Рабочая программа кружка "Мастерица"

Программа кружка

 «Мастерица»

(вязание крючком, соленое тесто)

                                                                                                           

Руководитель:

учитель технологии

Куракина Е.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Программа  кружка «Мастерица» являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер.  Обучение  по данной программе  способствует адаптации учащихся к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, профессиональному самоопределению. 

Ее реализация позволяет не только удовлетворить сформировавшиеся потребности населения, но и создать условия для развития личности ребенка, обеспечить его эмоциональное благополучие, приобщить к общечеловеческим ценностям, создать условия для творческой самореализации, обучить толерантному поведению, уважению и терпимости.

Ведущими идеями программы является создание:

·       условий для удовлетворения индивидуальных потребностей и эстетических запросов через вариативность содержания программы;

·       нравственно-эмоционального климата и чувственно-эмоциональной поддержки, условий для самоопределения, саморазвития, свободного самовыражения;

·       отношений, при которых возможна такая форма общения, как сотрудничество и соавторство педагога и ученика.

Цель  программы – нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам вязания        крючком и технологии изготовления изделий из соленого теста.

 В процессе достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

·       ознакомить учащихся с основами знаний в области декоративно-прикладного искусства: вязание крючком  и  лепка из соленого теста;

·       развивать изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение; ознакомить с основами проектировочной деятельности;

·       сформировать умения и навыки в практической творческой деятельности;

·       выработать навык работы с книгой, развить индивидуальную творческо-поисковую деятельность, умение оценивать свою работу, корректировать деятельность с целью исправления недочетов;

·       организовать творческого общения в процессе обучения, воспитать умение работать в коллективе.

·       воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение.

Средний возраст учащихся - 10-12 лет. У детей этого возраста хорошо развита механическая память, произвольное внимание, наглядно-образное мышление, зарождается понятийное мышление на базе жизненного опыта, неподкреплённое научными данными, развиваются познавательные и коммуникативные умения и навыки. В социальном плане  свойственны высокая самооценка (часто адекватная), стремление к самоутверждению (зачастую через негативные поступки), культ силы в дружбе, критическое отношение к взрослым. Это период формирования групп, большое значение приобретают взаимоотношения со сверстниками.

В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, рассказ, беседа,  практический, обучающий контроль, творческий.

Условия реализации программы  

1.     Правила техники безопасности при работе с крючками, швейными иглами, булавками, ножницами, ножами для резки теста, колющимися инструментами (зубочистка, вилка и т. д.)

2.     Наличие инструментов:

-         вязальные крючки различной толщины;

-         ножницы;

-         нож для резки теста;

-         булавки, иглы ручные;

-         сантиметровая лента;

-         спички или зубочистки.

3.     Наличие материалов:

пряжа и нитки разной толщины и цветов; материалы для приготовления соленого теста (мука, соль, вода, клей, картофельный крахмал), пищевые красители, мерка, миска для замеса теста, кисти, стаканчики для воды, краски (гуашь, акварель, акриловые), лоскут для отделки работ, мулине, нитки катушечные, пуговицы, бусины, стеклярус, рубка, бисер, картон, цветная и бархатная бумага, клей, проволока, скрепки, природные материалы и т.д.;

4.     Специальная литература.

5.     Наглядно-иллюстративные и дидактические материалы:

-         схемы изделий;

-         коллекции ниток;

-         образцы вязания;

-         изделия;

-         инструкционные карты;

                  -         мультимедийные презентации.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

№ п/п	Тема	Общее кол-во часов
1.	Вводное занятие. Материалы и инструменты. Начало вязания.	1
2.	Основные приёмы вязания крючком. Условные обозначения.	2
3.	Упражнения из столбиков и воздушных петель. Изготовление образцов вязания.	2
4.	Вязание прихватки.	2
5.	Вязание  по кругу плотного и узорного полотна. Образцы.	3
6.	Вязание салфетки.	3
7.	Вязание одежды для куклы ( платье, тапочки)	3
8.	Вязание игрушки ( обезьянка, мышка, гусеница)	3
9.	Итоговое занятие. Выставка работ учащихся.	1
ИТОГО:		20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

  Теоретические сведения. Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. История развития художественного вязания. Организация рабочего места. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Правила ТБ при работе с вязальными крючками, ножницами, швейными иглами; ППБ. Положение рук во время работы. Начальная петля.

 Практическая работа. Отработка приема набора петель, цепочка из воздушных петель.

 Формы: беседа

Методы: словесный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.

Оборудование: журнал инструктажа, крючки, нитки, образцы изделий.

ОСНОВНЫЕ ПРИЁМЫ ВЯЗАНИЯ КРЮЧКОМ

  Теоретические сведения. Основ­ные приемы вязания: воздушная петля, петли для подъёма, полупетля, столбик без накида, полустолбик, столбик с накидом.

Практическая работа. Отработка приемов вязания: начальная петля, воздушная петля, петли для подъёма, полупетля, столбик без накида, полустолбик, столбик с накидом. 

Формы: беседа

Методы: словесный, наглядный, объяснительно- иллюстративный.

Оборудование: крючки, нитки, образцы изделий.

  УПРАЖНЕНИЯ ИЗ СТОЛБИКОВ И ВОЗДУШНЫХ ПЕТЕЛЬ.

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

  Теоретические сведения. Зарисовка условных обозначений основных приемов вязания: воздушных петель и столбиков. Зарисовка схемы для выполнения прихватки.

Практическая работа. Вывязывание образца по схеме Вязание образцов.

Формы: беседа.  

Методы: словесный, объяснительно- иллюстративный, репродуктивный.

Оборудование: крючки, нитки, образцы изделия, схема изделия.

ВЯЗАНИЕ ПРИХВАТКИ.

 Теоретические сведения Расчет петель для определения размера прихватки.

Практическая работа . Вязание и оформление прихватки.

  ВЯЗАНИЕ ПО КРУГУ ПЛОТНОГО И УЗОРНОГО ПОЛОТНА

Теоретические сведения. Изменение фактуры вязаного полотна в зависимости от изменения способа вывязывания одних и тех же элементов. Правила вязания круга, квадрата, пятигран­ника (многогранника). Анализ схемы салфетки.

Практическая работа. Вязание трех образцов столбиками без накида: образцов круга, квадрата, пятигранника. Вязание узора по схеме.

Формы: беседа.

Методы: словесный, объяснительно- иллюстративный, репродуктивный.

Оборудование: крючки, нитки, образцы изделий, схемы для вязания узорного полотна.

ВЯЗАНИЕ САЛФЕТКИ.

Теоретические сведения. Крючки и нитки для вязания салфетки. Разные формы: круглая, овальная. Выбор и разбор схем. Зарисовка схем для выполнения салфетки. Правила вязания салфетки. Понятия «раппорт», «петли симметрии».

Практическая работа. Вывязывание образца. Вывязывание салфетки.

 Формы: беседа.

Методы: словесный, объяснительно- иллюстративный, репродуктивный.

Оборудование: крючки, нитки, образцы изделий, схемы для вязания салфеток.

ВЯЗАНИЕ ОДЕЖДЫ ДЛЯ КУКЛЫ

  Теоретические сведения. Крючки и нитки для вязания платья и тапочек. Эскиз моделей.  Зарисовка схем для выполнения одежды.  Правила вязания платья и тапочек. Способы ВТО готовых изделий.

Практическая работа. Расчет количества петель, вязание по схеме. Отделка готовых изделий.

Формы: беседа.

Методы: словесный, объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, творческий.

Оборудование: крючки, нитки, образцы изделий, схемы для вязания одежды для кукол.

 ВЯЗАНИЕ ИГРУШКИ

  Теоретические сведения. Построение чертежа игрушки, выбор узора. Убавление и прибавление столбиков и мотивов. Геометрические узоры для отделки игрушки. Зарисовка схем выполне­ния узоров.

Практическая работа. Вязание образца и расчет петель. Упражнения по вязанию вытянутых петель «меха». Вывязывание и оформление игрушки.

Формы: беседа.

Методы: словесный, объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, творческий.

Оборудование: крючки, нитки, образцы изделий, схемы для вязания игрушек.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Организация выставки лучших работ уча­щихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

Форма: смотр знаний по  всем темам

Список литературы:

1. Андрукович М. К. Вечера с вязанием. – Минск:«Хэлтон»,2001

2. Балашова М. Я. Узоры вязания крючком. Ростов-на-Дону: «Реникс»

3. Беляева А. Г. Вязание спицами и крючком. М,: Лабиринт Пресс,2003.

4. Скобцова В. Самоучитель по вязанию крючком и спицами.Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004.

5. Шевченко Н. С. Волшебный крючок.Ростов-на-Дону:Феникс,2003.

6. Тарасенко С. Ф. Забавные поделки крючком и спицами.М. «Просвещение»,1992.

7.  Журналы «Валентина», «Вязание». 

Учебно-тематический план (соленое тесто)

№	Название темы
		Общее кол-во часов
		Всего часов
1	Знакомство с группой, беседа о курсе. История возникновения и развитие промысла. Материалы, инструменты. Способы замеса теста.	1
2	Понятие рисунка, эскиза, чертежа. Лепка основных элементов. Способы лепки и использование дополнительных приспособлений.	1
3	Способы сушки изделий из соленого теста. Эффекты цветовые, подрумянивание, глазурования, эффекты сдобной выпечки. Цветное тесто.	1
4	Краски и лакокрасочные материалы. Приспособления и инструменты. Специфика раскраски изделий из соленого теста.	1
5	Природные материалы в сочетании с изделиями из соленого теста. Отпечатки на тесте, использование различных семян, декоративные композиции.	3
6	Сочетание соленого теста и ткани. Понятие об аппликации, ее применение. Цветовые сочетания, подбор лоскута.	2
7	Разработка и выполнение авторских работ. Коллективные работы, как способ совместной творческой деятельности. Итоговая выставка.	6
	ВСЕГО:	15

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема :  Знакомство с группой, беседа о курсе. История возникновения и развитие промысла. Материалы, инструменты. Способы замеса теста.

теоретические сведения: беседа о курсе, знакомство с группой, история возникновения и развития промысла, народная игрушка из глины (дымковская); знакомство с основным материалом на теоретическом уровне; способы замеса теста и его хранение.

практические работы: выполнение зарисовок глиняных игрушек и керамических изделий, замешивание теста, выполнение образцов изделий предложенных учителем, отработка основных приемов и элементов лепки.

Тема:   

Понятие рисунка, эскиза, чертежа. Лепка основных элементов.

Способы лепки и использование дополнительных приспособлений.

теоретические сведения: понятие рисунка, эскиза, чертежа; 

способы лепки: вырезание готовыми формочками, конструктивный, пластический, комбинированный, основные приемы лепки, использование дополнительных приспособлений (стек, формочки, спички, пуговицы, проволока, скрепки, бисер, стеклярус, бумага, расческа, ткань).

практические работы: выполнение рисунка, эскиза заданного изделия; устный рассказ, последовательность выполнения и разработка будущей работы

Тема:

Способы сушки изделий из соленого теста. Эффекты цветовые, подрумянивание, глазурования, эффекты сдобной выпечки. Цветное тесто.

теоретические сведения: обработка изделий в домашних условиях;

способы сушки: воздушная, сушка в духовом шкафу, комбинированная сушка.

практические работы: определение уровня подготовки изделия к следующему этапу обработки.

Тема:

Краски и лакокрасочные материалы. Приспособления и инструменты.

Специфика раскраски изделий из соленого теста.

теоретические сведения: основные приемы работы с красками по тесту и бумаге; гуашь, акварель, пищевые красители; цветовой круг; цветовое сочетание; получение произвольных цветов (использование палитры); высветление цвета; затемнение цвета; наложение одного цвета на другой. 

практические работы: работа с палитрой по получению дополнительных цветов; использование красок для раскраски эскиза;  выполнение работы по раскраске изделий из теста;

Тема: 

Природные материалы в сочетании с изделиями из соленого теста. Отпечатки на тесте, использование различных семян, декоративные композиции.

теоретические сведения: природные материалы и их использование; использование различных семян; особенности сушки изделия оформленного засушенными растениями.

практические работы: практическое использование и красочное оформление работы выполненной с использованием природных материалов.

Тема:  

Сочетание соленого теста и ткани. Понятие об аппликации, ее применение. Цветовые сочетания, подбор лоскута.

теоретические сведения: понятие об аппликации, ее применение; аппликация из бумаги и ткани; подбор лоскута, цветовое сочетание; приемы работы с иглой;

практические работы: развитие элементарных умений работы с тканью, нитками, иглой; выполнение простейших швов: шов вперед иглу, шов за иглу;

использование теоретических знаний о работе с тканью.

Тема:

Разработка и выполнение авторских работ.

Коллективные работы, как способ совместной творческой деятельности.

теоретические сведения: авторская работа, творчество; коллективная работа; творческая деятельность; работа в парах; работа с книгой; критерии оценки работ; самооценка; как найти ошибку в своей работе? как помочь своему товарищу?

практические работы: выполнение авторских и коллективных работ; оценка своих работ и работ товарищей.

Примерный список работ

1.                 «ОБИТАТЕЛИ МОРСКОГО ДНА»: освоение рельефной лепки: создание уплощенные фигуры рыбок, прикрепленных к основе, украшение налепами и контррельефными (прорезными) рисунками; ориентирование на поиск гармоничных сочетаний разных форм (овальное туловище + несколько вариантов хвоста и плавников, треугольное туловище + несколько вариантов хвоста и плавников) и развитие комбинаторных способностей; совершенствование умения оформлять поделки пятнами, точками, чешуей, полосками и пр.; вызвать интерес к раскрытию этой темы в других видах художественной деятельности. Материал: соленое тесто, стеки, краски, кисти, картон для основы композиции. Работа может быть как коллективной (1 кл.), так и индивидуальной. Для работы необходимо: рассматривание живых рыбок в аквариуме, иллюстраций; рисование рыбок с натуры; чтение сказок и стихотворений о рыбках; возможно подготовка 2-3 маленьких аквариумов – прозрачных стаканов или банок, на дне которых размещены вылепленные камешки и водоросли.

2.                  «ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА» выполнение различных цветочных элементов и оформление композиции; развитие творческих способностей, аккуратности, внимания и усидчивости; понятие стилизации (цветок не точная копия, только лишь мое представление о нем); лепка по эскизам, рисункам, по памяти и представлению. Возможное применение – подарок маме. Материал: соленое тесто, образцы, стеки, краски, кисти. Для работы необходимо: рассказать детям о том, какие бывают цветы, разобрать цветок по «отдельным лепесткам».

3.                  «К ДНЮ СВЯТОГО ВАЛЕНТИНА» лепка из соленого теста поделок конструктивным и комбинированным способами, воспитание желания создать подарок для своих любимых людей, выполнение его аккуратно, красиво, развитие самостоятельности, трудолюбия, творчества, фантазии. Материал: соленое тесто, образцы, стеки, краски, кисти. Для работы необходимо: рассказать детям о истории праздника и его традициях.

4.                  «Смешарики» научиться создавать образы по представлению, самостоятельно выбирать способы и приемы лепки, искать наиболее интересные и удачные решения. Осваивать скульптурный способ лепки, видоизменять основную форму разными приемами (сплющивание, оттягивание, прищипывание, вдавливание, загибы и т.п), оформлять, украшать , дополнять мелкими деталями. Развивать фантазию, творчество, самостоятельность.

5.                  «КЛОУН» ознакомление с новым способом лепки – лепки на форме, показ последовательность работы, использование вспомогательных способов и приемов для оформления и декорирования образа клоуна (использование дополнительного материала – бисер, цветная бумага или ткань). Развитие художественных способностей, художественного. вкуса, пространственного мышления, воображения, творчества. Материал: соленое тесто, образцы, стеки, краски, кисти, картон, лоскут, бусины, пуговицы, игла, нитки катушечные, ножницы. Для работы необходимо: заполнить инструкционную карту, нарисовать эскизы работы, прочитать или вспомнить сказки, рассказы, стихи о клоунах.

6.                  «ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН» воспитание у детей любви к животным, стремление передавать их характерные особенности, закрепление умения лепить конструктивным, скульптурным и комбинированным способами, использование известных приемов лепки. Развитие фантазии, творчества. Материал: соленое тесто, стеки, краски, кисти, иллюстрации экзотических животных. «ЖИВОТНЫЕ

7.                  «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ – НАШИ ЛЮБИМЦЫ» воспитание у детей любви к животным, стремление передавать их характерные особенности, закрепление умения лепить конструктивным, скульптурным и комбинированным способами, использование известных приемов лепки. Развитие фантазии, творчества. Материал: соленое тесто, стеки, краски, кисти, иллюстрации домашних животных (кот, собака и т.д.).

8.                  «ДОМОВЕНОК КУЗЯ И ЕГО ДРУЗЬЯ» учить передавать в лепке сказочные образы «русской нечести» (Водяной, Домовой, Леший, Баба Яга, Кошей Бессмертный, Кикимора и т.д.), самостоятельно находить способ лепки, опираясь на умения, полученные ранее. Материал: игрушки, сказки с иллюстрациями, стеки, соленое тесто, краски, кисти.

9.                  «РАМКА ДЛЯ ФОТОГРАФИИ» применение различных способов лепки, лепка на основе (круглая, овальная форма), изучение последовательности работы, использование вспомогательных способов и приемов для оформления и декорирования рамки (использование отпечатков дополнительных материалов – фигурные макаронные изделия, пуговицы и т.д.). Развитие художественных способностей, художественного вкуса, творчества Материал: соленое тесто, стеки, краски, кисти, работы детей и фотографии рамок.

10.            «ШКАТУЛКА» применение различных способов лепки, лепка на основе (применение готовых каркасов и самостоятельное их изготовление) форме, изучение последовательности работы, использование вспомогательных способов и приемов для оформления и декорирования шкатулки (использование дополнительного материала – бисер, фольга, спичечные коробки). Развитие художественных способностей, художественного вкуса, творчество Материал: соленое тесто, стеки, краски, кисти, эскизы и образцы шкатулок.