Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа мо английскому языку для 7 класса по В.П. Кузовлеву

Рабочая программа мо английскому языку для 7 класса по В.П. Кузовлеву

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Выпускник научится:

  • вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

  • вести диалог-обмен мнениями;

  • брать и давать интервью;

  • вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т. д.).

Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

  • строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

  • описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

  • давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

  • передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;

  • описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

Выпускник получит возможность научиться:

  • делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

  • комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

  • кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

  • кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);

  • кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Выпускник научится:

  • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

  • воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Выпускник получит возможность научиться:

  • выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

  • использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

  • читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

  • читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

  • читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

  • выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Выпускник получит возможность научиться:

  • устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

  • восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Выпускник научится:

  • заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

  • писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);

  • писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д. (объемом 100–120 слов, включая адрес);

  • писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.

Выпускник получит возможность научиться:

  • делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

  • писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

  • составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;

  • кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;

  • писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).

Языковые навыки и средства оперирования ими

Орфография и пунктуация

Выпускник научится:

  • правильно писать изученные слова;

  • правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;

  • расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

  • сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

  • различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;

  • соблюдать правильное ударение в изученных словах;

  • различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

  • членить предложение на смысловые группы;

  • адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), в том числе, соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Выпускник получит возможность научиться:

  • выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

  • различать британские и американские варианты английского языка в прослушанных высказываниях.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

  • узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

  • употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

  • соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

  • распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

  • распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей:

  • глаголы при помощи аффиксов dis-, mis-, re-, -ize/-ise;

  • именасуществительныеприпомощисуффиксов -or/ -er, -ist , -sion/-tion, -nce/-ence, -ment, -ity , -ness, -ship, -ing;

  • именаприлагательныеприпомощиаффиксовinter-; -y, -ly, -ful , -al , -ic,-ian/an, -ing; -ous, -able/ible, -less, -ive;

  • наречия при помощи суффикса -ly;

  • имена существительные, имена прилагательные, наречия при помощи отрицательных префиксовun-, im-/in-;

  • числительные при помощи суффиксов -teen, -ty; -th.

Выпускник получит возможность научиться:

  • распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

  • знать различия между явлениями синонимии и антонимии; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения;

  • распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

  • распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам;

  • распознавать и употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, tobeginwith, however, asforme, finally, atlast, etc.);

  • использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам.

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

  • оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте:

  • распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный иразделительный вопросы),побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;

  • распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;

  • распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;

  • распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There+tobe;

  • распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or;

  • распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами because, if,that, who, which,what, when, where, how,why;

  • использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

  • распознаватьиупотреблятьвречиусловныепредложенияреальногохарактера (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party) инереальногохарактера (Conditional II – If I were you, I would start learning French);

  • распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;

  • распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/нулевым артиклем;

  • распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, в абсолютной форме), притяжательные, возвратные, указательные, неопределенные и их производные, относительные, вопросительные;

  • распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

  • распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much, few/afew, little/alittle); наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения;

  • распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

  • распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect;

  • распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;

  • распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may,can,could,beableto,must,haveto, should);

  • распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: PresentSimplePassive, PastSimplePassive;

  • распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые при глаголах в страдательном залоге.

Выпускник получит возможность научиться:

  • распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзом since; цели с союзом sothat; условия с союзом unless; определительными с союзами who, which, that;

  • распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever;

  • распознавать и употреблять в речи предложения с конструкциями asas; notsoas; eitheror; neithernor;

  • распознавать и употреблять в речи предложения с конструкцией I wish;

  • распознавать и употреблять в речи конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something; Stop talking;

  • распознаватьиупотреблятьвречиконструкцииIt takes me …to do something; to look / feel / be happy;

  • распознавать и употреблять в речи определения, выраженные прилагательными, в правильном порядке их следования;

  • распознавать и употреблять в речи глаголы во временных формах действительного залога:PastPerfect, Present PerfectContinuous, Future-in-the-Past;

  • распознавать и употреблять в речи глаголы в формах страдательного залогаFuture SimplePassive, PresentPerfect Passive;

  • распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would;

  • распознавать по формальным признакам и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, герундия, причастия Iи II, отглагольного существительного) без различения их функций и употреблятьих в речи;

  • распознавать и употреблять в речи словосочетания «Причастие I+существительное» (aplayingchild) и «Причастие II+существительное» (awrittenpoem).

Социокультурные знания и умения

Выпускник научится:

  • употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

  • представлять родную страну и культуру на английском языке;

  • понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.

Выпускник получит возможность научиться:

  • использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;

  • находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Компенсаторные умения

Выпускник научится:

  • выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос при говорении.

Выпускник получит возможность научиться:

  • использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при говорении;

  • пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.















































Содержание учебного предмета, курса

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к УМК "English" для учащихся 2 – 9 классов общеобразовательных учреждений, учебного плана МКОУ «Курбатовская СОШ» Нижнедевицкого района Воронежской области на 2016-2017 уч. год.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский язык 7 класс» (авторов Кузовлева В.П., Перегудовой Э.Ш. и др.), рекомендованного Минобрнауки РФ.

Наименование раздела

Требования к уровню подготовки учащихся

1

UNIT І. Школьное образование.

(13 часов)

Учащиеся должны знать: Основные значения изученных лексических единиц: основные способы словообразования предложений с начальным It и оборотом there is / there arethere was / there were. Сравнительная степень прилагательных as…as, a bit…, much…: суффиксы и приставки un-, im-, -ful, -less, dis- Present Progressive

Учащиеся должны уметь: вести диалог этикетного характера

начать, поддержать и закончить разговор

поздравить, выразить пожелание и отреагировать на них, выразить благодарность

вежливо переспросить, выразить согласие / отказ, вести диалог – расспрос

запрашивать и сообщать фактическую информацию, вести диалог побуждение к действию, обратиться с просьбой и выразить готовность / отказ её выполнить, дать совет и принять / не принять его, пригласить к действию

2

UNIT ІІ. Достижения в школе и во внеклассной деятельности.

(14 часов)

Учащиеся должны знать

  • лексические средства, обслуживающие новую тему, проблемы и ситуации общения

  • реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру англоязычных стран

  • национально-культурные особенности страны изучаемого языка

  • социокультурный портрет и культурное наследие англоязычных стран и своей страны работать с картой, описывая географическое положение Британии, России, других англоязычных стран

Учащиеся должны уметь:

  • распознавать и употреблять лексику в знакомых и новых ситуациях общения

  • работать с картой, описывая географическое положение Британии, России, других англоязычных стран

  • распознавать и употреблять в речи глаголы в видо-временных формах страдательного залога (оборот «подлежащее + глагол в страдательном залоге + неопределённая форма глагола: …is said to…»)

  • употреблять в речи определенный, неопределенный и нулевой артикли с географическими названиями;

3

UNIT IІІ. Человек и окружающий мир. Благотворительная деятельность. (10 часов)

Учащиеся должны знать: личных и притяжательных местоимений в именительном и объектном падежах, степеней сравнения прилагательных.

Основные нормы речевого этикета

Учащиеся должны уметь: высказывания детей о различных предметах обсуждения, определить тему, содержание текста по заголовку; самостоятельно пользоваться лингвострановедческим справочником; двуязычным словарём; пользоваться справочной литературой типа лексиконов, энциклопедических словарей; читать вслух и про себя; читать быстро, так как поиск информации ограничивается определённым количеством времени

4

UNIT 4 Человек и окружающий мир. Защита окружающей среды. (11ч.)

Учащиеся должны знать:

  • лексические средства, обслуживающие новую тему, проблемы и ситуации общения

  • социокультурный портрет и культурное наследие англоязычных стран и своей страны

  • словообразовательные средства: аффиксы существительных (-ity), (словосложение: существительное + существительное)

Учащиеся должны уметь:

  • распознавать модальные глаголы (need, shall, could, might, would, should);

  • распознавать и употреблять лексику в знакомых и новых ситуациях общения

  • употреблять в речи определенный, неопределенный и нулевой артикли с географическими названиями, модальные глаголы (need, shall, could, might, would, should);

  • делать сообщение по теме «My family travel habits» с опорой

  • понимать на слух иноязычные тексты с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста

5

UNIT 5 Я и мои друзья. Межличностные отношения (10ч.)

Учащиеся должны знать: Особенности структуры простых и сложных предложений видовременных форм глаголов в наиболее употребительных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple; Present Perfect, Past Perfect; Present, Past Progressive )

Учащиеся должны уметь: кратко высказываться о фактах и событиях, используя описание, повествование, сообщение.

передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст.

делать сообщение в связи с прочитанным / прослушанным текстом.

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

6

UNIT 6. Страна изучаемого языка и родная страна. (10ч.)

Учащиеся должны знать:

  • Знакомство с лексикой по разделу

  • Знакомство с возможностями летнего время провождения, с распространенными в Британии способами путешествия, и занятиями британских школьников в свободное время.

Учащиеся должны уметь:

  • совершенствование грамматических навыков употребление Present Perfect в речи

  • развитие умения определять внутреннюю организацию текста, умение переводить.

  • умение извлекать конкретную информацию.

  • развитие умения написать о себе, о своих умениях и достижениях.

  • совершенствуются грамматические навыки, формируются лексические и грамматические навыки (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия).

развивается умение написать информацию о ежедневных занятиях и проведения свободного времени.

7

UNIT 7. Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. (10 ч.)

Учащиеся должны знать: лексика по теме: школа, образование, профессии, работа, язык,

грамматика: условные предложение 1-2 типа, пассивный залог в настоящем простом времени, вопросы в косвенной речи, слова-связки, конструкции с двойными союзами, косвенная речь, фразовые глаголы, местоимения.

Учащиеся должны уметь:

заполнить таблицу о системе образования в Великобритании,

ответить на вопросы по прослушанному тексту,

рассказать ос системе образования в России, ответить на вопросы корреспондента,

написать автобиографию по образцу,

обсудить профессии только для женщин (мужчин),

выполнить тест на подходящую ученику профессию,

читать текст с извлечением нужной информации,

ответить о причинах изучения английского языка,

высказать собственное мнение о том, как они учатся английскому и как учиться лучше.

8

UNIT 8. Досуг и увлечения. (11 ч.)

Учащиеся должны знать:

лексика по теме: музыкальные стили, впечатления от музыкальных произведений, музыканты.

Грамматика: Артикль с личными именами и географическими названиями в качестве определения, неличные формы глагола, способы выражения будущего времени.

Учащиеся должны уметь:

вести диалог этикетного характера, расспрос и диалог-обмен мнениями в объёме 5-6 реплик по теме;

составлять логичное, последовательное высказывание в соответсвии с итуацией темы объемом 8-10 фраз;

кратко передавать содержание прочитанного или услышанного с опорой на текст, вопросы, ключевые слова;

9

UNIT 9. Страны изучаемого языка и родная страна. (11 ч.)

Учащиеся должны знать:

  • Знакомство с лексикой по разделу

  • Знакомство с возможностями летнего время провождения, с распространенными в Британии способами путешествия, и занятиями британских школьников в свободное время.

Учащиеся должны уметь:

  • совершенствование грамматических навыков употребление Present Perfect в речи

  • развитие умения определять внутреннюю организацию текста, умение переводить.

  • умение извлекать конкретную информацию.

  • развитие умения написать о себе, о своих умениях и достижениях.

  • совершенствуются грамматические навыки, формируются лексические и грамматические навыки (Present Simple, Present Progressive, Present Perfect в значении настоящего действия).

развивается умение написать информацию о ежедневных занятиях и проведения свободного времени.

10

UNIT 10. Межличностные отношения. Подростки разных стран.(5 ч.)

Учащиеся должны знать: лексика по теме: страна, известные люди,

грамматика: возвратные местоимения.

Учащиеся должны уметь:

- выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/услышанному.

- выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст,

- устанавливать логическую последовательность основных фактов/ событий в тексте.

- умение просмотреть аутентичный текст, (статью или несколько статей из газеты, журнала, сайтов Интернет) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся









































Тематическое планирование



Наименование разделов и тем

Коли-чест-во часов

Контроль знаний

Словарная работа

Тест

Проект

Контрольная

работа

1

UNIT І. Школьное образование.

13

1

1

1

1

2

UNIT ІІ. Достижения в школе и во внеклассной деятельности.

14

1

1

1

1

3

UNIT IІІ. Человек и окружающий мир. Благотворительная деятельность

10

1

1

1

1

4

UNIT 4 Человек и окружающий мир. Защита окружающей среды.

11

1

1

1

1

5

UNIT 5 Я и мои друзья. Межличностные отношения

10

1

1

1

1

6

UNIT 6. Страна изучаемого языка и родная страна.

10

1

1

1

1

7

UNIT 7. Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

10

1

1

1

1

8

UNIT 8. Досуг и увлечения.

11

1

1

1

1

9

UNIT 9. Страны изучаемого языка и родная страна.

11

1

1

1

1

10

UNIT 10. Межличностные отношения. Подростки разных стран.(

5

-

-

-

-


Итого:

105ч

9

9

9

9









Приложение

Календарно-тематическое планирование

п\п

Тема урока


Дата плани-руемая

Дата факти-ческая

UNIT І. Школьное образование. (13 часов)



1.

Летние каникулы. Новая лексика.



2.

Снова в школу. Косвенная речь.



3.

Школьные предметы. Любимый предмет. Тест№1



4.

Отношение к школе.



5.

Международные школьные проекты и международный обмен. С/Д № 1



6.

Какой должна быть прогрессивная школа.



7.

Работа над проектом «Моя школа»



8.

Защита проекта «Моя школа»



9.

Урок-повторение



10.

Контрольная работа №1 по теме «Школьное образование»



11.

Работа над ошибками



12

Урок чтения



13

Артикль the, а, аn



UNIT ІІ. Достижения в школе и во внеклассной деятельности. (14 часов)



14.

Достижения и победы. Знакомство с новой лексикой.



15.

Наречия образа действия



16.

Степени сравнения наречий тест№2



17.

Мастер на все руки. Монологическая речь.



18.

Обучение диалогу.



19.

Приз герцога Эдинбургского



20.

Работа над проектом «Достижения и победы»



21.

Защита проекта «Достижения и победы»



22.

Повторение пройденного материала С/Д №2



23.

Урок-повторение



24.

Контрольная работа №2 по теме «Достижения в школе и во внеклассной деятельности



25.

Работа над ошибками



26.

Урок - игра



27.

Простое настоящее время



UNIT IІІ. Человек и окружающий мир. Благотворительная деятельность. (10 часов)



28.

Благотворительные организации и их деятельность.



29.

Памятные дни, связанные с благотворительностью. Участие в благотворительных ярмарках.



30.

Сложное дополнение.



31.

Помощь школьников пожилым людям и инвалидам. Тест№3



32.

Благотворительные проекты



33.

Сбор средств на благотворительность С/д №3



34.

Работа над проектом «Благотворительность»



35.

Подготовка к контрольной работе



36.

Контрольная работа №3 по теме «Человек и окружающий мир. Благотворительная деятельность



37.

Работа над ошибками




UNIT 4 Человек и окружающий мир. Защита окружающей среды. (11ч.)



38.

Защита окружающей среды. Знакомство с новой лексикой.



39.

Страдательный залог в настоящем времени



40.

Кто в ответе за экологическое состояние природы. С/д №4



41.

Защита окружающей среды: экологические проблемы в стране/городе.



42.

Национальные парки и заповедники. Тест№4



43.

Работа над проектом «Экология. Проблемы и пути решения»



44.

Защита проекта «Экология. Проблемы и пути решения»



45.

Урок-повторение



46.

Подготовка к контрольной работе.



47.

Контрольная работа№4 по теме «Человек и окружающий мир. Благотворительная деятельность»



48.

Работа над ошибками



UNIT 5 Я и мои друзья. Межличностные отношения (10ч.)



49.

Друзья. Черты характера.



50.

Придаточные определительные с союзными словами в качестве подлежащих



51.

Придаточные определительные с союзными словами в качестве дополнения тест№5



52.

Проблемы с друзьями.



53.

Друг по переписке. Диалогическая речь. С/д №5



54.

Друзья из разных стран.



55.

Работа над проектом «Мой друг»



56.

Урок-повторение.



57.

Подготовка к контрольной работе



58.

Контрольная работа №5 по теме «Я и мои друзья.»



UNIT 6. Страна изучаемого языка и родная страна. (10ч.)



59.

Достопримечательности Великобритании.



60.

Прилагательное с неопределенной формой глагола



61.

Достопримечательности. Монологическая речь.



62.

Экскурсия. Диалогическая речь. С/д №6



63.

Почему я горжусь своей страной



64.

Работа над проектом «Достопримечательности»



65.

Урок- повторение



66.

Подготовка к контрольной работе тест№6



67.

Контрольная работа №6 по теме «Страна изучаемого языка и родная страна»



68.

Резервный урок



UNIT 7. Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру. (10 ч.)



69

Знаменитые люди и их достижения.



70

Чем мы гордимся



71

Придаточные определительные с союзным словом whose



72

Мои герои.



73

Хорошо ли быть известным



74

Как стать известным тест№7



75

Проект «Люди, которыми гордятся»



76

Урок- повторение С/д №7



77

Контрольная работа №7 по теме «Страны изучаемого языка и родная страна»



78

Работа над ошибками



UNIT 8. Досуг и увлечения. (11 ч.)



79.

Любимые занятия в свободное время.



80.

Хобби. Прилагательные с окончанием –ing, -ed



81.

Как правильно проводить свободное время



82.

Совместные занятия в свободное время. Диалог. С/д №8



83.

Свободное время подростков.



84.

Проект «Мое свободное время»



85.

Защита проекта «Мое свободное время»



86.

Урок- повторение тест №8



87.

Подготовка к контрольной работе



88.

Контрольная работа №8 по теме: «Досуг и увлечения.»



89.

Работа над ошибками



UNIT 9. Страны изучаемого языка и родная страна. (11 ч.)



90.

Столица Великобритании Лондон. Достопримечательности. Исторические факты.



91.

Мой город: его прошлое.



92.

Мой город: его настоящее и будущее. Тест № 9



93.

Семь новых чудес света.



94.

Посещение музея.



95.

Московский кремль.



96.

Защита проекта «Достопримечательности»



97.

Урок- повторение С/д №9



98.

Урок чтения



99.

Контрольная работа №9 по теме: «Страны изучаемого языка и родная страна»



100.

Работа над ошибками



UNIT 10. Межличностные отношения. Подростки разных стран.(5 ч.)



101

Какими мы видим друг друга.



102

Мой родной город



103

Проблемы молодежи



104-105

Что вы можете предложить, чтобы сделать жизнь лучше?





















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров35
Номер материала ДБ-201700
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх