Рабочая программа общество 8 класс кравченко

1. Планируемые результаты изучения предмета:

Учащиеся должны знать/ понимать:

 - термин «общество», «политическая власть», « нация», «этнос», «экономика», «собственность», «деньги», «издержки производства», «государственный бюджет», «налоги».

- основные сферы жизни обществ, формы правления, формы национально государственного устройства, основные направления социальной политики, факторы производства, способы воздействия государства на экономику, основные нормы правового регулирования трудовых отношении, основные социальные нормы

- традиционное, индустриальное, постиндустриальное общество, формы собственности, рыночную экономику с планово - директивной, государственное и рыночное регулирование экономики.

- основные сферы жизни общества, глобальные проблемы человечества, политику, государство, межнациональное сотрудничество, искусство, ограниченность ресурсов, рыночную экономику, конкуренцию, прибыль, предпринимательскую этику, социальный статус

- особенности современной науки, роль экономики в жизни общества, связь цены со спросом и предложением, причины безработицы

- основные виды деятельности человека.

- роли человека в группе

- различные уровни проявления способностей человека, виды межличностных отношений

- взаимосвязь свободы и ответственности

- понятие «человек», понятие «личность», самопознание, общение, духовную жизнь человека

- потребностей человека, проявления ответственности.

- взаимосвязь природы и общества

- роли человека в группе

- виды межличностных отношений

- взаимосвязь свободы и выбора

                - общение, семью как малую группу, основные нормы правовых основ брака

                - больших и малых социальных групп

               - труд, производительный и непроизводительный труд. Работа. Заработная плата.
              - причины безработицы.

Предметными результатами освоения данного курса являются:

-относительно целостное представление о человеке;

-понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;

-знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;

-умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения

- сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

· владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

· выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием

направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

· сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

· владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

· выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

- на использование элементов причинно-следственного анализа;

- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

2. Содержание программы

 Глава 1 ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК. (10 ч.)

Тема 1. Что такое общество (1 час)

Понятие «общество». Общество в современном понимании. Общественная жизнь. Роль общества и общественной жизни в становлении человека. Соотношение понятий «страна», «государство» и «общество». Разнообразие значений понятия «общество».
Общество — целостный социальный организм. Четыре главные сферы общественной жизни: экономическая, политическая, социальная, духовная. Содержание каждой из сфер общественной жизни. Взаимосвязь сфер общественной жизни, их постоянное изменение и развитие.
Основные понятия темы: общество; общественная жизнь; страна; государство; сферы общественной жизни: экономическая, политическая, социальная, духовная.

 Тема 2. Человек, природа, общество.(1 час)

Отличие человека от других живых существ. Природное и общественное в человеке.

 Способность человека к творчеству.  Понятие природа в широком и узко смысле.  Глобальные вопросы человечества, Экологические программы. Взаимодействие человека и окружающей природной среды.Место человека в мире природы. Человек и Вселенная. Человек - звено в цепи эволюции или «вершина пирамиды»?

Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую природу.

Прогрессирующий процесс загрязнения окружающей среды. Экологические кризисы в прошлом человечества. Особенности современного экологического кризиса.

 Тема 3. Типология обществ (1 час)

 В обществознании принято выделять несколько типологий. Дописьменные общества, письменные общества, простые общества, общественно – экономическая формация, традиционное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество.

Тема 4.  Социальный прогресс и развитие общества(2 часа)

Закон ускорения истории. Закон неравномерности развития. Прогресс и регресс – основная суть этих понятий. Понятие реформа. Неолитическая революция, промышленная революция.

Тема5. Личность и социальная среда.(1 час)

Личность – результат социального становления индивида путем преодоления трудностей. Понятия талант и одаренность человека. Гениальным человека делает природа, а великим – общество.

Тема 6. Потребности человека.(1 час)

Потребность – состояние живого существа, выражающее его зависимость от того, что составляет условия его существования. Состояние дискомфорта, ощущение неудовлетворенности. Физиологические потребности, потребности в безопасности, социальные, престижные, духовные потребности. Побудительной силой обладают только неудовлетворенные потребности. Иерархическая теория потребностей.

Тема 7. Социализация и воспитание.(1 час)

Социализация – процесс усвоения культурных норм и освоение социальных норм. Модель поведения человека является ролью. Требования к культурным нормам. Стадии жизненного цикла. Часть процесса социализации является воспитание.

Тема 8. Общение. (1 час)

Общение – это социально- психологический процесс взаимодействия двух и более людей. Существуют виды общения: речевое, неречевое.  Формы общения: служебное, повседневное, убеждающее, ритуальное, межкультурное и др. Общение может быть развлекательным и досуговым.

Урок повторение (1 час)

Глава2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА. (13ч.)

Тема 9. Что такое экономика.(2 часа)

Происхождение понятия «экономика». Сущность экономики. Экономика как главное условие и основной источник обеспечения жизни и деятельности людей. Потребности. Блага. Производство. Ограниченность ресурсов. Невосполнимые ресурсы. Экономика как способ рациональной организации хозяйственной деятельности. Организация предприятий. Затраты производства. Производитель. Потребитель.
Основные понятия темы: экономика; потребности; блага; производство; затраты производства; производитель; потребитель.

Тема 10.  Товар и деньги.(2 часа)

Товар- любой продукт, который можно продавать и покупать. Товарные свойства. Функции денег. Средства обращения. Средства накопления. Мера стоимости. Сбережения. Инфляция. Прибыль.

Тема 11. Спрос и предложение.(1 час)

Спрос – желание, намерение покупателей приобрести данный товар. Предложение – желание или намерение продавца предложить свой товар к продаже. Величина предложения. Ограничение спроса. Производителям и продавцам на рынке помогает маркетинг. Закон спроса. Цена.

Тема12. Рынок, цена, конкуренция.(1 час)

Рынок как система экономических отношений, связанных с обменом товаров и услуг между продавцами и покупателями. Торговля. Зависимость рыночной цены от количества произведенных товаров и спроса на них. Деньги как всеобщее средство обмена. Роль денег для измерения рыночной стоимости различных товаров и услуг. Деньги как средство платежа. Монополия. Дефицит. Конкуренция.

Тема13.  Предпринимательство.(1 час)

Предпринимательство – ремень современной экономики. Предприниматель – человек, придумавший новое дело. Прибыль – финансовый результат деятельности. Менеджер. Профессиональный риск, малый бизнес.

Тема 14. Роль государства в экономике. (1 час)

Государство – экономический субъект. Рыночная система, зависит от конкуренции. Налогообложение. Льготы и дотации. Регулирование законов и нормативов. Налоги: прямые, косвенные. Налогообложение.

Тема 15. Бюджет государство и семьи. (1 час)

Бюджет. Государственный бюджет – смета доходов и расходов государства.Семейная экономика. Семейный бюджет. Доходы и расходы. Основные источники семейного бюджета. Обязательные и произвольные расходы. Сбалансированный семейный бюджет. Дефицит бюджета. Социальные программы (пенсионные), бюджет моей семьи, Бюджет РФ, Банковская система России.

Тема16. Труд.(1 час)

Труд – деятельность человека, направленная на достижение определенных целей. Производительный и непроизводительный труд. Работа. Заработная плата. Безработица. Человек безработный. Причины безработицы, карманные деньги..

Тема №17Заработная плата и стимулирование труда. (1 час)

Труд, производственный и непроизводственный труд, категории трудовой деятельности, формы вознаграждения, безработица и ее виды

            Тема№ 18Становлениерыночного общества в России (1час)

Сущность и структураэкономики.Рынок в условиях переходного    периода,роль   государства   в экономике. Труд, без­работица, занятость.

Повторение. Тестирование (1 час)

Глава 3. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА. (9 ч.)

Тема 18. Социальная структура.(1 час)
Социальная структура. Понятие страта. Социальное положение – статус. Социальные группы: малые и большие. Социальное неравенство. Богатые. Бедные. Средний класс зажиточных людей. Крайняя бедность — нищета.
Основные понятия темы: социальная группа; малая группа; большая группа; социальное неравенство.

Тема 19.  Социальная стратификация.(1 час)

Социальная стратификация. Социальное расслоение. Нижний класс андеркласс. Образ жизни. Класс – социальная группа. Образ жизни.

Тема 20.  Богатые.(1 час)

Неравенство, богатство, бедность. Богатый владеет большими деньгами. Роскошь – излишество в комфорте. Приличествующий уровень жизни. Понятие «Новые русские», «Новые бедные».

Тема 21. Бедные.(1 час)

Бедность – экономическое и социальное состояние людей, имеющих минимальное количество денег. Порог бедности. Прожиточный минимум. Нищета – крайняя бедность. Бродяги, бомжи, люди не имеющие возможность работать из-за увечья, старости и др.

Тема 22. Этнос: нации и народности.(1 час)

Этнос – группа людей, образующих племя, народность, нацию.  Семья наименьшая кровнородственная группа. Отличительные признаки Этноса.  Этнообразующие факторы. Характерные особенности нации.

Тема 23. Межнациональные отношения.(1 час)

Тип социальных отношений – межнациональные. Две разновидности межнациональных отношений. Этноцентризм. Этнические конфликты. Причины этнических конфликтов. Повод этнических конфликтов.

Тема 24. Конфликты в обществе.(1 час)

Конфликт – это спор, столкновение двух и более человек. Примеры конфликтов. Разряды конфликтов: внутриличностные, межличностные, социальные. Виды конфликтов: политические, экономические, культурные и религиозные, профессиональные, этнические. Способы решения конфликтов – переговоры, компромисс, посредничество, арбитраж, применение силы.

Тема 25. Семья.(1 час)

Семья — малая социальная группа. Функции семьи в обществе. Создание семьи. Семейные отношения. Брак как форма отношений между мужчиной и женщиной, одобряемая обществом. Законодательная охрана брака и семьи.
Основные понятия темы: семья; брак.

Общество  и его сферы. (1 час)

Итоговая контрольная работа (1 час)

Повторение ( 2часа)

3. Тематическое планирование:

Обучение ведётся по учебнику:

- Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. 8класс. - М.: Русское слово, 2010;

- Для более глубокого раскрытия тем по курсу и осознанного восприятия  по темам используется дополнительно учебник  Л.Н.Боголюбова и др.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часов, из расчета 1 час в неделю.

№ темы	Тема	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)
1	Глава 1 ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК (10ч.)	Объяснять понятия: общество, государство, страна, мировое сообщество. Называть сферы общественной жизни и давать краткую характеристику. Объяснять взаимосвязь сфер общественной жизни на конкретных примерах Давать определения понятиям: общество, природа, человек. Объяснять понятие «природа» в широком и узком смысле. Объяснять взаимосвязь человека, природы, общества, иллюстрировать конфетными примерами.
2	Глава2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА( 13ч.)	Понимать сущность информационных, человеческих ресурсов экономики и других факторов производства. Знать, что такое экономика. Разъяснять сущность понятий: экономические отношения, экономика, инфляция, ресурсы, наемный труд, капитал, менеджер, предприниматель, фирма, производство, промышленность, отрасль, предприятие, цех. Уметь определять должное поведение в экономической сфере предпринимателя, менеджера, наемного работника Х а р а к т е р и з о в а т ь р ы н о к , р ы н о ч н у ю э к о н о м и к у . Н а з ы в а т ь о с н о в н ы е ф у н к ц и и ц е н ы . С р а в н и в ат ь п о н я т и я : к о н к ур е н ц и я , м о н о п о л и я , о л и г о п о л и я . О б ъ я с н я т ь п р о ц е с с у в е л и ч е н и я и л и с н и ж е н и я ц е н ы н а т о в а р . Д а в а т ь о п р е д е л е н и е п о н я т и я м : о б м е н , р ы н о к , ц е н а
3	Глава 3. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА. (9ч. )	Характеризовать на примерах социальные нормы и их роль в общественной жизни. Раскрыть значение дисциплины, ее типы, моделировать практические ситуации
4	Итоговое тестирование (1ч.)
5	Итоговое повторение (2ч.)

Форма промежуточной аттестации: тестирование

4. Календарно-тематическое планирование:

№	Тема урока		Элементы содержания	До­машнее зада­ние	Дата проведения		Примечание
					План	Факт
Глава 1 ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК( 10ч.)
1		Что такое общество?	Понятие     общества, его основные призна­ки. Основные сферы общественной жизни. Взаимосвязь      сфер общественной жизни. Мировое сообщество	§ 1, стр.9 чит.	03.09
2		Человек, природа, общество	Природа  как основа возникновения и жиз­недеятельности    че­ловека  и  общества. Взаимоотношения природы,   общества, человека. Экологиче­ские  проблемы.   Как защитить среду оби­тания человека	Чит. § 2, ответить на во­просы, выполнить зада­ния.	10.09
3		Типология обществ	Современные подхо­ды   к типологии   об­ществ.    Доиндустриальное,       индустри­альное и постиндуст­риальное   общества. Человечество  в  XXI в. Основные вызовы и угрозы. Современ­ный мир и его про­блемы.     Глобализа­ция. Причины и опас­ность международно­го терроризма	Чит. § 3, ответить на во­просы 5.6	17.09
4-5		Социаль­ный про­гресс и развитие общества	Основные       законо­мерности     развития общества. Закон не­равномерности    раз­вития народов и на­ций  мира.  Социаль­ный    прогресс.    Ре­форма и революция	Изучить § 4,  подг. к опросу Пов. п.4	24/09 01.10
6		Личность и соци­альная среда	Личность.  Индивиду­альность.     Человек. Что оказывает влия­ние на человеческую личность	§5,чит. вопро­сы,   за­дания  доп. По уч. бог. Пар 27	08.10
7		Потреб­ности че­ловека. Деятель­ность и ее основные формы	Человек и его потреб­ности. Сущность и ие­рархия   потребностей. Потребности   и   наша жизнь. Свобода и от­ветственность. Деятельность чело­века и ее основные формы.         Мотивы деятельности,       ее структура	Изучить § 6, ответить на вопросы, реферат	15.10
8		Социали­зация и воспита­ние	Социализация:      со­держание   и   стадии процесса.     Воспита­ние и социализация, сходство и различие. Воспитание в семье	Изучить § 7, ответить на вопросы, подг.сообщ.	22.10
9		Общение. Социально –психол. процесс общения	Понятие      общения. Виды общения. Эмоциональная   сто­рона общения. Проблемы общения	Изучить§ 8, знать кв	29.10
10		Общество и человек тест	Уникальность челове­ческой личности. Вос­питание и социализа­ция. Проблемы обще­ния и пути их решения	пар. 17 по уч. бог.	12.11 19.11
Глава 2 Экономическая сфера (13ч.)
11		Что такое экономика?	Что   такое   экономическая наука. Струк­тура экономики.  Ос­новные виды  ресур­сов   экономики.   Что важно    знать    пред­принимателю.     Про­изводство и его сущ­ность	Изучить § 9, во-	19.11
12		Производство и производительность		Выполнить задания.	26.11
13		Товары и услуги	Что   такое   экономическая наука. Струк­тура экономики.  Ос­новные виды  ресур­сов   экономики.	§ 10, во просы	03.12
14		Деньги	Что важно    знать    пред­принимателю.     Про­изводство и его сущ­ность	Пов. п.9, 10задания	10.12
15		Спрос и предло­жение	Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Роль мар­кетинга   в   рыночной экономике.   Цена   как регулятор   спроса    и предложения	§      11, вопро­сы,   за­дания.	17.12
16		Рынок, цена, кон­куренция. Контрольный срез  «Экономика»	Рынок,     его     виды, эволюция. Основные функции цены. Рынок,   конкуренция, монополия	§       12, чит. вопро­сы,   за­дания	24.12
17		Предпри­нима­тельство Мелкое предпринимательство и фермерское хозяйство	Содержание и функ­ции     предпринима­тельства. Предприниматель: экономический   ста­тус,          поведение. Функции.        Малый бизнес и его роль в экономике	§  13, выполнить    за­дания, ответить на вопросы.	14.01
18		Роль го­сударства в экономике	Способы    воздейст­вия  государства  на экономических   сис­тем. Налоги, их ви­ды, значение	Изучить§ 14,ответить на вопросы.	21.01
19		Бюджет государства и семьи	Бюджет как финансовый документ. Составление бюджета. Долг и  кредит. Де­фицит   бюджета    и социальные       про­граммы	Изучить§ 15,записывать тезисы.	28.01
20		Труд, занятость, безработица	Труд:   сущность,   виды,  значение труда. Рабочая сила и рынок труда. Карьера и досуг.  Почему люди теряют работу	Изучить§ 16 Квк пар.	04.02
21		Заработная плата и стимулирование труда.	Труд, производственный и непрозводственный труд, категории трудовой деятельности, формы вознаграждения, безработица и ее виды	Повто­рить § 9-15,  знать кв	11.02
22		Становление рыночного общества в России	Сущность и структура экономики. Рынок в условиях  переходного    периода, роль   государства   в экономике. Труд, без­работица, занятость	Повторить весь пройденный материал.	18.02
23		Экономи­ческая сфера общества		Работать над ошибками.	25.02
Глава 3 Социальная сфера (9ч.)
24		Социаль­ная струк­тура	Строение общества. Социальный   статус и социальная роль, их взаимосвязь. Со­циальная группа	Изучить§       17,ответить на  вопро­сы, стр.111	04.03
25		Социаль­ная стра­тифика­ция	Социальная      стра­тификация,  ее  кри­терии.   Классы   как основа   стратифика­ции.       Социальная дифференциация	Изучить §       18, научиться пересказывать содержание.	11.03
26		Богатые	Условия жизни, критерии бо­гатства.     Источники доходов	§      19, вопро­сы,   за­дания	18.03
27		Бедные	Бедность как эконо­мическое,   социаль­ное, культурное яв­ление	Изучить§      20, ответить на вопро­сы, выполнить  за­дания.	01.04
28		Этнос: на­ции и на­родности	Этнос:    понятие    и признаки.   Факторы, влияющие на обра­зование этносов, их роль в развитии об­щества. Племена,    народно­сти, нации	Изучить §      21,   ответить на вопро­сы, выполнить  за­дания.	08.04
29		Межна­циональ­ные от­ношения	Межнациональные отношения и их сущ­ность.    Формирова­ние        многонацио­нальных государств. Этнические         кон­фликты.    Толерант­ность	Изучить § 22,  ответить на вопро­сы, выполнить  за­дания.  доп. По уч. бог. Пар.22	15.04
30		Конфлик­ты в об­ществе	Что такое конфликт. Виды     конфликтов. Разрешение       кон­фликтов	Изучить§      23,   ответить на вопро­сы, выполнить  за­дания.	22.04
31		Семья	Что такое семья. Семейные взаимоотношения. Брак, супруг.	П.24, чит. Кв  доп. По уч. бог. Пар.23	29.04
32		Общество и его сферы		Пов.пройд.мат.	6.05
33		Тестирование по курсу			13.05
34-35		Итоговое повторение			20.05 27.05

Приложение№1

Промежуточная аттестация по обществознанию в 8 классе

(тестирование)

МБОУ «Абдинская ООШ Тюлячинского муниципального района РТ» в 2016-2017учебном году

   Задания для итоговой контрольной работы  составлены в соответствии с требованиями Государственного стандарта образования в области предмета «Обществознание» с ориентацией на демонстрационные варианты экзамена в новой форме по обществознанию за прошлые годы, опубликованные в открытой печати и помещённые в  сети Интернет. Задания итоговой контрольной работы охватывают темы курса, изученные обучающимися в 8 классе, включают в себя материал содержательных линий «Экономика», «Социальные отношения».

   Первая часть работы (часть А) включает задания базового уровня с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных вариантов. Они сформулированы как в виде предложения, к которому необходимо подобрать единственно возможное продолжение, так и в виде ситуации, иллюстрирующей то или иное понятие, которое необходимо найти в предложенном списке ответов.

      Вторая часть итоговой контрольной работы состоит из заданий различных типов, на которые надо дать краткий ответ и записать его в виде набора цифр или букв. В данной части представлены задания следующих типов:

- выбрать и записать в таблицу сначала порядковые номера черт сходства, а затем черт различия обществоведческих терминов или понятий;

- установить соответствие между понятием и примером. К каждой позиции, данной в первом столбце, следует подобрать позицию из второго столбца и записать в таблицу выбранные цифры;

   Правильно выполненные задания В1-4 оцениваются следующим образом: 2 балла – нет ошибок, 1 балл – допущена одна ошибка, 0 баллов – допущены две или более ошибок.

   Общее количество баллов за всю работу – 22.

Таким образом, максимально возможный балл за за­дание будет равен числу правильных вариантов ответа, имеющихся в нем.

81% от максимальной суммы баллов — оценка «5»;

61—80% — оценка «4»;

50—60% — оценка «3»;

0—49% — оценка «2».

Критерии оценивания:

- на оценку «2» - от 0 до 10 баллов;

- на оценку «3» - от 11 до 13 баллов;

- на оценку «4» - от 14 до 18 баллов;

- на оценку «5» - от 19 до 22 баллов.

Промежуточная аттестационная работа по обществознанию (тестирование)

                                                                                                            ученика (цы) ___ класса       Ф.И.О. ученика (цы)_________________

Часть 1.

А1. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Личность формируется во взаимодействии с другими людьми.

Б. Личность формируется на протяжении всей жизни человека.

1) верно только А
2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

А2.Человек от животного отличается тем, что он …

1) имеет природные инстинкты                          

2) обладает наиболее совершенным слухом      

3) не зависит от природных условий

4) обладает членораздельной речью

А3. Что характеризует рыночную экономику?

1) частная собственность на средства производства

2) уравнительное распределение производимых продуктов

3) государственное регулирование ценообразования

4) централизованное планирование производства

А4. К. — небольшой островок, оторванный от цивилизации. Его жители собирают плоды, ловят рыбу, сами изготавливают себе одежду и домашнюю утварь. Они живут большими семьями, главами которых являются  старшие  мужчины. Распоряжение главы семьи является обязательным для домочадцев. К какому типу относится общество К.?

1) традиционному
2) индустриальному

3) информационному

4) постиндустриальному

А5. Репродуктивная функция семьи проявляется в …

1) организации потребления                         

2) моральной регламентации поведения     

3) в воспитании детей в традициях семьи

4) биологическом воспроизводстве

А6. Немецкий гуманист прошлого писал: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому: родители – пример ему». О какой роли семьи в жизни человека и общества говорят эти стихотворные строки?

1) организация совместного досуга

2) укрепление родственных связей

3) совместное ведение домашнего хозяйства

4) воспитание детей

А7.В отличие от животного человек способен

1) реагировать с помощью органов чувств

2) вырабатывать условные рефлексы

3) удовлетворять потребности

4) предвидеть результаты своих действий

А8.Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?

А. Стремление сторон отстоять свои взгляды –одна из причин социального конфликта.

Б. Социальные конфликты могут иметь как положительные, так и отрицательные последствия для общества.

1. верно только А

2. верно только Б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны

А9. Дефицит  государственного бюджета -  это…

1)  уменьшение числа налоговых поступлений     

2) превышение государственных расходов над доходами        

3) сокращение объёма денежной массы

4) снижение внешнего долга               

А10.К какой сфере относятся производство, конкуренция, рынок?

1)  экономическая

2)  социальная

3)  политическая

4)  духовная

А11.Саша хорошо учится в общеобразовательной и музыкальной школе. Он помогает маме воспитывать младших сестренку и брата. Все это  характеризует Сашу как

1) гражданина

2) индивида

3)личность

4) сына

А12. Верны ли следующие суждения об экономической сфере общества?

А. Экономическая сфера помимо производства, обмена, распределения материальных благ включает и их потребление.

Б. Экономическая сфера оказывает влияние на все другие сферы общества.

1) верно только А
2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

А13. Отличительным признаком нации как этнической общности является

1) общность языка и духовной культуры
2) суверенность во внешней политике 3) наличие публичной власти 4) многообразие отношений собственности

А14. В стране В. активно развиваются наукоемкие производства, произошли революционные- изменения в сфере массовых коммуникаций. На производстве и в быту применяются компьютеры, робототехника. Уровень образованности населения очень высок. К какому типу относится общество В.?

1) традиционному
2) индустриальному 3) аграрному 4) информационному

Часть 2.

В1. Установите соответствие между фактами и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФАКТЫ	СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
А) производство товаров и услуг	1) экономическая
Б) отношения «отцов» и «детей»	2) социальная
В) межнациональный конфликт
Г) оказание банковских услуг

Запишите в таблицу выбранные цифры.

А	Б	В	Г

В2.  Ниже приведён перечень социальных групп. Все из них за исключением одной образованы по конфессиональному признаку. Найдите и укажите социальную группу, «выпадающую» из их ряда, образованному по другому признаку:

Православные, мусульмане, протестанты, консерваторы, католики.

В3. Запишите слово, пропущенной в  приведенной ниже схеме:

В4. Установите соответствие основных сфер жизни общества и  характерных для них явлений.

СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА	ХАРАКТЕРНОЕ ЯВЛЕНИЕ
1) политическая	А) Повышение налогов на бензин.
2) экономическая	Б) Выражение недоверия правительству.
3) социальная	В) Премьера оперы М.П.Мусоргского «Борис Годунов».
4) духовная	Г) Повышение пенсий по старости на 200 рублей.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

А	Б	В	Г

Лист корректировки КТП

Раздел/ темы КТП	Отставание от программы	Причина корректировки	Способ корректировки (форма изучения пропущенного материала)	Сроки корректировки (в том числе даты проведённых уроков)