Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Английский без ошибок" на основе УМК Комарова Ю.А. Ларионова И.В. (6 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

гимназия № 55 им. Е.Г. Вёрсткиной г. Томска

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

 «Английский без ошибок»

для основного уровня образования

(6 класс)

Общекультурное направление

Количество часов   в неделю - 1

      Количество часов в год   – 34 

Составители: Степанова Е.Н.

учитель английского языка

1 квалификационной категории,

Ларионова Г.А.

учитель английского языка

1 квалификационной категории

Рудакова И.А.

учитель английского языка

1 квалификационной категории

г. Томск

Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

·         Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·         ФГОС основного общего образования (в редакции приказов от 29.12.2014 № 1644, от 31.12.2015 № 1577)

·         Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2010.

·         Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года,

·         Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в РФ,

·         Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 г. № 81 “О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях”.

·         Письмо ДОО Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03 – 296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования».

·         Положение «Об организации, содержании, форме и порядке оценки   результатов освоения программ внеурочной деятельности в классах, реализующих ФГОС» в МАОУ гимназии № 55 г. Томска. Утвержд.  пр. № 271/1 от 01.09.2017

·         Основная образовательная программа основного общего образования МАОУ гимназии № 55 им. Е.Г. Вёрсткиной   г. Томска, утв. пр.№ 342/0 от 01.09.2018г.                                           

Уровень адаптации в иноязычном обществе зависит не только от знаний языка, но и от знания социокультурных особенностей этого государства. Достижение данной цели обуславливает целесообразность проведения курса, тематикой которого является изучение страноведения и культурологии страны, изучаемого языка.

В данной программе курса внеурочной деятельности учтены наиболее существенные положения программы развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования и соблюдена преемственность с рабочей программой учебного предмета «Английский язык» для учащихся основной школы.

Направленность курса внеурочной деятельности «Английский без ошибок» несет личностно-ориентированный характер. Учащиеся являются главными участниками процесса обучения, проявляя свои интересы, удовлетворяя свои потребности, развивая и реализуя индивидуальные особенности посредством коммуникации с другими участниками учебного процесса, а также посредством аудио и видеоматериала, материала художественной литературы, используемых на занятиях кружка.

Программа курса внеурочной деятельности по английскому языку предназначена для учащихся 6 класса общеобразовательной школы (возраст 12-13 лет). Занятия проводятся 1 раз в неделю.  Общее количество занятий в течение учебного года составляет 34 урока. Каждое занятие имеет свое название, подчиненное общей тематике курса - изучение страноведческого материала и культурологии Великобритании.  Программа построена с учетом межпредметных связей между иностранным языком и другими предметами, такими как, литература, история, география.

Занятия ориентированы на проведение различных форм работы – индивидуальной, парной, групповой, призванных вызывать интерес к изучению темы. Контроль осуществляется в форме проведения викторины, защиты проектов.

Данная программа направлена на обеспечение всестороннего и творческого развития детей, удовлетворение их современных познавательных интересов и коммуникативных потребностей, углубление языковых и культуроведческих знаний по английскому языку.

Цели: 

1.            Развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира;

2.            Расширение страноведческих и культуроведческих знаний учащихся и способствование формированию межкультурной компетенции учащихся;

       Задачи: 

1.             Составить у учащихся представление о роли английского языка в современном мире как средстве

          международного общения.

2.             Узнать о традициях и обычаях страны изучаемого языка.

3.             Повысить мотивацию к изучению английского языка.

4.             Расширить и углубить знания учащихся в различных видах речевой деятельности.

5.             Расширить общеобразовательный кругозор учащихся.

1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

·         Сформированные основы нравственного самосознания личности — способность подростка формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

·                    любовь к своей малой родине;

·                    уважительное отношение к своей стране, гордость за её достижения и успехи;

·                    осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран;

·                    чувство патриотизма через знакомство с ценностями родной культуры и иностранной;

·                    стремление достойно представлять родную культуру;

·                    убежденность в приоритете общечеловеческих ценностей;

·                    знание правил вежливого поведения, культуры речи;

·                    стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств;

·                    стремление иметь собственное мнение;

·                    уверенность в себе и своих силах;

·                    навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать

            совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;

·                    ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

·                    потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты);

·                    умение видеть красоту в окружающем мире; в труде, творчестве, поведении и поступках людей;

·                    мотивация к самореализации в творчестве;

·                    стремление выражать себя в различных видах творческой деятельности;

·                    уважительное отношение к мировым историческим ценностям в области литературы, искусства и

           науки;

·                    положительное отношение к выдающимся личностям и их достижениям;

·                    интерес и уважительное отношение к языку и культуре других народов;

·                    представления о художественных и эстетических ценностях чужой культуры;

·                    адекватное восприятие и отношение к системе ценностей и норм поведения людей другой культуры;

·                    стремление к освобождению от предубеждений и стереотипов;

·                    уважительное отношение к особенностям образа жизни людей

·                    другой культуры;

·                    потребность и способность представлять на английском языке родную культуру;

·                    стремление к мирному сосуществованию между людьми и нациями.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ü  формирование «ситуаций образцов» проявления уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, диалога и достижения взаимопонимания с другими людьми;

ü  формирование у обучающихся позитивного опыта взаимодействия с окружающими, общения с представителями различных культур, достижения взаимопонимания в процессе диалога и ведения переговоров.

ü  толерантность, дружелюбное отношение к представителям других стран;

ü  познавательная, творческая, общественная активность;

ü  личная и взаимная ответственность;

регулятивные:

·         самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,

·         умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·         соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,

·         корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·         оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

·         владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

познавательные:

·         использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

·         пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

·         строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·         работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам (стратегии смыслового чтения и работа с текстом),

·         устанавливать логическую последовательность основных фактов (стратегии смыслового чтения и работа с текстом);

·         осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств (ИКТ-компетентность);

·         выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию (ИКТ-компетентность);

·         осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а решать проблемы творческого и поискового характера (ИКТ-компетентность);

·         самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

·         контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные:

·         освоить  опыт, основные социальные роли, нормы и правила общественного поведения;

·         умение осуществлять межкультурное общение на английском языке:

·         выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

·         вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка;

·         адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

·         спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое (ИКТ-компетентность);

·         уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции (ИКТ-компетентность);

·         уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

·         уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность, ИКТ-компетентность);

·         уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации (ИКТ-компетентность);

·         проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

·         уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности (ИКТ-компетентность);

В соответствии с уровневым подходом к достижению результатов освоения курса внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.                                                                                                                   

Второй уровень результатов – получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).

Третий уровень результатов – получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, спектакли, постановки), в том числе и в открытой общественной среде.

Форма подведения итогов:

Выставки рисунков, презентации, коллажи, защита проектных работ, проведение мини-концертов, конкурс чтецов, творческий перевод аутентичных стихотворений.

2.     Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Виды деятельности, представленные в данном курсе внеурочной деятельности:

-  речевые и фонетические разминки;

- игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);

- чтение, литературно-художественная деятельность (творческий перевод аутентичных стихотворений);

- постановка драматических сценок, мини-спектаклей, мини-концертов;

- прослушивание песен и стихов;

- разучивание и декламирование стихов;

- разучивание и исполнение песен;

- проектная деятельность;

- диалоги;

- выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.

Формы внеурочной деятельности:

ü  Презентации

ü  Мини-концерт

ü  Инсценировки

ü  Конкурс чтецов

ü  Викторина для учащихся

ü  Конкурс рисунков

ü  Коллаж «Символы Соединенного Королевства»

ü  Защита проектов

ü  Игра-соревнование

Содержание курса внеурочной деятельности

Unit 1. English is fun – 1час

Введение.   English is fun!  (1ч)

Формирование умения диалогического общения. Умение чётко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Умение начинать, вести, поддерживать и заканчивать различные виды речевых ситуаций.

Unit 2. The Geographical Position of Great Britain – 4 часа

Географическое положение и особенности Великобритании. Климат. Англия. Шотландия. (1ч)

Развитие умения во всех видах речевой деятельности на основе изученного материала. Формирование интереса и расширение знаний о географическом положении страны изучаемого языка

 Уэльс.  Северная Ирландия. (1ч)

Представление об особенностях географического положения, климата и образа жизни страны изучаемого языка

Природа.  Реки и озера Великобритании (1ч)

Расширение и систематизация географических знаний. Представление об особенностях географического положения, климата и образа жизни страны изучаемого языка. Умение работать в группе, анализировать, сравнивать и обобщать. Развитие интереса к географическому положению страны изучаемого языка

Игра-соревнование на тему «Великобритания» (1ч)

Расширение лингвистического кругозора. Формирование уверенности в себе и своих силах. Обобщение теоретического и практического материала. Формирование интереса и расширение знаний о географическом положении страны изучаемого языка. Развитие умений во всех видах речевой деятельности на основе изученного материала.

Unit 3. Symbols of The UK – 4 часа

Символы Соединенного Королевства. Флаг, герб, гимн (1ч)

Развитие умения монологической речи на основе пройденного материала. Способность осознавать иноязычную культуру. Представление о символике страны изучаемого языка.

Флористические символы (1ч)

Формирование социокультурной компетенции. Распознавание флористических символов стран изучаемого языка. Формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур.

Составление коллажа по теме «Символы Соединенного Королевства» (2ч)

Обобщение теоретического и практического материала. Расширение знаний и лингвистического кругозора. Умение работать в группе. Умение анализировать, сравнивать и обобщать.

Unit 4. Sightseeing in London – 5 часов

Сады и парки Лондона (1ч)

Расширение знаний о местах отдыха, расширение лингвистического кругозора. Стремление к активному познанию окружающей действительности. Формирование лексических, языковых и речевых навыков.

Музеи и театры (1ч)

Расширение знаний о популярных музеях и театрах, расширение лингвистического кругозора. Стремление к активному познанию культуры другой страны. Формирование лексических, языковых и речевых навыков на основе междисциплинарного материала.

Букингемский дворец и другие резиденции королевской семьи (1ч)

Расширение знаний о местах отдыха, расширение лингвистического кругозора.

Стоунхендж (1ч)

Представление об особенностях памятников зарубежной культуры. Способность осознавать особенности памятников зарубежной культуры. Формирование социокультурной компетенции.

Биг Бен и здание парламента, Вестминстерское аббатство, Собор св. Павла, Лондонский Тауэр. Конкурс рисунков. (1ч)

Расширение знаний о популярных достопримечательностях Лондона, расширение лингвистического кругозора. Стремление к активному познанию культуры другой страны. Формирование лексических, языковых и речевых навыков на основе междисциплинарного материала.

Unit 5. Famous People of Great Britain – 5 часов

Уильям Шекспир (1ч)

Формирование и расширение знаний об английской поэзии. Способность осознавать иноязычную культуру, формирование уважительного отношения к традициям поэзии. Формирование социокультурной компетенции. Формируют умение художественно декламировать стихотворение.

Роберт Бернс (1ч)

Расширение знаний об английской поэзии. Способность осознавать иноязычную культуру, формирование уважительного отношения к традициям поэзии. Формирование социокультурной компетенции. Формируют умение творческого перевода стихотворения.

Группа «Битлз» (1ч)

Расширение знаний об английской музыкальной группе «Битлз». Формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур. Способность осознавать иноязычную культуру, формирование уважительного отношения к музыкальным традициям. Развивают умения в речевой деятельности на основе обсуждения популярной музыки Великобритании.

Проекты учащихся о знаменитых людях Великобритании (2 ч)

Формирование умения ведения проектной деятельности. Умение рационально планировать свой учебный труд, работать с намеченным планом. Формирование оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира глазами Британских поэтов. Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие. Умение работать в группе и оказывать поддержку и помощь. Обобщение теоретического и практического материала.

Unit 6. What was invented in Great Britain?  - 4 часа

Лучшие изобретения в Великобритании, которые потрясли мир (1ч)

Расширение знаний об истории изобретений в Великобритании. Способность осознавать ценности через изобретения страны изучаемого языка. Развитие умений речевой деятельности с опорой на междисциплинарный материал.

Проекты учащихся «Лучшие изобретения» (3ч)

Формирование умения ведения проектной деятельности. Умение рационально планировать свой учебный труд, работать с намеченным планом. Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие. Умение работать в группе и оказывать поддержку и помощь.

Unit 7. National Traditions – 3 часа

Trooping the Colors, Queen’s Christmas speech (1ч)

Расширение знаний об английских традициях (Trooping the Colors, Queen’s Christmas speech). Формирование социокультурной компетенции. Способность осознавать иноязычную культуру, формирование уважительного отношения к традициям Британии.

Английский завтрак, английский чай (1ч)

 Представление об особенностях традиций чаепития. Знание правил этикета: традиции английского завтрака и чаепития. Обобщение теоретического и практического материала.

Английское садоводство (1ч)

Представление об особенностях образа жизни и быта Британии. Стремление к активному познанию культуры другой страны. Обобщение теоретического и практического материала.

Unit 8.  National Holidays – 3 часа

Рождество, Пасха, День святого Валентина (1ч)

Представления об особенностях проведения популярных праздников. Соотнесение правил поведения в своей стране и в англоязычных странах. Знание традиций и бережное отношение к ним.

Хеллоуин, Guy Fawkes Night, Spring and Summer Bank Holidays (1ч)

Расширение знаний о национальных праздниках. Способность осознавать традиции празднования.

Урок-праздник (1ч)

Умение организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Формирование умения диалогического общения, умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, опираясь на изученную тематику.

Unit 9. About everything – 3 часа

Спорт в Великобритании (1ч)

Расширение знаний о национальных видах спорта. Потребность в здоровом образе жизни. Обобщение теоретического материала.

Характер англичан, манеры (1ч)

Расширение знаний о национальных чертах характера англичан. Формирование дружелюбного и толерантного отношения к особенностям характера англичан. Формирование умения диалогического общения с учетом национальных особенностей характера.

Английские пословицы и их значение (1ч)

Расширение знаний об особенностях перевода английских пословиц. Способность осознавать особенности иноязычной культуры. Тренировка употребления пословиц в речи/ситуациях.

Unit 10. Check  up your knowledge – 2 часа

Контроль и обобщение усвоенных знаний (1ч)

Обобщение теоретического и практического материала по изученным темам. Умение оценивать полученную информацию и выражать свое мнение. Умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

Защита проектов учащихся по теме «Великобритания» (1ч)

Контроль уровня владения пройденным материалом. Умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Умение контролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с учителем и сверстниками.

3. Тематическое планирование  курса  «Английский без ошибок»

№	Тема	Количество часов
		Теория	Практика	Всего
1	Введение. Изучение английского языка – это здорово!	1		1
2	Соединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии. Географические особенности.	3	1	4
3	Символы Соединенного королевства (флаг, герб, гимн, флористические символы)	2	2	4
4	Достопримечательности Великобритании	4	1	5
5	Знаменитые люди Великобритании	2	3	5
6	Выдающиеся изобретения Британии	1	3	4
7	Национальные традиции	2	1	3
8	Национальные праздники	2	1	3
9	Немного обо всем	3		3
10	Обобщение усвоенных знаний		2	2
Итого:		22	12	34

Форму промежуточной аттестации по курсу внеурочной деятельности «Английский без ошибок» обучающихся выбирает   из следующих форм:

- конкурс творческих переводов;

- защита проектов.

- выставки творческих достижений, обучающихся;

- итоговые постановки мини-спектаклей, инсценировок;

- конкурс чтецов.

Местами демонстрации успешности учащихся станут:

- кабинет иностранного языка (коллажи, рисунки),

- актовый зал гимназии (постановка драматических сценок, мини-спектаклей, мини-концертов; конкурс

   чтецов);

- сайт гимназии (творческий перевод аутентичных стихотворений)

- проектные конференции (защита проектов)