Рабочая программа "Культура народов России" 6 класс

Пояснительная записка

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования   предполагается изучение   предметной области «Духовно-нравственная культура народов России».

В современном мире особое значение приобретает духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, культуроведческих основах, социальных явлений и традиций.

Российское государство – союз многих народов, каждый из которых имеет свою многовековую историю, культуру, традиции и обычаи. Конституция РФ признает национальное и конфессиональное многообразие российского общества, гарантирует уважение к людям любого вероисповедания и национальной принадлежности.

Существование государства, общества, системы образования невозможно без учета всех перечисленных особенностей современного общества. Поэтому школьники должны приобретать устойчивые нравственные ориентиры, усваивать правила общественной жизни, нормы морали.

Цели и задачи:

 - развитие представлений школьников о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;

  - формирование у  школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

- развитие способностей учащихся к общению в полиэтнической многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия;

  – развитие диалога культур, воспитание толерантных чувств, уважительного

отношения к людям, исповедующим разные религии или не исповедующим никакой;

 – воспитание интереса к религиозной культуре, осознание места и роли

религий в развитии культуры общества и конкретного человека;

-  воспитание способности к восприятию накопленной разными народами

духовно-нравственной культуры;

-  осознание того, что человеческое общество и

конкретный индивид может благополучно существовать и развиваться, если стремится к нравственному самосовершенствованию, проявляет готовность к духовному;

- формирование представлений о том, что общечеловеческие ценности

зародились, сохраняются и передаются от поколения к поколению через этнические, культурные, семейные традиции, религиозные верования, а также в процессе общенациональных и межнациональных отношений;

- осознание того, что современная духовно-нравственная культура является

наследием деятельности многих поколений наших предков и имеет свои истоки в эпосе, фольклоре, общенародных праздниках и религиозных обрядах;

- формирование убеждения в том, что отношение к члену общества

определяется не его принадлежностью к определенному этносу или религиозными убеждениями, а нравственным характером его поведения и деятельности, чувством любви к своей родине, уважением к народам, населяющим ее, их культуре и традициям.

 КТД «Культура народов России в лицах и событиях»  в основной школе является частью всего учебно-воспитательного процесса и тесно связано с содержанием других предметных областей, прежде всего, обществознанием, литературой, историей, изобразительного искусством.

 Внеурочные занятия проводятся 1 час в неделю, всего 34 часа.

Результаты   изучения содержания курса

Предметные результаты:

- овладение целостными  представлениями  о том, как складывалась культура общества и каким должен быть человек, чтобы о нем говорили «культурный, духовно богатый», понимание того, что необходимо уважать других людей, терпимо относиться к их культуре и  вероисповеданию;

-овладение представлениями о том, какую роль играет семья в жизни человека, что семейные ценности являются неотъемлемой частью духовно-нравственной культуры общества, и о том, какой вклад в  духовное величие российской культуры внесли традиционные религии и культурные особенности  разных народов;

-  умение различать    народы,  описывать памятники  культуры и культурные традиции,   используя основные и дополнительные источники информации;

осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о

российской многонациональной культуре, отдельных особенностях традиционных  религий России;

-  использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей

Деятельности;

· расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование

умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

Метапредметные результаты:

 - способность планировать и организовывать свою учебную и  коммуникативную деятельность в соответствии с задачами изучения предмета,  видами учебной и домашней работы, во взаимодействии с одноклассниками и взрослыми;

- готовность формулировать и высказывать собственное мнение, аргументировать свою точку зрения, выслушивать и обсуждать различные  взгляды и оценки, вести конструктивный диалог, работать в коллективе;

- умение проводить поиск  информации в научно-популярной литературе, Интернете, библиотеках и музеях, обрабатывать  её в соответствии с темой и познавательными заданиями, представлять результаты своей творческо-поисковой работы;

- способность решать творческие и проблемные задачи, развивать логическое мышление;

- развивать речь, культуру поведения, ответственное отношение к своим поступкам;

-  овладение навыками чтения и осмысления текстов различных стилей и

жанров, в том числе религиозного характера;

-  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

-  овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения,

построение рассуждений;

-  готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и

аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров.

Личностные результаты – становление внутренней установки личности обучающихся на то, что отношение к члену общества определяется не его принадлежностью к определенному этносу или религиозной конфессии, а его нравственными качествами и поступками;

-воспитание любви к Родине, уважение к народам, населяющим ее, их культуре и традициям, бережное отношение к своей  родной культуре;

- формирование основ российской гражданской идентичности, понимания

особой роли многонациональной России в современном мире;

- воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к

родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

-  принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

-  формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

К концу обучения учащиеся научатся:

- Воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из

прочитанных текстов;

-  Анализировать общность тем и главных мыслей в произведениях фольклора, литературных и религиозных текстах;

-  Выделять и формулировать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов;

 - Оценивать поступки героев, их поведение с точки

зрения нравственных ценностей;

- Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать

высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства;

-  Описывать впечатления, возникающие от восприятия художественного

текста, произведения живописи, иконописи;

-  Оценивать поступки реальных лиц, героев литературных произведений и

фольклора, высказывания известных личностей;

- Работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с

учебной задачей;

- Высказывать предположения о последствиях неправильного

(безнравственного) поведения человека;

- Оценивать свои поступки, исходя из знания правил нравственности и эти

Содержание программы

Россия – наша Родина. Природные и географические особенности России. Форма правления. Органы власти. Форма территориального устройства. Административное деление РФ.  Государственная символика  РФ.  Русский язык – государственный язык РФ. Москва – столица России.   РФ – многонациональное и многоконфессиональное государство.  Крупные города.

Россия – многоконфессиональное государство.  Особенности многоконфессионального государства. 

Традиционные религии народов России. Христианство. Ислам. Буддизм. Иудаизм. История возникновения и распространения мировых религий на территории России. Народы, исповедующие эти религии.

Жизнь Иисуса Христа. Библейские истории о рождении и жизни Иисуса Христа.

Крещение Руси.  История принятия христианства князем Владимиром. Распространение православной веры.

Войдем в православный храм. Православный храм. Духовная музыка. Богослужебное песнопение. Колокольный звон.

Храмы России. Храм Василия Блаженного. Храм Христа Спасителя. Храм Покрова на Нерли и другие.

Монастыри России. Соловецкий монастырь. Ферапонтов монастырь. Кирилло-Белозерский монастырь.  Новоиерусалимский монастырь.

Православные иконы.  Владимирская икона Божией матери. Казанская икона Божией материи и другие.

Жизнь великого Будды. Рождение и детство Будды. Особенности его воспитания.

Войдем в буддийский храм. Буддийский храм – место ритуальных обрядов и молений. Внешний и внутренний вид буддийского храма.

Культурные традиции буддизма. Культурные особенности буддизма.   Искусство  танка.

Жизнь пророка Мухаммеда. Основные факты и события из жизни Пророка Мухаммеда.

Войдем в мечеть. Исповедующие ислам приходят в мечеть для молитвы и поклонения Всевышнему. Внешний вид и внутреннее убранство мечети.

Культура ислама. Вклад мусульман в развитие культуры. Декоративно-прикладное искусство народов, исповедующих ислам.  Исламский календарь.

Войдем в синагогу. Синагога – место молитвенных собраний евреев. Особенности внешнего вида и внутреннего убранства синагоги.

Иудаизм и культура.  Тора – Пятикнижие Моисея.  Еврейский календарь.

Народные праздники.  Масленица. Троица. Иван – Купала. Праздник Коляды. Святки.  Новый год. Шмуэль-тряпичник.     Цаган Сар – калмыцкий праздник весны. Навруз – день встречи Нового года и праздник весны. Пурим – еврейский праздник радости и ликования.

Религиозные праздники. Рождество – праздник рождения Иисуса Христа . Пасха – день Святого воскресения. Курбан-байрам. День рождения Пророка. Шаббат – священная Суббота. Весак – день рождения, просветления

и ухода из человеческой жизни Будды.

Государственные праздники. День России. День защитника  Отечества. Международный женский день. День народного единства и согласия. День Конституции.

Дни воинской славы России. Памятные даты в истории России.

Знаменитые сражения Великой Отечественной войны. Московская битва. Сталинградская битва. Сражение на Курской дуге. Героическая блокада Ленинграда.

Герои войны – наши земляки. Герои  ВОВ – уроженцы Колпнянского района.

Великая Отечественная война в стихах. Стихи о Великой Отечественной войне.

Песни Великой Отечественной войны. Песни о Великой Отечественной войне.

Великие имена в истории культуры  России. Знаменитые российские ученые, писатели, художники, музыканты.

Вклад наших земляков в Отечественную культуру. Знакомство с деятельностью  известных людей  нашего края. Раменский район – родина и место жительства многих известных писателей, художников, внесших свой вклад  в развитии отечественной культуры. 

Достопримечательности города Раменское и Раменского района. Знаменитые усадьбы и другие памятники культуры в Раменском районе.

Исторические места Раменского района. Борисоглебское озеро. Храмы города Раменское.

Олимпийские игры в Сочи 2014 г. Сочи - столица зимней Олимпиады 2014 г.  Стадионы  и спортивные площадки. Талисманы Олимпиады. Российская сборная. Призеры Олимпиады.

Хранить память предков. Восстановление  и сохранение памятников духовной культуры, охрана исторических памятников, связанных с разными религиями. Знаменитые музеи и картинные галереи России.

Защита проектов. Защита проектов учащимися.

Итоговое занятие.  Подведение итогов

Темы проектов

6 класс

·        Мой любимый праздник

·        Герои ВОВ в моей семье

·        Московская Олимпиада 80

·        Награды ВОВ

·        Храмы и церкви города Раменское и Раменского района

·        Мой знаменитый земляк

·        Православные святые

·        Знаменитые полководцы России

·        Военный орден в моей семье

Календарно-тематическое планирование

« Культура народов России в лицах и событиях»

1ч. в нед. (34 часа)

Кл. руководитель: _.

 6 класс

№	Темы занятий	Форма	Дата	Примечание
1	Россия – наша Родина	Интерактив-ное занятие «Виртуаль-ное путешествие по необъятным просторам нашей Родины»
2	Россия – многоконфессиональное государство	Беседа «Особен-ности многоконфессиональ-ного государства. Работа со словарями.
3	Традиционные религии России	Интерактив-ное занятие «Виртуаль-ное знакомство с основными религиями России» Мини-проекты учащихся
4	Жизнь Иисуса Христа	Коллективно-творческое дело (отбор и подготовка материала  к интерактивному занятию) Интерактивное занятие «Жизнь Иисуса Христа» Знакомство с Библией
5	Крещение  Руси	Игра «Древняя Русь»
6	Войдем в православный храм	Игра-экскурсия «Войдём в православный храм»
7	Храмы России	Мини-проект «Храмы Раменского района» Экскурсия в один из храмов города Раменское
8	Монастыри России	Коллективно-творческое дело (отбор и подготовка материала  к интерактивному занятию) Интерактивное занятие «Монастыри России» Знакомство с  монасты рями Подмоско-вья
9	Православные иконы	Виртуальная экскурсия «Картинная галерея: лики святых» *Посещение Третьяковс-кой галереи
10	Жизнь великого Будды	Интерактивное занятие «Жизнь Будды»
11	Войдем в буддийский храм	Коллективно-творческое дело (подготовка к игре, отбор информации и видеоматериалов) Игра-экскурсия «Войдём в буддийский храм»
12	Культурные традиции буддизма	Интерактивное занятие «Культурные традиции буддизма» Мастер-класс «Искусство хокку»
13	Жизнь пророка Мухаммеда	Интерактивное занятие «Жизнь пророка Мухаммеда
14	Войдем в мечеть	Коллективно-творческое дело (подготовка к игре, отбор информации и видеоматериалов) Игра-экскурсия «Войдём в мечеть»
15	Культура ислама	Мини проект «Искусство, литература и архитектура ислама» Беседа о персидском поэте Фирдоуси
16	Войдем в синагогу	Коллективно-творческое дело (подготовка к игре, отбор информации и видеоматериалов) Игра-экскурсия «Войдём в  синагогу»
17	Иудаизм и культура	Коллективно-творческое дело (подготовка к игре, отбор информации и видеоматериалов) Игра-экскурсия «Иудейская культура  и история в произведениях живописи»
18	Народные праздники	Коллективно-творческое дело «Так играли наши предки» (отбор и обработка информации об обрядовых праздниках и играх) Ролевая игра «Пришла коляда»
19	Религиозные   праздники	Коллективно-творческое дело «Так играли наши предки» (отбор и обработка информации об обрядовых праздниках и играх) Ролевая игра «Пришла коляда»
20	Государственные праздники	Ролевая игра «Я  гражданин России»
21	Дни воинской славы России	Ролевая игра «Я  гражданин России»
22	Знаменитые сражения Великой Отечественной войны	Виртуальная экскурсия «Знаменитые сражения Великой Отечественной войны»
23	Герои войны – наши земляки	Мини-проект «Раменчане – герои ВОВ» Посещение Краеведческого музея
24	Великая Отечественная война в стихах	Концерт
25	Песни Великой Отечественной войны	Викторина «А песни тоже воевали»
26	Великие имена в истории культуры  России	Мини-проект «Великий человек –это…»
27	Вклад наших земляков в Отечественную культуру	Мини-проект «Мой знаменитый земляк» Посещение школьной библиотеки
28	Вклад наших земляков в Отечественную культуру	Мини-проект «Мой знаменитый земляк» Посещение школьной библиотеки
29	Достопримечательности  Раменского района	*Экскурсия в Гжель. Знакомство с народными промыслами Родного края.
30	Исторические места Раменского района	Коллективно-творческое дело (подготовка к игре, отбор информации и видеоматериалов) Игра-экскурсия «Мой город – капелька России»
31	Олимпийские игры в Сочи 2014 г.	Викторина «Из истории Олимпийских игр» Ролевая игра «Настоящий чемпион»
32	Хранить память предков	Ролевая игра «Благотворительная акция». Беседа «Что значит память предков?»
33	Защита проектов	Создание и защита проектов  «Мой знаменитый земляк», «Орден в моей семье»
34	Защита проектов	Создание и защита проектов  «Мой знаменитый земляк», «Орден в моей семье»

                                           Лист корректировки