Рабочая программа курса «Английский язык» (базовый уровень) 3 класс на основе авторской программы: УМК «Английский в фокусе», авт. сост. Н. И. Быкова, Д. Дули и др.

Городской округ Красногорск Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 с углубленным изучением отдельных предметов
	Рабочая программа курса «Английский язык» (базовый уровень) 3 класс на 202_ – 202_ учебный год
		Составитель: Балдина Елена Андреевна, учитель английского языка, Авторская программа: УМК «Английский в фокусе», авт. сост. Н. И. Быкова, Д. Дули и др.
	Красногорск 2021 г.

1.     Планируемые результаты освоения учебного предмета «английский язык»

Личностные

·        развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника;

·        развитие мотивации к овладению английским языком;

·        обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования языка как средства общения;

·        воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

·        формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их обще-учебных умений;

·        оценивать свои успехи в изучении языка, используя таблицу Now I Know;

·        становиться более ответственными, пополняя свой «Языковой портфель» и ведя об этом записи;

Метапредметные

·        формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;

·         формирование коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности – говорении, аудировании, чтении и письме;

·        освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

·        приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы;

·        соотносить новые слова с предметами, изображенными на картинках в учебнике, раздаточном материале;

·        получать навыки работы в группе и соблюдать правила, участвуя в играх.

Регулятивные УУД:

·        определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·        учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

·        учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

·        ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); в словаре;

·        находить ответы на вопросы в тексте;

·        делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

·        преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные УУД:

·        оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

·        слушать и понимать речь других;

·        выразительно читать и пересказывать текст;

·        учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Предметные

Говорение

Упражнения на развитие диалогической речи представлены в первую очередь заданиями Chit - Chat (составление диалога с опорой на картинку и модель). Кроме того, учащиеся могут участвовать в диалоге в связи с прочитанным или прослушанным текстом. Они используют в диалоге фразы и элементарные нормы речевого этикета.

Ученик научится:

·        приветствовать друг друга и учителя, знакомиться с новыми одноклассниками

·        поддерживать беседу о каникулах

·        спрашивать и называть номер телефона

·        употреблять числительные от 1 до 50

·        называть и описывать членов семьи на элементарном уровне, поддерживать беседу о семье

·        употреблять притяжательные местоимения

·        употреблять местоимения some и any

·        употреблять неопределенный артикль a/an

·        описывать предметы, спрашивать и отвечать, кому принадлежат предметы

·        на элементарном уровне описывать животных, говорить о том, что они умеют/не умеют делать

·        употреблять глагол like в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах в Present Simple

·        говорить и спрашивать о действиях, происходящих в данный момент

·        называть дни недели

·        спрашивать и отвечать который час, называть время суток

Ученик получит возможность научиться:

·        употреблять краткие формы глагола to be, а также структуры с этим глаголом

·        поддерживать беседу о еде и напитках

·        различать и употреблять существительные в единственном и множественном числе

·        употреблять местоимения this, these, that, those

·        употреблять существительные, образующие форму множественного числа не по правилам

·        употреблять утвердительную и вопросительную формы структуры there is/ there are

·        употреблять предлоги места

·        говорить о своем распорядке дня и спрашивать о распорядке дня другого человека

Аудирование

Ученик научится понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке.

Ученик получит возможность научиться понимать небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном материале.

Чтение

В третьем классе используется в основном только глобальное чтение. Для того, чтобы чтение проходило успешно, упражнения даются в такой последовательности: прослушивание и повторение новых слов и структур за диктором, чтение этих же слов и структур, их использование в диалоге (Chit-Chat), затем – чтение и прослушивание текстов-диалогов с уже знакомыми структурами.

Ученик научится:

·        узнавать знакомые слова в тексте;

·        читать знакомые слова в связном тексте.

Ученик получит возможность научиться:

·        соблюдать правильное ударение в словах при чтении вслух, логическое ударение в предложении;

·        читать и извлекать необходимую для понимания информацию (имена, место действия, название предметов и т. д.).

Письмо и письменная речь

УМК последовательно обучает письму как виду речевой деятельности.

Ученик научится:

·        выполнять различные письменные задания;

·        записывать транскрипцию слов.

Ученик получит возможность научиться:

·        списывать тексты, в которые им необходимо вставить недостающие слова;

·        писать записки с опорой на образец.

2.     Место предмета в учебном плане

Программа по английскому языку рассчитана на 68 часов в год, на 34 недели (2 часа в неделю).

3.     Основное содержание курса

Вводный модуль «С возвращением!» (2 часа)

Обучающиеся вспоминают, как приветствовать друг друга. Узнают, как спрашивать и называть номер телефона.

Модуль 1 – Школа (8 часов)

Обучающиеся формируют активный и пассивный лексический запас по теме «Школьная жизнь», овладевают навыками употребления числительных от 1 до 20.

Модуль 2 – Семья (8 часов)

Обучающиеся формируют активный и пассивный лексический запас по теме «Семья», формируют умение называть и описывать членов семьи на элементарном уровне, поддерживать беседу о семье. Овладевают навыками применения притяжательных местоимений.

Модуль 3 – Всё, что я люблю (8 часов)

Обучающиеся формируют активный и пассивный лексический запас по теме «Продукты», формируют умение поддерживать беседу о еде и напитках, вести диалог на элементарном уровне по теме «Покупки», учатся употреблять глагол like в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах в Present Simple.

Модуль 4 - Давай поиграем! (9 часов)

Обучающиеся формируют активный и пассивный лексический запас по темам «Игрушки» и «Предметы интерьера». Учатся описывать предметы, спрашивать и отвечать, кому принадлежат предметы.

Модуль 5 – Пушистые друзья (8 часов)

Обучающиеся формируют активный и пассивный лексический запас по теме «Животные». Формируют умение описывать на элементарном уровне животных, говорить о том, что они умеют/не умеют делать. Овладевают навыками употребления числительных от 30 до 50.

Модуль 6 – Дом, милый дом (8 часов)

Обучающиеся формируют активный и пассивный лексический запас по теме «Дом». Формируют умение описывать свой дом/квартиру, спрашивать и отвечать на вопросы о том, что где находится. Учатся употреблять утвердительные и вопросительные формы структуры there is/ there are.

Модуль 7 – Выходной (8 часов)

Обучающиеся формируют активный и пассивный лексический запас по темам «Увлечения»и «Занятия в свободное время». Формируют умение говорить и спрашивать о действиях, происходящих в данный момент.

Модуль 8 – День за днём!  (9 часов)

Обучающиеся формируют активный и пассивный лексический запас по теме «Распорядок дня». Формируют умение называть дни недели, спрашивать и отвечать, который час, называть время суток.

В каждом модуле есть следующие разделы:

·        Portfolio предлагает небольшое письменное задание, в котором учащиеся пишут о себе с помощью текста-опоры.

·        Spotlight on the UK знакомит учащихся с культурой Великобритании. Этот раздел представлен небольшими текстами о некоторых сторонах жизни этой страны.

·        Сказка «Оловянный солдатик» знакомит учащихся с английским фольклором.

·        Каждый модуль заканчивается разделом Now I know, в котором учащиеся имеют возможность проверить   насколько успешно они усвоили изученный материал, а учитель определяет, что нужно повторить еще раз и проработать. Все диалоги, песни, рифмовки, сказка записаны на дисках.

4.     Тематическое планирование

№ п/п	Модуль	Кол-во  часов
1.	Вводные занятия «С возвращением!»	2
2.	Модуль 1. «Школа»	8
3.	Модуль 2. «Семья»	8
4.	Модуль 3.  «Всё, что я люблю»	8
5.	Модуль 4. «Давай поиграем»	9
6.	Модуль 5. «Пушистые друзья»	8
7.	Модуль 6. «Дом, милый дом»	8
8.	Модуль 7. «Выходные»	8
9.	Модуль 8. «День за днём»	9
Всего		68

5.     Календарно-тематическое планирование

Номера уроков		Наименования разделов и тем	Плановые сроки прохождения
Вводные занятия «С возвращением!» (2 часа)
1.		Вводный урок. Повторение ранее изученного.
2.		Повторение лексики по темам «Дом», «Числа», «Еда», «Одежда», «Каникулы». Развитие навыков аудирования и произносительных навыков.
Модуль 1. «Школьные будни» (8 часов)
3.		Введение новой лексики по теме «Учебные принадлежности».
4.		Овладение навыками употребления числительных от 11 до 20. Совершенствование фонетических навыков на примере чтения буквы Ее в открытом и закрытом слоге.
5.		Введение новой лексики по теме «Школьные предметы». Овладение навыками употребления кратких форм глагола to be и структур с этим глаголом.
6.		Формирование активного словарного запаса по теме «Геометрические фигуры». Овладение навыками употребления глаголов в повелительном наклонении.
7.		Развитие навыков ознакомительного чтения. Сказка «Оловянный солдатик». Часть 1.
8.		Начальная школа в Великобритании и России. Формирование навыков работы с текстом.
9.		Закрепление языкового материала по теме «Школьные будни».
10.		Описание фотографии. Развитие произносительных навыков.
Модуль 2. «Семья» (8 часов)
11.	Введение новой лексики по теме «Семья».
12.	Формирование навыков употребления притяжательных местоимений. Совершенствование фонетических навыков на примере чтения буквы Aа в открытом и закрытом слоге.
13.	Обучение составлению диалогов по темам: «Члены семьи», «Описание предметов».
14.	Развитие умения различать и употреблять существительные в единственном и множественном числе. Знакомство с творчеством Пикассо. Совершенствование навыков работы с текстом.
15.	Совершенствование навыков ознакомительного чтения. Сказка «Оловянный солдатик». Часть 2.
16.	Семьи в Австралии, Соединенном Королевстве и России. Выполнение творческих заданий на основе прочитанного.
17.	Закрепление языкового материала по теме «Семья».
18.	Контрольная работа №1.
Модуль 3.  «Всё, что я люблю» (8 часов)
19.	Формирование умения поддерживать беседу о любимой еде и напитках. Формирование навыков употребления глагола to like в Present Simple.
20.	Совершенствование навыков употребления глагола to like в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях в Present Simple. Совершенствование фонетических навыков на примере чтения буквы Ii в открытом и закрытом слоге.
21.	Развитие умения вести элементарный этикетный диалог по теме «Покупки». Формирование навыков употребления местоимений some и any.
22.	Повторение лексики по теме «Еда».
23.	Развитие навыков ознакомительного чтения. Сказка «Оловянный солдатик». Часть 3.
24.	Традиционная английская еда. Выполнение творческих заданий на основе прочитанного.
25.	Закрепление языкового материала по теме «Всё, что я люблю».
26.	Обучение выполнению тестовых заданий по теме «Всё, что я люблю».
Модуль 4. «Давай поиграем» (9 часов)
27.	Введение новой лексики по теме «Игрушки». Формирование навыков употребления притяжательного падежа имен существительных.
28.	Развитие навыков употребления артикля a, an и указательных местоимений this, that, these, those.
29.	Совершенствование навыков употребления притяжательного падежа имен существительных. Совершенствование навыков употребления указательных местоимений this, that, these, those.
30.	Знакомство с английскими сказками. Формирование навыков работы с текстом.
31.	Развитие навыков ознакомительного чтения. Сказка «Оловянный солдатик». Часть 4.
32.	Покупки в универмагах в Великобритании. Рассказ о новогодних подарках в России. Обучение написанию элементарного письма.
33.	Изучение традиций празднования Рождества в Великобритании на примере комикса об Артуре и Раскале «Merry Christmas, everybody».
34.	Закрепление языкового материала по теме «Игрушки».
35.	Выполнение тестовых заданий по теме «Игрушки».
Модуль 5. «Пушистые друзья» (8 часов)
36.	Введение новой лексики по теме «Части тела» и «Животные».
37.	Формирование навыков употребления множественного числа имен существительных, образованных не по правилам. Развитие навыков употребление структуры have got в утвердительных, вопросительных, отрицательных формах. Совершенствование фонетических навыков на примере чтения буквы Ii в открытом и закрытом слоге.
38.	Использование грамматической структуры can/can’t и глаголов движения при описании действий, выполняемых животными. Овладение навыками употребления числительных от 20 до 50. Деление животных на пресмыкающихся и млекопитающих. Совершенствование навыков работы с текстом.
39.	Развитие навыков ознакомительного чтения.  Сказка «Оловянный солдатик». Часть 5.
40.	Животные Австралии. Выполнение творческих заданий на основе прочитанного.
41.	Совершенствование навыков аудирования и произносительных навыков на примере диалогов о домашних питомцах.
42.	Закрепление языкового материала по теме «Пушистые друзья».
43.	Контрольная работа №2.
Модуль 6: «Дом, милый дом» (8 часов)
44.	Повторение лексики по теме «Комнаты». Формирование умения на элементарном уровне спрашивать и отвечать на вопросы о том, что где находится.
45.	Развитие умения употреблять предлоги места. Совершенствование фонетических навыков на примере чтения буквы Uu в открытом и закрытом слоге.
46.	Формирование представления об образовании множественного числа существительных, заканчивающихся на ss, x, f, sh, y (после согласных). Развитие умения употреблять утвердительную форму структуры there is, there are.
47.	Развитие умения употреблять вопросительную форму структуры there is, there are и давать краткие ответы, используя эту структуру. Знакомство с видами домов, в которых живут англичане. Совершенствование навыков работы с текстом.
48.	Развитие навыков ознакомительного чтения. Сказка «Оловянный солдатик». Часть 6.
49.	Фамильные геральдические знаки. Выполнение творческих заданий на основе прочитанного.
50.	Закрепление языкового материала по теме «Дом, милый дом».
51	Выполнение тестовых заданий по теме «Дом, милый дом».
Модуль 7. «Выходные» (8 часов)
52.	Изучение особенностей времени Present Сontinuous. Формирование навыков употребления времени Present Сontinuous в утвердительных предложениях.
53.	Формирование навыков употребления времени Present Сontinuous в отрицательных и вопросительных предложениях. Совершенствование фонетических навыков на примере чтения буквосочетания ng.
54.	Совершенствование навыков употребления времени Present Continuous в речи.
55.	Закрепление пройденных грамматических структур на примере темы «Животные».
56.	Развитие навыков ознакомительного чтения. Сказка «Оловянный солдатик». Часть 7.
57.	Знакомство с соревнованиями для школьников в США. Выполнение творческих заданий на основе прочитанного.
58.	Закрепление языкового материала по теме «Выходные».
59.	Контрольная работа №3.
Модуль 8. «День за днём» (9 часов)
60.	Введение лексики по теме «Дни недели». Презентация времени Present Simple.
61.	Изучение особенностей употребления времени Present Simple в 3-м лице единственного числа. Совершенствование фонетических навыков на примере чтения буквы Сс в различных положениях и буквосочетаниях.
62.	Формирование активного словарного запаса по теме «Занятия».  Формирование умение спрашивать и отвечать на вопрос, который час, и называть время суток.
63.	Понятие разницы времени в разных странах. Совершенствование навыков работы с текстом.
64.	Развитие навыков ознакомительного чтения. Сказка «Оловянный солдатик». Часть 8. Любимые персонажи мультфильмов. Выполнение творческих заданий на основе прочитанного.
65.	Закрепление языкового материала по ранее изученным темам.
66.	Итоговая контрольная работа.
67.	Работа над ошибками. Обобщение пройденного материала.
68.	Итоговое занятие.

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

Предмет Английский язык

Класс 3

Учитель

2021-2022 год

№ урока	Тема	Количество часов		Причина корректировки	Способ корректировки
		по плану	дано