Рабочая программа "Одаренные дети"

Структурное подразделение, реализующее программы дополнительного образования детей СП ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» им. Г. А. Смолякова

с. Большая Черниговка «Детско – юношеская спортивная школа»

Утверждаю

Начальник СП ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ»

им. Г. А. Смолякова с. Большая Черниговка

«Детско – юношеская спортивная школа»

_________________ И. Н. Перов

«_____» ______________ 20____ год

Рабочая программа

«Одаренные дети»

 Автор-разработчик: тренер – преподаватель А.Т. Абдуллаев

                               

Программа рассмотрена по педагогическом совете школы

Протокол педсовета № ______ от «____» _____________ 20 ___ год

Пояснительная записка

Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Проблема одарённости являлась и является темой пристального внимания многих исследователей в области педагогики, психологии, социологии, философии и многих других наук, занимающихся изучением человека. Одаренность – уровень развития каких – либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них не зависимый. На основе идей психологов Дж. Кэррола и Б. Блума их последователями была разработана методика обучения одаренных детей. Изучением особо одаренных детей занимался Ж. Брюно. Одаренность – основная черта личности талантливого человека, которая позволяет ему развивать свой талант на более высокие уровни.

Физическое воспитание – неотъемлемая составляющая воспитания и образования подрастающего поколения Российской Федерации и многих других государств. В нашей стране целенаправленно и системно оно ведется в учреждениях дошкольного, общего, профессионального и послевузовского образования.

В соответствии с основными принципами концепции физической культуры и спорта в Российской федерации реализация стратегических задач предполагает активизировать меры по поиску спортивно одаренных детей и создать оптимальные условия для их развития. Поэтому изучение закономерностей формирования и развития спортивно одаренной личности позволит выйти на новый уровень понимания потенциальных возможностей индивида для самореализации в процессе жизнедеятельности, так как спортивная деятельность – одна из важнейших моделей для изучения состояния человека в различных жизненных проявлениях. Недобросовестные популяризаторы проблемы детской одаренности во все времена старательно формировали в общественном сознании представление о том, что одаренные дети обычно отстают в физическом развитии от сверстников. Исследования    Л. Термена и других ученых показали, что чаще бывает наоборот. Одаренный ребенок нередко опережают сверстников и по этому параметру. На сегодня определенны виды одаренности: умственная, социальная, моторная, практическая. Ведущим в познании спортивной одаренности является определение возможностей моторной организации человека и его психических способностей, которые могут быть как врожденными, так и приобретенными в процессе деятельности. Точнее двигательную одаренность можно определить как сочетание врожденных антропометрических, морфологических, психологических, физиологических и биохимических особенностей человека, однонаправленно влияющих на успешность какого-либо вида двигательной деятельности.

Цели:

Ø Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного  и дополнительного образования.

Ø Формирование системы  социально-психологической  поддержки одаренных и способных детей.

Ø Подготовка победителей и призёров соревнований, конкурсов.

Задачи системы:

Ø Укрепление здоровья учащихся, привитие учащимся навыков здорового образа жизни, интереса к занятиям физической культурой и спортом;

Ø Выявление одарённых детей, диагностика талантов, прогнозирование результатов;

Ø Выбор оптимальных форм и методов работы;

Ø Расширение возможностей для участия способных и одарённых учащихся в олимпиадах, соревнованиях и конкурсах.

Ø Профессиональная ориентация учащихся

Цели и задачи работы с одаренными детьми

Цели	Задачи
Выявление одаренных детей	1.Знакомство педагога с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми. 2.Обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование, курсы повышения квалификации. 3. Накопление методического фонда по данному вопросу. 4. Знакомство педагога с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики. 5. Проведение олимпиад, соревнований, конкурсов и других мероприятий, позволяющих учащимся проявить свои способности.
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чьи одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто одаренных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачок в развитии их способностей.	1. Отбор оптимальных форм, методов, систем и приемов работы с одарёнными детьми. 2. Предоставление возможностей развивать свои способности на более высоком уровне. 3. Сопровождение одарённых детей (в отдельных случаях и после окончания школы).

  Основные мероприятия: 

- разработка и внедрение индивидуальных подпрограмм для одарённых детей;

- организация школьных олимпиад соревнований, конкурсов и др. мероприятий;

- приобретение инвентаря и оборудования для оптимизации работы с одарёнными детьми;

- приобретение научной и учебно-методической литературы, необходимой для работы с одарёнными детьми;

- организация тесного взаимодействия со спортивными клубами, медработниками и психологической службой.                                                                                                                  

Формы работы с одаренными учащимися:

·        индивидуально-групповые занятия с одаренными учащимися;

·        спортивные секции;

·        участие в олимпиадах;

·        работа по индивидуальным планам;

·        спортивные соревнования.

План работы с одарёнными детьми

№	Мероприятия	Сроки исполнения	Ответственные
1.	Разработка плана работы с одаренными детьми, составление базы одаренных детей.	сентябрь	Тренер – преподаватель
2.	Пополнение банка педагогической информации по работе с одаренными детьми.	постоянно	Тренер – преподаватель
3.	Организация участия воспитанников в спортивных мероприятиях	в течение года	Тренер – преподаватель
4.	Создание условий для работы с одаренными детьми во внеурочное время (спортивные секции).	в течение года	Тренер – преподаватель
5.	Поведение соревнований по баскетболу.	ноябрь	Тренер – преподаватель
6.	Подготовка учащихся к спортивно-массовым мероприятиям среди учащихся образовательных учреждений района.	по плану	Тренер – преподаватель
7.	Работа спортивной секций     в течение года	в течение года	Тренер – преподаватель
8.	Организация необходимой педагогической работы среди родителей способных учащихся: -определение рекомендаций по оказанию помощи со стороны родителей одаренным детям; -привлечение родителей для совместного проведения спортивных  мероприятий на уровне ОУ.	в течение года	Тренер – преподаватель
9.	Анализ работы с одаренными воспитанниками, перспективы в работе на 2016 – 2017 учебный год.	май	Тренер – преподаватель

Ожидаемые результаты реализации программы

Данная программа призвана способствовать:

Ø развитию общих способностей одаренных детей;

Ø развитию физических способностей одаренных детей;

Ø социальной и психической поддержке одаренных детей;

Ø повышению качества подготовки специалистов, работающих с одаренными детьми;

Ø созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей;

Ø повышению качества образования и воспитания детей;

Ø формированию банка технологий и программ для диагностики способных и одарённых детей.