Рабочая программа кружка "Юный художник" для детей 11-13 лет

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13 г. Зеленокумска Советского района»

	УТВЕРЖДЕНА приказом по МОУ «СОШ № 13 г. Зеленокумска» №          от ________________2018 года
	Директор  ___________       О.Н.Панфилова

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ  ПРОГРАММА

художественной направленности

 «Юный художник»

Возраст обучающихся: 11 -13 лет

Срок реализации: 1 года

Программа разработана учителем

    изобразительного искусства

   Шмитовой Т.В.

г. Зеленокумск, 2018 г.

Пояснительная записка

      Изобразительная деятельность - это своеобразная форма познания реальной действительности окружающего мира, постижения художественного искусства, и поэтому требует углубленного изучения. Недостаточное количество времени, отведенного на изучение изобразительного искусства в школьной программе, обуславливает необходимость дополнительных занятий для способных заинтересованных учащихся. Поэтому возникла необходимость создания дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы по изобразительному искусству художественной направленности «Оформители».

         Актуальность данной программы в том, что содержание занятий в кружке базируется на представлениях об искусстве, полученных учащимися в начальной школе, закладывает основы художественных знаний и умений школьников в области искусства. Предлагаемая программа построена так, чтобы во внеурочное время дать учащимся более  глубокие представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Работа на основе наблюдения и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения детьми программного материала. Процесс познания происходит посредством собственного творчества, изучения художественного наследия и выдающихся произведений современности. Художественная деятельность во внеурочное время позволяет более подробно и более расширенно познакомить учащихся с различными изобразительными техниками – аппликацией, «процарапыванием», монотипией, с различными графическими и живописными материалами.

Личностные результаты

- учебно – познавательный интерес к   изобразительному искусству;

толерантное  принятие  разнообразия  культурных  явлений,  национальных  ценностей и духовных  традиций

- навык самостоятельной работы  и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Младшие школьники получат возможность для формирования:

- устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

 - осознанных устойчивых эстетических предпочтений  ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

  - эмоционально – ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

Метапредметные результаты.

 Регулятивные

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

 - навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Школьники получат возможность научиться:

-осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

 - пользоваться средствами выразительности языка изобразительного искусства,  декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования ;

- моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами изобразительного творчества.

осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

Познавательные

         - различать изученные виды изобразительного искусства, представлять себе  их место и роль в жизни человека и     общества;

         - приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

         - осваивать особенности художественно – выразительных средств,  материалов и техник, применяемых в          изобразительном искусстве.

         - развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров         искусства;

         - художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

         -  развивать  фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

         - развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к         различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства;

            Школьники получат возможность научиться:

         -создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

         - понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

         - более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно – творческой деятельности в целом.

Коммуникативные

         -первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

          - сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со        сверстниками и взрослыми

 - формировать собственное мнение и позицию;

  Школьники получат возможность научиться:

         - учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

         - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

         -задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

         -адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

         В результате занятий изобразительным искусством  у обучающихся  должны быть развиты такие качества          личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

Формы и методы

         На занятиях используются  методы:

·        Словесные (рассказ, объяснение, беседа).

·        Наглядные  (иллюстрация, демонстрация, показ педагога, работа с журналами).

·        Практические (упражнения, сюжетно-ролевые игры, практические работы).

·        Репродуктивные (действия по образцу, предлагаемому  педагогом).

·        Метод стимулирования и мотивации (познавательные игры).

·        Методы контроля и самоконтроля (устный и письменный контроль и письменный контроль, методы самоконтроля).

·        Эвристические (методика ТРИЗ).

Ведущие формы организации занятий:

·        Групповые (творческие мастерские).

·        Индивидуальные (самостоятельная работа).

·        Коллективные (занятия, экскурсии, игра, КТД).

 В рамках групповой формы проведения занятий предусматривается индивидуализация методов обучения. Выбор методов и приёмов работы определяется целями и задачами конкретного занятия. Содержание занятия планируется дифференцированно, с учётом возрастных особенностей обучающихся.

Учебный план

№п/п	Тема	Общее количество часов	Теория	Практика	Формы аттестации / контроля
1.	Введение в образовательную программу	2	2	-	Тестирование, педагогический анализ
2.	Художественный язык изобразительного                     искусства	22	4	18	Анализ работ учащихся Самоанализ
3.	Мир изобразительных искусств	22	4	18	Мини-выставка работ
4.	Художественное творчество и его связь с                              окружающей средой	24	6	18	Выставка творческих работ
5.	Итоговое занятие	2	2	-	Итоговая выставка творческих работ Тематический праздник
	Всего часов:	72	18	54

Раздел II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ

№	Ме сяц	Чис ло	Форма занятия	Кол Ча сов	Тема занятия	Форма контроля
1.			Беседа	2	Введение в образовательную программу Инструктаж по ТБ. Знакомство с детьми.    Знакомство детей с планом работ. Знакомство с правилами поведения в кабинете и на рабочем месте. Инструктаж по технике безопасности	Анкетирование
«Учимся у природы» (12 ч.)
2.			Заочная экскур.	2	Рисование с натуры, по памяти, представлению. Рисование с натуры веток деревьев и листьев. Графическое решение	Диагностика ЗУН
3.			Практич. работа	2	Рисование с натуры цветов. Графическое решение	Тестирование, педагогический анализ
4.			Занятие-практика	2	Рисование с натуры листьев разной формы. Графическое решение	Сравнение готовой работы с образцом
5.			Ролевая игра	2	Рисование с натуры цветов. Цветовое решение композиции	Анализ работ учащихся
6.			Коллективное творчество	2	Рисование с натуры цветов. Цветовое решение композиции	Самоанализ выполненных работ
7.			Мастер-класс	2	Рисование осенних цветов для мамы	Отбор работ к выставке
«Искусство вокруг нас». (18ч.)
8.			Заочная экскурсия	2	Живопись «Осенний парк»	Тестирование, педагогический анализ
9.			Коллективное творчество	2	Живопись иллюстрирование к сказке «Репка»	Самоанализ выполненных работ
10			Ролевая игра	2	Живописное решение – уборка урожая	Сравнение готовой работы с образцом
11			Коллективное творчество	2	Живопись «Русские богатыри»	Анализ выполненных работ
12			Практич.работа	2	Живопись  (снаряжение богатыря)	Анализ выполненных работ
13			Творческая мастерская	2	«Космический корабль»	Мини – выставка выполненных работ
14			Занятие-практика	2	Живопись  «Зимний пейзаж»	Анализ выполненных работ
15			Творческая мастерская	2	Изготовление украшений на елку	Анализ выполненных работ
16			Творческая мастерская	2	Украшение класса «Карнавал снежинок»	Самоанализ выполненных работ
«Всяк мастер на свой лад» (10 ч.)
17			Мастер-класс	2	Декоративное рисование  - узор в полосе	Анализ работ учащихся
18			Заочная экскурсия	2	Декоративное рисование – узор в круге	Самоанализ выполненных работ
19			Творческая мастерская	2	Декоративное рисование – городецкая роспись	Сравнение готовой работы с образцом
20			Занятие-практика	2	Декоративное рисование – хохломская роспись	Отбор работ к выставке
21			Коллективное творчеств	2	Декоративное рисование – роспись кухонной доски	Анализ работ учащихся
Творческая мастерская (18 ч.)
22			Занятие-практика	2	Лепка, папье-маше (фрукты)	Самоанализ выполненных работ
23			Творческая мастерская	2	Роспись фруктов, изготовленных их папье-маше	Сравнение готовой работы с образцом
24			Заочная экскурсия	2	Лепка, папье-маше (овощи)	Отбор работ к выставке
25			Коллективное рассматривание	2	Роспись овощей, изготовленных их папье-маше	Тестирование, педагогический анализ
26			Практическая работа	2	Лепка, папье-маше (чайный сервиз)	Анализ работ учащихся
27			Ролевая игра	2	Роспись чайного сервиза, изготовленного      из папье-маше (роспись «Гжель»)	Фронтальный опрос
28			Творческая мастерская	2	Аппликация «Весенний букет»	Самоанализ выполненных работ
29			Мастер-класс	2	Аппликация – коллаж (фигуры животных)	Анализ выполненных работ
30			Ролевая игра	2	Аппликация – коллаж («Мой город»)	Самоанализ выполненных работ
Вернисаж (6ч.)
31			Занятие -эксперимент	2	Подготовка работ для участия в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества	Мини – выставка выполненных работ
32			Коллективное рассматривание	2	Подготовка работ для участия в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества	Самоанализ выполненных работ
33			Практическая работа	2	Подготовка работ для участия в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества	Сравнение готовой работы с образцом
34			Коллективное творчество	2	Итоговое занятие	Итоговая выставка творческих работ.
Итого:             68 часов