Рабочая программа кружка "Его величество слово"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. ПЕРВОМАЙСКОЕ

РОВЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

«Рассмотрено» Руководитель МО _______Шокина С.Г. протокол № 1 от   «28 . 08.  2017 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по ВР  МБОУ СОШ с. Первомайское ____________Демина О.Н.          от «29 »  августа    2017 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «СОШ с.Первомайское» ________ Мулдагалиева Т.К. Приказ №       от «31».08. 2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛИТЕРАТУРНЫЙ КРУЖОК

«ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО СЛОВО»

УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Шокиной

Светланы Геннадьевны

                                                                                                                                                                        Рассмотрено  на заседании                                                                                                                                                                                                                        педагогического совета школы

 Протокол № 1     от «30 » августа 2017 г.

2017 -2018  учебный год

I  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современное литературное образование, как и образование в целом, переживает очередной период реформ. Перед школой ставится задача подготовки учащихся к жизни, практической деятельности. Чтение вершинных произведений русской литературы и знакомство с их театральными и кинематографическими интерпретациями справедливо осознается как насущная потребность, необходимый опыт общения с подлинным искусством, заставляющим остановиться, задуматься о вечных, непреходящих жизненных ценностях. В решении комплекса воспитательных задач литературе как искусству словесного образа, имеющему высокую степень эмоционального воздействия на подрастающее поколение, отводится главная роль. Литературный кружок «Его Величество слово» . Общеобразовательной школы направлен на решение важнейшей задачи современного образования – становление гармоничной личности, воспитание гражданина, патриота своего Отечества. Образовательные задачи курса связаны, прежде всего, с формированием умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст.

Цель кружка– содействие воспитанию эстетической культуры учащихся, формированию интереса к чтению, нравственных, гуманистических ценностей, расширению кругозора, развитию речи школьников.

Задачи заключаются в том, чтобы, используя возможности данного кружка, способствовать формированию умений:

 · улавливать основную эмоциональную тональность художественного текста и динамику авторских чувств;

· видеть читаемое в воображении, представлять себе образы текста;

 · соединять образы, мысли, чувства, наполняющие текст, с собственным личным опытом, с пережитым в реальности;

· анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;

 · соотносить музыкальную, театральную, изобразительную интерпретацию текста с авторской мыслью произведения. Основное внимание на занятиях кружка уделяется специфическим особенностям художественного текста, выявлению видов художественных образов и рассмотрению средств их создания. Воспитание вдумчивого читателя, являющееся целью школьного изучения литературы, не может быть осуществлено лишь на уроках. Современный ученик сталкивается с самой разнообразной культурной информацией, которая воздействует на его читательские интересы, часто определяет круг и характер внеклассного чтения. Занятия предлагаемого кружка расширяют представления школьников о литературе как искусстве, помогают осознать, привести в систему все разнообразные впечатления подростков, сделать правильные выводы. Результаты обучения: Предполагается, что в результате изучения программного материала кружка «В мире художественного слова» учащиеся должны: знать/понимать

· содержание изученных литературных произведений;

 · основные факты жизни и особенности творчества авторов изученных произведений;

· изученные теоретико-литературные понятия;

II ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ  КРУЖКА

 Правильно, бегло, осмысленно и выразительно читать тексты художественных произведений;

 выразительно читать произведения или отрывки из них наизусть;

 уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма), к одному из жанров;

 строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением. Система творческих заданий представлена следующими видами работ:

 сочинения разных типов (характеристика литературного героя; сопоставление эпизодов; отзыв о прочитанной книге);

сочинение собственных литературных произведений (рассказов, стихотворений, баллад);

 инсценирование понравившихся эпизодов;

 создание иллюстраций к понравившемуся произведению.

Виды контроля и проверки знаний, умений и навыков учащихся Основными видами контроля и проверки знаний учащихся являются:

 фронтальный опрос-беседа;

 тестовая работа;

система творческих заданий

 ведение читательского дневника.

Все эти виды и формы деятельности на занятиях кружка позволяют развивать у учащихся самостоятельность, творческую активность и прививать интерес к слову, чтению.

       В процессе обучения ребята получат теоретические знания, которые помогут им при выполнении творческих работ : написании учебно-исследовательских работ, написании сочинений, по организации и проведению выставок, тематических вечеров.

     Учащиеся, прошедшие курс кружка, более свободно и грамотно будут выстраивать свои устные выступления перед аудиторией, свободно комментировать прочитанные  тексты, создавать отзывы и рецензии, а главное – понимать текст и создавать собственные тексты (поэтические) и тексты статей, сочинений и т.д. Основное содержание 20 часов (1 час в2 неделе)

                                                                            III СОДЕРЖАНИЕ КРУЖКА

Раздел 1.

Литература – часть нашей жизни. (1 ч) Значение литературы в жизни человека. Чтение как творческая деятельность. (Работа со статьёй И.А. Ильина «О чтении») Связь литературы с другими видами искусства

 Раздел 2. Нравственная сила древнерусской литературы. (1ч.) Обзор произведений. Великая сила притчи. Притча о блудном сыне. Содержание, сюжет, смысл.

Раздел 3. Человек и природа в современной литературе (3 ч.) Образы-символы и их роль в произведениях , публицистичность и лиризм произведений В. Распутина «Прощание с Матёрой» и В. Астафьева «Царь-рыба».( 1 ч)  «…её жизнь не пройдет даром…» (По рассказу К.Г.Паустовского «Корзина с еловыми шишками»). (1 ч) Боль за родную землю. Экологические и нравственные проблемы.(1ч.)

Раздел 4. Береги в себе человека. (4 ч.) Нравственная красота простого человека. Е Носов «Яблочный спас», Б.Екимов «Ночь исцеления». (1ч.) Нравственный выбор героев в рассказе И.Зверева «Второе апреля» , в рассказе А.Грина «Победитель» (1 ч.) «Жестокие игры» в рассказе Б.Васильева «Великолепная шестёрка» (1ч.) Тема добра и зла в рассказе В.Крупина «Мальчик из интерната». (1 ч)

Раздел 5. Красоту надо создавать в себе. (4 ч.) Читая «Письма о добром и прекрасном» Д.С.Лихачева , Сказка Г.Х.Андерсена «Старый дом». (1ч.) Образ сердца в рассказе А.П.Платонова «Дерево Родины» (1 ч.) Тема личной ответственности за поступки в рассказе Ю.Яковлева «А Воробьев стекло не выбивал». (1ч.) Мир сверстников в рассказе В.Крупина «Песок в корабельных часах» (1 ч.)

Раздел 6. Остаться человеком в пламени войны. (4 ч.) Образ молодого бойца. Суровая правда войны. Тема памяти живых и погибших. Бакланов «Навеки девятнадцатилетние» (1ч.)  «Написанная кровью сердца …» (Повесть К.Воробьёва «Это мы, Господи…». (1ч.) Дети и война в рассказе Ю.Яковлева «Девочки с Васильевского острова»; Катаев «Сын полка» (1 ч.) «Афганская и Чеченская проза» (1ч.)

Раздел 7. Человек на Земле.( 2 ч.) Вопросы смысла жизни. Ф Абрамов «Деревянные кони», «Пелагея», «Алька». (1ч.) Человек в кругу семьи. Г.Бакланов «Кондратий» и др. (1ч.)

                                                            IV  КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема занятия	Количество часов	Дата
			план	факт
Литература – часть нашей жизни.- 1 час
1	Значение литературы в жизни человека.	1	07.09
Нравственная сила древнерусской литературы.- 1 час
2	Обзор произведений. Великая сила притчи. Притча о блудном сыне. Содержание, сюжет, смысл.	1	21.09
Человек и природа в современной литературе -3 часа
3	Образы-символы и их роль в произведениях , публицистичность и лиризм произведений В. Распутина «Прощание с Матёрой» и В. Астафьева «Царь-рыба».	1	05.10
4	«…её жизнь не пройдет даром…» (По рассказу К.Г.Паустовского «Корзина с еловыми шишками»). (1 ч)	1	19.10
5	Боль за родную землю. Экологические и нравственные проблемы.	1	09.11
Береги в себе человека.- 3 часа
6	Нравственная красота простого человека. (Е Носов «Яблочный спас», Б.Екимов «Ночь исцеления».)	1	23.11
7	Нравственный выбор героев в рассказе И.Зверева «Второе апреля» , в рассказе А.Грина «Победитель»	1	07.12
8	«Жестокие игры» в рассказе Б.Васильева «Великолепная шестёрка»	1	21.12
9	Тема добра и зла в рассказе В.Крупина «Мальчик из интерната».		11.01
Красоту надо создавать в себе. – 4 часа
10	Читая «Письма о добром и прекрасном» Д.С.Лихачева , Сказка Г.Х.Андерсена «Старый дом».		25.01
11	Тема личной ответственности за поступки в рассказе Ю.Яковлева «А Воробьев стекло не выбивал».		08.02
12	Образ сердца в рассказе А.П.Платонова «Дерево Родины»		22.02
13	Мир сверстников в рассказе В.Крупина «Песок в корабельных часах»
Остаться человеком в пламени войны. -4 часа
14	Образ молодого бойца. Суровая правда войны. Тема памяти живых и погибших. Бакланов «Навеки девятнадцатилетние»		01.03
15	«Написанная кровью сердца …» (Повесть К.Воробьёва «Это мы, Господи…».		22.03
16	Дети и война в рассказе Ю.Яковлева «Девочки с Васильевского острова»; В. Катаев «Сын полка»		05.04
17	«Афганская и Чеченская проза»		19.04
Человек на Земле.- 2 часа
18	Вопросы смысла жизни. Ф Абрамов «Деревянные кони», «Пелагея», «Алька».		03.05
19	Человек в кругу семьи. Г.Бакланов «Кондратий» и др.		17.05
20	Обобщающее занятие по всем разделам		24.05