Рабочая программа 9 класс обществознание

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА

Рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) для 9 класса  на 2017-2018 учебный год разработана на основе следующих нормативных правовых документов и  инструктивно-методических материалов:

·         Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·         приказ Минобразования  России от 5 марта 2004  № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего  (полного) общего  образования»;

·         приказ Минобразования России от 9 марта 2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от  30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

·         Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 №189;

·         приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», приказ Минобрнауки России от 21 апреля 2016 года № 459 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»;

·         приказ Министерства образования Оренбургской области № 01 – 21 /1063 от 13.08.2014 года «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Оренбургской области» (в ред. Приказа МО Оренбургской области от 06.08.2015 № 01-21/1742);

·         приказ Министерства образования Оренбургской области № 01 – 21 /1557 от 03.08.2017 года «О формировании учебных планов начального общего, основного общего образования в образовательных организациях Оренбургской области в 2017-2018 учебном году»;

·         Устав МАОУ «Андреевская СОШ»;

·         Учебный план МАОУ «Андреевская СОШ» на 2017-2018 учебный год (Приказ № О-87 от 31.08.17г.);

·         Программа: А.И. Кравченко. «Обществознание» Программа курса для  8-9 и 10-11 классов. «Русское слово» 2013 год;

·         Учебник: А.И. Кравченко,  Обществознание 9кл., «Русское слово», 2013;

Цель

Рабочая программа  имеет  направление на  достижение следующих целей при обучении девятиклассников:

1. развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
2. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
3. освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
4. овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
5. формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

 Задачи

1.         Воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ.
2. Освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения дальнейшего профессионального образования и самообразования.
3. Овладение умениями получения, осмысления социальной информации, систематизации полученных данных.
4. Освоение способов познавательной, практической деятельности и характерных социальных ролях.
5. Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений: в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, (включая отношения между людьми разной национальностей и вероисповедания), познавательной,  коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.

2.  ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:

знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Повторение пройденного в 8 классе (2 часа)

Человек и общество. Экономическая сфера. Социальная сфера.

Основные понятия: человек, индивид, личность, общество, сферы общественной жизни, экономическая сфера, социальная сфера, политическая сфера, духовная сфера, социальная стратификация, социализация, обмен, распределение, производство, потребление, ресурсы, труд, деньги, предпринимательство, рынок.

Раздел I . ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА (9 часов)

Тема 1. Власть (1 час)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.Сфера политики и социального управления. Власть. Роль политики в жизни общества

Основные понятия: сила, власть, разделение властей, авторитет, иерархия власти.

Тема 2. Государство (1 час)

Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Основные  понятия: государство, суверенитет, функции государства.

Тема 3. Какие бывают государства (4 часа)

Формы государства: формы правления, территориально- государственное устройство. Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления  гражданского общества и правового государства в РФ. Политический режим. Демократия, ЕЕ РАЗВИТИЕ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. Разделение властей. Федеративное устройство России. Органы государственной власти Российской Федерации. Правоохранительные органы. Судебная система. АДВОКАТУРА. НОТАРИАТ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Основные  понятия: унитарное государство, федеративное государство, конфедерация, монархия, республика, демократия, авторитаризм, тоталитаризм, гражданское общество, правовое государство.

Тема 4. Участие граждан в политической жизни (2 часа).

Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма. ВЛИЯНИЕ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ НА ПОЛИТИЧЕСКУЮ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА.

Основные  понятия: избирательное право, электорат, референдум, политическая партия, политическая программа.

Обобщающий контроль (1 час)

Раздел II. Человек и его права (9 часов)

Тема 5. Право (1 час)

Право и его роль в жизни общества и государства. Функции права. Правовая культура личности. Понятие нормы права. Понятие юридической ответственности. Отрасли права. Иерархия норм права. Норма права. Нормативный правовой акт. СИСТЕМА ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА. СУБЪЕКТЫ ПРАВА.

Основные понятия: право, обязанность, норма права, правовая культура личности, отрасли права.

Тема 6. Закон и власть (2 часа)

Конституция РФ. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие.  Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.  Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Полиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Понятие прав, свобод и обязанностей. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. ПРЕЗУМПЦИЯ НЕВИНОВНОСТИ.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

Основные  понятия: Федеральное собрание, правительство, Президент Российской Федерации, суд, прокуратура, адвокатура, полиция, гражданин, гражданство, гражданские права и обязанности.

Тема 7. Право и имущественные отношения (2 часа)

Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения. Гражданские правоотношения. Право собственности. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВЫХ ДОГОВОРОВ. Права потребителей.

Основные  понятия: имущественные отношения, право собственности, договор, сделка, иск, потребитель, изготовитель, исполнитель.

Тема 8. Труд и право (1 час)

Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.

Основные  понятия: трудовое право, трудовые правоотношения.

Тема 9. Право, семья, ребенок (1час).

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей. Семейные правоотношения.

Основные  понятия: правоспособность, дееспособность.

Тема 10. Преступление (1 час).

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний. Уголовное право.  Преступление (понятие, состав). Основания  привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны. Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Основные понятия: правонарушение, административный проступок, уголовное преступление, уголовное наказание.

Обобщающий контроль (1час).

Раздел III 3. ДУХОВНАЯ СФЕРА (8 часов)

Тема 11. Что такое культура (1 час).

Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Культурный комплекс. Культурное наследие. Культурные универсалии. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Свобода и ответственность.

Основные понятия: культура, культурный комплекс, культурное наследие, культурные универсалии.

Тема 12. Нормы и формы культуры (2 часа).

Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы морали. Формы культуры. Социальные ценности и нормы. Мораль. Добро и зло. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность.

Основные  понятия: манеры, обычаи, традиции, привычки, мода, нравы, мораль, обычное право, санкции, элитарная культура, народная культура, массовая культура.

Тема 13. Религия (1 час).

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Основные  понятия: религия, архаические религии, мировые религии.

Тема 14. Искусство (1 час).

Искусство. Художественная культура. Функции искусства. Признаки произведения искусства.

Основные понятия: искусство, художественная культура.

Тема 15. Образование (1час).

Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации.

Основные  понятия: образование, ученик.

Тема 16. Наука (1час).

Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире. ВОЗРАСТАНИЕ РОЛИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ.

Основные понятия: наука, ученый

Повторение (3 часа)

Итоговый контроль (1 час)

Резерв – 2 часа

Формы  организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.

Изучение учебного курса идет с использованием различных типов и форм уроков, а заканчивается итоговой контрольной работой в письменной форме. Контроль осуществляется в виде самостоятельных работ, зачётов, письменных тестов,  контрольных работ по разделам учебника.

1. Типы уроков
Классические типы:	Нетрадиционные типы:
1. Вводный урок	1. Интегрированный урок
2. Тренировочный урок	2. Урок-соревнование
3. Контрольный урок	3. Урок-конкурс
4. Урок закрепления знаний, умений, навыков	4. Урок-конференция
5. Урок самостоятельной работы	5. Урок-игра
6. Урок ТСО	6. Урок-путешествие
7. Урок практической работы	7. Аукцион знаний
8. Комбинированный урок	8. Урок взаимообучения
9. Повторительно-обобщающий урок	9. Урок-диспут
10 Урок изучения нового материала
11. Урок проверки и коррекции знаний и умений

 Методы и способы обучения:

1. Объяснительно-иллюстрированный

2. Репродуктивный

3. Частично-поисковый

4. Проблемное обучение

5. Исследовательский

Формы обучения:
1. Лекция	8. Диктант
2. Семинар	9. Тест
3. Беседа	10. Промежуточная диагностика
4. Зачет	11. Контрольная работа
5. Работа по карточкам	12. Смотр знаний
6. Групповая работа	13. Лабораторная работа
7. Работа в парах	14. Практическая работа

В ходе реализации рабочей программы  по истории на уроках используются следующие формы  контроля:

Ø  индивидуальная,

Ø  групповая,

Ø  фронтальная,

Ø  комбинированная,

Ø  взаимоконтроль,

Ø  самоконтроль

            По способу взаимодействия учителя и ученика методы проверки, контроля знаний, умений и навыков, уровня развития учащихся можно подразделить на следующие: 1) устные; 2) письменные; 3) практические (работы); 4) тесты. Методы контроля часто используются в комбинированном виде, они учебном процессе дополняют друг друга. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольной работы.

4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ раздела	Наименование раздела	Количество часов
	Вводное занятие. Повторение пройденного в 8 классе	2
Раздел 1	Политическая сфера	10(9+1 рез)
Раздел 2	Человек и его права	10(9+1 рез)
Раздел 3	Духовная сфера	8
	Повторение	3
	Итоговый контроль	1
Итого		34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Тема урока	Кол – во часов	Основное содержание	Дата проведения
				план	факт
1-2	Вводный урок. Повторение изученного в 8 классе	2	Человек и общество. Экономическая сфера. Социальная сфера. основные понятия: человек, индивид, личность, общество, сферы общественной жизни, экономическая сфера, социальная сфера, политическая сфера, духовная сфера, социальная стратификация, социализация, обмен, распределение, производство, потребление, ресурсы, труд, деньги, предпринимательство, рынок.
Раздел 1 «Политическая сфера» - 10 ч. (9+1 рез.)
3	Власть	1	Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей. основные понятия: сила, власть, разделение властей, авторитет, иерархия власти. Сфера политики и социального управления. Политический режим. Демократия, ее развитие в современном мире. Разделение властей. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма.
4	Государство	1	Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства.  Формы государства. Основные  понятия: государство, суверенитет, функции государства.
5	Какие бывают государства	5 (4+1 из резерва)	Формы государства: формы правления, территориально- государственное устройство. Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления  гражданского общества и правового государства в РФ. Политический режим. Демократия, ЕЕ РАЗВИТИЕ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. Разделение властей. Федеративное устройство России. Органы государственной власти Российской Федерации. Правоохранительные органы. Судебная система. АДВОКАТУРА. НОТАРИАТ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Основные  понятия: унитарное государство, федеративное государство, конфедерация, монархия, республика, демократия, авторитаризм, тоталитаризм, гражданское общество, правовое государство.
6
7
8
9
10-11	Участие граждан в политической жизни	2	Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма. ВЛИЯНИЕ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ НА ПОЛИТИЧЕСКУЮ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА. Основные  понятия: избирательное право, электорат, референдум, политическая партия, политическая программа.
12	Повторение темы: «Политическая сфера»	1	Контрольная работа в формате ОГЭ
Раздел 2 «Человек и его права» - 10 ч. (9+1 резерв)
13	Право.	1	Право и его роль в жизни общества и государства. Функции права. Правовая культура личности. Понятие нормы права. Понятие юридической ответственности. Отрасли права. Иерархия норм права. Норма права. Нормативный правовой акт. СИСТЕМА ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА. СУБЪЕКТЫ ПРАВА. Основные  понятия: право, обязанность, норма права, правовая культура личности, отрасли права.
14-15	Закон и власть	2	Конституция РФ. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие.  Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.  Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Полиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Понятие прав, свобод и обязанностей. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. ПРЕЗУМПЦИЯ НЕВИНОВНОСТИ. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Основные  понятия: Федеральное собрание, правительство, Президент Российской Федерации, суд, прокуратура, адвокатура, полиция, гражданин, гражданство, гражданские права и обязанности.
16-17	Право и имущественные отношения	2	Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения. Гражданские правоотношения. Право собственности. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВЫХ ДОГОВОРОВ. Права потребителей. Основные  понятия: имущественные отношения, право собственности, договор, сделка, иск, потребитель, изготовитель, исполнитель
18	Труд и право	1	Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Основные  понятия: трудовое право, трудовые правоотношения.
19	Право, семья, ребенок	1	Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей. Семейные правоотношения. Основные  понятия: правоспособность, дееспособность.
20-21	Преступление	2 (1 час из рез)	Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний. Уголовное право.  Преступление (понятие, состав). Основания  привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны. Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Основные  понятия: правонарушение, административный проступок, уголовное преступление, уголовное наказание.
22	Повторение темы: «Человек и его права»	1	Контрольная работа в формате ОГЭ
Раздел 3 «Духовная сфера» - 8 часов
23	Что такое культура	1	Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Культурный комплекс. Культурное наследие. Культурные универсалии. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Свобода и ответственность. Основные  понятия: культура, культурный комплекс, культурное наследие, культурные универсалии.
24-25	Нормы и формы культуры	2	Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы морали. Формы культуры. Социальные ценности и нормы. Мораль. Добро и зло. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Основные  понятия: манеры, обычаи, традиции, привычки, мода, нравы, мораль, обычное право, санкции, элитарная культура, народная культура, массовая культура.
26	Религия	1	Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести. Основные  понятия: религия, архаические религии, мировые религии.
27	Искусство	1	Искусство. Художественная культура. Функции искусства. Признаки произведения искусства. Основные понятия: искусство, художественная культура.
28	Образование	1	Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Основные  понятия: образование, ученик.
29	Наука	1	Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире. ВОЗРАСТАНИЕ РОЛИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. Основные  понятия: наука, ученый
30	Повторение темы: «Духовная сфера»	1	Контрольная работа по типу ОГЭ
31	Повторение темы: «Политическая сфера»	1	Основные понятия по теме «Политическая сфера»
32	Повторение темы: «Человек и его права»	1	Основные понятия по теме «Человек и его права»
33	Промежуточная аттестация	1	Контрольная работа по типу ОГЭ
34	Итоговое занятие	1

ПРИЛОЖЕНИЕ

Оценочные и методические материалы

Тест № 1

1.Меры по проведению налоговой и кредитной политики, созданию стимулов для развития промышленности характеризуют

1)     правовую функцию государства

2)     экономическую функцию государства

3)     социальную функцию государства

4)     культурно-воспитательную функцию государства

2.К отличительным признакам правового государства относится

1)   суверенитет государственной власти

2)   наличие института гражданства (подданства)

3)   взаимная ответственность государства и личности

4) установление государственных границ

3. К органам исполнительной власти в РФ относится

1) Государственная Дума РФ

2) Федеральное Собрание РФ

3)  Правительство РФ

4)  Верховный Суд РФ

4. Верны ли следующие суждения об избирательных системах'?

А При пропорциональной системе от каждого избирательного округа избирается только один кандидат.

Б При мажоритарной системе абсолютное большинство голосов набирает тот кандидат, за которого проголосовали не менее 50% + 1 избиратель

1)     верно только А                     3) верны оба суждения

2)     верно только Б                     4) оба суждения неверны

5.Какой признак отличает республику от других форм правления?

1)         наличие главы государства

2)         выборность главы государства на определенный срок

3)         передача верховной власти по наследству

4)         наличие аппарата управления

6.  Что из перечисленного относится к исключительным признакам государства?

1)  выполнение функции представительства общественных интересов

2)  участие в политической социализации граждан

3)  наличие института гражданства (подданства)

4)  формулирование политических прогнозов

7. Верны ли следующие суждения?

Демократическое государство как институт политической системы

А. обладает монополией на применение силы в соответствии с законом

Б. стоит вне закона, не подчиняется его требованиям

1)                 верно только А

2)                 верно только Б

3)                 верно и  А. и Б

4)        оба суждения неверны

8. Признаком правового государства является

1)         публичная власть

2)         единство территории

3)         разделение властей

4)         профессиональный аппарат управления

9. Что из перечисленного относится к исключительным признакам госу­дарства?

1)   право на установление и сбор налогов

2)  осуществление политической власти

3)  создание политических программ

4)   формирование руководящих органов на основе выборов

10. Основная задача российского парламента (Федерального Собрания)-

1)      обеспечивать исполнение государственного бюджета

2)      выступать гарантом Конституции

3)      осуществлять правосудие

4)      разрабатывать и принимать законы

11. Какое из суждений о политическом режиме верно?

1) Демократия возможна только при республиканской форме правления.

2)Авторитаризм невозможен в монархических государствах.

2)   Демократия существует как в республиканских, так и в монархических государствах.

3)    В авторитарном государстве существует только одна массовая политическая партия

12. Система разделения, независимости властей, а также обеспечение выполнения демократических свобод личности- отличает:

1) суверенное государство            3) монархическое государство

2) федеративное государство 4) правовое государство

13. Пропорциональная избирательная система отличается от мажоритарной тем, что

1)      выборы являются всеобщими и равными

2)      победителем признается кандидат, получивший большинство в своем округе

3)      голосование на участках является тайным

4)      избиратель голосует за списки кандидатов от избирательных объединений

14. В условиях тоталитарного режима в отличие от демократического

1)      господствует единая общеобязательная идеология

2)         государство является важнейшим элементом политической системы

3)         проводятся равные и свободные выборы

4)         личность имеет широкие возможности влиять на принятие политических решений

15. В стране Z есть король, который царствует, но не правит. Законодательная власть осуществляется парламентом, избираемым гражданами, исполнительная – правительством, формируемым по результатам парламентских выборов. Также действуют независимые судебные органы. Какая форма правления сложилась в стране Z?

      1) президентская республика

2) авторитарная республика

3) унитарная монархия

4) конституционная монархия

16. Высшая законодательная власть в РФ принадлежит

1)	Правительству
2)	Администрации Президента
3)	Верховному Суду
4)	Федеральному Собранию

17. В РФ Президент является Главнокомандующим всеми Вооруженными Силами:

1) верно                        2) неверно

18. Что является признаком любого государства?

1) взимание налогов и сборов

2) демократический режим

3) разделение властей

4) федеративное устройство

19. Государство обеспечивает поддержание правопорядка, оказание населению медицинских и образовательных услуг. Какая функция государства в экономической жизни проявляется в этой деятельности?

1) обеспечение правового поля экономической деятельности

2) производство общественных благ

3) контроль объема денежной массы

4) поддержание конкуренции, борьба с монополиями

20. Общим для демократического режима и республиканской формы правления признаком является                                                                                  

1)   господство исполнительной власти                                                            

2)  выборность в органы государственной власти                                          

3)  взаимная ответственность государства и личности

4)   политический плюрализм  

21. Парламент РФ называется:..

22. Высший судебный орган в РФ- это.

23. По форме территориально-государственного устройства Россия является: 

24. К источникам власти относят:..

25. Государственный суверенитет- это.

Тест № 2

1. Функцией государства является

1)        разделение властей

2)        суверенитет

3)        поддержание общественного порядка

4)        наличие государственного аппарата

2.Признаком правового государства является

1)        публичная власть

2)        единство территории

3)        разделение властей

4)        профессиональный аппарат управлении

3. Основная задача российского парламента (Федерального Собрания) –

1)      обеспечивать исполнение государственного бюджета

2)      выступать гарантом Конституции

3)      осуществлять правосудие

4)      разрабатывать и принимать законы

4. Верны ли следующие суждения?

Демократическое государство как институт политической системы

А. обладает монополией на применение силы в соответствии с законом

Б. стоит вне закона, не подчиняется его требованиям

5)                 верно только А

6)                 верно только Б

7)                 верно и  А. и Б

8)        оба суждения неверны

5. Что является признаком любого государства?

1) взимание налогов и сборов

2) демократический режим

3) разделение властей

4) федеративное устройство

6. Общим для демократического режима и республиканской формы правления признаком является                                                                                   

1)   господство исполнительной власти                                                            

2)  выборность в органы государственной власти                                          

3)  взаимная ответственность государства и личности

4)   политический плюрализм       

7. Какой признак отличает республику от других форм правления?

1)      наличие главы государства

2)      выборность главы государства на определенный срок

3)      передача верховной власти по наследству

4)      наличие аппарата управления

8.Нижней палатой парламента в России является

1)	Государственная Дума
2)	Совет Федерации
3)	Государственный Совет
4)	Федеральное Собрание

9. Исполнительная власть в РФ принадлежит Правительству РФ:

1) верно                        2) неверно

10.Что из перечисленного относится к исключительным признакам госу­дарства?

1)   право на установление и сбор налогов

2)  осуществление политической власти

3)  создание политических программ

4)   формирование руководящих органов на основе выборов

11. Высшей формой политического волеизъявления народа в демократическом государстве является:

1)    референдум

2)    выборы депутатов Гос. Думы

3)участие в демонстрациях протеста

4)работа в профсоюзных организациях

12. Какое из суждений о политическом режиме верно?

1) Демократия возможна только при республиканской форме правления.

2)Авторитаризм невозможен в монархических государствах.

3)Демократия существует как в республиканских, так и в монархических государствах.

4)В авторитарном государстве существует только одна массовая политическая партия

13. Государство — единственный институт политической системы, который является носителем
1) суверенитета                       3) авторитета2) власти                     4) норм и обычаев

14. Одним из условий благоприятных  межнациональных отношений в демократическом обществе является

1)	соблюдение прав и свобод человека
2)	развитие частного предпринимательства
3)	усложнение социальной структуры общества
4)	ограничение социальной мобильности

15.В условиях тоталитарного режима в отличие от демократического

1)         господствует единая общеобязательная идеология

2)         государство является важнейшим элементом политической системы

3)         проводятся равные и свободные выборы

4)         личность имеет широкие возможности влиять на принятие политических решений

16. В стране Z есть король, который царствует, но не правит. Законодательная власть осуществляется парламентом, избираемым гражданами, исполнительная – правительством, формируемым по результатам парламентских выборов. Также действуют независимые судебные органы. Какая форма правления сложилась в стране Z?

1) президентская республика

2) авторитарная республика

3) унитарная монархия

4) конституционная монархия

17. Правительство РФ

1) разрабатывает и принимает законы

2) управляет федеральной собственностью

3) утверждает судебные решения

4) решает вопросы предоставления гражданства

18.Формами территориально-государственного устройства являются унитарные и республиканские государства:

1) верно                                2) неверно

19. Государство обеспечивает поддержание правопорядка, оказание населению медицинских и образовательных услуг. Какая функция государства в экономической жизни проявляется в этой деятельности?

1) обеспечение правового поля экономической деятельности

2) производство общественных благ

3) контроль объема денежной массы

4) поддержание конкуренции, борьба с монополиями

20. «Тирания» и «деспотия» являются одним из древнейших типов государственных режимов :

1) верно                                2) неверно

26. Парламент РФ называется:..

27. Высший судебный орган в РФ- это.

28. По форме территориально-государственного устройства Россия является: 

29. К источникам власти относят:..

30. Государственный суверенитет- это

Промежуточная аттестация.

А 1.Сфера деятельности, связанная с реализацией общезначимых интересов с помощью власти, называется

1) правом 2) экономикой 3) политикой 4) суверенитетом

А 2.Верны ли следующие суждения о суверенитете

А. Суверенитет государства означает его способность выполнять свои функции без вмешательства выполнять свои функции без вмешательства других государств

Б. Суверенитет государства означает его право выступать в качестве независимого и самостоятельного участника международных отношений

1) верно  А. 2) верно Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны.

А3.Способ территориальной организации государства называется формой

1) правления 2) режима 3) суверенитета 4) устройства

 А 4.Что характеризует тоталитарный режим?

1) наличие гражданского общества 2) обеспечение прав и свобод граждан

3) отсутствие обязательной государственной идеологии  4) всесторонний контроль государства за жизнью общества

А5.Верны ли суждения о референдуме?

А. Референдум направлен на свободное волеизъявление граждан по наиболее важным вопросам всего общества

Б. Референдум, как и выборы, предполагают голосование за кандидатуры или партии

1) верно А. 2) верно Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны

А 6.Что относится к политическим правам  граждан?

1) право на жизнь 2) право избирать и быть избранным 3) право на образование 4) право на труд

А 7.Кто является главой государства в РФ?

1) Председатель Правительства 2) Президент РФ 3) спикер Государственной  Думы РФ

4) Председатель Конституционного суда РФ.

А8.Законодательная власть в РФ осуществляется

1)Федеральным собранием РФ  2) Верховным судом РФ 3)Президентом РФ 4)Правительством

А 9.Верны ли суждения?

А. Президент РФ избирается всенародным голосованием

Б. Президент РФ - Верховный  Главнокомандующий Вооруженных  Сил РФ

1) верно А. 2) верно Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны

А10.Что является частью гражданского общества?

1) государство 2) союз предпринимателей 3) Совет Федерации 4) армия

А11.Полная дееспособность физических лиц наступает

1) в 14 лет 2)с 16 лет  3) с 18лет  4) с 21года

А12.Субъектом правоотношений является

1) гражданин, сдающий квартиру в аренду 2) арендная плата за квартиру

3)право гражданина сдавать квартиру в аренду 4) сосед, живущий в квартире напротив

А13.Равенство сторон в гражданском праве означает

1)  принятие свободных решений сторонами 2) добровольность принимаемых решений

3) имущественные отношения между сторонами  4) отсутствие между сторонами властного подчинения

А14.Верны ли суждения об отраслях права?

А. Уголовное право представляет собой совокупность юридических норм, определяющих преступность и наказуемость деяний, опасных для общества

Б. Конституционное право регулирует отношения в сфере экономической деятельности граждан и фирм

1) верно А. 2) верно Б 3) верно А и Б 4) оба суждения неверны

А15.Что из перечисленного ниже является административным проступком?

1) незаконное лишение свободы 3) нарушение правил пользования газом в быту

3) нарушение порядка проезда в общественном транспорте  4) незаконная продажа наркотических средств

В 1.В приведенном списке указаны черты сходства  и отличия понятий государство и правовое государство. Выберите и запишите в первую колонку черты сходства, во вторую черты отличия

1) верховенство закона 2) наличие органов и структуры управления 3) государственный суверенитет 4) система разделения властей

Черты сходства		Черты отличия

В 2.Гражданин Иванов продал квартиру знакомому, зарегистрировал сделку у нотариуса. Какими признаками будет обладать данная сделка?

1) формальная 2) устная 3) купля - продажа 4) дарение 5) законная 6) безвозмездная

В3. Установите соответствие

Понятия	Отрасли права
А) наследование	1) трудовое право
Б) авторство	2) гражданское право
В) время отдыха
Г) сделка
Д) коллективный договор работников с фирмой

 В 4.Определите, какие положения текста отражают 1) факты 2) отражают мнения

(А ) Главой государства  в РФ является Президент РФ (Б) Главой правительства является Председатель  Правительства РФ (В) Однако многие СМИ называют  главу Правительства премьер- министром.

В5. В тексте представлены  политические права граждан, какое право выпадает из общего ряда

Право  на участие в митингах, право на  участие в выборах, право на участие в управлении своей страной, право на свободу совести.

Часть 3.

Прочитайте текст и выполните задания.

В современных условиях для большинства населения основной, а зачастую единственной формой участия в политике является избирательный процесс. Выборы в демократических странах охватывают все уровни государственности от центрального до местного.  Всеобщие выборы позволяют выявить расстановку политических сил в стране в целом, в отдельной области; определить степень доверия избирателей к той или иной партии, ее лидерам. Они позволяют избирателям сделать осознанный выбор в пользу той программы дальнейшего развития страны, который в наибольшей степени отвечает их интересам.

В рамках предвыборной кампании важно обеспечить равенство возможностей для всех участвующих в выборах партий и кандидатов. Для этого во многих странах государство берет на себя финансирование предвыборной кампании. Другой принцип касается организации предвыборных дискуссий: кандидаты обязуются не допускать фальсификаций, оскорблений своих оппонентов. И, наконец, государственный аппарат в этот период должен сохранять нейтралитет, не вмешиваться в ход избирательной кампании.

В законах многих стран указаны требования к кандидатам на выборную государственную должность. Они чаще всего включают минимальный возрастной ценз, ценз оседлости, профессиональную пригодность для искомой должности.

В настоящее время в подавляющем большинстве стран действует всеобщее избирательное право. Вместе с тем в ряде государств голосование не только право, но и обязанность. За ее невыполнение предусмотрено наказание, чаще всего это — штраф.

По кн. К.С.Гаджиева «Политология». М., 2002. С. 245-247.

С 1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).

С 2. В чем, по мысли автора текста, состоит значение всеобщих выборов в современных условиях? Укажите три позиции.

С3. Какие три принципа проведения предвыборной кампании выделяет автор?

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Критерий оценки знаний при устном виде контроля:

Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся. Оцениваются ответы на вопросы; участие в беседе; исправление ответов товарищей; умение использовать различные источники знаний; текст учебного пособия; текст Конституции РФ; рассказ учителя; научно-популярную и художественную литературу; различного рода источники и документы; кинофильмы и другую информацию; умение правильно анализировать явления окружающей жизни.

«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

«Два» - главное содержание не раскрыто.

Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного  образа  и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.

На выполнение тематических тестов отводится 7-15 минут. Эти задания могут быть использованы на каждом уроке, привлекая к проверке знаний отдельных учащихся или весь класс. На выполнение итоговых тестов отводится 40-45минут с целью полготовки учащихся к сдаче итоговой аттестации и единого государственного экзамена в будущем.

Критерии оценки знаний при письменном виде контроля:

В зависимости от вида задания используются формы оценивания: дихотомическая и политомическая. Дихотомическая система оценки состоит в том, что вопрос оценивается 1 баллом в случае правильного ответа и 0 баллов, если ответ неправильный. При политомической системе баллы начисляются по схеме:

- полностью правильно указаны характеристики – 3 балла;

- две правильно указанные характеристики – 2 балла;

- одна правильно указанная характеристика – 1 балл;

- отсутствие правильных характеристик – 0 баллов.

Выбор системы оценки диктуется целью тестирования и видом педагогического контроля (промежуточный или итоговый). Используется рекомендованная гибкая система оценивания результатов тестирования, при которой ученик имеет право на ошибку:

100 – 85 % от максимальной суммы баллов – оценка «5»;

85 – 70 % - оценка «4»;

69 -  50 % - оценка «3»; 49 - 0% - оценка «2»

Критерии оценивания  проекта

В бальной системе  от 0 до 2.

0 баллов ставится в случае отсутствия критерия,

1 балл ставится в случае, если критерий раскрыт частично,

2 балла ставится в случае, если критерий раскрыт полностью.

Этап работы над проектом	Критерии, соответствующие этапам	Характеристика критерия 0-2 балла
Подготовительный этап	Актуальность	Обоснованность проекта в настоящее время, которая предполагает разрешение имеющихся по данной тематике противоречий
Планирование работы	Осведомленность	Комплексное использование имеющихся источников по данной тематике и свободное владение материалом
Исследовательская деятельность	Научность	Соотношение изученного и представленного в проекте материала, а также методов работы с таковыми в данной научной области по исследуемой проблеме, использование конкретных научных терминов и возможность оперирования ими
	Самостоятельность	Выполнение всех этапов проектной деятельности самими учащимися, направляемая действиями координатора проекта без его непосредственного участия
Результаты или выводы	Значимость	Признание выполненного авторами проекта для теоретического и (или) практического применения
	Системность	Способность школьников выделять обобщенный способ действия и применять его при решении конкретно-практических задач в рамках выполнения проектно-исследовательской работы
	Структурированность	Степень теоретического осмысления авторами проекта и наличие в нем системообразующих связей, характерных для данной предметной области, а также упорядоченность и целесообразность действий, при выполнении и оформлении проекта
	Интегративность	Связь различных источников информации и областей знаний и ее систематизация в единой концепции проектной работы
	Креативность (творчество)	Новые оригинальные идеи и пути решения, с помощью которых авторы внесли нечто новое в контекст современной действительности
Представление готового продукта	Презентабельность (публичное представление)	Формы представления результата проектной работы (доклад, презентация, постер, фильм, макет, реферат и др.), которые имеют общую цель, согласованные методы и способы деятельности, достигающие единого результата. Наглядное представление хода исследования и его результатов в результате совместного решения проблемы авторами проекта
	Коммуникативность	Способность авторов проекта четко, стилистически грамотно и в тезисно изложить этапы и результаты своей деятельности
	Апробация	Распространение результатов и продуктов проектной деятельности или рождение нового проектного замысла, связанного с результатами предыдущего проекта
Оценка процесса и результатов работы	Рефлексивность	Индивидуальное отношение авторов проектной работы к процессу проектирования и результату своей деятельности. Характеризуется ответами на основные вопросы: Что было хорошо и почему? Что не удалось и почему? Что хотелось бы осуществить в будущем?

100 – 85 % от максимальной суммы баллов – оценка «5»;

85 – 70 % - оценка «4»;    69 -  50 % - оценка «3»;     49 - 0% - оценка «2»