования школьного компонента и интеграции с другими предметами.

В случае отсутствия должной технической базы для реализации отдельных работ практикума, образующийся резерв времени рекомендуется использовать для более глубокого изучения раздела «Алгоритмизация», или отработку пользовательских навыков с имеющимися средствами базовых ИКТ.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение разделов курса заканчивается проведением контрольного тестирования (зачета) или итоговой практической работы. В конце второй и четвертой четверти проводятся две контрольные работы с целью контроля усвоения основного учебного материала за каждое полугодие.

Изучение курса «Информатика и ИКТ» 8 класса ориентировано на использование учащимися учебников для 7 класса, а 9 класса – учебников 8 и 9 классов (авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.).

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 102 часа для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. В том числе в 8 классе – 34 учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю и 9 классе – 68 учебных часа из расчета 2 учебных часа в неделю.

Распределение содержания по годам обучения может быть вариативным, более того, оно может частично осваиваться уже в начальной школе за счет использования компонента образовательного учреждения и регионального компонентов учебного плана (первоначальное знакомство учащихся с информационными технологиями должно пройти в курсах «Окружающий мир» и «Технология» начальной школы). Содержание образовательной области «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» осваивается как в рамках отдельного школьного предмета с таким названием, так и в межпредметной проектной деятельности. Не допускается деление предмета на два («Информатику» и «Информационные технологии») при заполнении журналов и аттестационных документов.

Результаты обучения

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

·      определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

·      комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

·      использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками;

·      объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей. Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач. В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

8 класс

№	Тема	Кол-во часов	Контрольные работы	Практическая часть
1.	Введение в предмет	1
2.	Человек и информация	4
3.	Первое знакомство с компьютером	6
4.	Текстовая информация и компьютер	9
5.	Графическая информация и компьютер	6
6.	Технология мультимедиа	6
7.	Контроль	2
Итого:		34

9 класс

№	Тема	Кол-во часов	Контрольные работы	Практическая часть
8.	Передача информации в компьютерных сетях	10
9.	Информационное моделирование	5
10.	Хранение и обработка информации в базах данных	12
11.	Табличные вычисления на компьютере	10
12.	Управление и алгоритмы	10
13.	Программное управление работой компьютера	12
14.	Информационные технологии и общество	4
15.	Контроль	4
Итого:		68

Календарно-тематическое планирование 8 класс

№	Сроки выполнения		Названия разделов, тем ( количество часов)	Практическая часть и другие виды работ	Контроль знаний	Примечания
	план	факт
1	08.09		Введение в предмет
2	15.09		Предмет информатики. Техника безопасности
			Человек и информация
3	22.09		Понятие информации. Восприятие и представление информации	Работа с клавиатурным тренажером и манипулято-ром «мышь»
4	29.09		Информационные процессы	Работа с клавиатурным тренажером
5	06.10		Измерение информации (алфавитный подход). Едини-цы измерения информации	Эксперимент:  измерение объема информации
6	13.10		Зачет по теме «Введение. Человек и информация» Практическая работа №1 «Работа с клавиатурным тренажером»	Практическая работа №1 «Работа с клавиатурным тренажером»
			Первое знакомство с компьютером
7	20.10		Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти	Изучение составных эле-ментов компьютера. Под-ключение внешних устройств.
8	27.10		Устройство персонального компьютера и его основные характеристики.	Виртуальный конструктор персонального компьютера
9	10.11		Понятие программного обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и её основные функции	Знакомство с интерфейсом операционной системы, работа со справкой.
10	17.11		Файлы и файловые структуры	Окно проводника ОС, операции с файлами и папками, файловый менеджер [ 7, 8, 14:
11	24.11		Пользовательский интерфейс	Работа с объектами интерфейса. Знакомство с оконным интерфейсом Windows [ 3, 4, 10, 15:
12	01.12		Файлы и файловые структуры Практическая работа №2. «Файловая система»	Практическая работа №2. «Файловая система» [ 9:
13	08.12		Контрольная работа№1
	15.12		Текстовая информация и компьютер
14	22.12		Тексты в памяти компьютера. Кодировочные таблицы.	Представление  символьной  информации  [4:
15	12.01		Текстовые редакторы и текстовые процессоры. Интерфейс MS WORD.	Основные приемы ввода и редактирования текста. Со-хранение и загрузка фай-лов. Работа со шрифтами.
16	19.01		Ввод, редактирование и форматирование текста. Практическая работа №3 «Набор и редактирование текста»	Форматирование шрифта, абзаца. Приёмы форматиро-вания текста. Практическая работа №3 «Набор и редактирование текста»
17	26.01		Буфер обмена. Режим поиска и замены. Практическая работа № 4 «Форматирование текста. Шрифты»	Работа с буфером обмена. Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Режим поиска и замены. Орфогра-фическая проверка текст. Практическая работа № 4 «Форматирование текста. Шрифты»
18	02.02		Списки. Работа со списками. Практическая работа №5 «Работа с фрагментами через буфер обмена»	Работа со списками Практическая работа №5 «Работа с фрагментами через буфер обмена» [12:
19	09.02		Работа с таблицами.	Работа с таблицами. Созда-ние таблицы. Удаление и вставка строк и столбцов. Изменение ширины столб-ца. Заливка и установка гра-ниц для отдельных ячеек таблицы. Сортировка таб-лицы. Вставка графических объектов и формул в текст.
20	16.02		Дополнительные возможно-сти текстовых процессоров. Стили и шаблоны Практическая работа № 6 «Работа с таблицами»	Работа со стилями и шаблонами. Практическая работа № 6 «Работа с таблицами» [6:
21	01.03		Системы перевода и распознавания текстов	Создание гиперссылок в текстовом документе
22	15.03		Практическая работа №7 «Создание комплексного тестового документа»	Практическая работа №7 «Создание комплексного текстового документа
			Графическая информация и компьютер
23	22.03		Компьютерная графика. Области применения компьютерной графики. Технические средства компьютерной графики.	Создание растрового изображения,  инструменты графического редактора. [1, 2, 7-9
24	05.04		Кодирование изображения. Практическая работа № 8 «Работа с конструктором цветов»	Кодирование изображения. Практическая работа № 8 «Работа с конструктором цветов
25	12.04		Растровая и векторная графика.	Создание и редактирование векторного изображения
26	19.04		Векторная графика Практическая работа №10 «Создание изображений в векторном графическом редакторе»	Работа с векторным графи-ческим редактором. Редактирование векторного изображения. Практическая работа №10 «Создание изображений в векторном графическом редакторе»
27	26.04		Графические редакторы растрового типа Практическая работа № 9 «Создание изображения в растровом графическом редакторе»	Работа с растровым графи-ческим редактором. Редак-тирование растрового изображения. Практическая работа № 9 «Создание изображения в растровом графическом редакторе» [11:
28	10.05		Создание коллажа. Практическая работа №11 «Создание коллажа»	Практическая работа №11 «Создание коллажа»
	17.05		Технология мультимедиа
29	24.05		Понятие мультимедиа. Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа	Технологии мультимедиа. Аналоговое и цифровое представление звука. [4, 1§24, 5§25
30			Компьютерные презентации	Создание презентации, вставка объектов, демон-страция. [3-5, 12-15:
31			Дизайн презентации Практическая работа № 12 «Создание презентации со статичными слайдами»	Оформление презентации. Практическая работа №12. «Создание презента-ции со статичными слай-дами
32			Виды анимации	Вставка анимации в презентации.
33			Технология мультимедиа	Запись звука и изображения с использованием цифровой техники. Создание презента-ции с применением записан-ного звука и изображения (либо с созданием гиперссылок).
34			Практическая работа №13 «Создание презентации с анимацией и звуком»	Практическая работа №13 «Создание презентации с анимацией и звуком»
35			Контрольная работа№2

 

 

Календарно-тематическое планирование 9 класс

№	Сроки выполнения		Названия разделов, тем ( количество часов)	Практическая часть и другие виды работ	Контроль зданий	Примечания
	план	факт
			Передача информации в компьютерных сетях
1	03.09		Компьютерные сети. Аппаратное и программное обеспечение сети.	Компьютерные сети: виды, структура, принципы функ-ционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.
2	08.09		Информационные услуги компьютерных сетей	Информационные услуги компьютерных сетей: элект-ронная почта, телеконферен-ции, файловые архивы и пр.
3	10.09		Электронная почта. Практическая работа №1 «Электронная почта»	Электронная почта.
4	15.09		Интернет и Всемирная паутина. Практическая работа №2 «Internet и всемирная паутина»	Интернет. WWW – Всемирная паутина. Поисковые системы Интернета
5	17.09		Работа в Internet. Практическая работа №3 «Работа в Internet»	Работа в Internet.
6	22.09		Способы поиска в Internet. Практическая работа №4 «Способы поиска в Internet»	Способы поиска в Internet.
7	29.09		Создание веб-страницы.	Создание веб-страницы с помощью визуального HTML-редактора.
8	01.10		Разработка Web-страницы. Практическая работа №5 «Разработка Web-страницы»	Разработка Web-страницы.
9	06.10		Архивирование и разар-хивирование файлов.	Проблема сжатия файлов. Алгоритм сжатия файлов. Программы-архиваторы.
10	08.10		Архивирование и разархиви-рование файлов. Практическая работа №6 «Поиск, архивация и передача информации по электронной почте»	Архивирование и разархиви-рование файлов.
11	13.10		Контрольная работа№1
			Информационное моделирование
12	15.,10		Понятие модели	Понятие модели; модели натурные и информацион-ные. Назначение и свойства моделей.
13	20.10		Виды информационных моделей.	Виды информационных мо-делей: вербальные, графиче-ские, математические, имитационные.
14	22..10		Графические информационные модели.	Системы, модели, графы.
15	03.11		Табличная организация информации	Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.
16	05.11		Математические модели. Практическая работа №7 «Численные эксперименты с демоверсиями моделей»	Информационное моделиро-вание на компьютере. Ком-пьютерная математическая модель. Вычислительный эксперимент.
			Хранение и обработка информации в базах данных
17	10.11		Основные понятия базы данных Системы управления базами данных	Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними.
18	12.11		Создание и заполнения базы данных.	Проектирование и создание однотабличной БД на компьютере. Просмотр и редактирование БД.
19	17.11		Создание однотабличной базы данных. Практическая работа №8 «Создание и заполнение базы данных»	Создание однотабличной базы данных.
20	19.11		Основы логики.	Знакомство с основами логи-ки. Логические операции.
21	24.11		Формирование простых запросов.	Условия поиска информа-ции,  простые логические вы-ражения. Понятие запроса, конструктор запросов.
22	26.11		Формирование запросов.	Запрос на выборку и простые логические выражения.
23	01.12		Условия выбора и сложные логические выражения	Сложные логические выра-жения.
24	03.12		Формирование сложных запросов.	Порядок выполнения операций в сложном условии выборки.
25	08.12		Сортировка, удаление и добавление записей.	Поиск, удаление и сортиров-ка записей. Команда выборки с параметром сортировки. Сортировка по нескольким ключам
26	10.12		Поиск, удаление и сортиров-ка записей базы данных. Практическая работа №10 «Сортировка, удаление и редактирование записей»	Поиск, удаление и сортиров-ка записей базы данных.
27	15.12		Практическая работа №11 «Итоговая практическая работа по базам данных»
28	17.12		Контрольная работа№2
			Табличные вычисления на компьютере
29	22.12		Системы счисления. Числа в памяти компьютера.	История чисел и систем счисления. Перевод чисел и двоичная арифметика. Числа в памяти компьютера.
30	24.12		Электронная таблица. Табличный процессор Правила заполнения таблицы	Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы.
31	12.01		Работа с диапазонами. Адресация	Адресация относительная и абсолютная.
32	14.01		Правила записи формул. Практическая работа №12 «Работа с диапазонами. Относительная адресация»	Формулы в электронных таб-лицах. Встроенные функции.
33	19.01		Деловая графика.	Методы работы с электрон-ными таблицами. Построе-ние графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.
34	21.01		Графическое представление числовой информации. Практическая работа №13 «Графическое представление числовой информации»	Графическое представление числовой информации.
35	26.01		Условная функция	Условные функции. Формат функций.
36	28.01		Логические функции. Практическая работа №14 «Логические функции»	Логические функции, абсолютные адреса, функция времени.
37	02.02		Электронные таблицы и математическое моделирование.	Математическое моделиро-вание и решение задач с помощью электронных таблиц.
38	04.02		Практическая работа №15 «Электронные таблицы и математическое моделирование»
			Управление и алгоритмы
39	09.02		Контрольная работа№3
40	11.02		Управление и кибернетика Алгоритм. Свойства алгоритма	Кибернетика. Кибернетичес-кая модель управления. По-нятие алгоритма и его свой-ства. Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы.
41	16.02		Графический учебный исполнитель.	Исполнитель алгоритмов: на-значение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы. Языки для записи алгоритмов (блок-схема, учебный алгоритмический язык).
42	18.02		Линейный алгоритм. Практическая работа №16 «Линейный алгоритм»	Линейный алгоритм для ГРИС.
43	25.02		Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы.	Вспомогательные алгоритмы. Обращение к вспомогательному алгоритму. Метод пошаговой детализации.
44	01.03		Использование вспомогательных алгоритмов. Практическая работа №17 «Вспомогательный алгоритм»	Использование вспомогательных алгоритмов.
45	03.03		Циклические алгоритмы.	Команда цикла. Цикл в процедуре. Блок-схемы алгоритмов.
46	10.03		Составление циклических алгоритмов. Практическая работа №18 «Циклический алгоритм»	Цикл с предусловием.
47	15.03		Ветвление.	Команда ветвления. Структурная методика алгоритмизации.
48	17.03		Последовательная детализация алгоритма. Практическая работа №19 «Алгоритм с ветвлением»	Последовательная детализация алгоритма.
49	22.03		Зачет по теме «Управление и алгоритмы»	Зачет по теории
			Программное управление работой компьютера
50	24.03		Алгоритмы работы с величинами. Программирование.	Язык программирования. Алгоритмы работы с величи-нами: константы, перемен-ные, понятие типов данных, ввод и вывод данных. Система команд. Линейные алгоритмы.
51	29.03		Линейные алгоритмы. Практическая работа №20 «Линейные вычислительные алгоритмы»	Линейные вычислительные алгоритмы.
52	31.03		Знакомство с языком Паскаль.	Структура программы на языке Паскаль. Типы величин. Оператор при-сваивания. Ввод и вывод данных. Арифметические выражения. Разработка линейных алгоритмов.
53	12.04		Программирование линейных алгоритмов. Практическая работа №21 «Знакомство с 54языком Паскаль»	Программирование линейных алгоритмов.
54	14.04		Программирование ветвлений.	Алгоритмы с ветвящейся структурой. Условный оператор в языке программ-мирования. Программирова-ние  полного и неполного ветвления. Логическая опе-рация. Программирование вложенных ветвлений
55	19.04		Разработка программы на языке Паскаль с использованием простых ветвлений. Практическая работа №22 «Ветвления на Паскале»	Программирование диалога с компьютером.
56	21.04		Программирование циклов.	Операторы цикла. Этапы ре-шения задачи с использова-нием программирования: по-становка задачи, формализа-ция, алгоритмизация, коди-рование, отладка, тестирова-ние.
57	26.04		Разработка программ c использованием цикла с предусловием. Практическая работа №23 «Программирование циклов на Паскале»	Разработка программ c использованием цикла с предусловием.
58	28.04		Алгоритм Евклида. Практическая работа №24 «Программирование циклов и ветвлений на Паскале»	Алгоритм Евклида.
59	05.05		Таблицы и массивы. Одномерные массивы в Паскале. Разработка программ обработки одномерных массивов.	Цикл с параметром на Паскале Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов. Поиск числа в массиве. Датчик случайных чисел
60	10.05		Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива. Сортировка массива	Алгоритм и программа поиска наибольшего и наименьшего элементов массива.  Алгоритмы сортировки одномерного массива. Метод пузырька
61	12.05		Практическая работа №25 «Обработка массивов »
62	17.05		Контрольная работа№4
			Информационные технологии и общество
63	19.05		Предыстория информатики. История чисел и систем счисления	Предыстория информатики. История чисел и систем счисления. История средств обработки информации.
64	24.05		История ЭВМ и ИКТ.	История ЭВМ, программного обеспечения и ИКТ.
65	26.05		Основы социальной информатики.	Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы информационной безопасности, этические и правовые нормы в информационной сфере.
66			Информационная безопасность.	Информационная безопасность.
67			Итоговый урок за год.	Итоговое тестирование.

РЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения информатики и информационн0-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

·           виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·           единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·           основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·           программный принцип работы компьютера;

·           назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·           выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·           оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·           оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·           создавать информационные объекты, в том числе:

ü структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

ü создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

ü создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

ü создавать записи в базе данных;

ü создавать презентации на основе шаблонов;

·           искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·           пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·           создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

·           проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·           создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·           организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·           передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Перечень учебно-методического обеспечения

I.                          Учебно-методический комплект

1.        Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/       

2.        Задачник-практикум по информатике в II ч. / И. Семакин, Е. Хеннер – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

3.        Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9 класс». URL:http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin.rar

4.        Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика: учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

5.        Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика: учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

6.        Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика: учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

II.                       Литература для учителя

1.        Овчинникова Г.Н.,  Перескокова О.И.,  Ромашкина Т.В.,       Семакин И .Г. Сборник  дидактических материалов для текущего контроля   результатов обучения по информатике и ИКТ в основной школе  http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/semakin_did.pdf

2.        Планирование к учебнику «Информатика-базовый курс», 8-9 классы, Семакин И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л. Поурочное планирование к учебнику «Информатика», 8-9 классы, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л., издательство «Бином. Лаборатория знаний» http://school-collection.edu.ru/

3.        Семакин И.Г. Таблица соответствия содержания УМК «Информатика и ИКТ» 8-9 классы Государственному образовательному стандарту. URL: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/ts8-9.doc (дата обращения: 01.09.14).

4.        Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9 класс». URL: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin.rar (дата обращения: 01.09.14).

5.        Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

6.        Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л. Планирование к учебнику «Информатика-базовый курс», 8-9 классы. Издательство «Бином. Лаборатория знаний» http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/e3ea83ed-f9a4-43e3-843b-0116c5e3e034/?interface=catalog&class[]=50&subject[]=19

7.        Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л. Планирование к учебнику «Информатика-базовый курс», 8-9 классы. Издательство «Бином. Лаборатория знаний»

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/e3ea83ed-f9a4-43e3-843b-0116c5e3e034/?interface=catalog&class[]=51&subject[]=19

III.                   Технические средства обучения

1.        Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

2.        Наушники (рабочее место ученика).

3.        Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

4.        Колонки (рабочее место учителя).

5.        Сканер.

6.        Локальная вычислительная сеть.

IV.                    Программные средства

1.             Антивирусная программа.

2.             Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).

3.             Векторный графический редактор Inkscape.

4.             Визуальный редактор Web-страниц KompoZer.

5.             Клавиатурный тренажер Руки солиста.

6.             Мультимедиа проигрыватель Windows Media (входит в состав операционной системы).

7.             Операционная система Windows ХР.

8.             Офисное приложение Microsoft Office 2003, включающее текстовый процессор Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций PowerPoint, электронные таблицы Excel, систему управления базами данных Access.

9.             Почтовый клиент Outlook Express (входит в состав операционной системы).

10.         Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).

11.         Программа построения алгоритмов Стрелочка.

12.         Программа построения блок-схем Построитель блок-схем.

13.         Программа-архиватор.

14.         Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).

15.         Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).

16.          Система программирования ABC Pascal.

17.         Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).