Рабочая программа "Литература народов России" (5-6 классы)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Хонделен Барун-Хемчикского кожууна Республики Тыва»

Принята решением заседания       Согласована                                 Утверждена

МО учителей гуманитарного        заместителем директора             директором МБОУ 

 цикла     протокол № 1                   по  ВР                                         СОШ с.Хонделен

от «__»_________ 2014 г          _________/Бопун-оол А.М./       _________/Кенден-оол В.К./

руководитель МО                          от «__»__________2014 г           от «__»_________2014 г

__________/Кужугет  В.В./

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по дополнительному образованию

«Литература народов России»

5-6  классы

Составитель: учитель

русского языка и

литературы

Бопун-оол  Алдынай

 Монгун-ооловна

Хонделен 2014

Пояснительная записка

     На современном этапе, при переходе российских школ на профильное обучение, возрастает требования к уровню квалификации учителя, а также ответственность педагога за организацию учебной деятельности учащихся.

В связи с этим, важное значение приобретает рациональное планирование учебного и  внеучебного  материала  с учётом современных требований к содержанию образования, отражённого в Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования.

        Важными  формами  эстетического и духовно-нравственного  воспитания школьников 5 - 6 классов является обучение выразительному чтению и рассказыванию, а так же обогащение учащихся новыми знаниями о литературе, истории, быте, культуре и традициях народов России.  Россия – страна , в которой живут люди разных  национальностей. Именно поэтому её культура, и в том числе литература, особенно богата и разнообразна. Произведения разных эпох и разных народов отличаются друг от друга манерой изложения, отношением к действительности, несут на себе отпечаток того или иного времени или национального сознания, но все они проникнуты горячей любовью к человеку и сыновним отношением к родной земле.

       Актуальность  программы.

       Человек в зависимости от состояния своего внутреннего мира может радоваться или печалиться, быть спокойным или тревожным, создавать что-то новое и нужное людям или предаваться унынию и тоске. От чего это зависит? От того, чем ты наполняешь свой внутренний мир и как строишь отношения с другими людьми. Как во внутреннем, так и во внешнем мире есть высокое и низкое, светлое и темное, красивое и безобразное, благоприятное для человека и опасное для него. Человек вправе сам определять, что из этого выбрать, чем питать свою душу. И этот выбор никогда не бывает легким.  

      Как не разрушить свой внутренний мир?  Для того, чтобы получить ответы на такие вопросы, важные для человека, для ребёнка, я составила данную программу,  используя учебники – хрестоматии  для 5-6 классов  «Литература народов России», авторами которых являются Хайруллин Руслан Зинатуллович и Бирюкова Светлана Кирилловна.  Эта программа так же решает вопросы межнационального характера. Учащиеся с детства начинают понимать и уважать культуру другого народа. Познакомившись с фольклором разных народов, они убедятся в том, что все народы ценят в человеке смелость, доброту, ум и осуждают зависть, трусость, жадность. Таким образом, нравственные ценности у всех народов едины, разница заключается лишь в особенностях быта и культуры.

        Цель: вызвать у учащихся желание изучать литературу народов России, создать ориентационную и мотивационную базу для осознанного, выразительного  чтения и пересказа.

       Задачи  курса:

        - углубить понятие о функциях и значимости литературы народов России в жизни человека;

        - обогатить речь учащихся, нацеливая учеников на овладение различными видами  пересказа и усвоение основных  правил выразительного чтения, учить умению анализировать текст и находить изобразительно-выразительные средства языка;

         - учить понимать и уважать культуру и традиции других народов, воспитать толерантных учеников.          

       Представленные в программе произведения, как и в учебниках-хрестоматиях,  распределены по нескольким тематическим разделам. В первом разделе собран героический эпос народов России, во втором и третьем - народные и литературные сказки. В четвёртом разделе – «Живые страницы прошлого» - представлены произведения, в которых отражена история нашей Родины и в то же время, как и в других разделах, быт, культура и традиции разных народов. Пятый раздел, который носит название «Жизнь твоих ровесников», посвящён молодым представителям народов необъятной России, живущих на Кавказе, в Поволжье и  Приуралье, в Сибири и на Крайнем Севере. В следующем разделе – «Человек и природа» - собраны прозаические и поэтические произведения о природе, при знакомстве с которыми  перед глазами читателей предстанут удивительные, красочные пейзажи разных уголков нашей страны. Эти произведения помогут научиться чуткому и бережному отношению к родной земле. И наконец, последний раздел, который называется «В мире прекрасного», объединяет произведения разных жанров, рассказывающие о деятелях культуры и искусства и одновременно поднимающие очень важные вопросы: что есть настоящее творчество, что оно должно нести людям.

           Помимо художественных произведений  даются ещё  биографические справки об их авторах и небольшие статьи, открывающие каждый раздел. Для разъяснения смысла новых слов, встречающихся в текстах,  даны сноски и «Краткий словарь этнокультуроведческой лексики». Для лучшего усвоения содержания произведений разработана система вопросов и заданий к отдельным текстам и к каждому разделу.

          В заключение необходимо отметить, что переводы  на  русский  язык  многих   произведений  осуществлялись  такими  известными   мастерами    художественного   слова, как  Ю. Левитанский,  В. Солоухин, С. Липкин, А.Тарковский, Б. Окуджава,  которые привнесли в текст яркие краски своего индивидуального языка.

         Таким  образом, в  программу   «Литература  народов  России» включены  лучшие  образы  прозы  и  поэзии, созданные  представителями   различных  национальностей   нашей  страны. Надеюсь, что  знакомство  с  этими  произведениями  обогатит  учащихся   новыми  знаниями  о  литературе, истории, быте, культуре и традициях народов России.

         Прогнозируемые умения:

         Работая в факультативе, ученик может овладеть следующими умениями: рассказывать с учётом жанровой специфики произведения; владеть всеми типами пересказа; аргументировать выбор эпизода для пересказа и раскрыть его роль в идейном содержании произведения; передавать в исполнении нравственную оценку поступков героя; передать в рассказе особенности описания, повествования, монолога, диалога с сохранением стиля автора и его отношения к изображаемому; использовать систему изобразительно-выразительных средств языка произведения; художественно рассказывать и оценивать собственное исполнение.

        Рабочая программа факультативного курса  «Литература народов России» составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений. Факультативные курсы. М.:  Просвещение, 1990.

Программа рассчитана на  35 часов в год.

Часы  в неделю – 1

Программой предусмотрены  проведение:

контрольных работ- 2

уроков развития речи -6

уроков зачетов-2

Преподавание  курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входит:

Р.З.Хайруллин, С.К.Бирюкова. Литература народов России. Учебник – хрестоматия для  5-6 классов в двух частях. С – П.: Просвещение, 2000.

а  так же дополнительная литература:

1.      Ю.И. Равенский, С.А.Никольская и др.  Развивайте дар слова. Факультативный курс. М.: Просвещение, 1977.

2.      И.С. Збарский, В.П. Полухина. Внеклассное чтение по литературе. М.: Просвещение, 1980.

3.      М.А. Хадахане. Беседы о тувинской литературе и не только… Учебное пособие. К.: Тувинское книжное издательство, 2006. 

           Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме контрольной работы.

Календарно – тематический план курса

№	Тема	Колич. часов	Дни
1	Урок – введение. Литература народов России.	1
2	Героический эпос. «Урал-Батыр» (башкирское героическое сказание)	1
3	«Ай – Толай»  (народный эпос шорцев)	1
4	Урок  развития речи. Устный рассказ о сходстве и различии прочитанных произведений.	1
5	Народные сказки. «Ак-чечек – Белый цветок»(алтайская сказка), «Бедняк и ханская дочь»(балкарская сказка).	1
6	«Бедный брат и богатый» (мордовская сказка), «Оскюс-оол, который постиг три науки» (тувинская сказка).	1
7	«Как произошли медведи» (удмуртская сказка)
8	Урок развития речи. Пересказ понравившейся сказки.	1
9	Урок - зачёт. Ответы на вопросы и задания  к пройденным разделам.	1
10	Литературные сказки. Антоний Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители» ( повесть - сказка)	1
11	Давид Кугультинов «Песнь чудесной Птицы»	1
12	Олег Четкарёв «Сын Огня и Сын Ночи» Развитие речи. Пересказ сказки – легенды.	1
13	Живые страницы прошлого. Михаил Коновалов «Гаян»	1
14	Шолом-Алейхем «Мальчик Мотл»	1
15	Максим Горький «Детство»	1
16	Контрольная работа. (вопросы о прочитанных произведениях)	1
17	Павел Кучияк «Адыйок»	1
18	Степан Сарыг-оол «Огненные телеги»
19	Муса Джалиль «Красная ромашка».	1
20	Алим Кешоков «Живое седло»	1
21	Урок развития речи. Сравнительная характеристика героев прочитанных произведений.	1
22	Жизнь твоих ровесников. Кайсын Кулиев «Я вижу, мама, день весенний…», «Мальчик на камне»	1
23	Мустай Карим « Таганок» . Иван Федосеев «У костра»	1
24	Цокто Номтоев «Сын табунщика» . Халимат Байрамукова «Вечные всадники»	1
25	Исхак Машбаш «Сказки детства», «Скачки». Развитие речи. Рассказ о конных скачках,   увиденных своими глазами.	1
26	Урок – зачёт по прочитанным произведениям	1
27	Человек и природа. Александр Пушкин «Кавказ»  Коста Хетагуров «Осень», «Зима», «Весна», «Лето».	1
28	Василий Баталов «Край мой милый».  Урок развития речи. Пересказ отрывков из цикла «Край мой родимый» В.Баталова	1
29	Олег Саган – оол  «Родные люди»	1
30	Босья  Сангаджиева «Ночью в степи» И.С.Тургенев «Бежин луг» (сравнение)	1
31	В мире прекрасного. Зайнаб Биишева «Мастер и Подмастерье»	1
32	Ахмед Файзи «Тукай» Кузьма Абрамов «Степан Эрьзя»	1
33	Галина Кэптукэ «Маленькая Америка»	1
34	Константин Паустовский «Старый повар» Развитие речи. Рассказ «Какие чувства вы испытываете, слушая классическую музыку?»	1
35	Контрольная работа. (Вопросы и задания к разделу)	1
	Итого часов	35

Литература.

            1.Влодзяновская В. Пейзажная живопись на уроках развития речи. //

            Башкы. 2005. № 1. С.30-33.

2.Збарский И.С.,  ПолухинаВ.П.  Внеклассное чтение по литературе. М.: Просвещение, 1980.

    3.Киркина Е. Человек между светом и тьмой. Материалы к урокам по   рассказу   И.С.Тургенева «Бежин луг». // Литература. 2005.№21.

           4.Равенский Ю.И., Никольская С.А. и др.  Развивайте дар слова.

                Факультативный  курс. М.: Просвещение, 1977.             

 5.Шульгина Т.В. Программа  элективного курса «Путь к согласию» // Русский язык   в Туве. Приложение к журналу «Башкы».  2012.  №4

6. Хадахане М.А. Беседы о тувинской литературе и не только… Учебное   пособие. К.: Тувинское книжное издательство, 2006. 

 7.Хайруллин Р.З., Бирюкова С.К. Литература народов России: в 2 – х                       частях – С-П.: Просвещение, 2000.