Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа курса "Скорочтение"

Рабочая программа курса "Скорочтение"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Приложение 5

к основной образовательной программе

основного общего образования МБОУ «СШ № 9»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 9» г. Новый Уренгой


«Согласовано»

Руководитель МО

_______________ /Сухачева И.В../


Протокол № _________от «___»

______________________2016 г


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МБОУ «СШ № 9»

_______________/Пухова С.Г./


______________________2016 г


«Утверждаю»

Директор

МБОУ СШ № 9

_______________ / Житникова В.Г./


Приказ №____от «_____»____________2016 г



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

ПАТРАКОВОЙ НИНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ БЕЗ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ


по внеурочной деятельности курса «Скорочтение»

6 класс


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № _________

от «______» __________2016г



2016/2017 учебный год



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО КУРСА


Личностные результаты освоения курса:

  • формирование уважительного отношения к иному мнению;

  • овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

  • принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах;

  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.


Метапредметные результаты освоения курса:

  • овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

  • использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

  • активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

  • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

  • формирование умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  • формирование готовности слушать собеседника и вести диалог; готовности признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою: излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  • формирование умения работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметные результаты освоения курса:

  • осознания значимости изучения курса для личного развития;

  • понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам;

  • использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

  • расширение кругозора и культурного опыта школьника;

  • формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно;

  • формирование способности самостоятельно выбирать интересующую литературу;

  • пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Введение (1 час)

Введение в программу. Психологические установки для эффективного чтения. Десять золотых правил быстрого чтения. Знакомство учащихся с целью и задачами, с методикой проведения занятий, с примерным планом работы. Проверка скорости чтения.

Поисковое чтение (4 часа)

Что такое чтение? Поисковое чтение. Чтение в темпе скороговорки. Метод нахождения ключевых слов. Чтение со звуковыми помехами. Развитие оперативной памяти. Упражнение «Вычеркнутые буквы». Подавление артикуляции. Знание основных особенностей поискового чтения, методика выполнения заданий с буквенной и цифровой информацией.

Упражнения с таблицами Ландольта, Шульте ( 5 часов)

Нахождение цифр в возрастающей последовательности, фиксация глаз в центре таблицы. Образная память. Тест. Углубленное чтение. Чтение со звуковыми помехами.. Метод нахождения ключевых слов. Чтение в темпе скороговорки. Упражнения с таблицами Ландольта, Шульте.

Тренировка зрительного внимания и работоспособности ( 3 часа)

Чтение с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации. Определение строчного коэффициента. Чтение в темпе скороговорки. Чтение в парах.Чтение –просмотр. Чтение «Спринт». Упражнение «Вычеркнутые буквы». Подавление артикуляции.

Чтение в парах. Чтение «Канон»( 4 часа)

Соблюдение определённого темпа чтения, выразительное чтение, без ошибок. Оценивание чтения.

Упражнения с таблицей Ландольта. Чтение в парах.Поисковое чтение. Чтение «Канон». Чтение в темпе скороговорки. Упражнение «Вычеркнутые буквы». Игра «Дежурная буква». Подавление артикуляции. Логические задачи.

Развитие оперативной памяти ( 5 часов)

Сохранение информации в виде образа, воспроизведение ее в виде слов и предложений . Развитие эмоциональной памяти. Чтение «Спринт». Групповое чтение. Поисковое чтение. Чтение через слово. Игра «Дежурная буква». Подавление артикуляции.

Подавление артикуляции ( 3 часа)

Подавление внутренней артикуляции, создание учащимися речевых помех, чтение с выстукиванием ритма. Периферическое зрение. Углубленное чтение. Чтение через слово. Чтение «Спринт». Чтение в темпе скороговорки. Групповое чтение. Упражнение «Вычеркнутые буквы». Игра «Дежурная буква». Подавление артикуляции.

Метод шаблонов ( 2 часа)

Расширение вертикальной и горизонтальной составляющих поля зрения . Постраничное чтение. Упражнения с таблицей цифр. Чтение –просмотр. Чтение «Канон». Упражнение «Вычеркнутые буквы».


Предугадывание (антиципация) при чтении (2 часа)

Специальный умственный навык предвосхищение—антиципация. Органическое слияние мыслей читателя и автора, знание логики развития событий, творческого усвоении содержания.Постраничное чтение. Упражнения с таблицей цифр. Чтение –просмотр. Чтение «Канон». Упражнение «Вычеркнутые буквы».

Специальный умственный навык предвосхищение—антиципация. Органическое слияние мыслей читателя и автора, знание логики развития событий, творческого усвоения содержания.

Семантические связи. Ассоциации ( 3 часа)

Смысловая и оперативная память. Чтение –просмотр. Чтение через слово. Чтение со звуковыми помехами. Фонетическая зарядка.

Оперативное мышление — специфическое внутреннее средство переработки текста, позволяющее из массы слов выбирать то единственно нужное, главное, по которому возможно опознать смысл и значение содержания, заложенного автором. Развитие способности оперативно и гибко мыслить.

Логические задачи ( 3 часа)

Способы переработки словесной информации. Чтение через слово. Упражнение «Вычеркнутые буквы».

Выявление сильных и слабых сторон мышления, механизма работы мозга.


Приложение 3


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ







Приложение 2

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Элементы содержания

Тип занятия


Планируемые результаты

Дата

провед.

предметные

метапредметные

личностные


ВВЕДЕНИЕ ( 1 час)

1.

Введение в программу. Психологические установки для эффективного чтения. Десять золотых правил быстрого чтения. Групповое чтение. Развитие оперативной памяти. Игра «Дежурная буква». Подавление артикуляции. Логические задачи.

1

Знакомство учащихся с целью и задачами, с методикой проведения занятий, с примерным планом работы.

практикум

Понимание связи развития языка с развитием культуры русского народа

Понимание связи развития языка с развитием культуры русского народа

Проявлять интерес к новому учебному материалу.


ПОИСКОВОЕ ЧТЕНИЕ( 4 часа)

2

Что такое чтение? Поисковое чтение. Чтение в темпе скороговорки. Метод нахождения ключевых слов. Чтение со звуковыми помехами. Развитие оперативной памяти. Упражнение «Вычеркнутые буквы». Подавление артикуляции.

1

Обучение методам скорочтения

Практикум

Иметь широкое поле зрения.

Знание основных особенностей поискового чтения, методика выполнения заданий с буквенной и цифровой информацией.

Освоение личностного смысла учения, желания учиться. Выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, интерес, желание больше узнать нового.



3

Самостоятельное измерение скорости чтения. Чтение через слово. Чтение «Спринт». Упражнения с таблицами Шульте. Игра «Дежурная буква».Фонетическая зарядка. Подавление артикуляции.

1

Обучение методам скорочтения

Практикум

Читать с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Нахождение цифр в возрастающей последовательности, фиксация глаз в центре таблицы.

Слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.


4

Определение строчного коэффициента. Чтение в темпе скороговорки. Чтение в парах.Чтение –просмотр. Чтение «Спринт». Упражнение «Вычеркнутые буквы». Подавление артикуляции.

1

Смысловая и оперативная память

Практикум

Читать с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Чтение с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.



5

Модель памяти человека. слово. Чтение «Спринт». Групповое чтение.Фонетическая зарядка. Подавление артикуляции. Логические задачи.


1

Обучение методам скорочтения

Практикум

Читать с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Соблюдение определённого темпа чтения, выразительное чтение, без ошибок. читать выразительно, без ошибок. Оценивание чтения.

Слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.


УПРАЖНЕНИЯ С ТАБЛИЦАМИ ЛАНДОЛЬТА,ШУЛЬТЕ ( 5 часов)

6

Образная память. Тест. Углубленное чтение. Чтение со звуковыми помехами.. Метод нахождения ключевых слов. Чтение в темпе скороговорки. Упражнения с таблицами Шульте.

1

Смысловая и оперативная память

Практикум

Читать с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Сохранение информации в виде образа, воспроизведение ее в виде слов и предложений

Слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.


7

Словесно –логическая память. Чтение через слово. Групповое чтение. Чтение «Спринт». Упражнение «Вычеркнутые буквы». Подавление артикуляции.

1

Обучение методам скорочтения

Практикум

Управлять своим вниманием

Подавление внутренней артикуляции, создание учащимися речевых помех, чтение с выстукиванием ритма

Проявлять интерес к новому учебному материалу.


8

Упражнения с таблицей Ландольта. Поисковое чтение. Чтение «Канон». Чтение в темпе скороговорки. Упражнение «Вычеркнутые буквы». Игра «Дежурная буква». Подавление артикуляции. Логические задачи.

1

Смысловая и оперативная память

Практикум

Читать с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Знание основных особенностей поискового чтения, методика выполнения заданий с буквенной и цифровой информацией.

Слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.


9

Постраничное чтение. Выборочное чтение. Чтение «Канон». Упражнения с таблицами Шульте. Фонетическая зарядка.

1

Обучение методам скорочтения

Практикум

Уметь выделять основные смысловые блоки.

Нахождение цифр в возрастающей последовательности, фиксация глаз в центре таблицы.

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.



10

Развитие эмоциональной памяти. Чтение «Спринт». Групповое чтение. Поисковое чтение. Чтение через слово. Игра «Дежурная буква». Подавление артикуляции.

1

Обучение методам скорочтения

Практикум

Владеть

приемами

ауто-тренинга

Чтение с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Проявлять интерес к новому учебному материалу.


ТРЕНИРОВКА ЗРИТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ И РАБОТОСПОСОБНОСТИ ( 3 часа)

11

Углубленное чтение. Чтение «Канон». Метод нахождения ключевых слов. Чтение в темпе скороговорки. Чтение в парах. Развитие оперативной памяти. Фонетическая зарядка. Логические задачи.

1

Углубленное чтение

Практикум

Читать с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Соблюдение определённого темпа чтения, выразительное чтение, без ошибок. читать выразительно, без ошибок. Оценивание чтения.

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.



12

Метод центральных речевых помех. Чтение Спринт».

Упражнения с таблицами Шульте. Развитие оперативной памяти.

1

Обучение методам скорочтения

Практикум

Читать с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Сохранение информации в виде образа, воспроизведение ее в виде слов и предложений

Слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.


13

Тренировка зрительного внимания и работоспособности. Выборочное чтение. . Чтение со звуковыми помехами. Метод нахождения ключевых слов. Чтение «Канон». Чтение в парах. Упражнение «Вычеркнутые буквы».

1

Смысловая и оперативная память

Практикум

Умение использовать

Технику дыхательных упра-

жнений

Подавление внутренней артикуляции, создание учащимися речевых помех, чтение с выстукиванием ритма

Слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.


ЧТЕНИЕ В ПАРАХ. ЧТЕНИЕ «КАНОН» ( 4 часа)

14

Периферическое зрение. Углубленное чтение. Чтение через слово. Чтение «Спринт». Чтение в темпе скороговорки. Групповое чтение. Упражнение «Вычеркнутые буквы». Игра «Дежурная буква». Подавление артикуляции.

1

Углубленное чтение

Практикум

Читать с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Знание основных особенностей поискового чтения, методика выполнения заданий с буквенной и цифровой информацией.

Проявлять интерес к новому учебному материалу.


15

Система видения ( фотофокус). Выборочное чтение. Чтение со звуковыми помехами. Чтение «Канон». Развитие оперативной памяти.

1

Обучение методам скорочтения

Практикум

Управлять своим вниманием.

Нахождение цифр в возрастающей последовательности, фиксация глаз в центре таблицы.

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.



16

Смысловая и оперативная память. Чтение –просмотр. Чтение через слово. Чтение со звуковыми помехами. Фонетическая зарядка.


1

Смысловая и оперативная память

Практикум

Читать с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Чтение с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.


17

Запоминание цифровой информации. Тренинг «Исчезающие буквы».

Панорамное чтение. Чтение со звуковыми помехами. Групповое чтение. Метод нахождения ключевых слов. Подавление артикуляции. Логические задачи.

1

Обучение методам скорочтения

Практикум

Владеть алгоритмами

выполнения компьютерных тренингов.

Соблюдение определённого темпа чтения, выразительное чтение, без ошибок. читать выразительно, без ошибок. Оценивание чтения.

Слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.


РАЗВИТИЕ ОПЕРАТИВНОЙ ПАМЯТИ ( 5 часов)

18

Развитие непроизвольных навыков запоминания. Поисковое чтение. Чтение «Канон». Чтение в парах. Игра «Дежурная буква». Фонетическая зарядка.

1

Углубленное чтение

Практикум

Читать с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Сохранение информации в виде образа, воспроизведение ее в виде слов и предложений

Проявлять интерес к новому учебному материалу.


19

Проверка зрительного внимания и работоспособность. Углубленное чтение. Чтение со звуковыми помехами. Чтение в темпе скороговорки. Логические задачи.

1

Обучение методам скорочтения

Практикум

Управлять своим вниманием

Подавление внутренней артикуляции, создание учащимися речевых помех, чтение с выстукиванием ритма

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.



20

Запоминание текстовой и цифровой информации. Чтение через слово. Игра «Дежурная буква».

1

Смысловая и оперативная память

Практикум

Читать с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Знание основных особенностей поискового чтения, методика выполнения заданий с буквенной и цифровой информацией.

Проявлять интерес к новому учебному материалу.


21

Логическая и смысловая структура текста. Развитие оперативной памяти. Выборочное чтение. Упражнения с таблицами Шульте. Развитие оперативной памяти.

1

Обучение методам скорочтения

Практикум

Управлять своим вниманием.

Нахождение цифр в возрастающей последовательности, фиксация глаз в центре таблицы.

Слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.


22

Постраничное чтение. Упражнения с таблицей цифр. Чтение –просмотр. Чтение «Канон». Упражнение «Вычеркнутые буквы».

1

Обучение методам скорочтения

Практикум

Уметь управлять своим

вниманием

Чтение с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.



ПОДАВЛЕНИЕ АРТИККУЛЯЦИИ ( 3 часа)

23

Поисковое чтение. Развитие непроизвольных навыков запоминания. Панорамное чтение. . Метод нахождения ключевых слов. Подавление артикуляции. Логические задачи.

1

Смысловая и оперативная память

Практикум

Владеть приемами подавления артикуляции при чтении

Соблюдение определённого темпа чтения, выразительное чтение, без ошибок. читать выразительно, без ошибок. Оценивание чтения.

Проявлять интерес к новому учебному материалу.


24

Углубленное чтение. Чтение –просмотр. Чтение через слово. Упражнения с таблицами Шульте.

1

Обучение методам скорочтения

Практикум

Иметь широкое поле зрения.

Сохранение информации в виде образа, воспроизведение ее в виде слов и предложений

Слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.


25

Метод шаблонов. Тренинг «Ключевые слова». Фонетическая зарядка.Чтение со звуковыми помехами. Чтение в темпе скороговорки.

1

Метод шаблонов

Практикум

Управлять своим вниманием

Подавление внутренней артикуляции, создание учащимися речевых помех, чтение с выстукиванием ритма

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.



МЕТОД ШАБЛОНОВ ( 2 часа)

26

Постраничное чтение. Упражнения с таблицей цифр. Чтение –просмотр. Чтение «Канон». Упражнение «Вычеркнутые буквы».

1

Обучение методам скорочтения

Практикум


Расширение вертикальной и горизонтальной составляющих поля зрения

Слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.


27

Предугадывание (антиципация) при чтении. Выборочное чтение. Игра «Дежурная буква». Логические задачи.

1

Смысловая и оперативная память

Практикум

Читать с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Специальный умственный навык предвосхищение—антиципация. Органическое слияние мыслей читателя и автора, знание логики развития событий, творческого усвоении содержания.

Проявлять интерес к новому учебному материалу.


ПРЕДУГАДЫВАНИЕ ( АНТИЦИПАЦИЯ) ПРИ ЧТЕНИИ (2 часа)

28

Тренинг «Ассоциативные связи». Панорамное чтение. Чтение в парах. Упражнения с таблицами Шульте

1

Обучение методам скорочтения

Практикум

Владеть приемами подавления артикуляции при чтении.

Оперативное мышление — специфическое внутреннее средство переработки текста, позволяющее из массы слов выбирать то единственно нужное, главное, по которому возможно опознать смысл и значение содержания, заложенного автором. Развитие способности оперативно и гибко мыслить.

Слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.


29

Семантические связи. Ассоциации. Упражнение «Вычеркнутые буквы». Чтение через слово. Чтение «Канон». Развитие оперативной памяти.

1

Углубленное чтение

Практикум

Уметь выделять основные смысловые блоки.

Выявление сильных и слабых сторон мышления, механизма работы мозга

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.



СЕМАНТИЧЕСКИЕ СВЯЗИ. АССОЦИАЦИИ ( 3 часа)

30

Смысловая и оперативная память. Чтение –просмотр. Чтение через слово. Чтение со звуковыми помехами. Фонетическая зарядка.


1

Обучение методам скорочтения

Практикум

Читать с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Знание основных особенностей поискового чтения, методика выполнения заданий с буквенной и цифровой информацией.

Проявлять интерес к новому учебному материалу.


31

Тренинг «Ассоциативные связи». Панорамное чтение. Чтение в парах. Упражнения с таблицами Шульте

1

Углубленное чтение

Практикум

Владеть приемами подавления артикуляции при чтении.

Нахождение цифр в возрастающей последовательности, фиксация глаз в центре таблицы.

Освоение личностного смысла учения, желания учиться.



32

Сокращение артикуляции при чтении. Панорамное чтение. Чтение в темпе скороговорки. Упражнения с таблицами Шульте. Логические задачи.

1

Панорамное чтение

Практикум

Видение фотофокуса на основе управления подсознанием.

Чтение с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации

Слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.


ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ (3 часа)

33

Способы переработки словесной информации. Чтение через слово. Упражнение «Вычеркнутые буквы».

1

Углубленное чтение

Практикум

Извлекать информацию из различных источников.

Соблюдение определённого темпа чтения, выразительное чтение, без ошибок. читать выразительно, без ошибок. Оценивание чтения.

Проявлять интерес к новому учебному материалу.


34

Тренинг «Ассоциативные связи». Панорамное чтение. Чтение в парах. Упражнения с таблицами Шульте


Углубленное чтение

Практикум

Читать с применением эффективных стратегий запоминания полученной информации.

Сохранение информации в виде образа, воспроизведение ее в виде слов и предложений

Слушать одноклассников, учителя, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.


35

Зачётное занятие

1

Проверка техники чтения

Контроль знаний

Применение полученных навыков при чтении

Подавление внутренней артикуляции, создание учащимися речевых помех, чтение с выстукиванием ритма

Выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, интерес, желание больше узнать нового.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров15
Номер материала ДБ-183254
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

2 месяца назад

Программа курса "Скорочтение" предполагает развитие двигательной, зрительной, оперативной памяти, логическое мышление у учащихся. Для развития этих навыков используются упражнения с таблицей Ландольта, таблицы цифр и букв, поисковое чтение. Улучшаются память, внимание, мотивация к получению знаний.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх