Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа курса по выбору по английскому языку в 5-6 классах

Рабочая программа курса по выбору по английскому языку в 5-6 классах

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

МОУ «Лицей №7»








Рабочая программа

курса по выбору

«Изучаем английский язык играя»

в 5-6 классах











Выполнила: учитель английского языка

Овчинникова Валентина Николаевна 

















2014-2015гг.

Пояснительная записка.

Программа курса по выбору направлена на социальное и культурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации. Программа призвана помочь ребенку стать ответственным и знающим гражданином, способным использовать свои знания и умения в общении со своими сверстниками.

Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена анализом сложившейся ситуации в практике преподавания иностранного языка в общеобразовательной школе, которая позволяет выявить противоречия между:

  • требованиями программы общеобразовательных учреждений и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике;

  • условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Цель данной программы – развитие индивидуальности школьников, их активной гражданской позиции и коммуникативных навыков через изучение лингвострановедческого материала по английскому языку.

Задачи:

  • углубление знаний по предмету;

  • развитие речевых навыков;

  • расширение лексического запаса;

  • получение дополнительной лингвострановедческой информации об англоговорящих странах;

  • разбудить интерес детей к углубленному изучению языка;

  • использовать английский язык в обиходном общении;

  • применять английский язык в других сферах школьной деятельности.

Рабочая программа курса по выбору «Учим английский язык играя» для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, примерных программ по иностранным языкам (английский язык), рекомендованных Министерством образования и науки РФ (приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. N1102).

Учебный план МОУ «Лицей №7» отводит 36 часов на курс по выбору «Учим английский язык играя» для факультативного изучения учебного предмета «Английский язык» в 5 классе из расчета 1 учебный час в неделю в течение года.

Детей данного возраста отличает повышенная познавательная активность. Активность возникает в определенных условиях. Учащийся должен чувствовать потребность в изучении английского языка и иметь необходимые предпосылки для удовлетворения этой потребности. Основными источниками являются мотивация и желание. У подавляющего большинства учащихся данного этапа обучения изначально присутствует высокая мотивация изучения английского языка. Они с большим интересом и желанием изучают язык, хотят научиться говорить, понимать на английском языке. Интерес учащегося зависит от его успехов в овладении языком. И если ученик видит, что продвигается вперед в слушании, говорении, чтении и письме, он с интересом занимается этим.

Ученик охотно изучает предмет, проявляет активность во внеклассных мероприятиях, если он понимает его социальную (знание английского языка является в определенной степени показателем культуры, интеллигентности) и личную значимость.

Организация учебного процесса предусматривает проведение теоретических и практических занятий.

Результаты обучения

Личностные результаты:

  • формирование мотивации изучения иностранных языков;

  • осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

  • стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

  • развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие;

  • толерантное отношение к проявлениям иной культуры.

Метапредметные результаты:

  • развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

  • развитие коммуникативной компетенции;

  • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией;

Предметные результаты:

А. В коммуникативной сфере (т. е. владении иностранным языком как средством общения)

  • Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

  • говорении:

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу;

  • описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного;

аудировании:

  • воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

  • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;
    чтении:

  • читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием;

  • читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/ интересующей информации;
    письменной речи:

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

  • применение правил написания изученных слов;

  • адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка;

  • соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных типов;

  • знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

  • понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка;

  • распознавание отдельных грамматических явлений английского языка и их использование в речи в соответствии с правилами английской грамматики;

  • знание основных различий систем иностранного и русского языков.

Социокультурная компетенция:

  • знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения;

  • распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета;

  • знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка;

  • знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

  • представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

  • представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

  • понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция - умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Б. В познавательной сфере:

  • умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков;

  • владение приемами работы с текстом;

  • умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений;

  • готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

  • умение пользоваться справочным материалом;

  • владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.
    В. В ценностно-ориентационной сфере:

  • представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

  • достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями языка;

  • представление о целостном полиязычном, поликультурном мире;

  • приобщение к ценностям мировой культуры.

Г. В эстетической сфере:

  • владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

  • стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке;

  • развитие чувства прекрасного.

Д. В трудовой сфере:

  • умение рационально планировать свой учебный труд;

  • умение работать в соответствии с намеченным планом.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способами организации учебной деятельности, доступных учащимся 5 класса и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка; а также развитие специальных учебных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода; умение пользоваться двуязычными словарями; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

Проверка знаний по каждой теме проводится в виде тестов.

Подведение итогов реализации образовательной программы проводится в виде выставок творческих работ.

Учебно-тематический план.


п/п

Тема занятий

Всего часов

1
1.1
1.2

Страна, изучаемого языка.
Путешествие на далекий остров.
Английские праздники, обычаи и традиции.

9
6
3

2
2.1
2.2

Лондон – столица Великобритании.
Лондон – столица Великобритании.
Рождество и Новый год.

7
5
2

3
3.1

3.2
3.3

Известные британцы.
Известные британцы (писатели, герои сказок, фильмов).
Леди и джентльмены.
Английские праздники.

10
5

2
3

4
4.1
4.2
4.3

В гости к английским школьникам.
Английские праздники. 
Любимые лакомства английских ребят. 
В гости к английским школьникам.

10
2
3
5



Содержание программы


Виды занятий

Общее
кол-во часов

Страна изучаемого языка 9

1. Знакомство с Великобританией. Настоящее простое время.
2. Государственные символы Великобритании: флаг, герб, гимн (рисуем флаг Великобритании). Отработка лексики теме “Colours

3. Англия. Отработка вопроса What is it? It is a
4. Шотландия. Школьные принадлежности. Classroom objects.
5. Уэльс.

Продукты. Food.

Образование отрицательных форм (настоящее простое время)
6. Северная Ирландия.

Употребление артикля: a, an.
7. Традиции и обычаи Великобритании. Праздник “Halloween”, история, традиции и символы.
Простое прошедшее время
8. Общие и различные черты английских и русских праздников. Выпуск стенгазеты.
Неправильные глаголы
9.Королева Елизавета, ее резиденция. Королевская семья. Classroom activities. Повелительное наклонение глагола.


Лондон – столица Великобритании 7

1. История Лондона. Достопримечательности Лондона.
Игрушки. Toys. My toys. Использование глагола To be в настоящем и прошедшем времени в отрицательных и вопросит. предложениях

2. Big Ben. Tower Bridge. Разучивание песни “Look at my toys”
3. The Tower of London.
Отработка структуры That’s a good idea.
4. Piccadilly Circus. British museums
. Разучивание песни “Sing a Rainbow”.

5. Stone Hedge. Профессии. Jobs. Отработка вопросов How about…? How much is it?

6. Christmas and New Year. История и традиции праздника. Порядковые числительные.
7. Подготовка к конкурсу рождественских открыток.
Моя семья. My family.


Известные британцы 10

1. Редьярд Киплинг и его рассказы.
Глаголы движения. Модальный глагол. Activities. I can read, write…
2. Любимые сказки английских ребят: «Золушка», «Алиса в стране чудес».

Разучивание песни “I can …”
3. Любимые сказки английских ребят. «Мальчик-с-пальчик», «Питер Пен». Отработка структуры What did you do ….?
4. Известные английские мультфильмы и их герои. Составляем рассказы о героях. Lets make a comic.
5. Просмотр мультфильма на английском языке по выбору учащихся. 
Описание своей внешности и своего любимого героя сказки.
6. Английский этикет. Этикет приветствия и прощания. Формулы речевого этикета.
Thank you, please, will you, you are welcome.
7.
Приглашение на праздник. Как составить приглашение.
Лексика по теме «Почта»

8. День матери. История и традиции праздника. Present Continuous. Составление отрицательных предложений
9. Изготовление поздравительных открыток для мам. Отработка структуры Do you like it
10. Обобщающее повторение.


В гости к английским школьникам 10

1. All fool’s day. История и традиции праздника.
Розыгрыши, шутки, игры английских школьников. Будущее время
2. Праздник “Пасхи”, его традиции и обычаи. Bunny (Rabbit), Easter, eggs
3. Еда в Британии.
Продукты питания.
4. Традиционный английский чай. English tea
5. Как приготовить английский завтрак. Cook, stove, tea, porridge
6.
Английская школа, режим дня английского школьника.
Месяцы, дни недели и даты.
7. Расписание уроков в английской школе. Предметы в английской и российской школах.
Месяцы, дни недели и даты.
8. Проведение досуга в Великобритании. Hobby
9. Музыка, кино, театры в Великобритании. Cinema, music.

10. Обобщающее повторение пройденного материала.



Методика проведения занятий.

Методика проведения занятий предусматривает теоретическую подачу материала (словесные методы) с демонстрацией визуального ряда на интерактивной доске, а также практическую деятельность, являющуюся основой, необходимой для закрепления информации в виде создания стенгазет, открыток, приглашений, писем, составление рассказов и диалогов по теме.

Учебно-материальная база.

  1. Кабинет;

  2. Столы, стулья;

  3. Компьютер, интерактивная доска.

Список литературы

  1. Амамджян Ш.Г. “Играя, учись! Английский язык в картинках для детей дошкольного возраста”, М. “Просвещение”, 2002г.

  2. Верхогляд В.А. “Английские стихи для детей. Книга для чтения на английском языке”, М. “Просвещение”, 1992г.

  3. Дзюина Е.В. “Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке” 1 – 4 классы, М. “Вако”, 2006г.

  4. Клементьева Т.Б., Монк Б. “Счастливый английский. Учебник для 5-6 классов средней школы”, М.: “Просвещение”, 1993 г.

  5. Кулиш В.Г. “Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории”, М.: “Сталкер”, 2001 г.

  6. Журналы ИЯШ.

  7. http://londonmania.ru/stories/cuisine-in-britain/english-cuisine

8. http://www.english-cartoons.ru/documentary-series.html

9. http://www.magickeys.com/books/

Общая информация

Номер материала: ДA-042237

Похожие материалы