Муниципальное
общеобразовательное учреждение
Иркутского районного
муниципального образования
«Большеголоустненская
основная общеобразовательная школа»
Рассмотрено:
Согласовано: Утверждаю:
Заседание МО
учителей Заместитель Директор
МОУ ИРМО
гуманитарного
цикла директора по УВР
«Большеголоустненская ООШ»
Протокол № 1 от 25.08.2020 _______О.С.Обоева
__________Д.А. Баендаева
Приказ № от
Руководитель МО «__»08.
2020г. «__»08. 2020г.
_________________________
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
обществознанию
для 6 - 9 классов
Количество
часов: 6 класс – 34 часа, 7 класс – 34 часа, 8 класс – 34 часа, 9 класс – 34
часа.
Учитель: Шантуева
Татьяна Михайловна, I квалификационная категория.
Личностные, метапредметные и
предметные результаты
освоения
конкретного учебного предмета, курса.
Личностные
результаты:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма,
уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;
осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры
своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и
человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных
ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства
ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и
профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а
также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта
участия в социально значимом труде;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего
социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере,
гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям
народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими
людьми и достигать в нём взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в
пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных,
социальных и экономических особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении
моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных
чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к
собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми
в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
творческой и других видов деятельности;
8) формирование ценности здорового и безопасного образа
жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на
транспорте и на дорогах;
9) формирование основ экологической культуры соответствующей
современному уровню экологического мышления,
развитие опыта экологически ориентированной
рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие
ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей
семьи;
11) развитие эстетического сознания через освоение художественного
наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического
характера.
Метапредметные
результаты освоения основной образовательной программы основного общего
образования:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить
и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения
целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности её решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения,
устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8) смысловое чтение;
9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования
позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать
своё мнение;
10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии
с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной
речью, монологической контекстной речью;
11) формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);
12) формирование и развитие экологического
мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной
практике и профессиональной ориентации.
Предметные результаты
изучения обществознания
Человек в
социальном измерении
Выпускник научится:
• использовать знания о биологическом и
социальном в человеке для характеристики его природы, характеризовать основные
этапы социализации, факторы становления личности;
• характеризовать основные слагаемые здорового
образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий
жизни; на примерах показывать опасность пагубных привычек, угрожающих здоровью;
• сравнивать и сопоставлять на основе
характеристики основных возрастных периодов жизни человека возможности и
ограничения каждого возрастного периода;
• выделять в модельных и реальных ситуациях
сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль
мотивов в деятельности человека;
• характеризовать собственный социальный статус и
социальные роли; объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия
«гражданство»;
• описывать гендер как социальный пол; приводить
примеры гендерных ролей, а также различий в поведении мальчиков и девочек;
• давать на основе полученных знаний нравственные
оценки собственным поступкам и отношению к проблемам людей с ограниченными
возможностями, своему отношению к людям старшего и младшего возраста, а также к
сверстникам;
• демонстрировать понимание особенностей и
практическое владение способами коммуникативной, практической деятельности,
используемыми в процессе познания человека и общества.
Выпускник получит
возможность научиться:
• формировать
положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни;
корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности
жизнедеятельности;
• использовать элементы
причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров
личности;
• описывать реальные
связи и зависимости между воспитанием и социализацией личности.
Ближайшее
социальное окружение
Выпускник научится:
• характеризовать семью и семейные отношения;
оценивать социальное значение семейных традиций и обычаев;
• характеризовать основные роли членов семьи,
включая свою;
• выполнять несложные практические задания по
анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных
конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения
семейных конфликтов;
• исследовать несложные практические ситуации,
связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей;
находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике
из адаптированных источников различного типа и знаковой системы.
Выпускник получит возможность
научиться:
• использовать элементы
причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов.
Общество
— большой «дом» человечества
Выпускник научится:
• распознавать на основе приведённых данных
основные типы обществ;
• характеризовать направленность развития
общества, его движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать
социальные явления с позиций общественного прогресса;
• различать экономические, социальные,
политические, культурные явления и процессы общественной жизни;
• применять знания курса и социальный опыт для
выражения и аргументации собственных суждений, касающихся многообразия
социальных групп и социальных различий в обществе;
• выполнять несложные познавательные и
практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в
разных сферах общества.
Выпускник получит
возможность научиться:
• наблюдать и
характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах
общественной жизни;
• объяснять
взаимодействие социальных общностей и групп;
• выявлять
причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные
направления общественного развития.
Общество,
в котором мы живём
Выпускник научится:
• характеризовать глобальные проблемы
современности;
• раскрывать духовные ценности и достижения
народов нашей страны;
• называть и иллюстрировать примерами основы
конституционного строя Российской Федерации, основные права и свободы граждан,
гарантированные Конституцией Российской Федерации;
• формулировать собственную точку зрения на
социальный портрет достойного гражданина страны;
• находить и извлекать информацию о положении
России среди других государств мира из адаптированных источников различного
типа.
Выпускник получит
возможность научиться:
• характеризовать и
конкретизировать фактами социальной жизни изменения, происходящие в современном
обществе;
• показывать влияние
происходящих в обществе изменений на положение России в мире.
Регулирование
поведения людей в обществе
Выпускник научится:
• использовать накопленные знания об основных социальных
нормах и правилах регулирования общественных отношений, усвоенные способы
познавательной, коммуникативной и практической деятельности для успешного
взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей
нравственного человека и достойного гражданина;
• на основе полученных знаний о социальных нормах
выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель
правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и
правопорядку;
• критически осмысливать информацию правового и
морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников,
систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную
информацию для определения собственной позиции по отношению к социальным
нормам, для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с
нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом;
• использовать знания и умения для формирования
способности к личному самоопределению в системе морали и важнейших отраслей
права, самореализации, самоконтролю.
Выпускник получит
возможность научиться:
• использовать элементы
причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на
развитие общества и человека;
• моделировать
несложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав и
обязанностей граждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку;
• оценивать сущность и
значение правопорядка и законности, собственный вклад в их становление и
развитие.
Основы
российского законодательства
Выпускник научится:
• на основе полученных знаний о правовых нормах
выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель
правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и
правопорядку;
• характеризовать и иллюстрировать примерами
установленные законом права собственности; права и обязанности супругов,
родителей и детей; права, обязанности и ответственность работника и
работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской Федерации механизмы
защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров;
• анализировать несложные практические ситуации,
связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых
модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;
• объяснять на конкретных примерах особенности
правового положения и юридической ответственности несовершеннолетних;
• находить, извлекать и осмысливать информацию
правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать,
анализировать полученные данные; применять полученную информацию для
соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами
поведения, установленными законом.
Выпускник получит
возможность научиться:
• оценивать сущность и
значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их
становление и развитие;
• осознанно
содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами;
• использовать знания и
умения для формирования способности к личному самоопределению, самореализации,
самоконтролю.
Мир
экономики
Выпускник научится:
• понимать и правильно использовать основные
экономические термины;
• распознавать на основе приведённых данных
основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать
их;
• объяснять механизм рыночного регулирования
экономики и характеризовать роль государства в регулировании экономики;
• характеризовать функции денег в экономике;
• анализировать несложные статистические данные,
отражающие экономические явления и процессы;
• получать социальную информацию об экономической
жизни общества из адаптированных источников различного типа;
• формулировать и аргументировать собственные
суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на
обществоведческие знания и личный социальный опыт.
Выпускник получит
возможность научиться:
• оценивать тенденции
экономических изменений в нашем обществе;
• анализировать с
опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из
неадаптированных источников;
• выполнять несложные
практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния
российской экономики.
Человек
в экономических отношениях
Выпускник научится:
• распознавать на основе приведённых данных
основные экономические системы и экономические явления, сравнивать их;
• характеризовать поведение производителя и
потребителя как основных участников экономической деятельности;
• применять полученные знания для характеристики
экономики семьи;
• использовать статистические данные, отражающие
экономические измене-ния в обществе;
• получать социальную информацию об экономической
жизни общества из адаптированных источников различного типа;
• формулировать и аргументировать собственные
суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на
обществоведческие знания и социальный опыт.
Выпускник получит
возможность научиться:
• наблюдать и
интерпретировать явления и события, происходящие в социальной жизни, с
опорой на экономические знания;
• характеризовать
тенденции экономических изменений в нашем обществе;
• анализировать с
позиций обществознания сложившиеся практики и модели поведения потребителя;
• решать познавательные
задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные
ситуации в экономической сфере деятельности человека;
• выполнять несложные
практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния
российской экономики.
Мир
социальных отношений
Выпускник научится:
• описывать социальную структуру в обществах
разного типа, характеризовать основные социальные группы современного общества;
на основе приведённых данных распознавать основные социальные общности и
группы;
• характеризовать основные социальные группы
российского общества, распознавать их сущностные признаки;
• характеризовать ведущие направления социальной
политики российского государства;
• давать оценку с позиций общественного прогресса
тенденциям социальных изменений в нашем обществе, аргументировать свою позицию;
• характеризовать собственные основные социальные
роли;
• объяснять на примере своей семьи основные
функции этого социального института в обществе;
• извлекать из педагогически адаптированного
текста, составленного на основе научных публикаций по вопросам социологии,
необходимую информацию, преобразовывать её и использовать для решения задач;
• использовать социальную информацию,
представленную совокупностью статистических данных, отражающих социальный
состав и социальную динамику общества;
• проводить несложные социологические
исследования.
Выпускник получит
возможность научиться:
• использовать понятия
«равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;
• ориентироваться в
потоке информации, относящейся к вопросам социальной структуры и
социальных отношений в современном обществе;
• адекватно понимать
информацию, относящуюся к социальной сфере общества, получаемую из различных
источников.
Политическая
жизнь общества
Выпускник научится:
• характеризовать государственное устройство
Российской Федерации, описывать полномочия и компетенцию различных органов
государственной власти и управления;
• правильно определять инстанцию (государственный
орган), в которую следует обратиться для разрешения той или типичной социальной
ситуации;
• сравнивать различные типы политических режимов,
обосновывать преимущества демократического политического устройства;
• описывать основные признаки любого государства,
конкретизировать их на примерах прошлого и современности;
• характеризовать базовые черты избирательной
системы в нашем обществе, основные проявления роли избирателя;
• различать факты и мнения в потоке информации.
Выпускник получит
возможность научиться:
• осознавать значение
гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего
государства;
• соотносить различные
оценки политических событий и процессов и делать обоснованные
выводы.
Культурно-информационная
среда общественной жизни
Выпускник научится:
• характеризовать развитие отдельных областей и
форм культуры;
• распознавать и различать явления духовной
культуры;
• описывать различные средства массовой
информации;
• находить и извлекать социальную информацию о
достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников
различного типа;
• видеть различные точки зрения в вопросах
ценностного выбора и приоритетов в духовной сфере, формулировать собственное
отношение.
Выпускник получит
возможность научиться:
• описывать процессы
создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;
• характеризовать
основные направления развития отечественной культуры в современных
условиях;
• осуществлять
рефлексию своих ценностей.
Человек
в меняющемся обществе
Выпускник научится:
• характеризовать явление ускорения социального
развития;
• объяснять необходимость непрерывного
образования в современных условиях;
• описывать многообразие профессий в современном
мире;
• характеризовать роль молодёжи в развитии
современного общества;
• извлекать социальную информацию из доступных
источников;
• применять полученные знания для решения
отдельных социальных проблем.
Выпускник получит
возможность научиться:
• критически воспринимать
сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как
шоу-бизнес и мода;
• оценивать роль спорта
и спортивных достижений в контексте современной общественной жизни;
• выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам
молодёжи.
Содержание
учебного предмета, курса.
Человек. Деятельность человека.
Биологическое и
социальное в человеке. Черты сходства и различий человека и
животного.Индивид, индивидуальность, личность. Основные возрастные
периоды жизни человека. Отношения между поколениями. Особенности подросткового
возраста. Способности и потребности человека.Особые потребности людей с
ограниченными возможностями. Понятие деятельности. Многообразие видов
деятельности. Игра, труд, учение. Познание человеком мира и самого себя.
Общение. Роль деятельности в жизни человека и общества. Человек в малой группе.
Межличностные отношения. Личные и деловые отношения. Лидерство.
Межличностные конфликты и способы их разрешения.
Общество.
Общество как форма
жизнедеятельности людей. Взаимосвязь общества и природы. Развитие
общества. Общественный прогресс. Основные сферы жизни общества
и их взаимодействие. Типы обществ. Усиление взаимосвязей стран и народов.
Глобальные проблемы современности. Опасность международного терроризма.
Экологический кризис и пути его разрешения. Современные средства связи и
коммуникации, их влияние на нашу жизнь.Современное российское общество,
особенности его развития.
Социальные нормы.
Социальные нормы как
регуляторы поведения человека в обществе. Общественные нравы, традиции
и обычаи. Как усваиваются социальные нормы. Общественные ценности.
Гражданственность и патриотизм. Уважение социального многообразия.Мораль, ее
основные принципы. Нравственность. Моральные нормы и нравственный выбор. Роль
морали в жизни человека и общества. Золотое правило нравственности. Гуманизм.
Добро и зло. Долг. Совесть. Моральная ответственность. Право, его роль в жизни
человека, общества и государства. Основные признаки права. Право и мораль:
общее и различия. Социализация личности. Особенности социализации в
подростковом возрасте. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и
алкоголизма для человека и общества. Социальный контроль. Социальная значимость
здорового образа жизни.
Сфера духовной культуры.
Культура, ее многообразие
и основные формы. Наука в жизни современного общества. Научно-технический
прогресс в современном обществе. Развитие науки в России.Образование,
его значимость в условиях информационного общества. Система образования в
Российской Федерации. Уровни общего образования. Государственная
итоговая аттестация. Самообразованиет .Религия как форма культуры. Мировые
религии. Роль религии в жизни общества. Свобода совести. Искусство как
элемент духовной культуры общества. Влияние искусства на развитие
личности.
Социальная сфера жизни общества.
Социальная структура
общества. Социальные общности и группы. Социальный статус личности. Социальные
роли. Основные социальные роли в подростковом возрасте. Социальная мобильность.
Семья и семейные отношения. Функции семьи. Семейные ценности и традиции.
Основные роли членов семьи. Досуг семьи. Социальные конфликты
и пути их разрешения. Этнос и нация. Национальное самосознание.
Отношения между нациями. Россия – многонациональное государство. Социальная
политика Российского государства.
Политическая сфера жизни общества.
Политика и власть. Роль
политики в жизни общества. Государство, его существенные признаки. Функции
государства. Внутренняя и внешняя политика государства. Формы правления. Формы
государственно-территориального устройства. Политический режим. Демократия, ее
основные признаки и ценности. Выборы и референдумы. Разделение властей. Участие
граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма. Политические
партии и движения, их роль в общественной жизни. Гражданское общество. Правовое
государство. Местное самоуправление. Межгосударственные
отношения. Межгосударственные конфликты и способы их разрешения.
Гражданин и государство.
Наше государство –
Российская Федерация. Конституция Российской Федерации – основной закон
государства. Конституционные основы государственного строя Российской
Федерации. Государственные символы России. Россия – федеративное государство.
Субъекты федерации.Органы государственной власти и управления в Российской
Федерации. Президент Российской Федерации, его основные функции. Федеральное
Собрание Российской Федерации. Правительство Российской Федерации. Судебная
система Российской Федерации. Правоохранительные органы. Гражданство Российской
Федерации. Конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской
Федерации. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации.
Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Механизмы реализации
и защиты прав и свобод человека и гражданина в РФ.Основные международные
документы о правах человека и правах ребенка.
Основы российского законодательства.
Система российского
законодательства. Источники права. Нормативный правовой акт. Правоотношения.
Правоспособность и дееспособность. Признаки и виды правонарушений. Понятие,
виды и функции юридической ответственности. Презумпция невиновности.
Гражданские правоотношения. Основные виды гражданско-правовых договоров. Право
собственности. Права потребителей, защита прав потребителей. Способы защиты
гражданских прав. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудовой договор и
его значение в регулировании трудовой деятельности человека. Семья под защитой
государства. Права и обязанности детей и родителей. Защита интересов и прав
детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности административно-правовых
отношений. Административные правонарушения. Виды административного наказания.
Уголовное право, основные понятия и принципы. Понятие и виды преступлений.
Необходимая оборона. Цели наказания. Виды наказаний. Особенности правового статуса
несовершеннолетнего. Права ребенка и их защита. Дееспособность малолетних.
Дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет. Особенности
регулирования труда работников в возрасте до 18 лет. Правовое регулирование в
сфере образования. Особенности уголовной ответственности и наказания
несовершеннолетних.Международное гуманитарное право. Международно-правовая
защита жертв вооруженных конфликтов.
Экономика.
Понятие
экономики. Роль экономики в жизни общества. Товары и услуги. Ресурсы и потребности,
ограниченность ресурсов. Производство основа экономики. Распределение.
Обмен. Потребление. Факторы производства. Производительность труда. Разделение
труда и специализация. Собственность. Торговля и ее формы. Реклама. Деньги и их
функции. Инфляция, ее последствия. Типы экономических систем. Рынок и рыночный
механизм. Предпринимательская деятельность. Издержки, выручка, прибыль. Виды
рынков. Рынок капиталов. Рынок труда.
Каким должен быть современный работник. Выбор профессии. Заработная плата и
стимулирование труда. Роль государства в экономике. Экономические цели и
функции государства. Государственный бюджет. Налоги: система налогов, функции,
налоговые системы разных эпох.
Банковские
услуги, предоставляемые гражданам: депозит, кредит, платежная
карта, электронные деньги, денежный перевод, обмен валюты. Формы дистанционного
банковского обслуживания: банкомат, мобильный банкинг, онлайн-банкинг. Страховые
услуги: страхование жизни, здоровья, имущества, ответственности.Инвестиции в
реальные и финансовые активы. Пенсионное обеспечение. Налогообложение
граждан. Защита от финансовых махинаций. Экономические
функции домохозяйства. Потребление домашних хозяйств. Семейный
бюджет. Источники доходов и расходов семьи. Активы и пассивы. Личный финансовый
план. Сбережения. Инфляция.
Планируемые результаты
изучения учебного предмета, курса.
Формирование универсальных
учебных действий.
Личностные универсальные
учебные действия.
·
образ социально-политического устройства - представление о
государственной организации России, знание государственной символики (герб,
флаг, гимн), знание государственных праздников;
·
знание положений Конституции РФ, основных прав и обязанностей
гражданина, ориентация в правовом пространстве государственно-общественных
отношений;
·
ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация,
понимание конвенционального характера морали;
·
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях
социальных отношений и взаимодействие между общественными и политическими
событиями;
·
гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою
страну;
·
эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;
·
уважение к другим народам России и мира и принятие их,
межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;
·
уважение к личности и ее достоинствам, доброжелательное отношение
к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;
·
уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности
здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;
·
позитивная моральная самооценка и моральные чувства - чувство
гордости при следовании моральным нормам, переживания, стыда и вины при их
нарушении;
·
умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного
уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
·
готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении
взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;
·
потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального
окружения, общественно полезной деятельности;
·
умение строить жизненные планы с учетом конкретных
социально-исторических, политических и экономических условий;
·
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей
функции познавательного мотива.
Регулятивные универсальные
учебные действия.
Выпускник
научится:
·
целеполаганию, включая постановку новых целей, при образовании
практической задачи в познавательную;
·
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе
учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
·
планировать пути достижения целей;
·
уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им;
·
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
·
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по
результатам и по способам действия; актуальный контроль на уровне произвольного
внимания;
·
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения
действия и вносить необходимые коррективы исполнения, как в конце действия, так
и по ходу его реализации.
Коммуникативные
универсальные учебные действия.
Выпускник
научится:
·
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных
позиций в сотрудничестве;
·
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и
координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего
решения совместной деятельности;
·
устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем
принимать решения и делать выбор;
·
аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию
не враждебным для оппонентов образам;
·
задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером;
·
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь;
·
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности;
·
адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач;
·
владеть устной и письменной речью; строить монологическое
контекстное высказывание;
·
работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно
сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу
сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
Познавательные
универсальные учебные действия.
Выпускник
научится:
·
основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
·
осуществлять расширенный поиск информации с использованием
ресурсов библиотек и Интернета;
·
давать определения понятиям;
·
устанавливать причинно-следственные связи;
·
обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от
видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с
большим объемом;
·
строить логическое рассуждение, включающее установление
причинно-следственных связей;
·
объяснять явление, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе
исследований;
·
основам ознакомительного, изучающего, усваивающего поискового
чтения;
·
структурировать тексты, включая умения выделять главное и
второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых
событий.
2. Формирование
ИКТ-компетентности обучающихся.
Выпускник
научится:
·
создавать различные геометрические объекты с использованием
возможностей специальных компьютерных инструментов;
·
создавать диаграммы различных видов в соответствии с решаемыми
задачами;
·
создавать графические объекты проведением рукой произвольных линий
с использованием специализированных компьютерных инструментов и устройств;
·
выступать с аудиовидеоподдержкой, включая выступление перед
дистанционной аудиторией;
·
участвовать в обсуждении (аудио-видео-форум, текстовый форум) с
использованием возможностей Интернета;
·
использовать возможности электронной почты для информационного
обмена;
·
вести личный дневник (блог) с использованием возможностей
Интернета;
·
осуществлять образовательное взаимодействие в информационном
пространстве образовательного учреждения;
·
соблюдать нормы информационной культуры, этики и права; с
уважением относится к частной информации и информационным правам других людей;
·
вводить результаты измерений и другие цифровые данные для их обработки,
в том числе статистической, и визуализации;
·
проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую
деятельность, организовывать свое время с использованием ИКТ.
3.
Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности.
Выпускник
научится:
·
планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект,
используя оборудование, модели, методы и приемы, адекватные исследуемой
проблемы;
·
выбирать и использовать методы, релевантные рассматриваемой
проблеме;
·
распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть
получены путем научного исследования, отбирать адекватные методы исследования,
формулировать вытекающие из исследования выводы;
·
использовать такие естественно-научные методы и приемы, как
наблюдение, постановка проблемы, выдвижения "хорошей гипотезы",
эксперимент, моделирование, использование математических моделей, теоретическое
обоснование, установление границ применимости модели (теории);
·
использовать некоторые методы получения знаний, характерные для
социальных и исторических наук: постановка проблемы, опроса, описание,
сравнительно-историческое описание, объяснение, использование статистических
данных, интерпретация фактов;
·
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать
языковые средства адекватные обсуждаемой проблеме;
·
отличать факты обсуждений, мнений и оценок, критически относится к
суждениям, мнениям, оценка, реконструировать их основания;
·
видеть и комментировать связь научного знания и ценностных
установок, моральных суждений при получении, распространении и применении
научного знания.
4.
Стратегия смыслового чтения и работа с текстом.
Выпускник
научится:
·
ориентировать в содержании текста и понимать его целостный смысл;
·
находить в тексте требуемую информацию;
·
решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи,
требующие полного и критического понимания текста;
·
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки,
ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте
таблицы, изображения;
·
преобразовывать текст, используя новые формы представления
информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы, переходить от одного
представления данных к другому;
·
интерпретировать текст;
·
откликаться на содержание текста;
·
откликаться на форму текста: оценивать не только содержание
текста, но и его форму, а в целом - мастерство его исполнения;
·
на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению
достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой
информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;
·
в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять
содержащуюся в них противоречивую, конфликтную информацию;
·
использовать полученный опыт восприятия информационных объектов
для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочное суждение и свою точку
зрения о полученном сообщении (прочитанном тексте).
Содержание учебного предмета 6
класс
Введение
1 час
Человек
в социальном измерении (12 часов)
Человек и его ближайшее
окружение. Межличностные отношения. Сотрудничество. Межличностные конфликты, их
конструктивное разрешение.
Человек
среди людей (10 часов)
Человек и его ближайшее
окружение. Межличностные отношения. Сотрудничество. Межличностные конфликты, их
конструктивное разрешение. Общая характеристика межличностных отношений.
Отношения деловые и личные. Симпатия и антипатия, сотрудничество и
соперничество, взаимопонимание в межличностных отношениях.
Содержание, формы и
культура общения. Особенности общения со сверстниками и взрослыми людьми.
Конфликтные ситуации и способы их разрешения. Культура дискуссии.
Товарищество и дружба
как межличностные отношения. Юношеский идеал друга. Несовместимость дружбы с
эгоизмом, себялюбием и своекорыстием.
Нравственные
основы жизни (8 часов)
Добро,
зло, мораль. Нравственное и безнравственное. Золотое правило нравственности.
Чувство страха и воспитание смелости.
Гуманизм
– уважение и любовь к людям.
Итоговое
повторение(4 часа)
Содержание учебного предмета 7класс
Тема 1. Человек среди людей (8 ч)
Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между
людьми. Сотрудничество и соперничество.
Социальные группы (большие и малые). Одноклассники,
сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.
Общение — форма отношения человека к окружающему миру. Цели
общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и
младшими. Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность,
взаимопонимание.
Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение.
Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.
Тема 2. Человек и закон (14 ч)
Социальные нормы. Многообразие правил поведения.
Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.
Права и свободы человека и гражданина в России, их
гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита.
Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты
прав и свобод человека и гражданина.
Понятие правоотношений. Признаки и виды
правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость
соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.
Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия.
Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга.
Международно-правовая защита жертв войны.
Дисциплина — необходимое условие существования
общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и
внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.
Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду.
Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки.
Ответственность несовершеннолетних.
Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже
закона. Судебные органы. Милиция, Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов
государственной власти и граждан.
Тема 3. Человек и экономика (9 ч)
Экономика и ее роль в жизни общества. Натуральное и
товарное хозяйство. Основные участники экономики — потребители, производители.
Мастерство
работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые
профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь
количества и качества труда.
Производство, производительность труда. Факторы,
влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии
производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль
производителя.
Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии
экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.
Обмен.
Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы.
Реклама в современной экономике.
Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости.
Карманные деньги: за и против. Основные виды денег. Функции денег.
Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство.
Бюджет моей семьи. Бюджет государства и семьи. Источники доходов семьи.
Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего
хозяйства.
Тема 4. Человек и природа (4 ч)
Человек — часть природы. Взаимодействие человека и
природы. Проблема загрязнения окружающей среды. Охранять природу — значит
охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Экологическая
мораль.
Значение земли и других природных ресурсов.
Законы Российской Федерации, направленные на охрану
окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.
Содержание учебного предмета 8
класс
Тема 1. Личность и общество (5 ч)
Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные
ценности и ориентиры.
Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы
общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.
Социальные изменения и их формы. Развитие общества.
Человечество в XXI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы.
Глобальные проблемы современности.
Тема 2. Сфера духовной культуры (9 ч)
Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности
и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.
Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и
гражданственность. Добро и зло — главные понятия этики. Критерии морального
поведения.
Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная
ответственность. Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний
самоконтроль человека.
Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные
знания и практическое поведение. Критический анализ помыслов и поступков.
Значимость образования в условиях информационного общества.
Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность
образования. Самообразование.
Наука, ее значение в жизни современного общества.
Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли научных исследований в
современном мире.
Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации
и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
Тема 3. Экономика (15 ч)
Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический
выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).
Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции
экономической системы. Модели экономических систем.
Собственность. Право собственности. Формы собственности.
Защита прав собственности. Рынок. Рыночный механизм регулирования
экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Производство. Товары и
услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.
Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы.
Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.
Роль государства в экономике. Экономические цели и
функции государства. Государственный бюджет РФ. Налоги. Распределение.
Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной
поддержки населения. Пенсионные программы. Потребление. Страховые услуги,
предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.
Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковская система России. Банковские
услуги. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.
Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные
последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.
Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая
политика.
Тема 4. Социальная сфера (6 ч)
Социальная
структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы.
Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения.
Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных
ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли
подростка. Отношения между поколениями.
Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к
историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в
многонациональном и многоконфессиональном обществе.
Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для
человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.
Содержание учебного предмета 9
класс
Тема 1. Политика и социальное управление (10 ч)
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные
направления политики. Государство, его отличительные признаки. Государственный
суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.
Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности.
Развитие демократии в современном мире.
Правовое государство. Разделение властей. Условия
становления правового государства в РФ. Гражданское общество. Местное
самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.
Политическая жизнь. Выборы. Выборы в демократическом
обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной
жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую
жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Тема 2. Право (24 ч)
Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие
нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система
законодательства.
Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты
права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений.
Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.
Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура.
Нотариат.
Конституция — основной закон РФ. Основы конституционного строя РФ.
Федеративное
устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов
государственной власти и граждан.
Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация
прав человека — идеал права. Воздействие международных документов по правам
человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.
Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии.
Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Механизмы
реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.
Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные
виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.
Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус
несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака.
Права и обязанности родителей и детей.
Административные правоотношения. Административное правонарушение.
Виды административных наказаний.
Основные понятия и институты уголовного права. Понятие
преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность
несовершеннолетних.
Социальные
права. Жилищные правоотношения.
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.
Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения
в период вооруженных конфликтов.
Правовое регулирование отношений в сфере образования.
Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу
учащихся.
Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в
себя:
извлечение
социальной информации из разнообразных источников, осмысление представленных в
них различных подходов и точек зрения;
·
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
жизненные ситуации;
·
формулирование собственных оценочных суждений о современном
обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;
·
оценку собственных действий и действий других людей с точки зрения
нравственности, права и экономической рациональности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.