Рабочая программа объединения "Самоделкин"

Рассмотрена и рекомендована методическим объединением Протокол №  3 от 11.01.2016 г. методист _______________Смыкалов В.Е.

Утверждаю ______________________Директор МКУ ДО Ольховатский Дом пионеров и школьников Н.В. Хижнякова Принята на  педсовете № 5 от  15.01.2016 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ    КАЗЕННОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОЛЬХОВАТСКИЙ ДОМ ПИОНЕРОВ И ШКОЛЬНИКОВ

Программа объединения

«САМОДЕЛКИН»

Тип программы – модифицированная

Адресат программы – обучающиеся 7 – 11,12-14 лет

Срок реализации – 3  года

                               Разработала - педагог дополнительного образования

Логинова Наталья Николаевна,

Реализует - руководитель объединения

«Самоделкин» - Логинова Наталья Николаевна,

Дата разработки программы – 2009 год, р.п. Ольховатка

Ольховатка  -  2016  год

Пояснительная записка.

В условиях развития современной системы образования предметы эстетического цикла всё чаще выступают как средство формирования творческих способностей, необходимых человеку во всех сферах деятельности. Широкое развитие в этом направлении по достоинству должно получить народное искусство.

Народное искусство в нравственно-эстетическом воспитании имеет огромное значение. В процессе общения с ним у ребёнка формируются высокие идеалы, приобретаются нравственные ценности и эстетические впечатления, необходимые для всестороннего развития личности. Произведения народного искусства, вызывая эстетические эмоции, в яркой, образной форме убеждают, доносят до сознания детей необходимость уважительного, бережного отношения к культурному наследию родного края, повышают общую культуру человека, стимулируют познавательный интерес к народному творчеству, утверждают чувство гордости за свою принадлежность нации.

Наименование программы: декоративно-пркладного творчества

Вид: дополнительная модефицированная программа

Направленность: художественная

Актуальность программы: программа «Самоделкин» актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно оценки и овладение основами творческой деятельности, даёт, возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности. В руках детей с душой изобретателя и художника всё превращается в необыкновенные поделки, открывающие красоту. Такие поделки – это не только детская забава, а вещи используемые в быту, сувениры, подарки. В процессе обучения обучающиеся  учатся выполнять аппликационные работы. Эта работа развивает  глазомер, воспитывает аккуратность, чувство красоты. Работа в  объединений  даёт возможность каждому ребёнку попробовать свои силы в разных  видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.

Отличительные особенности программы: Аппликация, как часть художественной деятельности, связана с процессами интеллектуального и эмоционального восприятия окружающего мира, способна не только развивать творческие способности детей, совершенствуя их специфические умения и навыки, но и одновременно решать задачи развития ассоциативно-образного мышления, а также позволяет детям получить глубокие знания о возникновении и развитие этого направления.

Как вид художественной деятельности изготовление аппликации доступно даже детям раннего возраста: создать целое из имеющихся частей гораздо проще, чем тот же рисунок создать из мозаики. Это и подчеркивает педагогическую целесообразность программы.

Новизна программы заключается в том, что она включает в себя не только обучение аппликации, но и создание индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических композиций. В процессе обучения изготовлению аппликации учащиеся научатся самостоятельно изготавливать различные открытки, сувениры и украшения для себя, родных и близких. Поделки, изготовленные своими руками, позволяют проявить ребенку индивидуальность и фантазию, развить творческие способности.

Адресат программы: Данная программа рассчитана на детей 7-11лет, 12-15 лет.

Уровень реализации: ознакомительный основной, базовый, углубленный

Объём программы: 432 часов

Формы обучения и виды занятий:

Выделяют следующие группы форм организации обучения:

-       по количеству детей, участвующих в занятии, - коллективная (фронтальная), групповая, индивидуальная;

-   по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей - экскурсия, отчетная выставка.;

-     по дидактической цели - вводное занятие, занятие по углублению знаний, практическое занятие, занятие по систематизации и обобщению знаний, по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий.

Срок реализации программы: 3 года

Общее количество часов - 432

1-й год обучения - 144

2-й год обучения - 144

3-й год обучения - 144

Режим занятий

1- й год обучения: 2 занятия в неделю по 2 часа

2-й год обучения: 2 занятия в неделю по 2 часа

3-й год обучения: 2 занятия в неделю по 2 часа

Цель программы:

Обучить  технологиям разных видов деятельности; развитие творческих способностей, формирование практических навыков, творческой активности обучающихся через работу с природным материалом; воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности;

 Задачи программы

Обучающие:

·        познакомить воспитанников с историей  и современными направлениями развития декоративно - прикладного творчества;

·        научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;

Развивающие:

·        развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребёнка (фантазию, наблюдательность);

·        развивать образное  и пространственное  мышление, память, воображение, внимание;

·        развивать положительные эмоции и волевые качества;

·        развивать моторику рук, глазомер.

Воспитательные:

·        приобщить обучающихся к системе культурных ценностей,  отражающих богатство общечеловеческой культуры, формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении;

·        побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, терпимости по  отношению к людям, культуры общения);

·        способствовать развитию внутренней свободы ребёнка, чувства собственного достоинства, самоуважения;

Содержание программы включает: учебно-тематический план и содержание программы

Учебно-тематический план (1-й год обучения)

№	ТЕМА	Кол-во часов теорит	Кол-во часов практ.	Общее кол-во часов
	1 Вводное занятие. ТБ	2		2
	2 Аппликация соломкой	6	38	44
2.1	Виды соломки: ржаная, овсянная, пшеничная и другие.	2	2	4
2.2	Технология выполнения аппликации из соломки	2		2
2.3	Подготовка основы: ДВП, ткань, бархатная бумага. Перевод рисунка на основу.	2		2
2.4	Аппликация круглой, овальной  формы		2	2
2.5	Аппликация «разновидность листьев»		4	4
2.6	Аппликация «закладка»		4	4
2.7	Аппликация «укрась тарелку»		4	4
2.8	Аппликация «грибы, корзина для лесных грибов»		4	4
2.9	Аппликация открытки		6	6
2.10	Аппликация на свободную тему		12	12
	3 Изделия из шпагата	2	52	54
3.1	Технология выполнения изделия из шпагата.	2	2	4
3.2	Ваза		6	6
3.3	Декоративное панно		6	6
3.4	Цветы		6	6
3.5	Подковы		6	6
3.6	Сувениры		10	10
3.7	Шкатулка		6	6
3.8	Композиция на произвольную тему		10	10
	4 Аппликация из шпона	4	38	42
4.1	Форма шпона: круглый, овальный	2	2	4
4.2	Инструменты, отделочные и вспомогательные материалы для изготовления шпона	2	2	4
4.3	Аппликация «Цветы»		8	8
4.4	Аппликация фоторамки		6	6
4.5	Аппликация по сказкам		10	10
4.6	Аппликация на свободную тему		10	10
	5 Заключительное занятие		2	2
5.1	Итоговая выставка «прекрасное своими руками»		2	2
	ИТОГО			144

Учебно-тематический план (2-й год обучения)

№	ТЕМА	Кол-во часов теорит	Кол-во часов практ.	Общее кол-во часов
	1 Вводное занятие. ТБ	2		2
	2 Аппликация соломкой	2	38	40
2.1	Технология выполнения аппликации	2		2
2.2	Аппликация «Волшебные бабочки»		6	6
2.3	Аппликация «Фантазия»		4	4
2.4	Аппликация «морское дно»		4	4
2.5	Аппликация «Цветы»		6	6
2.6	Аппликация «Чудо-птица»		4	4
2.7	Аппликация по сказкам		8	8
2.8	Аппликация на свободную тему		6	6
	3 Изделия из шпагата		68	68
3.1	Корзинка		4	4
3.2	Цветы		8	8
3.3	Декоративное панно		6	6
3.4	Кофейная пара		8	8
3.5	Сувениры		10	10
3.6	Различные вазы		8	8
3.7	Фоторамки		6	6
3.8	Денежное дерево		8	8
3.9	Композиция на произвольную тему		10	10
	4 Аппликация из шпона	2	30	32
4.1	Технология выполнения аппликации	2		2
4.2	Аппликация «домашние питомцы»		4	4
4.3	Аппликация «времена года»		4	4
4.4	Аппликация «Цветы»		8	8
4.5	Аппликация (декорирование стеклянной посуды)		6	6
4.6	Аппликация на свободную тему		8	8
	5 Заключительное занятие		2	2
5.1	Итоговая выставка «прекрасное своими руками»		2	2
	ИТОГО	6	138	144

Учебно-тематический план (3-й год обучения)

№	ТЕМА	Кол-во часов теорит	Кол-во часов практ.	Общее кол-во часов
	1 Вводное занятие. ТБ	2		2
	2 Аппликация соломкой	2	38	40
2.1	Технология выполнения аппликации	2		2
2.2	Аппликация «Кот в сапогах»		6	6
2.3	Аппликация «Дары осени»		4	4
2.4	Аппликация «морская фантазия»		4	4
2.5	Аппликация «Цветы объёмные»		6	6
2.6	Аппликация «Разновидности птиц»		4	4
2.7	Аппликация по русским народным сказкам		8	8
2.8	Аппликация на свободную тему		6	6
	3 Изделия из шпагата		68	68
3.1	Корзинка		4	4
3.2	Ваза с цветами		8	8
3.3	Декоративное панно		6	6
3.4	Кофейная пара		8	8
3.5	Сувениры		10	10
3.6	Новогодние украшения		8	8
3.7	Фоторамки		6	6
3.8	Денежное дерево		8	8
3.9	Композиция на произвольную тему		10	10
	4 Аппликация из шпона	2	30	32
4.1	Технология выполнения аппликации	2		2
4.2	Аппликация «Сказки»		4	4
4.3	Аппликация «Птицы»		4	4
4.4	Аппликация «Цветы»		4	4
4.5	Аппликация на различных предметах		4	4
4.6	Аппликация (декорирование стеклянной посуды)		6	6
4.7	Аппликация на свободную тему		8	8
	5 Заключительное занятие		2	2
5.1	Итоговая выставка «прекрасное своими руками»		2	2
	ИТОГО	6	138	144

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие (2 ч. теории)

История возникновения и развития аппликации. Современное состояние искусства аппликации. ТБ на занятии при работе с режущимися и колющимися инструментами.

Аппликация  из соломки (6 ч. теории, 38 ч. практики)

Аппликация, как вид декоративно-прикладного искусства. Декоративные свойства соломки: пластичность, цвет, блеск, их рациональное использование в изделиях. Краткие сведения о композиции. Основные законы композиции. Специфика работы над рисунком. Учёт направлений соломки при работе над аппликацией. Работа над эскизом. Знакомство с калькой, перевод эскиза на кальку. Подготовка основы, перевод рисунка на основу. Узор, работа по образцам. Выбор сюжета, работа над рисунком. Инструменты, отделочные и вспомогательные материалы на занятии. Подготовка соломки для аппликации.

Выполнение аппликации.                                                                                

Изделия из шпагата (2 ч. теории, 52 ч. практики)

Формировать умения в плетении из шпагата,  научить детей с удовольствием мастерить,  фантазировать и делать своими руками красивые вещи из шпагата и мешковины так, чтобы процесс и результат приносили радость.

Практические занятия. Декорирование вазы шпагатом и мешковиной. Выполнение коллективных и авторских работ, работа в парах, работа по образцу.

Аппликация из шпона(4 ч. теории, 38 ч. практики)

Общие сведения о биологических, физико-технологических свойствах шпона. Форма шпона: круглый, овальный Инструменты, отделочные и вспомогательные материалы. Техника заготовки шпона, хранение шпона. Учёт направлений шпона при работе над аппликацией. Работа над эскизом. Выбор сюжета, работа над рисунком. Выполнение аппликации.                                                                         

Заключительное занятие    (2 ч. практики)                                                  

Подготовка работ к выставке. Оформление выставки. Итоговая выставка «Прекрасное своими руками». Обсуждение детских работ на выставке. Подведение итогов работы за год. Награждение детей.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие (2 ч. теории)

История возникновения и развития аппликации. Современное состояние искусства аппликации. ТБ на занятии при работе с режущимися и колющимися инструментами.

Аппликация  из соломки (2 ч. теории, 38 ч. практики)

Аппликация, как вид декоративно-прикладного искусства. Декоративные свойства соломки: пластичность, цвет, блеск, их рациональное использование в изделиях. Краткие сведения о композиции. Основные законы композиции. Специфика работы над рисунком. Учёт направлений соломки при работе над аппликацией. Работа над эскизом. Знакомство с калькой, перевод эскиза на кальку. Подготовка основы, перевод рисунка на основу. Узор, работа по образцам. Выбор сюжета, работа над рисунком. Инструменты, отделочные и вспомогательные материалы на занятии. Подготовка соломки для аппликации.

Выполнение аппликации.                                                                                

Изделия из шпагата (0 ч. теории, 68 ч. практики)

Формировать умения в плетении из шпагата,  научить детей с удовольствием мастерить,  фантазировать и делать своими руками красивые вещи из шпагата и мешковины так, чтобы процесс и результат приносили радость.

Практические занятия. Декорирование вазы шпагатом и мешковиной. Выполнение коллективных и авторских работ, работа в парах, работа по образцу.

Аппликация из шпона(2 ч. теории, 30 ч. практики)

Общие сведения о биологических, физико-технологических свойствах шпона. Форма шпона: круглый, овальный Инструменты, отделочные и вспомогательные материалы. Техника заготовки шпона, хранение шпона. Учёт направлений шпона при работе над аппликацией. Работа над эскизом. Выбор сюжета, работа над рисунком. Выполнение аппликации.                                                                         

Заключительное занятие    (2 ч. практики)                                                  

Подготовка работ к выставке. Оформление выставки. Итоговая выставка «Прекрасное своими руками». Обсуждение детских работ на выставке. Подведение итогов работы за год. Награждение детей.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие (2 ч. теории)

История возникновения и развития аппликации. Современное состояние искусства аппликации. ТБ на занятии при работе с режущимися и колющимися инструментами.

Аппликация  из соломки (2 ч. теории, 38 ч. практики)

Аппликация, как вид декоративно-прикладного искусства. Декоративные свойства соломки: пластичность, цвет, блеск, их рациональное использование в изделиях. Краткие сведения о композиции. Основные законы композиции. Специфика работы над рисунком. Учёт направлений соломки при работе над аппликацией. Работа над эскизом. Знакомство с калькой, перевод эскиза на кальку. Подготовка основы, перевод рисунка на основу. Узор, работа по образцам. Выбор сюжета, работа над рисунком. Инструменты, отделочные и вспомогательные материалы на занятии. Подготовка соломки для аппликации.

Выполнение аппликации.                                                                                

Изделия из шпагата (0 ч. теории, 68 ч. практики)

Формировать умения в плетении из шпагата,  научить детей с удовольствием мастерить,  фантазировать и делать своими руками красивые вещи из шпагата и мешковины так, чтобы процесс и результат приносили радость.

Практические занятия. Декорирование вазы шпагатом и мешковиной. Выполнение коллективных и авторских работ, работа в парах, работа по образцу.

Аппликация из шпона(2 ч. теории, 30 ч. практики)

Общие сведения о биологических, физико-технологических свойствах шпона. Форма шпона: круглый, овальный Инструменты, отделочные и вспомогательные материалы. Техника заготовки шпона, хранение шпона. Учёт направлений шпона при работе над аппликацией. Работа над эскизом. Выбор сюжета, работа над рисунком. Выполнение аппликации.                                                                         

Заключительное занятие    (2 ч. практики)                                                  

Подготовка работ к выставке. Оформление выставки. Итоговая выставка «Прекрасное своими руками». Обсуждение детских работ на выставке. Подведение итогов работы за год. Награждение детей

Планируемые результаты

К концу первого года обучения обучающиеся 

знают:

историю возникновения народного промысла;

виды и свойства природного материала;

основные приемы работы с природным материалом;

несколько видов обработки и окрашивания соломки;

понятие соразмерности (пропорция, масштаб, контраст);

имеют представление о композиции.

Умеют:

правильно обращаться с инструментами (техника безопасности);

правильно, грамотно составлять композицию на заданную тему;

оформить на плоскости, заколеровать правильно фон;

разместить все предметы на декоративной плоскости, используя понятие «перспектива в пространстве»;

создать несложную композицию или изделие из природного материала;

К концу  второго года обучения обучающиеся

знают:

художественные промыслы, виды декоративно-прикладного искусства;

понятие соразмерности (пропорция, масштаб, контраст);

основные понятия композиции;

как составлять композиции из природного материала; могут умело использовать эти понятия в своих эскизах;

Умеют:

правильно обращаться с инструментами (техника безопасности);

правильно и грамотно составлять композицию на заданную тему;

подбирать подходящий природный материал для изготовления поделок;

оформить на плоскости  и заколеровать правильно фон;

разместить все предметы на декоративной плоскости, используя понятие «перспектива в пространстве»;

сознательно выбирать средства выражения своего замысла;

самостоятельно составлять эскиз;

создавать композиции в различных техниках

К  третьему  году обучения обучающиеся

знают:

понятие соразмерности (пропорция, масштаб, контраст);

понятие перспективы в пространстве;

особенности материалов, применяемых в художественной деятельности;

разнообразие выразительных средств: цвет, свет, объем, композиция, ритм;

различные виды декоративного творчества;

Умеют:

решать художественно-творческие задачи, пользуясь эскизом;

проявлять творчество в создании изделий;

правильно, грамотно составлять композицию на заданную тему из природного материала;

создавать свою фантазийную композицию из природного материала;

оформить на плоскости,  заколеровать правильно фон для будущей работы;

разместить все предметы на декоративной плоскости, используя понятие «перспектива в пространстве»;

Календарный учебный график

- дата начала и окончания учебного года;(1.09.-31.05)

- количество учебных недель, учебных дней (36 недель)

- продолжительность учебного года; (1.09.-31.05)

- сроки и продолжительность каникул;

- сроки проведения итоговых и промежуточных аттестаций(декабрь, май)

Условия реализации программы

- кадровое обеспечение (наличие квалификационной категории, информации о переподготовке, прохождении курсов повышения квалификации);

- материально-техническое обеспечение: книги, наглядные пособия

Формы аттестации – промежуточное тестирование, отчетные выставки.

Оценочные материалы — грамоты, благодарственные письма

Методическое обеспечение программы:

Помещение, где проходят занятия, оформлено так, чтобы у детей возникло чувство комфорта и спокойствия. В хорошо оборудованном и со вкусом оформленным кабинетом складываются необходимые условия для воспитания культуры труда и эстетического воспитания обучающихся.

Свет на рабочие места падает спереди и слева.

 Рабочий инструмент, приспособления и материалы хранятся в шкафах, в специальных ящиках.

Список использованной литературы

1. Башарина Н.М.Аппликация из соломки в детском саду: Академия развития, 2009.

2. Бубнова Е.В., Иванова Г.В. Мастерим себе в удовольствие, 2007

3. Браиловская Л.В.Природные материалы в интерьере: дизайн из соломки, дерева, глины, камня : «Феникс», 2005.

4. Газарян С.С. Прекрасное своими руками / С.С. Газарян. - М: Детская литература, 1980.

5. Лобачевская О.А. Плетение из соломки. / О.А. Лобачевская. – М: Дрофа, 2000. 5. Воловильская Е.А. Декоративно - прикладная работа с соломкой. / Е.А. Воловильская. – М: Школа ремесел, 1999.- № 8.

6.  Лобачевская О.А., Кузнецова Н.М. Возьми простую соломку. – Мн., 1988.

7. Масленникова Ю.Н. Изделия из соломки. - М.:Профиздат, 2008.

8. Перевертень Г.И. Самоделки из разных материалов. Книга для учителя начальных классов. / Г.И. Перевертень. – М: Просвещение, 1985.

9. Прекрасное – своими руками / сост. С. Газарян. – М., 1987.

10. Плетение. Лоза. Береста. Рогоза. Соломка. Тростник / сост. А.А. Теличко, В.И. Рыженко. – М., 2005.

11. Хворостов А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе. / А.С. Хворостов. – М: Просвещение, 1981.

12. Интернет - ресурсы