Рабочая программа кружка для 5 класса по ФГОС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основными документами, на основании которых составлена программа по внеурочной деятельности «Техническое творчество», являются:

1. Закон «Об образовании РФ».

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

4. Постановление от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях”» (ред. от 29.06.2011 № 85).

5. Основная образовательная программа образовательного учреждения, которая составлена на основе Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения.

 Методические пособия:

1. Асмолов, А. Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя / А. Г. Асмолов [и др.] ; под ред. А. Г. Асмолова. – М. : Просвещение, 2010. – 159 с. : ил. – (Стандарты второго поколения).

2. Григорьев, Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. – М. : Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).

Актуальность программы  определяется запросом со стороны детей и их родителей. Это вызвано интересом учащихся и их родителей к тому или иному виду деятельности. У педагога реализуется возможность осуществлять индивидуальный подход к каждому воспитаннику с учетом личностных и возрастных особенностей ребенка. Программа внеурочной деятельности «техническое творчество» является дополнением к программе по технологии, призвана дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной творческой проектной деятельности. Именно внеурочная деятельность призвана наиболее полно удовлетворить потребности ребёнка в творческом самовыражении. Польза и красота, истинно художественная работа, бытовое удобство и духовность настоящего искусства – таковы главные составляющие идеи программы кружка.

Цель программы: формирование у обучающихся навыков и умений выполнять простейшие работы в технике художественной обработки изделий из древесины с использованием различного материала и инструментов.

Задачи:

– формировать навыки и умения: работать с различными инструментами для обработки древесины; выполнять композиции из разнообразного материала; подбирать материалы для творческой работы; создавать интересные образы и изделия;

– развивать способности к художественному творчеству; фантазию, внимание, память, воображение; мелкую моторику рук, глазомер;

– воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, уважение к творчеству народных мастеров.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

В связи с тем, что данная рабочая программа является составной частью основной образовательной программы учреждения, она составлена на уровень обучения для 5 класса по ФГОС ООО

Форма организации: кружок технического  творчества.

Программа определяет комплекс различных занятий учащихся воспитательной направленности, отличных от урочных форм обучения, осуществляемых на базе школы в рамках вариативной части базового плана, направленных на достижение новых образовательных результатов – в первую очередь личностных и метапредметных. Внеурочная деятельность связана с предметами учебного плана инвариантной части (технология, математика, информатика, ОБЖ, ИЗО); реализована посредством организации проектной деятельности.

На занятиях  предусматриваются следующие формы организации деятельности: индивидуальная, групповая. В ходе обучения рекомендуется использовать игровые технологии, не перегружать детей, подкреплять работу обучающихся участием в выставках, поддерживать соревновательных дух между обучающимися.

Занятия включают в себя теоретическую и практическую деятельность обучающихся. Теоретическая часть программного материала дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала (с использованием компьютерных технологий), готовых объектов труда.

После разъяснения учитель даёт дополнительные сведения, необходимые для выполнения конкретного изделия: расход материалов, способы крепления основных деталей и их количество, место прикрепления деталей и т. д.

Далее обучающиеся, руководствуясь схемой и объяснениями руководителя, выполняют сначала образцы, а затем и само изделие в виде самостоятельно разработанного творческого проекта.

Эффективность обучения повышается при введении элементов проблемного обучения.

В результате прохождения данной программы учащиеся:

должны знать:

– принципы организации рабочего места и основные правила техники безопасности;

– основные понятия графики, графического изображения (чертёж, эскиз, технический рисунок);

– физико-механические, технологические, энергетические, экологические свойства материалов;

– способы разметки по шаблону и чертежу;

– принцип подбора столярного инструмента – по назначению, по виду деятельности, по свойствам материалов;

– понятия «конструирование» и «моделирование»;

– основные сведения о видах художественной обработки дерева на территории родного края, их характерных особенностях;

– историю возникновения и развития местного промысла по художественной обработке дерева, его роль в экономике области;

– основы композиции: основные принципы декоративного оформления плоскости;

– основные приёмы выжигания, типовые композиции и их выполнение на различных видах изделий;

– технологический процесс изготовления изделий и декорирование их выжиганием;

должны уметь:

– рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила ТБ;      – читать и выполнять чертежи, эскизы, технические рисунки;

– определять породу и пороки древесины по её внешнему виду;

– производить разметку заготовки по шаблону и чертежу;

– применять столярный инструмент по назначению, производить его наладку;

– выполнять простейшие столярные операции;

– производить отделку столярных изделий с учётом дизайна; 

– самостоятельно разрабатывать композиции для выжигания и выполнять их;

– экономно расходовать материалы.

Форма контроля знаний обучающихся

Наиболее плодотворным фактором в оценочной работе итогов обучения являются:

– усложнённые творческие проекты (в конце изучения каждого раздела) с последующей их защитой;

– выставки работ учащихся;

– самостоятельная практическая работа;

– наблюдение.

ОПИСАНИЕ МЕСТА ПРОГРАММЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Программа рассчитана на 35 часов (1 часа в неделю), аудиторные занятия  на которых обучающиеся знакомятся с информацией о народных промыслах и художественных ремёслах, с основами материаловедения, а также с технологиями художественного выжигания и пропильной резьбы, решают художественные задачи, выполняют задания в группах. В рамках отведенных часов на практические занятия обучающиеся занимаются исследовательской и проектной деятельностью, участвуют в обсуждении защиты проектов, в подготовке выставки изделий.

Программа рассчитана на учащихся 11–12 лет. В этом возрасте у детей появляется потребность в серьезной самостоятельной деятельности и в общении со сверстниками, что осуществляется в рамках школьного кружка. Увлечение декоративно-прикладным творчеством может приобрести новый личностный смысл, стать деятельностью по самообразованию и самосовершенствованию.

ЛИЧНОСТНЫЕ И МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Освоение детьми программы «Техническое творчество» направлено на достижение комплекса  результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы:

– учебно-познавательный интерес к декоративно-прикладному творчеству;

– чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной  современного мира;

– навыки самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

– понимание причин успеха и неуспеха в творческой деятельности;

– способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

– основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Учащиеся получат возможность для формирования:

– устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

– осознанных устойчивых эстетических предпочтений, ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

– возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне.

В сфере регулятивных  универсальных учебных действий  учащиеся научатся:

– выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ; решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правилах композиций, усвоенных способах действий;

– учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

– осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

– адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими;

– владеть навыками работы с разнообразными материалами и навыками создания образов посредством различных технологий;

– вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Учащиеся получат возможность научиться:

– осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

– оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия;

– пользоваться средствами выразительности языка декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно-творческой деятельности;

– моделировать новые формы, различные ситуации путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно-прикладного творчества;

– осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

– отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла.

В сфере познавательных  универсальных учебных действий  учащиеся научатся:

– различать изученные виды декоративно-прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

– приобретать и применять практические навыки и умения в художественном творчестве;

– осваивать особенности художественно-выразительных средств,  материалов и техник, применяемых в декоративно-прикладном творчестве;

– развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

– развивать  фантазию, воображение, художественную интуицию, память;

– развивать критическое мышление, способность аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно-прикладного искусства.

Учащиеся получат возможность научиться:

– создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

– понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, уважать их.

В сфере коммуникативных  универсальных учебных действий  учащиеся научатся:

– сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

– формировать собственное мнение и позицию.

Учащиеся получат возможность научиться:

– учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

– учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

– задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

В основной образовательной программе основного общего образования указывается достижение планируемых результатов по формированию ИКТ-компетентности не только на предметном уровне, но и во внеурочной деятельности, например при обращении с устройствами ИКТ.

Учащиеся научатся:

•  подключать устройства ИКТ к электрическим и информационным сетям, использовать аккумуляторы;

•  правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней, выполнять базовые действия с экранными объектами (перемещение курсора, выделение, прямое перемещение, запоминание и вырезание);

•  осуществлять информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;

 •  выводить информацию на бумагу, правильно обращаться с расходными материалами;

•  соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ.

Учащиеся получат возможность научиться:

•  осознавать и использовать в практической деятельности основные психологические особенности восприятия информации человеком.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

Номер занятия	Дата проведения	Содержание учебного материала	Кол-во учебных часов
Вводное занятие			1
1		Правила поведения и техника безопасности в учебной мастерской. Сведения о народных промыслах и художественных ремеслах	1
Раздел «Технологии художественной обработки древесины. Пропильная резьба»
2		Сведения по материаловедению	1
3		Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины	1
4		Виды резьбы по дереву. Пропильная резьба	1
5		Фанера. Сорта и особенности обработки	1
6		Построение орнамента	1
7		Технология выпиливания лобзиком как разновидность оформления изделия	1
8		Технические приёмы выпиливания лобзиком	1
9		Способы соединения деталей	1
10		Художественно-эстетические основы выпиливания лобзиком	1
11		Отделка изделия	1
12–19		Творческий проект «Подставка (полочка) для...»	2
20–21		Защита проекта. Участие в выставке	2
Раздел «Технологии художественной обработки древесины. Художественное выжигание»
22		Виды выжигания. Инструменты и приспособления для выполнения работ по выжиганию	1
23		Декорирование изделий выжиганием.  Основы композиции	1
24		Подготовка заготовок к работе	1
25		Технология декорирования художественных изделий выжиганием	1
26		Отделка изделия с элементами художественного выжигания	1
27–33		Творческий проект «Изготовление полезного объекта труда с элементами пропильной резьбы и художественного выжигания»	2
34–35		Защита проекта. Участие в выставке	2
		Итого	35

СОДЕРЖАНИЕ

Вводное занятие

 Правила поведения и техника безопасности в учебной мастерской. Сведения о народных промыслах и художественных ремёслах

Требования безопасности труда. Причины травматизма. Меры предупреждения травматизма. Основные правила, инструкции по безопасности труда, их выполнение. Гигиена труда. Причины пожаров в помещениях.

Содержание и задачи раздела «Технологии художественной обработки древесины». Общие сведения о единстве красоты и формы в декоративно-прикладном искусстве.

Теоретические сведения:

– содержание и задачи раздела «Технологии художественной обработки древесины»;

– требования безопасности труда и причины травматизма;

– гигиена труда;

– культурологические аспекты развития деревянного зодчества и резьбы по дереву в России;

– общие сведения о народных промыслах и художественных ремёслах своего региона.

Практическая работа:

– использование первичных средств пожаротушения;

– обучение поиску и использованию справочной и учебной литературы по народным промыслам в декоративно-прикладном искусстве;

– безопасное выполнение операций (раскрой заготовок, пиление, строгание, шлифование, фрезерование) по выполнению обработки конструкционных материалов.

Раздел «Технологии художественной обработки древесины.
Пропильная резьба»

 Сведения по материаловедению .

Древесина как природный конструкционный материал. Применение древесины в народном хозяйстве. Строение древесины. Породы древесины. Виды пороков древесины и их характерные признаки. Текстура древесины и её использование. Физико-механические свойства древесины.

Теоретические сведения:

– применение древесины в народном хозяйстве;

– строение древесины и её породы;

– виды пороков древесины и их характерные признаки;

– физико-механические свойства древесины.

Практическая работа:

– научиться по внешним признакам определять породу, пороки, строение текстуры древесины;

– научиться подбирать необходимую древесину для выполнения изделия.

Оборудование  рабочего  места  для  ручной  обработки  древесины (1 ч).

Организация труда и оборудование рабочего места для обработки древесины. Рациональное размещение инструмента и материалов на столярном верстаке. Освещение рабочего места. Подготовка разметочного инструмента, косяка (ножа), аптечки.

Теоретические сведения:

– организация труда и оборудование рабочего места для обработки древесины;

– рациональное размещение инструмента и материалов на столярном верстаке.

Практическая работа:

– подготовка разметочного инструмента, режущего инструмента;

– подготовка материала к работе.

 Виды резьбы по дереву. Пропильная резьба .

Виды домовой резьбы: пропильная (сквозная), накладная, глухая, ажурная, геометрическая, плоскорельефная, рельефная, комбинированная – её применение в наружном и внутреннем декоре дома. Народные традиции при декорировании изделий резьбой. Единство формы и содержания. Принципы формообразования и композиции в художественно-декоративном творчестве. Конструктивные особенности геометрической резьбы в различных регионах России. Пропильная резьба как вид художественной обработки. Историческая справка. Изделия с пропильной резбой.

Теоретические сведения:

– народные традиции при декорировании изделий резьбой;

– принципы формообразования и композиции в художественно-декоративном творчестве.

Практическая работа:

– научиться различать виды резьбы;

– научиться находить отличия резьбы различных регионов России.

 Фанера. Сорта и особенности обработки .

Теоретические сведения. Фанера как конструкционный материал. Шпон. Сорта и виды фанеры. Маркировка листов фанеры. Облицовочная фанера, другие виды фанеры. Подготовка материала к работе. Приобретение, заготовление и хранение фанеры.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов изделий с применением техники пропильной резьбы. . Построение орнамента .

Понятие об орнаменте и узоре. Виды орнаментов: геометрический, растительный и др. Виды узоров. Основы построения узоров (в круге, квадрате и т. д.). Принципы построения орнаментов.

Теоретические сведения:

– понятие об орнаменте и узоре;

– виды орнаментов;

– виды узоров;

– основы построения узоров (в круге, квадрате и т. д.).

Практическая работа:

– выполнение графически видов орнаментов, узоров;

– конструирование, варьирование элементов орнамента и узора в декоре изделия.

Технология выпиливания лобзиком как разновидность оформления изделия.

Теоретические сведения. Устройство и работа ручного лобзика. Виды лобзиков. Другие необходимые инструменты и приспособления.

Практическая работа. Пробное выполнение отдельных элементов изделий с применением техники пропильной резьбы.

. Технические приёмы выпиливания лобзиком .

Теоретические сведения. Посадка и положение выпиловщика за рабочим столом. Скорость пиления. Положение рабочего инструмента при выпиливании. Техника пиления.

Практическая работа. Пробное выполнение отдельных элементов изделий с применением техники пропильной резьбы.

Способы соединения деталей.

Теоретические сведения. Соединения на задвижных пазах. Соединение на шипах. Склеивание и связывание. Виды клея, применяемые в выпиловочном деле.

Практическая работа. Пробное выполнение отдельных элементов изделий с применением техники пропильной резьбы.

 Художественно-эстетические основы выпиливания лобзиком .

Теоретические сведения. Выпиливание прямых и кривых линий. Выпиливание тупых и острых углов. Сверление отверстий под пилку. Последовательность выпиливания мелкого орнамента.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов изделий с применением техники пропильной резьбы.

 Отделка изделия .

Теоретические сведения. Виды отделки. Вощение. Лакирование. Просушка. Шлифование. Окрашивание.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов изделий с применением техники пропильной резьбы.

 Творческий проект «Подставка (полочка) для...» .

Разработка технического маршрута изготовления изделия, выбор оборудования и материалов. Оформление технического описания, изготовление, испытание изделия.

Теоретические сведения:

– формирование технической задачи;

– определение требований к изготовлению полочки и оформлению пояснительной записки к изделию;

– оптимальные варианты решения задачи;

– варианты разработки новых технических решений.

Практическая работа:

– выбрать форму разрабатываемой полочки;

– обосновать тему выбранного проекта;

– выполнить основные конструкторские расчёты технологического процесса;

– подобрать необходимый материал, инструмент и оборудование для изготовления проекта;

– сделать эколого-экономическое обоснование проекта;

– дать оценку изделия и сделать вывод о положительных и отрицательных сторонах проекта;

– провести испытание изделия.

 Защита проекта. Участие в выставке .

Цели, поставленные при выполнении проекта. Контроль качества изделия в целом. Оформление, содержание, комментирование разделов проекта. Конечная цель изделия (дарение, реализация, использование в личных целях и т. д.).

Теоретические сведения:

– общие принципы маркетинга;

– требования, предъявляемые к товару.

Практическая работа:

– выдвижение деловых предложений и идей;

– оформление рекламы своего товара;

– изучение конъюнктуры рынка.

Раздел «Технологии художественной обработки древесины.
Художественное выжигание»

Виды выжигания. Инструменты и приспособления для выполнения работ по выжиганию

 Теоретические сведения. Выжигание как вид декорирования древесины. Выжигание по контурам и силуэтное выжигание. Техника работы с электровыжигателем.

Практическая работа. Изготовление разделочной доски с выжиганием рисунка на поверхности.

 Декорирование изделий выжиганием. Основы композиции .

Теоретические сведения. Последовательность и технология перевода рисунка на заготовку.

Практическая работа. Перевод на поверхность изделия различных изображений.

 Подготовка заготовок к работе .

Теоретические сведения. Технология выжигания. Рекомендации по выжиганию.

Практическая работа. Выжигание переведённых изображений.

 Технология декорирования художественных изделий выжиганием.

Теоретические сведения. Освещение выжигаемой поверхности. Расположение руки с электровыжигателем на столе. Правила безопасности при выжигании. 

Практическая работа. Изготовление настольной подставки для книг с выжиганием рисунка на поверхности.

 Отделка  изделия  с  элементами  художественного  выжигания
Теоретические сведения. Материалы для получения различных оттенков. Технология окрашивания и раскрашивания поверхности. Виды лаков. Покрытие различных поверхностей лаками и масляными красками.

Практическая работа. Сборка и отделка изделия.

 Творческий проект «Изготовление полезного объекта труда с элементами пропильной резьбы и художественного выжигания» .

Разработка технического маршрута изготовления изделия, выбор оборудования и материалов. Оформление технического описания, изготовление, испытание изделия.

Теоретические сведения:

– формирование технической задачи;

– определение требований к изготовлению аптечки и оформлению пояснительной записки к изделию;

– оптимальные варианты решения задачи;

– варианты разработки новых технических решений.

Практическая работа:

– выбрать форму разрабатываемой аптечки;

– обосновать тему выбранного проекта;

– выполнить основные конструкторские расчёты технологического процесса;

– подобрать необходимый материал, инструмент и оборудование для изготовления проекта;

– сделать эколого-экономическое обоснование проекта;

– дать оценку изделия и сделать вывод о положительных и отрицательных сторонах проекта;

– провести испытание изделия.

34–35. Защита проекта. Участие в выставке

Цели, поставленные при выполнении проекта. Контроль качества изделия в целом. Оформление, содержание, комментирование разделов проекта. Конечная цель изделия (дарение, реализация, использование в личных целях и т. д.).

Теоретические сведения:

– общие принципы маркетинга;

– требования, предъявляемые к товару.

Практическая работа:

– выдвижение деловых предложений и идей;

– оформление рекламы своего товара;

– изучение конъюнктуры рынка.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Данная программа предполагает достижение двух уровней результатов внеурочной деятельности.

Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Способ достижения результата: взаимодействие ученика с учителями (на занятиях кружка) как носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Способ достижения результата: взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной просоциальной среде. Ученик получает первое практическое подтверждение приобретенных знаний, начинает их ценить. По окончании учебного года будут сформированы навыки проектной деятельности под руководством педагога.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Литература для учителя

1. Клюев, Г. И. Технология производства мебели : учеб. пособие для нач. проф. образования / Г. И. Клюев. – М. : Академия, 2005. – 176 с.

2. Технология. 5–9 классы. Художественная обработка изделий из древесины. Резьба по дереву / авт.-сост. В. П. Боровых. – Волгоград : Учитель, 2009. – 187 с. : ил. – (Дополнительное образование).

3. Челышева, Е. В. Столярные работы / Е. В. Челышева. – Ростов н/Д : Феникс, 2000. – 320 с. – (Для дома и заработка).

Литература для обучающихся

1. Мур, Деннис. Резьба по дереву: Техника. Приёмы. Изделия : энциклопедия / Деннис Мур ; пер. с англ. Е. Каца. – М. : АСТ-ПРЕСС СКД, 2009. – 128 с. : ил. – (Золотая библиотека увлечений).

2. Семёнов, А. Ф. Кружевоплетение из фанеры / А. Ф. Семёнов // Сделай сам. – 2009. – № 1. – М. : Знание, 2009. – С. 3–27.

3. Семёнов, А. Ф. Кружевоплетение из фанеры (продолжение) / А. Ф. Семёнов // Сделай сам. – 2009. – № 2. – М. : Знание, 2009. – С. 21–97.

4. Тищенко, А. Т. Технология. Индустриальные технологии. 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко. – М. : Вентана-Граф, 2014. – 192 с.

Электронные образовательные ресурсы

Название ресурса	Краткое содержание
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/catalog)	Коллекция включает в себя разнообразные  цифровые образовательные ресурсы, методические материалы, тематические  коллекции, инструменты (программные средства) для предоставления учителю материалов по курсу «Технология»
Общероссийский проект «Школа цифрового века» (http://digital.1september.ru)	Позволяет эффективно готовиться к урокам, опираясь на цифровые предметно-методческие материалы, представленные в рамках проекта. Возможно использование продукта учителем на уроке (с проекционной техникой), в компьютерном классе (проведение практических занятий и тестирования)
Открытый класс, сетевые образовательные сообщества (http://www.openclass.ru)	С помощью данного ресурса возможно не только насытить урок большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации, самим создавать презентации, свои проектные работы
Электронный учебник (http://technologys.info)	Ресурс предназначен для подготовки к учебным занятиям. Изучаемый материал объединен в группы: определения, таблицы, иллюстрации, обучающие материалы, контрольные работы, видеоматериал
Энциклопедия работ по дереву (http://trudovik45.narod.ru)	Представленный в энциклопедии материал  относится к разделу «Деревообработка», который изучается в 5–9 классе на уроках технологии. Богато иллюстрированные страницы позволяют наглядно знакомиться с основными понятиями и приёмами обработки древесины как ручным, так и механизированным способом. Настоящее электронное пособие будет полезно школьникам в качестве ресурса для дополнительного самостоятельного образования при подготовке к урокам. Электронные иллюстрации страниц – готовый наглядно-дидактический материал при проведении  занятий с использованием ИКТ

Занятия проводятся на базе мастерской по обработке древесины. Мастерская имеет рекомендованный Министерством образования РФ набор инструментов, приборов, станков и оборудования.

№ п/п	Вид средства обучения	Наименование средства обучения
1	Книгопечатная продукция	Книги, справочники, УМК под редакцией В. Д. Симоненко
2	Печатные пособия	Стенды и плакаты по ТБ. Карточки контроля знаний. Инструкционные (технологические) карты. Памятки. Демонстрационные карточки
3	Компьютерные и коммуникативные средства	Компьютерные слайдовые презентации. Интернет-ресурсы
4	Технические средства обучения	Экран, компьютер, проектор
5	Экранно-звуковые пособия	Видеофильмы по основным разделам и темам программы
6	Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование	Набор ручных инструментов и приспособлений. Комплект оборудования и приспособлений для ВТО
7	Натуральные объекты	Коллекции древесных материалов. Макеты, шаблоны
8	Оборудование кабинета (мастерской)	Набор ручных инструментов и приспособлений. Оборудование для практических работ. Набор электроприборов

Литература, использованная при подготовке программы

1. Асмолов, А. Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя / А. Г. Асмолов [и др.] ; под ред. А. Г. Асмолова. – М. : Просвещение, 2010. – 159 с. : ил. – (Стандарты второго поколения).

2. Технология. 5–9 классы. Художественная обработка изделий из древесины. Резьба по дереву / авт.-сост. В. П. Боровых. – Волгоград : Учитель, 2009. – 187 с. : ил. – (Дополнительное образование).

3. Тищенко, А. Т. Технология. Индустриальные технологии. 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко. – М. : Вентана-Граф, 2013. – 192 с.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего  образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М. : Просвещение, 2011. – 48 с. – (Стандарты второго поколения).

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

 Камчатский край, Карагинский район

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Оссорская СОШ»

СОГЛАСОВАНО                                                  УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по   ВР                                         Директор МБОУ «Оссорская  СОШ»

Кудрявцева  Н.В._________                                Лех Л.Н._________

«____»  ______________ 2015  года                      «___» ______________ 2015 года

                         Приказ №

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

кружка «Техническое творчество»

(художественная обработка изделий из древесины)

Направление внеурочной деятельности: общеинтелектуальное

Уровень обучения: основное общее

Класс: 5

Возраст: 11-12 лет

Срок реализации программы: 1 год

Программу составил: Тыналхут А.И. , учитель технологии, I категория

2015г.