Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа кружок "Веселая мастерская"

Рабочая программа кружок "Веселая мастерская"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Содержание программы внеурочной деятельности соотносится целям и задачам основной образовательной программы МБОУ КСОШ №32 им. Героя Советского Союза М.Г. Владимирова.

Декоративное творчество является составной частью художественно-эстетического направления в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности.

Декоративное творчество способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов». Программа кружка «Весёлая мастерская» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования.

Работе в кружке несравненно больше, чем на уроке, создаются условия для развития индивидуальных задатков, интересов, склонностей учащихся, да и сама внеурочная работа, призванная учитывать личные запросы школьника, стремится к их удовлетворению, требует дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.

Цель программы:

-Воспитание личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов декоративно – прикладного искусства.

-Формирование у учащихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории, культуры, традиций.

Задачи:

-Расширить представления о многообразии видов декоративно – прикладного искусства.

-Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе с декоративно – прикладным искусством.

-Вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать необходимые практические умения и навыки;

-Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий.

- Приобщать школьников к народному искусству;

-Реализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление;

-Воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.

-Помогать детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

Содержание программы является продолжением изучения смежных предметных областей (изобразительного искусства, технологии, истории) в освоении различных видов и техник искусства. В программу включены следующие направления декоративно – прикладного творчества: пластилинография, бумагопластика, изготовление кукол, которые не разработаны для более глубокого изучения в предметных областях. Большое внимание уделяется творческим заданиям, в ходе выполнения которых у детей формируется творческая и познавательная активность. Значительное место в содержании программы занимают вопросы композиции, цветоведения.

Программа способствует:

-развитию разносторонней личности ребенка, воспитание воли и характера;

-помощи в его самоопределении, самовоспитании и самоутверждению в жизни;


-формированию понятия о роли и месте декоративно – прикладного искусства в жизни;

-освоению современных видов декоративно – прикладного искусства;

-обучению практическим навыкам художественно – творческой деятельности, пониманию связи художественно – образных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представления с учетом возможных художественных средств;

-созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания коллективной работы;

-знакомству с историей пластилина, бумагопластики, и изготовления кукол, народными традициями в данных областях.

Программа строится на основе знаний возрастных, психолого – педагогических, физических особенностей детей младшего школьного возраста.

Программа рассчитана на 65 часов (2 часа в неделю).

Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество.

Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся.

Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала (с использованием компьютерных технологий). Изложение учебного материала имеет эмоционально – логическую последовательность, которая неизбежно приведет детей к высшей точке удивления и переживания.

Дети учатся аккуратности, экономии материалов, точности исполнения работ, качественной обработке изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с техническими средствами, которые разнообразят деятельность и повышают интерес детей.

Планируемые результаты

Освоение детьми программы кружка «Веселая мастерская» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Программа обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

- учебно–познавательного интерес к декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;

- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Младшие школьники получат возможность для формирования:

- устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;


- осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

- эмоционально – ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

Метапредметные результаты / Регулятивные/

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

- навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Младшие школьники получат возможность научиться:

-осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

- пользоваться средствами выразительности языка декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования ;

- моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества.

-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла.

Познавательные

- различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, определять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.

- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

- развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства;


Младшие школьники получат возможность научиться:

-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

- более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно – творческой деятельности в целом.

Коммуникативные

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

- формировать собственное мнение и позицию;

Младшие школьники получат возможность научиться:

- учитывать и координировать позиции других людей в сотрудничестве, отличные от собственной;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий у детей будут развиваться такие качества личности, как умение замечать красивое в окружающем мире. Дети научатся: аккуратности, трудолюбию, целеустремленности.

Оценка планируемых результатов освоения программы

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие их в выставках, конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создании портофолио.

Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий

Выставки:

однодневные - проводится в конце каждого задания с целью обсуждения;

постоянные - проводятся в помещении, где работают дети;

тематические – подведение итогов изучения разделов, тем;

итоговые – в конце года организуется выставка практических работ учащихся, организуется обсуждение выставки с участием педагогов, родителей, гостей.

Создание портфолио является эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся.

Портфолио – это сборник работ и результатов учащихся, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях.

В портфолио ученика включаются фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, продукты собственного творчества, материала самоанализа, схемы, иллюстрации, эскизы и т.п.

Предметные результаты

-уважать и ценить искусство и художественно-творческую деятельность человека;

-понимать образную сущность искусства;

-сочувствовать событиям и персонажам, воспроизведенным в произведениях пластических искусств, их чувствам и идеям; эмоционально-ценностному отношению к природе, человеку и обществу и его передачи средствами художественного языка.

-выражать свои чувства, мысли, идеи и мнения средствами художественного языка;

-воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства.


-создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве.

создавать графическими и живописными средствами выразительные образы природы, человека, животного.

Учащиеся должны знать:

- пластилин, виды пластилина, его свойства и применение. Материалы и приспособления, применяемые при работе с пластилином. Разнообразие техник работ с пластилином;

- жанры изобразительного искусства: натюрморт, портрет, пейзаж;

- особенности построения композиции, понятие симметрия на примере бабочки в природе и в рисунке, основные декоративные элементы интерьера;

- историю возникновения и развития бумагопластики, сведения о материалах, инструментах и приспособлениях, технику создания работ с использованием мятой бумаги, способы декоративного оформления готовых работ;

-общие понятия построения объемно-пространственной композиции. Понятия: масштаб, ритм, симметрия, ассиметрия. Технология создания панно. Перенесение рисунка на прозрачную основу;

-о русской средневековой архитектуре. Собор Василия Блаженного;

-понятие «аппликация», виды аппликации, исторический экскурс. Цветовое и композиционное решение;

- историю возникновения и развития бумагопластики, историю возникновения бумаги, сведения о материалах, инструментах и приспособлениях, о технике создания работ с использованием мятой бумаги;

- виды бумаги, ее свойства и применение. Материалы и приспособления, применяемые при работе с бумагой. Разнообразие техник работ с бумагой;

-общие понятия построения объемно-пространственной композиции. Понятия: масштаб, ритм, симметрия, ассиметрия;

- традиционные виды аппликации из пряжи, технология создания силуэтной куклы;

- историю русского народного костюма;

-игровые и обереговые куклы. Классификация кукол. Их роль и место в русских обрядах и традициях;

-сувенир, виды и назначение сувениров;

-Оберег - как субъектом культуры и истории. Традиционные обереги Куклы являются частыми действующими лицами произведений искусства, сказок, рассказов, мультфильмов. Авторская кукла – как особое направление современного прикладного творчества, виды, жанры кукол и их назначение.

Учащиеся должны уметь:

-передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий).

-наблюдать, сравнивать, сопоставлять, производить анализ геометрической формы предмета, изображать предметы различной формы, использовать простые формы для создания выразительных образов;

-моделировать с помощью трансформации природных форм новые образы;

- пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования.

-воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и зарубежного искусства, изображающие природу, человека, явления;


-понимать культурные традиции, отраженные в предметах рукотворного мира, и учиться у мастеров прошлого;

осознавать, что

-в народном быту вещи имели не только практический смысл, но еще и магическое значение, а потому изготавливались строго по правилам;

-учитывать символическое значение образов и узоров в произведениях народного искусства

называть функциональное назначение приспособлений и инструментов;

- выполнять приемы разметки деталей и простых изделий с помощью приспособлений (шаблон, трафарет);

- выполнять приемы удобной и безопасной работы ручными инструментами: ножницы, игла, канцелярский нож;

- выполнять графические построения (разметку) с помощью чертёжных инструментов: линейка, угольник, циркуль;

- выбирать инструменты в соответствии с решаемой практической задачей

наблюдать и описывать свойства используемых материалов;

- подбирать материалы в зависимости от назначения и конструктивных особенностей изделия;

- сочетать разные по свойствам, видам и фактуре материалы в конкретных изделиях, творческих работах

-добывать необходимую информацию (устную и графическую).

- анализировать конструкцию изделий и технологию их изготовления;

- определять основные конструктивные особенности изделий;

подбирать оптимальные технологические способы изготовления деталей и изделия в целом

- соблюдать общие требования дизайна изделий; - планировать предстоящую практическую деятельность. Осуществлять самоконтроль.































Календарно-тематическое планирование


№ п/п

Тема занятия

Дата

Форма организации

Кол-во часов

план

факт

1

Знакомство. Правила поведения на занятии. Правила техники безопасности при работе с клеем, ножницами и другими инструментами.


01.09


Групповая

1

2

Головоломки из цветной бумаги. Пазлы



07.09


Групповая

1

3

Декупаж «Ваза под конфеты»


8.09


Индивидуальная


1


4

Декупаж «Ваза под конфеты»


14.09


Индивидуальная


1

5

Украшение шкатулки мозаикой



15.09


Групповая


1

6

Украшение шкатулки мозаикой



21.09


Групповая


1

7

Аппликация из ткани



22.09


Групповая


1

8

Аппликация из ткани



28.09


Индивидуальная


1



9

Учимся рисовать пластилином


29.09


Индивидуальная


1

10

Учимся рисовать пластилином. Плоскостное изображение. Золотая рыбка.



5.10


Групповая

1

11

Пластилинография. Полуобъемное изображение на плоскости «Мои любимые животные»


6.10


Групповая

1

12

Пластилинография. Полуобъемное изображение на плоскости «Мои любимые животные»


12.10


Групповая



1


13

Лепка из соленого теста

13.10


Групповая


1

14

Лепка из соленого теста

19.10


Индивидуальная

1

15

Сбор и подготовка осенних листьев для аппликации

20.10


Индивидуальная

1

16

Аппликации из осенних листьев

26.10


Групповая


1

17

Аппликации из осенних листьев

27.10


Групповая


1

18

Аппликации из природного материала «Забавные животные»

9.11


Групповая


1

19

Раскрашивание поделок из соленого теста. Коллективная работа: изготовление панно «В лесу».

10.11


Индивидуальная

1

20

Раскрашивание поделок из соленого теста. Коллективная работа: изготовление панно «В лесу».

16.11


Индивидуальная

1

21

Игрушки из конусов. Хоровод. Конструирование и дизайн.

17.11


Индивидуальная

1

22

Игрушки из конусов. Хоровод. Конструирование и дизайн.

23.11


Индивидуальная

1

23

Игрушки из конусов. Хоровод. Конструирование и дизайн.

24.11


Индивидуальная

1

24

Аппликация по мотивам полох-майданской росписи.

30.11


Групповая

1

25

Аппликация по мотивам полох-майданской росписи.

1.12


Групповая

1

26

Народные промыслы. Игрушки.

7.12


Групповая

1

27

Золотая хохлома. Рисуем узор.

8.12


Групповая

1

28

Золотая хохлома. Рисуем узор.

14.12


Индивидуальная

1

29

Оформление народной игрушки в технике аппликации из ткани. По мотивам городецкой росписи

15.12


Индивидуальная

1

30

Оформление народной игрушки в технике аппликации из ткани. По мотивам городецкой росписи

21.12


Индивидуальная

1

31

Волшебные узоры Гжели.





22.12


Индивидуальная

1

32

Волшебные узоры Гжели.


28.12


Групповая

1

33

История бумаги. Разнообразие ее видов. Технология изготовления из бумаги снежинки

29.12


Групповая

1

34

История бумаги. Разнообразие ее видов. Технология изготовления из бумаги снежинки

11.01


Групповая

1

35

Мастерская Деда Мороза. Изготовление елочных игрушек.

12.01


Индивидуальная

1

36

Мастерская Деда Мороза. Изготовление елочных игрушек.


18.01


индивидуальная

1

37

Создание композиции «Зимняя сказка». Бумажная пластика


19.01


Индивидуальная

1


38

Создание композиции «Зимняя сказка». Бумажная пластика


25.01


Индивидуальная

1

39

Знакомство с технологией работы креповой бумагой. Технология изготовления цветов из креповой бумаги. Цветы

26.01


Индивидуальная

1

40

Знакомство с технологией работы креповой бумагой. Технология изготовления цветов из креповой бумаги. Цветы

1.02


Индивидуальная

1

41

Цветы из бумаги: роза.

2.02


Индивидуальная

1

42

Цветы из бумаги: роза.

8.02


Индивидуальная

1

43

Цветы из бумаги: тюльпан

9.02


Индивидуальная

1

44

Цветы из бумаги: тюльпан

15.02


Индивидуальная

1

45

Цветы из бумаги: пион

16.02


Индивидуальная

1

46

Цветы из бумаги: пион

29.02


Индивидуальная

1

47

Цветы из бумаги. Создание композиции «Наш сад»

1.03


Индивидуальная

1

48

Цветы из бумаги. Создание композиции «Наш сад»

14.03


Групповая

1

49

Народная кукла. Русские обряды и традиции. Беседа «Кукла в искусстве»

15.03


Индивидуальная

1

50

Народная кукла. Русские обряды и традиции. Беседа «Кукла в искусстве»


4.04


Индивидуальная

1

51

Бесшовные куклы. Кукла на счастье. Поэтапная работа: создание каркаса и тела куклы.

5.04


Индивидуальная

1

52

Бесшовные куклы. Кукла на счастье. Поэтапная работа: создание каркаса и тела куклы.


11.04


Индивидуальная

1

53

Бесшовные куклы: утешница, веснянки. Выполнение костюма, комползиция костюма

12.04


Индивидуальная

1

54

Бесшовные куклы: утешница, веснянки. Выполнение костюма, комползиция костюма

18.04


Индивидуальная

1

55

Бесшовные куклы: оформление куклы


19.04


Индивидуальная

1

56

Бесшовные куклы: оформление куклы


25.04


Индивидуальная

1

57

Кукла-актер. Пальчиковые куклы. Технология создания кукол из бумаги, которые одеваются на палец.

26.04


Индивидуальная

1

58

Кукла-актер. Пальчиковые куклы. Создание героев сказки «Теремок». Конструирование и дизайн.


3.05


Индивидуальная

1

59

Кукла-актер. Пальчиковые куклы. Создание героев сказки «Теремок». Конструирование и дизайн.


10.05


Индивидуальная

1

60

Изготовление декораций. Конструирование и дизайн


16.05


Индивидуальная

1

61

Изготовление декораций. Конструирование и дизайн


17.05


Индивидуальная

1

62

Учимся работать с куклами: говорить и двигаться


23.05


Индивидуальная

1

63

Учимся работать с куклами: говорить и двигаться


24.05


Индивидуальная

1

64

Учимся работать с куклами: работа за ширмой


30.05


Индивидуальная

1

65

Показываем театр. Итоговое занятие.



31.05


Групповая

1


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров225
Номер материала ДВ-191229
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх