|
Дата
|
Цель
Задачи
|
Инвентарь
|
Содержание
организованной
деятельности
|
|
04.10.
2019
|
•
Беседа «Самый лёгкий мяч»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации беседы
«Самый лёгкий мяч».
- вызвать устойчивый интерес детей к
игре «Настольный теннис»;
- создать условия для развития игрового
взаимодействия детей;
- создать условия для формирования умения
передавать друг другу игровые навыки.
|
Теннисные мячи и ракетки по количеству
детей, три обруча разного размера, фото с изображением теннисных матчей,
карточки-раскраски «Три флажка».
|
1.Мотивация «Город мячей».
2.Беседа «Пинг-понг. Откуда пришёл и как
с ним можно играть».
3.Игровое упражнение «Тир» (попади
теннисным мячом в обруч).
4.Рассматривание фото теннисных матчей.
5. Игровое упражнение «Флажок
победителю» (почекань мяч ракеткой, если выполнил несколько раз – закрась
флажок).
|
|
11.10.
2019
|
2. Игровая деятельность «Настольный теннис»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности
«Настольный теннис».
- создать условия для развития ловкости,
быстроты движений, глазомера, умения согласовывать свои движения;
-воспитывать целеустремлённость, настойчивость,
творческие способности.
|
Теннисные мячи и ракетки по количеству
детей, 2 больших мяча.
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «Охотники и утки»
2. Под/игра «Мяч соседу»
2.Основная часть
1.Игр/упр. «Не дай мячу
скатиться». Дети становятся в круг, кладут мяч на середину ракетки и
стараются как можно дольше удержать его. Проводится 2 мин.
2. Игр/упр. «Чьё звено быстрее
передаст ракетку». Передача над головой, между ног, сбоку. Передав мяч,
игрок убегает в конец колонны. Выполняется 3 раза в быстром темпе.
3. Игр/упр. «Подбрось – поймай».
Бросить и поймать мяч обеими руками; бросить мяч вверх одной рукой, поймать –
другой. !0 раз в среднем темпе.
4.Свободные игры с мячом по желанию
детей. 5 мин.
5. Игр/упр. «Перебрось мяч» (в парах).
Способ переброски и ловли выбирают дети. 10 раз.
3.Заключительная часть
Игра малой подвижности «Мяч в кругу».
Дети садятся на корточки в круг. Водящий катит мяч игроку, тот катит его
обратно, называя любую спортивную игру. Все встают, снова присаживаются, игра
продолжается 2-3 мин в среднем темпе.
|
|
18.10.
2019
|
3. Игровая деятельность «Настольный теннис»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности
«Настольный теннис».
- создать условия для формирования
умения держать ракетку, «чувство мяча», принимать стойку теннисиста,
действовать ракеткой, выполнять простейшие упражнения с мячом и ракеткой;
- создать условия для развития ловкости,
глазомера, умения согласовывать свои движения, быстроту движений;
-воспитывать умение взаимодействовать с
партнёром по команде, выдержку.
|
Теннисные и резиновые мячи, ракетки и обручи
по количеству детей.
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «Гонка мяча по кругу».
Дети становятся в круг, рассчитываются
на 1-2. Две команды. По сигналу передача мяча каждой командой в разные
стороны, первый первому, второй второму. Чья команда быстрее.
2. Под/игра «Рыбаки и рыбки»
2.Основная часть
1.Игр/упр. «Почекань мяч». 2 мин.
2.Игр/упр. «Пройди с мячом на ракетке
шеренгой»
3.Игр/упр. «Мяч друг другу». Дети
становятся парами на расстоянии 3-4 м Мяч у каждого ребёнка. По сигналу катят
мяч друг другу, возвращаются на место. Чья пара быстрее. 10 раз в среднем
темпе.
4. Игр/упр. « Попади в обруч». Играют
командами, 4 раза.
5. Игр/упр. «Мяч вокруг обруча» По
сигналу дети обводят мяч рукой вокруг обруча. Кто быстрей. 3 раза.
6. Свободные игры с мячом и ракеткой 3
мин.
3.Заключительная часть
Под/игра «Ровным кругом друг за
другом мы идём за шагом шаг. Стой на месте! Дружно вместе сделаем вот так:
- удержать мяч на ракетке,
-вращать кисть руки с ракеткой и т.д.
3-4 раза.
|
|
25.10.
2019
|
4. Игровая деятельность «Настольный теннис»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности
«Настольный теннис».
- продолжать знакомить детей с правилами
игры;
- создать условия для формирования
простейших технических приёмов, ориентироваться в игровой обстановке;
- создать условия для развития умения
поддерживать партнёрские отношения;
-воспитывать
выдержку и настойчивость.
|
Теннисные мячи и ракетки по дав
комплекта на каждого, обручи, резиновый мяч.
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «Горелки» (парами)
Гори, гори ясно, чтобы не погасло,
Стой на подоле, гляди в поле.
Едут там трубачи да едят калачи.
Погляди на небо: звёзды горят,
Журавли кричат: гу, гу, гу, побегу!
Раз, два, не воронь, а беги, как огонь!
2. Под/игра «Живая мишень». Дети
должны попасть мячом в водящего, стоя в кругу. 4 раза в умеренном темпе.
2.Основная часть
1.Игр/упр. «Обведи мяч вокруг
обруча». Команды по 3-4 человека. 3 раза.
2.Игр/упр. «С ракетки на ракетку». Ракетки
в обеих руках, перебрасывать мяч с ракетки на ракетку, 5-6 раз.
3.Ходьба в полном приседе один круг в
медленном темпе.
4. Игр/упр. « Попади в обруч». Играют
командами, 4 раза.
3.Заключительная часть
Под/игра «Лови – не лови» 2 мин.
|
|
01.11.
2019
|
5. Игровая деятельность «Настольный теннис»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности
«Настольный теннис».
- продолжать знакомить детей с правилами
игры;
- создать условия для формирования
простейших технических приёмов, отработки техники выполнения ударов;
-воспитывать выдержку, настойчивость,
умение поддерживать партнёрские отношения, согласовывать действия в игре в
парах.
|
Теннисные мячи, ракетки по количеству
детей.
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «Наступление». 2 команды
строятся шеренгами, игроки первой команды по сигналу начинают маршировать в
сторону второй команды. По свистку убегают, вторая команда их ловит. Меняются
ролями. 4 раза.
2.Основная часть
1.Игр/упр. «Почекань мячик». 2-3 мин.
2. Игр/упр. «Мяч вокруг обруча» По
сигналу дети обводят мяч рукой вокруг обруча. Кто быстрей. 3 раза.
3. Игр/упр. «Подбрось – поймай». Бросить
и поймать мяч обеими руками; бросить мяч вверх одной рукой, поймать – другой.
!0 раз в среднем темпе.
4.Свободные игры с мячом по желанию
детей. 5 мин.
5. Игр/упр. «Перебрось мяч» (в
парах). Способ переброски и ловли выбирают дети. 10 раз.
6. Свободные игры 3 мин.
3.Заключительная часть
Под/игра ««Лови – не лови»
(Съедобный – несъедобный) 2 мин.
|
|
08.11.
2019
|
6. Досуг «Турнир маленького мяча»
|
|
- привлечение дошкольников к активному
участию в коллективных играх с элементами соревнований; содействовать
стремлению заниматься спортом.
|
Эмблемы команд,
Ракетки, теннисные мячи,
2 обруча,
Медали по количеству детей.
|
•
Представление команд.
•
Разминка
•
Эстафеты
1) «Чьё звено быстрее передаст ракетку»
2) «Почекань мячик»
4. Под/игра «Перебрось мяч» (в
парах).
5. Награждение.
|
|
15.11.
2019
|
7.
Беседа «Откуда пришёл баскетбол»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации беседы «Откуда пришёл баскетбол»
-
познакомить детей с историей игры;
- объяснить зависимость успеха игры от
взаимодействия членов команды.
|
Мячи баскетбольные, кольцо
баскетбольное, карточки с заданием, слайды.
|
1.Мотивация «Мяч в корзину»
2.Беседа «Откуда пришёл баскетбол»
1)
Почему игра так называется?
2) Баскетбол в России
3. Рассматривание слайдов «Баскетбол».
4. Игр/упр. «Попади в корзину» (с карточками).
|
|
22.11.
2019
|
8. Игровая
деятельность «Баскетбол»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности
«Баскетбол».
- продолжать
знакомить с игрой в баскетбол;
- закрепить навык ведения мяча в
движении, передачи и ловли мяча, добиваться точности, качества в их
выполнении;
- способствовать развитию координации,
быстроты.
|
3 разноцветных флажка, 2 обруча, 2
кегли, мячи по числу детей.
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «Вышло солнышко из-за речки,
разбросало золотые колечки. Кто за речку пойдёт, тот колечко найдёт».
(свободно движутся по залу). На счёт «1-2-3, к колечку беги!» строятся в
соответствии с заданием. 3 раза.
2.Основная часть
1.Игр/упр. «Задний ход» (бег втроём,
взявшись под руки, вполоборота – 5 м)
2.Игр/упр. «По кочкам» (прыжки на двух
ногах в обручи, разложенные в шахматном порядке – двумя командами) 3 раза.
3.Игр/упр. «Туннель с мячом»
(прокатывание мяча между ног) 3 раз в среднем темпе.
4. Игр/упр. «Светофор» (по сигналу
красного флажка принять стойку баскетболиста) 3-4 раза.
5. Игр/упр. «Дойди не урони» (парами –
ведение мяча в средней и высокой стойке до фишки и обратно, передай мяч
другу). 4 раза.
6. Игр/упр. «Меткие стрелки» (попадание
мяча в обруч, 6 м)
3.Заключительная часть
Под/игра «Стой!»
|
|
29.11.
2019
|
9.
Игровая деятельность «Баскетбол»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности
«Баскетбол»
- Продолжать знакомить детей с игрой
баскетбол;
- развивать технику ведения мяча,
бросков в корзину, передачи и ловли мяча;
- развивать быстроту, ловкость;
воспитывать внимание.
|
3 цветных обруча, 2 кегли, 6 обручей
одного цвета, мячи по числу детей, 3 разноцветных флажка, 2 баскетбольные
корзины.
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «Найди свой цвет»
2.Основная часть
1.Игр/упр. «Серпантин» (первые стоят
на месте, вторые - обегают их «змейкой», потом меняются) 4 раза.
2.Игр/упр. «Проползи быстрее» (последний
игрок проползает между ног всей команды, берёт мяч у первого, ведёт мяч до
флажка и обратно, встаёт первый в колонне в руках с мячом).
3.Игр/упр. «Штандер», водящий
подбрасывает мяч, называя имя любого игрока, дети разбегаются, ведущий
кричит: «Стоп!», игроки останавливаются, а ведущий старается попасть в близко
стоящего игрока. 5-6 раз.
4. Игр/упр. «Лови, бросай, падать не
давай!» (перебрасывание мяча друг другу разными способами, в темпе, из разных
и.п.) 4 раза.
5. Игр/упр. «Кто скорее?» (провести
мяч вокруг себя) 2-3 раза.
6. Игр/упр. «Попади в корзину» (две
команды, стоящие на расстоянии 1,5 м – бросок мяча в корзину разными способами,
с разных точек) 3 раза.
3.Заключительная часть
Ходьба: на носках, на пятках, с высоким подниманием колен. По
сигналу – принять стойку баскетболиста.
|
|
06.12.
2019
|
10. Игровая деятельность «Баскетбол»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности
«Баскетбол»
-
продолжать знакомить с действиями защитника и нападающего;
- совершенствовать технику ведения,
передачи, бросков мяча;
- воспитывать целеустремлённость,
выдержку, уверенность, решительность;
- формировать стремление к достижению
положительного результата.
|
3 разноцветных обруча, 3 разноцветных
флажка,2 кегли, длинная верёвочка, 2 корзины, мячи по числу детей.
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «Вышло солнышко из-за речки,
разбросало золотые колечки. Кто за речку пойдёт, тот колечко найдёт».
(свободно движутся по залу). На счёт «1-2-3, к колечку беги!» строятся в
соответствии с заданием. 3 раза.
2.Основная часть
1.Игр/упр. «Задний ход» (бег втроём,
взявшись под руки, вполоборота – 5 м.)
2.Игр/упр. «По кочкам» (прыжки на двух
ногах в обручи, разложенные в шахматном порядке – двумя командами).
3.Игр/упр. «Туннель с мячом»
(прокатывание мяча между ног) 3 раз в среднем темпе.
4. Игр/упр. «Светофор» (по сигналу
красного флажка принять стойку баскетболиста) 3-4 раза.
5. Игр/упр. «Лови, бросай – падать не
давай» (перебрасывание мяча друг другу разными способами, из разных и.п.).
3-6 раза.
6. Игр/упр. «Попади в корзину»
(забрасывание мяча в корзину двумя командами с расстояния 1,5 м). 3 раза.
7. Игра в мини – баскетбол. 5 мин.
3.Заключительная часть
Малоподвижная игра «Поле кольцо» Дети стоят врассыпную, по
команде «Поле!» приседают, касаются руками пола. По команде «Кольцо!»
поднимаются на носки, руки вверх.
|
|
13.12.
2019
|
11. Игровая деятельность «Баскетбол»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности «Баскетбол»
-
закрепить правила игры:
- продолжать разучивание техники защиты
и нападения в мини – баскетболе;
- закрепить технику ведения мяча,
бросков в корзину;
- формировать стремление к достижению
положительных результатов.
|
3 разноцветных флажка, 2 кегли, 2
баскетбольных корзины, мячи по числу детей.
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «Найди свой цвет»
2.Основная часть
1. Эстафета «Серпантин» первые,
вторые стоят на месте; третьи, четвёртые обегают их «змейкой». Далее
меняются.
2.Игр/упр. «Три мяча». Первый ребёнок
берёт три мяча несёт в корзину, второй – обратно.
3.Игр/упр. «Штандер», водящий
подбрасывает мяч, называя имя любого игрока, дети разбегаются, ведущий
кричит: «Стоп!», игроки останавливаются, а ведущий старается попасть в близко
стоящего игрока. 5-6 раз.
4. Игр/упр. «Собачки», расстояние
между парой 4м, «собачка» старается отобрать мяч у игроков, перебрасывающих
мяч друг другу.
5. Игр/упр. «Защита мяча», первый ведёт
мяч, второй старается отобрать мяч, как только это ему удаётся, меняются
ролями. 2 раза.
6. Игр/упр. «Туннель с мячом присев»
(прокатывание мяча между ног) 2 раз в среднем темпе.
7. . Игр/упр. «Ручей», бег, взявшись за
руки всей командой, вполоборота, до кегли – 10 м и обратно. 2 раза.
8. Игра в мини – баскетбол. 5 мин.
3.Заключительная часть
Под/игра «Горячий мяч», передача мяча в быстром темпе, стоя
близко по кругу. По сигналу «Стоп!», водящий показывает элементы баскетбола.
1 мин.
|
|
20.12.
2019
|
12. Развлечение с родителями «Оранжевые старты» (элементы
баскетбола)
|
|
- привлечение дошкольников к активному
участию в коллективных играх с элементами соревнований
|
Эмблемы команд,
2 баскетбольных кольца, мячи,
2 обруча, медали по количеству детей.
|
1.Представление команд.
•
Разминка
•
Эстафеты
1) «Туннель с мячом»
2) «Туннель с мячом»
3) «Кто скорее до корзины?»
4. Мини-баскетбол 5 мин.
5. Награждение.
|
|
10.01
2020
|
13. Беседа «Хоккей – популярная зимняя игра»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации беседы
«Хоккей – популярная зимняя игра».
- рассказать
об игровом взаимодействии: успех команды зависит от действий каждого игрока.
- развивать умение нападать, защищать
свои ворота.
|
Иллюстрации хоккея, клюшки, шайбы,
ворота.
|
1.Мотивация «Хоккей игра настоящих
мужчин».
2.Беседа по иллюстрациям
- хоккей. Кто придумал;
- как играли в хоккей раньше;
- российская команда хоккеистов;
3.Просмотр эпизода хоккея с обсуждением
моментов защиты и нападения
4.Игр. упр. «Какой бывает хоккей»
(хоккей с шайбой, с мячом, с мячом на траве, с мячом на снегу, роликовый).
5. Игр/упр. «Загони шайбу в ворота».
|
|
17.01
2020
|
14. Игровая деятельность «Хоккей»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности «Хоккей»
-
познакомить детей с увлекательной игрой «Хоккей»,
- Вызвать интерес и желание играть в
хоккей,
- развивать умение держать клюшку
правильно, вести шайбу разными способами, бросать шайбу в цель с расстояния
2-3 м
- развивать точность, глазомер,
координационные способности.
|
Клюшки и шайбы по числу детей, малые
мячи.
|
1.Вводная часть
1.Построение в шеренгу с клюшками.
- передвижение шагом в колонне по
кругу.
- Игр. упр. «Будь внимателен»: обратить
внимание на стойку хоккеиста, как правильно держать и переносить клюшку. Во
время передвижения по свистку принять позу хоккеиста. 1-2 мин.
2. Под/игра «Догони пару». Построение в
две шеренги (одна впереди, вторая сзади). По свистку вторые убегают, первые
догоняют и наоборот. 2-4 раза.
3. Игр/упр. «Берег – море». Прыжки в
круг, из круга по сигналу водящего «Море», «Берег» в быстром темпе.
2.Основная часть
1.Игр/упр. «Снайперы». Метание малых
мячей в горизонтальную цель с расстояния 4 -5 м способом снизу 2-3 раза
каждой рукой.
2.Игр/упр. «Стоп!». Бег врассыпную, по
свистку принять позу хоккеиста.3-4 раза.
3.Игр/упр. «Гонки с шайбой» (5м – не
отрывая клюшку от шайбы, вести шайбу толчками). 2-3 раза в среднем темпе.
4. Игр/упр. «Передай шайбу» (3м). 2
шеренги, парами, остановка клюшкой. 8-10 раз.
5. Игр/упр. «Забей в ворота» (2 м).
Двумя командами, у кого большее количество заброшенных шайб. 2 раза.
6. Игр/упр. «Не выпусти шайбу из круга».
Передача шайбы друг другу в кругу. 1-2 мин.
3.Заключительная часть
Этюд «Четыре стихии». Стоя в кругу. По
сигналу «земля» - опустить руки вниз, «вода» - вытянуть руки вперёд, «воздух»
- поднять руки вверх, «огонь» – вращение руками в лучезапястных и локтевых
сгибах. 1 мин.
|
|
24.01
2020
|
15. Игровая деятельность «Хоккей»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности «Хоккей».
-продолжать развивать умение действовать
с клюшкой и шайбой, разными способами вести шайбу;
- развивать глазомер, быстроту,
выносливость;
- развивать умение безопасной игры.
|
Клюшки, кегли, шайба по числу детей,
маленькие резиновые мячи.
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «Лабиринт». Ходьба по
лабиринту, сделанному из клюшек, гимнастических палок.
2. Под/игра «Догони пару». 2 раза.
3. Под/игра «Воробьи и вороны».
Догонялки прыжками друг за другом.2 раза.
2.Основная часть
1.Игр/упр. «Сбей колпак у снежной
бабы». Метание в вертикальную цель способом от плеча маленькими мячами.
2.Игр/упр. «Квадрат». Ведение шайбы
клюшкой в колонне по квадрату 4*4. 3 раза.
3.Игр/упр. «Ледяная карусель». 10 раз в
среднем темпе. Ведение шайбы клюшкой (не отрывая клюшки от шайбы) в колонне
по кругу с поворотом кругом и остановкой по сигналу. 4 раза.
4. Игр/упр. «Сбей кеглю».4 раза.
5. Игр/упр. «Попади», ведение шайбы
толчками, бросок по воротам из удобного положения. 2 раза.
6. Игр/упр. «Салочки». Игроки, ведут
шайбу клюшкой через поле, водящий старается их осалить, догоняя их. 2 раза.
3.Заключительная часть
Этюд «Четыре стихии»
|
|
31.01.
2020
|
16. Игровая деятельность «Хоккей»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности «Хоккей».
- развивать
умение вести шайбу клюшкой толчками, останавливать шайбу клюшкой, забивать в
ворота слева и справа;
- развивать скорость, силовые качества,
глазомер, координацию движений;
- формировать навыки взаимодействия при
выполнении упражнений;
- развивать умение анализировать
игровую ситуацию.
|
Клюшки и шайбы по числу детей, 2 кегли,
ворота.
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «Мы – хоккеисты». Удары по
воротам и их защита 2 мин.
2. Под/игра «Будь внимателен». Ходьба по
кругу, бег правым и левым боком, обычный бег (клюшка за головой, придерживать
с двух сторон).
2.Основная часть
1.ОРУ с клюшкой стоя на месте и в
движении.
1) «Четыре стихии» 6 раз.
2) «Силачи» в движении по
кругу. Клюшку вперёд – клюшку на
грудь 6 раз.
3) «Повороты вправо - влево» с
клюшкой на лопатках по 3 раза.
4) «Подними выше» (ходьба с высоким
подниманием колен до клюшки на вытянутых вперёд руках) 8 раз.
5) «Приседание». О.с. клюшка перед
грудью. Шаг вперёд присесть и вынести клюшку вперёд, вернуться в и.п. 4 раза.
2.Игр/упр. «Попрыгунчики». Клюшки лежат
на полу параллельно. Прыжки через клюшки, бег «змейкой». 2 раза.
3.Игр/упр. «. 10 раз в среднем темпе.
4. Игр/упр. «Стоп!» 2 раза.
5. Игр/упр. «Передай шайбу» парами,
3 м, 3 раза.
6. Игр/упр. «Землемеры». Двигаясь
шеренгой, измеряем клюшкой длину поля.
7.Игр/упр. «Попади в цель». Выполняется
в шеренгах, на каждую пару – шайба и кегли. 4 раза.
8. Игр/упр. «Не пропусти шайбу». Задача
нападения – провести шайбу с передачей мимо защитников (стоят на месте) и
попасть в ворота, Задача защиты – перехватить шайбу, помешать нападающим. 4
раза.
3.Заключительная часть
Свободные игры с шайбой и клюшкой.
|
|
07.02.
2020
|
17. Игровая деятельность «Хоккей»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности «Хоккей»
- повторить правила игры,
- совершенствовать умение играть
командами,
- развивать умение ударять по скользящей
шайбе справа и слева,
- развивать скоростно-силовые качества,
- побуждать детей к самостоятельной
организации игр с клюшкой и шайбой.
|
Клюшки, шайбы, кегли.
|
1.Вводная часть
1. Игр/упр. «Землемеры».
2. Игр/упр. «Попрыгунчики».
2.Основная часть
1.Игр/упр. «Сбей колпак у снежной
бабы». 4 раза
2.Игр/упр. «Поспеши, но не сбей».
Ведение «цепочкой» друг за другом шайбы без отрыва от клюшки, обводя
предметы, стоящие на расстоянии1 м друг от друга (3 шт.). 2 раза.
3.Игр/упр. «Сбей кеглю». 4-8 раз в
среднем темпе.
4. Игр/упр. «Загони в ворота». (10 м.-
ведение толчками) 2 раза.
5. Игра «Хоккей» по упрощённым
правилам. 8-10 мин.
3.Заключительная часть
Свободные игры 3 мин.
|
|
14.02.
2020
|
18. Товарищеский матч на снегу «Трус не играет в хоккей!»
|
|
- привлечение дошкольников к активному
участию в коллективных играх, содействовать стремлению заниматься спортом.
|
2 ворот, клюшки, шайбы, медали по
количеству участников.
|
•
Приветствие команд.
•
Флеш-моб
•
Матч
•
Награждение
|
|
21.02.
2020
|
19. Беседа «Путешествие в удивительный город»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации беседы «Путешествие в удивительный город»
- познакомить детей с историей
возникновения игры «Городки»,
- показать самобытность игры, в которой
ярко выразился характер русского народа.
|
Биты по числу детей, наборы городков.
|
1.Мотивация «Приглашение в городок»
2.Беседа «История возникновения
городков».
1) Игр/упр. «Фигуры».
2) Русская народная игра
3) «Городки», цель и атрибуты игры.
3. Игр/упр. «Подбрось – поймай!»
4. Игр/упр. «Кто быстрее передаст биту в
звеньях»
5.Игр/упр. «Чья бита прокатиться
дальше».
|
|
28.02.
2020
|
20. Игровая деятельность «Городки»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности
«Городки»
- познакомить детей с игрой «Городки», с
правилами безопасной игры, правильной стойке городошника, способами броска на
дальность, в цель;
- развивать силу, координацию движений,
глазомер.
|
Биты по числу детей, наборы городков –
10 шт., схемы- карточки (городошные фигуры).
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «Карусель». Вариант: мы не
сели в карусели, а попрыгать захотели. 1-2 мин.
2. Под/игра «Передай биту в звеньях».
3 раза.
3. Игр/упр. «Прыжки разными способами
через биты-полоски». 3 раза.
2.Основная часть
1.ОРУ с битой.
1) «Силачи» (биту вверх – вдох,
вниз – выдох) 6-8 раз.
2) «Пропеллер» (хват биты сверху за
середину, поднять вперёд, вращать вправо-влево, и.п.) 6-8 раз.
3) «Передай биту» (передача биты
спереди, сзади) 6-8 раз.
4) «Дотянись ногами до биты» (лёжа) 6
раз.
5)«Быстрые ножки» (прыжки влево –
вправо через биту) 10-12 раз.
2.Игр/упр. «Метни стрелу». Попадание
битой в кегли правой и левой рукой, 2 м, 2-3 раза.
3.Игр/упр. «Попади в песочницу». Метание
в горизонтальную квадратную цель, 3 м, 2-3 раза.
4. Эстафета «Составь фигуру по карточке-схеме»
(каждый игрок берёт 1 городок). 2 раза.
5. Игра в городки «Чьё звено быстрее
выбьет один городок из города». 10 мин
3.Заключительная часть
Игра малой подвижности «У кого городок?» 1-2
мин.
|
|
06.03.
2020
|
21. Игровая деятельность «Городки»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности
«Городки».
- продолжать
знакомить детей с игрой «Городки», с правилами безопасной игры;
- отрабатывать навык броска биты в цель,
на дальность;
- развивать силу, координацию движений,
глазомер.
|
Биты, городки по числу детей,
схемы-карточки (городошные фигуры), красный флажок.
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «Будь внимателен» с битами –
ходьба, бег через биты, бег врассыпную. По сигналу «Красный флажок» взять
биту (бит меньше, чем детей)
2. Под/игра «Парные карусели», мы не
сели в карусели, а кружиться в парах захотели. 2 раза.
3. Игр/упр. «Подбрось – поймай
городок». 4-5 раз.
4. Игр/упр. «Собери биты». Бег
навстречу друг другу, собирая палки последовательно, кто взял центральную –
победитель. 2 раза.
5. Игр/упр. «Лошадки». Прыжки через
биты, разложенные по кругу.
2.Основная часть
1.Игр/упр. «Метни стрелу». 3-4 раза.
2.Игр/упр. «Кто дальше и быстрее». 5-6
м., 3-4 раза.
3.Игр/упр. «Попади в обруч». 3-4 раза в
среднем темпе.
4. Игр/упр. «Составь фигуру». 4 раза.
5. Игра в городки. 15 мин.
3.Заключительная часть
Игра малой подвижности «У кого городок?» 1-2
мин.
|
|
13.03.
2020
|
22. Игровая деятельность «Городки»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности
«Городки».
- закрепить
знания детей об игре «Городки», её значении для укрепления здоровья,
улучшения физических качеств;
- вызвать интерес к игре как активной
форме отдыха;
- расширять знания о городишных фигурах;
- формировать самостоятельность, умение
сосредоточиваться на поставленной цели.
|
15 городков, 15 бит, 1 кегля, 4 кубика.
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «Карусель», мы не сели в
карусели, а попрыгать захотели. 3 раза.
2. Под/игра «Возьми городок» (в кругу)
2 раза.
2.Основная часть
1.Игр/упр. «Лошадки». 2 мин.
2.Игр/упр «Подбрось – поймай». 10 раз.
3.Эстафета «Через биты-полоски до
кегли». 3 раза.
4. Игр/упр. «Попади в песочницу» (5
м.) 4 раза.
5. Эстафета «Составь фигуру» 3 раза.
6. Игра в городки. 15 мин.
3.Заключительная часть
Под/игра «Живые фигуры» (по схеме
команда из пяти человек составляет живой городок).
|
|
20.03.
2020
|
23. Игровая деятельность «Городки»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности «Городки».
-
вызвать интерес детей к игре «Городки»;
- развивать силу, координацию движений,
глазомер;
- продолжать отрабатывать навыки метания
биты в цель;
- развивать у детей чувство
коллективизма в командной игре.
|
15 городков, 15 бит, карты-схемы, 6
обручей, 2 флажка.
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «Парные карусели». Кружатся в
парах, мы не сели в карусели, танцевать мы захотели. 3 раза.
2. Под/игра «Гонка крабов»
2.Основная часть
1. Игр/упр. «Пролезь в обруч»
(команда выполняет упражнение колонной одновременно).
2.Игр/упр. «Неразрывные цепи» (Команда,
взявшись за руки, бежит «змейкой» между игроками другой команды) 3 раза.
3.Игр/упр. «Не задень» (прыжки через
городки, поставленными вертикально 2-3 командами) 3 раз в среднем темпе.
4. Игр/упр. «Собери палки-биты». 3
раза.
5. Игр/упр. «Передвинь флажок» (бросание
биты на дальность, отметить самое дальнее расстояние флажком) 3 раза.
6. Игр/упр. «Составь фигуру по схеме» 3
раза.
7. Игра в городки. 15 мин.
3.Заключительная часть
Под/игра «Живые фигуры».
|
|
27.03
|
24. Городской турнир «Городки»
|
|
03.04.
2020
|
25. Беседа «Футбол – одна из самых любимых игр»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации беседы
«Футбол – одна из самых любимых игр».
- вызвать устойчивый интерес детей к
игре «Футбол»;
- создать условия для развития игрового взаимодействия
детей.
|
Футбольные мячи по количеству детей,
кегли, карточки-раскраски «Футбольный мяч»
|
1.Мотивация «Волшебный витамин».
2.Беседа «Популярная игра»
3.Просмотр футбольного матча (отрывок).
4. Фотовыставка «Знаменитые футболисты»
5. Дид/упр. «Забей гол»
|
|
10.04.
2020
|
26. Игровая деятельность «Футбол»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности
«Футбол».
- познакомить детей с игрой в футбол;
- вызвать интерес к занимательной игре;
- создать условия для развития
технических действий с мячом: удару, передаче, ведению мяча;
- способствовать развитию ловкости,
быстроты, выносливости.
|
Мячи по числу детей, 2 флажка, бумажный
колпак.
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «Мы – весёлые ребята»
2. Под/игра «Зайцы в огороде». По
сигналу «зайцы» впрыгивают в круг и выпрыгивают из него. «Сторож» старается
запятнать зайцев в огороде.
2.Основная часть
1.Игр/упр. «Обратный поезд». Дети
строятся в две колонны, руками держат стоящего впереди за талию, бегу до
флажка и обратно. 3 раза.
2.Игр/упр. «Точный удар». Дети
становятся вдоль площадки парами (4-5 м). Направляют мяч ударом внутренней
стороной объёма, останавливают подошвой. При остановке не потерять мяч. До 12
раз.
3.Игр/упр. «Чей мяч дальше». Дети
строятся в шеренгу на расстоянии 0,5 м. Мяч на линии, дети отходят на 2-3 шага
назад. По сигналу разбегаются и ударяют по мячу, догоняют его. 2-3 раза.
4. Игр/упр. «Кто быстрее к финишу».
Дети строятся в шеренгу. По сигналу дети ведут мяч, стараясь быстрее
прибежать к финишу. 4 раза.
3.Заключительная часть
Под/игра «Меткий футболист». В 4 –
6 шагах от мяча стоит игрок. Ему на голову одевают бумажный колпак.
Игрок поворачивается вокруг себя, подходит к мячу и ударяет по нему ногой.
|
|
17.04.
2020
|
27. Игровая деятельность «Футбол»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности
«Футбол».
-
продолжать знакомить детей с правилами игры в футбол;
-
создать условия для формирования простейших технико-тактических действий с
мячом: ведение, удар, передача, обводка;
-
создать условия для развития быстроты, ловкости, выносливости.
|
Мячи и обручи по числу детей, длинная
верёвка, 10 кубиков.
|
1.Вводная часть
1.Под/игр «Пустое место». Дети стоят в
кругу лицом к центру. Водящий – за кругом, бежит по кругу, дотрагивается до
игрока и продолжает бег. Игрок бежит в противоположную сторону. Кто быстрее
займёт свободное место. 6 раз.
2. Под/игра «Удочка». 3-4раза.
2.Основная часть
1.Игр/упр. «Кто больше отобьёт мяч о
стену, не потеряв его». 2 мин.
2.Игр/упр. «Вокруг света». Обвести мяч
вокруг обруча вправо, потом влево по 3 раза.
3.Эстафета «Ловкие ребята». Провести мяч
между кеглями «змейкой». 3 раза.
3.Заключительная часть
Под/игра «Не выпусти мяч из круга».
Дети делятся на 2-3 группы. Мяч в кругу. Передача мяча в разных направлениях,
не выпустить мяч за пределы круга. 2 мин.
|
|
24.04.
2020
|
28. Игровая деятельность «Футбол»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности
«Футбол».
- продолжать
знакомить детей с правилами игры в футбол, игровым полем, разметкой,
действиями защитника, нападающих;
- закрепить способы действий с мячом;
- способствовать развитию ловкости,
быстроты, точности движений, быстроты реакции.
|
Мячи по числу детей, мелки и ворота.
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «Шишки, жёлуди, орехи». В
середине круга водящий, остальные разбиваются на тройки, встают тройками в
три колонны. Водящий даёт каждой тройке название. По сигналу водящего
«Орехи», все «орехи» меняются местами, а водящий стремиться занять свободное
место. 3 мин.
2. Под/игра «Сороконожки». Дети
строятся в шеренгу, приседают, принимают упор сзади. По сигналу в быстром
темпе перемещаются на финиш. Кто быстрее. 3 раза.
2.Основная часть
1.Игр/упр. «ведение мяча парами».
Первый бежит без мяча, второй с мячом старается не отставать от первого, на
противоположной стороне дети меняются ролями.2 раза
2.Игр/упр. «Футбол вдвоём». Дети
разбиваются на пары. 10-12 раз.
3.Игр/упр. «забей в ворота». Игроки
каждой команды поочерёдно забивают мяч в ворота. 2-3 раза в среднем темпе.
4.Игра в футбол по командам. 2 тайма 5
мин.
3.Заключительная часть
Под/игра «Подвижная цель». Дети
становятся в круг, водящий - в центре. Передавая мяч друг другу, дети
стремятся осадить водящего.
|
|
08.05.
2020
|
29. Игровая деятельность «Футбол»
|
|
Создание социальной ситуации развития
детей в процессе организации двигательной деятельности «Футбол».
- закрепить правила игры;
- продолжать разучивание тактики защиты
и нападения в футболе;
- совершенствовать технику владения
мячом во взаимодействии с другими игроками;
- формировать желание играть в футбол.
|
Мячи по числу детей, 2 флажка, ворота.
|
1.Вводная часть
1.Под/игра «У ребят порядок строгий».
У ребят порядок строгий,
Знают все свои места.
Ну трубите веселее:
Тра-та-та, тра-та-та!
3 -4 колонны детей. Со славами ритмично
маршируя, расходятся по площадке, по сигналу строятся в колонны. 3 раза.
2. Под/игра «Дружные ребята». 2
команды по сигналу идут гуськом колонной до флажка, назад бегом. 2-3 раза.
2.Основная часть
1.Игр/упр. «Борьба за мяч». Парами
борются за мяч, стараясь довести мяч до противоположной стороны площадки. 3
раза.
2.Игр/упр. «Кто забьёт больше мячей». 2
команды «Нападающие» и «Защитники». Нападающие забивают мячи по очереди,
защитники стараются поймать мяч, отбить. Затем меняются местами. 4 раза.
3. «Футбол» (по командам). 2 тайма,
смена сторон.
3.Заключительная часть
Под/игра «Отбей мяч». Нападающие
поочерёдно наносят удары по воротам, защитники, стараются не пропустить мяч.
|
|
15.05.
2020
|
30. Футбольный мини-чемпионат с участием родителей.
|
|
- поддерживать
проявление интереса к спорту, к достижениям в области спорта;
- развивать
интерес к спортивным играм.
|
Мячи, ворота, эмблемы команд-участников.
|
•
Открытие турнира
•
Матч между командами мальчиков
•
Первый тайм
•
Игра-кричалка с болельщиками
•
Второй тайм
•
Флеш – моб с болельщиками
•
Матч между командами девочек
•
Первый тайм
•
Игра «Угадайка» с болельщиками
•
Второй тайм
•
Награждение команд
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.