Рабочая программа Музыка 8 класс

МБОУ «Кировская средняя общеобразовательная школа»

«РАССМОТРЕНО» Руководитель МО Малютина Е. В. _________________ Протокол № _____ от «____» ____________2021г.

«СОГЛАСОВАНО» Зам.директора по УВР _______________  Шулятьева О.В.  «____» ________2021г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор ______________  Попова Л.П. Приказ № _____ от «____» ____________2021 г.

Рабочая программа

учебного предмета «Музыка»

для 8 класса

основного общего образования

 Срок реализации: 2021-2022 уч.год

                                                              Составитель: 

Красильникова Наталья Андреевна

п. Кировский, 2021

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке составлена на основе:

·                    Федерального государственного образовательного стандарта ООО, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря  2010 г. N 1897 с последующими изменениями.

·                    Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации программ общего образования, утвержденного Приказом Министерства просвещения РФ № 254 от 20 мая 2020 г. (и изменениями и дополнениями);

·                    Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Кировская СОШ»,утвержденной приказом директора  №71 - р от 02.06.2021 г.

·                    Положения оразработке рабочих программ предметов, курсов,  дисциплин (модулей) в рамках реализации ФГОС начального и основного общего образования, рабочей программе учебных предметов, курсов в МБОУ «Кировская  СОШ», утвержденного приказом  № 108-р от 15.05.2015 г. 

·                    годового календарного графика образовательного процесса в МБОУ «Кировская СОШ»  на 2021-2022 уч. год.

·                    Авторской программы:  Музыка. 5-8 классы. Искусство. 8-9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, И. Э. Кашекова. - 5-е изд., дораб. - М. : Просвещение, 2017.

Место предмета в  базисном  учебном  (образовательном)  плане.

Предмет музыка изучается в 7 классе в количестве 35 часов. В учебном плане МБОУ «Кировская СОШ» на изучение предмета «музыка» отводится 35 часов, из расчета 1 часов (часа) в неделю.

Особенности рабочей программы:

Рабочая программа по музыке разработана для 8 класса, в котором в условиях инклюзии обучаются дети с задержкой психического развития, которым ПМПК рекомендовала обучение по адаптированной образовательной программе для детей с ЗПР (вариант 7.1), а так же дети со школьными трудностями различного характера, нуждающиеся в специальном сопровождении.

Для данной категории обучающихся характерны:

1.                  Незрелость эмоционально-волевой сферы:

2.                  Сниженный уровень познавательной деятельности;

3.                  Недостаточная сформированность предпосылок к усвоению новых знаний и предметных понятий;

4.                  Отсутствие у большинства обучающихся словесно-логической памяти;

5.                  Совершенность мыслительных операций: мышление, память, внимание, восприятие;

6.                  Отсутствие умения самостоятельно сравнивать, обобщать, классифицировать новый учебный материал без специальной педагогической поддержки;

7.                  Трудности при составлении письменных ответов. У многих обучающихся недостаточно развиты навыки чтения, образно-эмоциональная речевая деятельность.

Календарно-тематическое планирование составлено с учётом реализации коррекционных целей урока наряду с образовательными, развивающими и воспитательными.

Коррекционно – развивающие задачи:

развитие и коррекция внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы.

Используемые методы:

·                    Словесные - рассказ, объяснение, беседа;

·                    Наглядные - наблюдение, демонстрация;

·                    Практические – упражнения;

·                    Информационно-коммуникационные;

Виды и формы деятельности:

·                    Поиск необходимой информации из различных источников, в том числе и учебника;

·                    Самостоятельная работы с текстом учебника;

·                    Слушание учителя;

·                    Конспектирование, в том числе составление опорного конспекта;

·                    Представление информации в виде схем, рисунков, интеллект-карт;

·                    Работа с микропрепаратами, микроскопом;

·                    Выполнение лабораторных работ;

·                    Взаимопроверка, самопроверка;

·                    Составление сравнительных и обобщающих таблиц;

·                    Выполнение проектов.

·                    Наблюдение за живыми объектами

·                    Составление отчетов по экскурсиям

·                    Работа в тетрадях на печатной основе

Формы работы:

·                    Индивидуальная

·                    Парная

·                    Групповая

·                    Проектная

Планируемые результаты обучения

Изучение курса музыка в соответствии с требованиями ФГОС ООО направлено на достижение следующих результатов:

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:

       -  чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества;

 целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

 -   ответственное отношение к учёбе, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

 -  уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств других людей и сопереживание им;

 -  компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам;

 -  коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

 -  участие в общественной жизни школы в пределах возрастных компетенций с учётом региональных и этнокультурных особенностей;

 -  признание ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

 -   принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

 -  эстетические потребности, ценности и чувства, эстетическое сознание как результат освоения художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности музыкально-эстетического характера.

Предметные результаты обеспечивают успешное обучение на следующей ступени общего образования и отражают:

 -    сформированность основ музыкальной культуры школьника как неотъемлемой части его общей духовной культуры;

 -    сформированность потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;

 -   развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного образа;

 -   сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально пластическое движение и др.);

 -   уровень эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развития творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;

 -    расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;

 - овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство в его взаимосвязи с жизнью, специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса;

 -   приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая ИКТ;

 - сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической деятельности учащихся:

 -   умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

 - умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

 -    умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности её решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;

 -   владение основами самоконтроля, самооценки, умение принимать решения и осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности;

 - умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи, размышлять, рассуждать и делать выводы;

 -   осмысленное чтение текстов различных стилей и жанров;

 -   умение создавать, применять и преобразовывать знаки и

 -   символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

 -    умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, например в художественном проекте, взаимодействовать и работать в группе;

 - формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.

Содержание учебного предмета

Раздел 1. Классика и современность (17 ч)

Классика в нашей жизни. В музыкальном театре. Опера. Опера «Князь Игорь». Русская  эпическая опера.

Русская музыка XIX-XXI вв.

Зарубежная музыка XIX—XXI вв.

Современная музыкальная жизнь.

Значение музыки в жизни человека.

Раздел 2. Традиции и новаторство в музыке (18 ч)

Музыка как вид искусства.

Зарубежная и русская музыка XVIII—XIX вв.

Современная музыкальная жизнь.

Народное музыкальное творчество.

Значение музыки в жизни человека.

Учебно-тематический план

№	Наименование  раздела, темы	Кол-во часов
1	Классика и современность	17
2	Традиции и новаторство в музыке	18
	Итого	35

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата план	Дата факт	Тема	Кол-во часов
1			Классика в нашей жизни.	1
2			В музыкальном театре. Опера. Опера «Князь Игорь». Русская эпическая опера. Ария князя Игоря.	1
3			Портрет половцев. «Плач Ярославны».	1
4			В музыкальном театре. Балет. Балет «Ярославна».	1
5			В музыкальном театре. Мюзикл. Рокопера.	1
6			Человек есть тайна. Рок-опера «Преступление и наказание».	1
7			Человек есть тайна. Рок-опера «Преступление и наказание».
8			Мюзикл «Ромео и Джульетта: от ненависти до любви».	1
9			Музыка к драматическому спектаклю. «Ромео и Джульетта».	1
10			Музыкальные зарисовки для большого симфонического оркестра.	1
11			Музыка Э. Грига к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт».	1
12			«Гоголь – сюита». Из музыки к спектаклю «Ревизская сказка». Образы «Гоголь – сюиты».	1
13			Музыка в кино. Ты отправишься в путь, чтобы зажечь день... Музыка к фильму «Властелин колец».	1
14			В концертном зале. Симфония: прошлое и настоящее.	1
15			В концертном зале. Симфония: прошлое и настоящее. Симфония № 8 («Неоконченная») Ф. Шуберта.	1
16			Симфония № 5 П. Чайковского. Симфония № 1 («Классическая») С. Прокофьева. Музыка — это огромный мир, окружающий человека.	1
17			Обобщающий урок.	1
18			Музыканты -  извечные маги. И снова в музыкальном театре…	1
19			Развитие традиций оперного спектакля.	1
20			Опера «Кармен» (фрагменты). Ж. Бизе.	1
21			Опера «Кармен» (фрагменты). Ж. Бизе.	1
22			Портреты великих исполнителей. Елена Образцова.	1
23			Балет «Кармен-сюита» (фрагменты)  Р. Щедрин.	1
24			Балет «Кармен-сюита» (фрагменты) Р. Щедрин.	1
25			Портреты великих исполнителей. Майя Плисецкая	1
26			Современный музыкальный театр. Великие мюзиклы мира.	1
27			Классика в современной обработке.	1
28			В концертном зале. Симфония №7 («Ленинградская») (фрагменты). Д. Шостакович.	1
29			В концертном зале. Симфония №7 («Ленинградская») (фрагменты). Д. Шостакович.	1
30			Литературные страницы. «Письмо к Богу» неизвестного солдата.	1
31			Музыка в храмовом синтезе искусств.	1
32			Галерея религиозных образов. Неизвестный Свиридов.	1
33			Свет фресок Дионисия – миру.	1
34			Музыкальное завещание потомкам.	1
35			Резерв времени	1
			Итого	35

Учебно - методическое и материально-техническое обеспечение.

Предмет	Кол-во часов	Авторская программа	Учебник	Методический комплект	КИМ
Музыка	35	Музыка. 5—8 классы. Искусство. 8—9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, И. Э. Кашекова. — 5-е изд., дораб. — М. : Просвещение, 2017.	Музыка 8 кл. учебник для общеобразовательных учреждений	Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская Уроки Музыки. Поурочные разработки 7-8 класс. М.: Просвещение, 2017 г.

Лист изменений и дополнений.

№ п./п.	Содержание изменения	Нормативный документ