Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Маленькие граждане большой России» начальное общее образование

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №27» г.Сыктывкара

(МОУ «СОШ №27» г.Сыктывкара»)

«27 №-а шцр школа»

Сыктывкарса муниципальнцй велцдан учреждение

РАССМОТРЕНО: Школьным методическим объединением классных руководителей Протокол №________ от «___» ______ 201__ года

УТВЕРЖДАЮ:          Директор МОУ «СОШ №27»          ______________/Л.А. Блинова/          «____» ______201___ года

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

 «Маленькие граждане большой России»

начальное общее образование

Срок реализации программы 4 года

Составитель:

Цаплина В.В.., классный руководитель 2 «б» класса

МОУ «СОШ №27» г.Сыктывкара

Сыктывкар, 2015

1.      Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Маленькие граждане большой России» по социальному  направлению разработана для учащихся 1-4 классов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.  Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся.  Актуальность программы заключается в усилении внимания на развитие и воспитание личности учащихся, обеспечивающих формирование основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа, воспитания нравственности учащихся, освоения основных социальных ролей, норм и правил.

Данная программа направлена на реализацию системного подхода по формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. Она предполагает формирование патриотических чувств и сознания на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитии чувства гордости за свою страну; воспитании личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны

Цель программы – формирование  личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе национальных и культурных  ценностей.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

1.      Усвоение учащимися базовых национальных ценностей, духовных традиций народов России.

2.      Формирование российской гражданской идентичности, включающей в себя идентичность члена семьи, школьного коллектива, этнического сообщества, российской гражданской нации.

3.      Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество, заботы о процветании своей страны.

4.      Воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России.

Данная Программа составлена в соответствии с возрастными особенностями учащихся и рассчитана на проведение 33 часов в год в 1 классе и 34 часы во 2-4 классах (итого 152 часа). Время одного занятия – 45 минут. Занятия проводятся во время, отведённое для внеурочной деятельности 1 раза в неделю.

Занятия по Программе комбинированного типа. Они включают в себя теоретический аспект и практическую деятельность (игры, тренинги, практические занятия, диспуты).

2.      Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.

    Курс внеурочной деятельности «Я в мире, мир во мне» ориентирован на формирование следующих результатов:

Личностные рузультаты:

-       осознание себя членом социума (семьи, класса, школы, края), самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей малой Родине;

-       осознание своей национальной и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

-       уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

-       уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

-       способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметные результаты:

-       способность регулировать собственную деятельность;

-       умение осуществлять информационный поиск для выполнения творческих и исследовательских задач;

-       способность использовать источники художественного наследия в пе¬ресказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей;

-       совершенствование логичности, доказательности суждений, умозаключе¬ний, выводов, установление причинно-следственных связей, закономерностей;

-       освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);

-       приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе).

-       совершенствование в умениях чтения, слушания, анализа своего пересказа полученных знаний (слышать себя), рассказа учителя и ответов товарищей (слышать других).

3.      Содержание программы

Программа «Маленькие граждане большой России» включает в себя  четыре   направлений, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России.

1. “Я – гражданин страны” – формирование  гражданской и правовой направленности личности, осознание причастности к судьбе Отечества, её прошлому, настоящему, будущему.

Содержание данного направления составляют:

-       представления о символах государства, их историческом происхождении и социально-культурном значении, о ключевых ценностях современного общества России;

-       знание прав и обязанностей  гражданина России;

-       освоение норм и правил общественного поведения;

-                          знакомство с военной историей России, Днями воинской славы, боевыми и трудовыми подвигами  жителей поселка в годы Великой Отечественной войны;

-                          любовь к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества.

2.       «Я и мой край»  - воспитание любви к родному краю, к своей Родине.

Одна из задач национально-регионального компонента содержания образования заключается в воспитании нравственной позиции российского гражданина по отношению к родному краю: это должен быть не потребитель или пассивный наблюдатель, а хранитель и созидатель природы и культуры, понимающий и любящий свою “малую Родину”. Данное направление включает в себя:

-       знакомство с природой и историей родного края;

-       представления о народах родного края, их единстве;

-       осознание  многообразия  национальных традиций, неповторимости духовного мира жителей страны.

3.      «Я и культура » - формирование ценностного отношения к прекрасному.

Данное направление позволяет воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина. В содержание данного направления входят:

-       представления об искусстве народов России, о культурном  наследии страны;

-       знания о русской культуре;

-        развитие способности видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни.

4.      «Я и мир вокруг» -  присвоение эколого-культурных, семейных ценностей как одно из направлений общероссийской гражданской идентичности.

Настоящий гражданин любит и бережет природу, уважает родителей, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле. В связи с этим данное направление включает в себя:

-     раскрытие взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;

-     развитие чувственного, эмоционального  отношения к природе;

-     формирование бережного отношения к природе.

4.      Тематическое  планирование (1 класс)

№	Раздел, тема	Количество часов
		всего	теория	практика
11.	Я – гражданин страны	33	16	17
11.1	«Праздник первого звонка»			1
11.2	«Я – ученик» Права и обязанности ученика в школе.		1
11.3	«Мой школьный дом» Экскурсия по школе			1
11.4	КТД «День Учителя»		1
11.5	«Кто мои бабушка и дедушка?»		1
11.6	«Посвящение в первоклассники»			1
11.7	Знакомство с символами РФ, РК		1
11.8	Знатоки ПДД			1
11.9	Акция «Птичий дом»			1
21.10	«Правила поведения в общественных местах»		1
21.11	Откуда пришли елочные игрушки.		1
21.12	Неделя добра			1
21.13	Где лад, там и клад		1
21.14	День добрых волшебников.			1
21.15	«Папа может все!»		1
21.16	«Мы – защитники Отечества»		1
21.17	«Они защищали Родину»  Конкурс стихов			1
21.18	«Законы жизни в классе»		1
21.19	«Я, ты, мы - Россия»		1
31.20	Школа вежливости.		1
21.21	Мой сосед по парте. Час откровенного разговора		1
21.22	«Путеводитель по школе»			1
21.23	«Сколько весит мой портфель?»			1
21.24	Фотографии из семейного альбома.			1
21.25	Антиреклама вредных привычек.			1
21.26	«Загляните в мамины глаза…»		1
21.27	Участие в акции «Цветы Победе»			1
41.28	С чего начинается Родина?		1
41.29	Поклон тебе, солдат России. Конкурс песен			1
41.30	Акция «Во имя счастья на земле» ко Дню Победы			1
41.31	Самый красивый школьный двор			1
41.32	Десант чистоты и порядка			1
41.33	Итоговое классное собрание		1
	Итого	33

Тематическое планирование (2 класс)

№	Раздел, тема	Количество часов
		всего	теория	практика
11.	Я –  и мой край	34	18	16
11.1	Урок мира.		1
11.2	Государственные символы Республики Коми		1
11.3	«По страницам истории….»		1
11.4	«Эжва в цифрах и лицах»		1
11.5	Памятники города Сыктывкара			1
11.6	«Ими гордится Республика Коми!»		1
11.7	Экскурсия в музей Раисы Сметаниной			1
11.8	«Сокровища Республики Коми»		1
11.9	«История моего города»		1
21.10	«Обычаи и традиции народа коми»		1
21.11	Конкурс поделок из природного материала			1
21.12	«Сказки моей бабушки»		1
21.13	Экскурсия в музей им. Дьяконова			1
21.14	Мой любимый город. Беседа		1
21.15	Наш город. Конкурс визиток			1
21.16	О чем шепчут названия улиц родного города. Конкурс рисунков			1
21.17	Самый уютный класс.			1
21.18	Экология нашего города. Беседа		1
21.19	Здесь живет моя семья			1
31.20	Знай и люби свой край. Викторина			1
21.21	«Мы все такие разные» Конкурс рисунков.			1
21.22	«Для чего я рожден?»		1
21.23	«Откуда я родом»		1
21.24	«Почему меня так назвали»  Презентация.			1
21.25	«Богатыри земли Коми»		1
21.26	«Весна в родном городе» Фотоконкурс			1
21.27	«Праздники народа коми»		1
41.28	Широкая Масленица			1
41.29	«След Великой Отечественной войны в жизни родного края» Экскурсия в музей			1
41.30	«Герои Советского союза - наши земляки» Урок Мужества		1
41.31	«Открытка ветерану» Акция			1
41.32	Творческий проект «Моя малая Родина»		1
41.33	Творческий проект «Моя малая Родина»			1
41.34	Итоговое классное собрание		1
	Итого	34

Тематическое планирование (3 класс)

№	Раздел, тема	Количество часов
		всего	теория	практика
11.	Я –  и культура	34	15	19
11.1	Мир моих интересов. Беседа с творческим заданием.			1
11.2	Знаменитые писатели и поэты. Литературная викторина			1
11.3	О красоте, моде и хорошем вкусе. Диспут.		1
11.4	Музыкальные превращения. Предметы быта в роли музы­кальных инструментов.			1
11.5	« Мы в ответе за тех, кого приучили»		1
11.6	Экскурсия в музей			1
11.7	«Зачем нужно учиться в школе» Диспут		1
11.8	«Поговорим о толерантности»		1
11.9	Семь чудес света. Просмотр видеоролика		1
21.10	Посещение театра Оперы и балета			1
21.11	«Угадай мелодию» Игра.			1
21.12	«Права ребенка»		1
21.13	«Что значит быть культурным?» Беседа		1
21.14	Акция «Ладошки добра»			1
21.15	Посещение кинотеатра			1
21.16	Конкурс новогодних поздравлений			1
21.17	Как встречают Новый год в разных странах.		1
21.18	«Мой город зимой» Фотовыставка			1
21.19	«Быть здоровым – модно!»		1
31.20	«Здоровая семья – здоровая страна» Конкурс рисунков			1
21.21	«Режим дня – основа жизни человека»		1
21.22	Интеллектуальная игра «Обо всем на свете»			1
21.23	«Песни о войне» Конкурсная по­знавательная программа			1
21.24	«Герои XX века» Урок Мужества		1
21.25	Города-герои. Оформление альбома			1
21.26	КТД «День добрых волшебников»			1
21.27	«Братья наши меньшие»		1
41.28	«Мой питомец» Фотоконкурс			1
41.29	«Удивительное – рядом»		1
41.30	«Перемена с увлечением»			1
41.31	«Открытка ветерану» Акция			1
41.32	«Человек с пылающей душой»		1
41.33	Десант чистоты и порядка			1
41.34	Итоговое классное собрание
	Итого	34

Тематическое планирование (4 класс)

№	Раздел, тема	Количество часов
		всего	теория	практика
11.	Я –  и мир вокруг	34	12	22
11.1	«Что такое хорошо, а что такое плохо» Беседа.		1
11.2	«Кому нужна моя помощь?» Беседа с творческим заданием.			1
11.3	«Кто что любит и умеет делать» Викторина.			1
11.4	«Что значит быть хорошим сыном и дочерью» Беседа.		1
11.5	«Моя семья - моя радость»		1
11.6	«У моих родителей - золотые руки» Выставка семейных поделок.			1
11.7	«Доброта в стихах и сказках»			1
11.8	«Пожилые люди - мудрые люди. Золотые бабушкины руки»		1
11.9	«Раз - словечко, два - словечко, - будет песенка» Музыкальная азбука.			1
21.10	Экскурсия в библиотеку			1
21.11	«Мой класс - моя семья» Беседа.		1
21.12	Мои права и обязанности» Беседа о школьном уставе.		1
21.13	«Ты и твои друзья» Игра.			1
21.14	«Каков я в школе?» Сценки из школьной жизни.			1
21.15	«По каким правилам мы живем» Игра.			1
21.16	«Наша школа в будущем» Конкурс сочинений.			1
21.17	«Новогодние зарисовки» Конкурс газет.			1
21.18	«Животные из Красной книги» Доклады.		1
21.19	«Животные-рекордсмены» Просмотр видеофильмов.		1
31.20	«Чем живет планета Земля?» КВН.			1
21.21	«История Отечества» Аукцион знаний.			1
21.22	«Путешествие по стране» Интеллектуальная игра.			1
21.23	«Честь имею!» Игровая программа.			1
21.24	«Уж тает снег, бегут ручьи» Заочное путешествие		1
21.25	«А я иду, шагаю…» Экскурсия по городу			1
21.26	«День птиц» Выставка рисунков			1
21.27	«Об отце говорю с уважением» Конкурс сочинений			1
41.28	«Мама, папа, я - дружная семья» Конкурс-соревнование.			1
41.29	«Подумай о других» Беседа.		1
41.30	«Спасибо деду за победу»		1
41.31	«Открытка ветерану»			1
41.32	«Праздник последнего звонка»			1
41.33	Десант чистоты и порядка			1
41.34	Итоговое классное собрание		1
	Итого	34

5.      Литература

1.      Внеурочная деятельность в школе [Электронный ресурс] – Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru

2.      Стандарты второго поколения. Концепция под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова.

3.      Андреев А.А Методика «Изучение удовлетворённости учащегося школьной жизнью», Москва,2010.

4.      Козлов Э., Петрова В., Хомякова И. Азбука нравственности. / Э. Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников.-2004-2007.- №1-9.

5.      Курочкина, И.Н. Как научить поступать нравственно  / И.Н. Курочкина. -3-е изд. - М.: Флинта, 2003. -128 с.

6.      Степанов  Е.Н. «Изучение уровня удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения». Москва, 2009

7.      Тисленкова, И.А. Духовно-нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и классных руководителей  / И.А. Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008. – 108 с.

8.      Шемшурина, А.И. Нравственное воспитание школьников: методические рекомендации ./ А.И. Шемшурина // Этическое воспитание.-2005-№1.

9.      Шемшурина, А.И. Программа духовно-нравственного воспитания школьников в работе классного руководителя [Текст]./ А.И. Шемшурина // Этическое воспитание.-2006-№2.

10.  Щуркова, Н.Е. Диагностика воспитанности [Текст] / Н.Е. Щуркова. - М.,2007. – 107 с.

11.  Шилова М.И.,Методика «Изучение воспитанности учащихся», Москва, 2005