Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Риторика" (4 класс)

Программа “Риторика” реализует общеинтеллектуальное направление  внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и направлена на формирование познавательных, личностных, коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий.

Программа рассчитана на 36 часов (1 час в неделю).

1. Планируемые результаты курса внеурочной деятельности

Результаты в обобщенном виде можно охарактеризовать с точки зрения достижения установленных стандартом требований к результатам обучения учащихся:

– на уровне личностных результатов – «овладение начальными навыками адаптации в динамично развивающемся мире», «развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе»; «развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей» и т.д.;

– на уровне метапредметных результатов – «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах»; «овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, построения рассуждений»; «готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий»; «готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета»; опираться на «использование знаково-символических средств представления информации для решения учебных и практических задач» и т.д.;

– на уровне результатов в предметной области – «овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач» и т.д.

2. Содержание курса внеурочной деятельности

Содержание курса	Основные виды деятельности обучающихся
ОБЩЕНИЕ Разнообразие речевых ситуаций. Важность учёта речевой (коммуникативной) ситуации для успешного общения. (Повторение и обобщение.) Виды общения. Общение для контакта и общение для получения информации. Особенности употребления несловесных средств. Речевая деятельность. Основные виды речевой деятельности. Их связь. Слушание. Опорный конспект как кодирование услышанного и прочитанного с использованием рисунков, символов. Говорение. Особенности неподготовленной (спонтанной) речи. Письменная речь. Редактирование и взаиморедактирование. Речь правильная и хорошая (успешная, эффективная). Толковый словарь. Словарь синонимов. Словарь языка писателей. Словарь эпитетов и др. Речевой этикет. Вежливая речь (повторение). Речевые привычки. Способы выражения вежливой оценки, утешения	Называть компоненты речевой ситуации. Объяснять, почему их нужно учитывать для того, чтобы общение было успешным. Анализировать и оценивать свои и чужие успехи и неудачи в общении. Определять вид общения по его основной задаче: сообщить, запросить информацию, обменяться информацией; поддержать контакт и т.д. Оценивать себя как слушателя. Оценивать себя как читателя.
ТЕКСТ. РЕЧЕВЫЕ ЖАНРЫ Основные признаки текста. Смысловая цельность и связность текста. Сжатый пересказ сказанного собеседником в процессе обсуждения (темы, проблемы). Этикетные речевые жанры. Вежливая оценка. Утешение. Типы текстов. Рассуждение: тезис и вывод. Вступление и заключение, их роль. Доказательства: факты (научные, житейские), ссылка на авторитеты. Несколько доказательств в рассуждении. Описание деловое (научное); описание в разговорном стиле с элементами художественного стиля. Словарные статьи в толковом и в других словарях. Особенности словарных статей как разновидностей текста. Рассказ как речевой жанр, его структура, особенности. Рассказ о памятных событиях своей жизни. Газетные информационные жанры. Хроника. Фотография в газетном тексте, подпись к фотографии. Информационная заметка.	Моделировать рассуждение, повествование, описание на одну и ту же тему в зависимости от предложенных начальных и конечных предложений – абзацев. Называть признаки текста. Подбирать завершающие предложения (абзацы) к незавершённым текстам. Анализировать жанр запрета, его соответствие речевой ситуации (П). Реализовывать жанр строгого и мягкого запрета в зависимости от ситуации общения. Различать описания разных стилей (П). Реализовывать описания двух разных стилей. Анализировать оценочное высказывание с точки зрения его убедительности и вежливости. Вежливо и убедительно оценивать чужую работу, характер и т.д. Выделять вступление, тезис, доказательства, вывод, заключение (если все эти части есть) в рассуждении. Анализировать факты и вывод в рассуждении, убедительность доказательств

3. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата		Тема урока
	План.	Факт.
ОБЩЕНИЕ
1.			Речевая ситуация. Учитывай, с кем, почему, для чего …ты общаешься
2.			Улыбнись улыбкою своею (улыбка как важное несловесное средство общения)
3.			Особенности говорения
4.			Речевые отрезки и паузы
5.			Успокоить, утешить словом. Утешить – помочь, утешить – поддержать.
6.			Какой я слушатель.
7.			Я – читатель
8.			Я – читатель
ТЕКСТ
9.			Типы текстов
10.			Яркие признаки текста
11.			Абзацные отступы, завершающий абзац
12.			Запрет-предостережение, запрет – строгий и мягкий.
13.			Знаки вокруг нас, дорожные знаки
14.			Знаки-символы и знаки-копии
15.			Опорные конспекты
16.			Составляем опорный конспект
17.			Составляем опорный конспект
18.			Составляем опорный конспект
19.			Описание – деловое и художественное
20.			Вежливая оценка
21.			Скажи мне, почему; аргументы (рассуждение)
22.			Во-первых, во-вторых, в-третьих …
23.			Вступление и заключение
РЕЧЕВЫЕ ЖАНРЫ
24.			Словарная статья
25.			Рассказ. Хочу рассказать
26.			Хочу рассказать
27.			Служба новостей, что такое информация
28.			Газетная информация, факты, события и отношение к ним
29.			Информационные жанры: хроника, заметка
30.			Информационные жанры: хроника, заметка
31.			Подпись под фотографией
ОБОБЩЕНИЕ
32.			Говорю, пишу, читаю, слушаю
33.			Речевые жанры
34.			Этикетные жанры и слова вежливости
35.			Этикетные диалоги, речевые привычки
36.			Этикетные диалоги, речевые привычки

Корректировка КТП

№ п/п	Обоснование (Приказ от ____ №_____  )	Содержание изменений	Учитель (ФИО, подпись)	Зам. дир. по УВР (ФИО, подпись)

Краткое описание документа:

Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Риторика" (4 класс)

Программа “Риторика” реализует общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и направлена на формирование познавательных, личностных, коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий.

Программа рассчитана на 36 часов (1 час в неделю).