Рабочая программа основного общего образования по обществознанию в 7классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Мантуровская средняя общеобразовательная школа»

                            Мантуровского  района  Курской  области

Рассмотрено на заседании МО учителей гуманитарного цикла                                     Руководитель МО __________Балюк И.Н. Протокол №_____ от «____»____________2017г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР Свеженцева И.С._________  «____»__________2017г.

«Утверждено» Приказ №______  от «____»___________2017г Директор школы ___________/Е.Н.Бородина/

Рабочая программа

основного общего образования

по обществознанию в 7классе

                                                                                                 Рассмотрено

                                                                                                 на педагогическом совете

                                                                                                № _____

                                                                                                 от «___» __________2017 г.

                              2017- 2018 уч. г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

         По окончании изучения курса должны быть достигнуты определенные результаты. Результаты освоения программного материала оцениваются как метапредметные, предметные, личностные.

Личностные:

·         мотивированность на посильное и созидательное уча­стие в жизни общества;

·         заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

·         ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотиз­ма, любви и уважения к Отечеству;

·         необходимость поддер­жания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;

·         стремление к укреплению исторически сложившегося государственного единства;

·         признание равноправия народов, единства разно­образных культур;

·         убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций;

·         осознании своей ответственно­сти за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные:

·         умение организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

·         способность анализировать реальные социальные ситу­ации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

·         овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

·         умение выполнять познавательные и практические за­дания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике:

1.    использование элементов причинно-следственного анализа;

2.    поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

3.    подкрепление изученных положений конкретными при­мерами;

4.    оценка своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окру­жающей среде; выполнение в повседневной жизни этиче­ских и правовых норм, экологических требований;

5.    определение собственного отношения к явлениям со­ временной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметные:

·         относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, меха­низмах и регуляторах деятельности людей;

·         знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах;

·         знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основ­ных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

·         умения находить нужную социальную информацию в пе­дагогически отобранных источниках; адекватно её восприни­мать, применяя основные обществоведческие термины и поня­тия;

·         преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (ана­лизировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);

·         знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуля­торов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций;

·         установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

·         приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

·         умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументиро­вать собственную точку зрения.

Планируется, что в результате изучения обществознания учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями.

Выпускник научится:

·         называть различные виды правил; приводить примеры индивидуальных и групповых привычек;

·         определять, как права человека связаны с его потребностями; какие группы прав существуют;

·         определять, каковы способы для установления порядка в обществе; в чем смысл справедливости; почему свобода не может быть безграничной;

·         определять отличия военной службы по призыву от военной службы по контракту, основные обязанности военнослужащих;

·         определять, что такое дисциплина, какая она бывает, каковы последствия нарушения дисциплины;

·         определять, кого называют законопослушным человеком, в чем коварство мелкого хулиганства;

·         какие органы называются правоохранительными; какие задачи стоят перед судом; какие службы и подразделения существуют в МВД;

·         определять, как экономика служит людям; как взаимосвязаны основные участники экономики;

·         что общего и в чем различие экономических интересов производителей и потребителей;

·         определять, какова роль разделения труда в развитии производства;

·         определять, почему люди занимаются бизнесом, различные виды бизнеса и их взаимосвязь;

·         чем определяется размер заработной платы, должна ли зарплата находиться в зависимости от образования работника;

·         определять, какова роль разделения труда в развитии производства;

·         определять, как изменились деньги в истории;

·         определять, что такое ресурсы семьи, каковы важнейшие из них; 
из чего складываются доходы семьи;

·         характеризовать влияние человека на природу;

·         определять, что такое экологическая угроза;

·         определять, какие законы стоят на страже охраны природы.

Выпускник получит возможность научиться:

·         анализировать схемы и таблицы; выска­зывать собственное мне­ние, суждения;

·         работать с текстом учебника;

·         формулировать познавательные цели;

·         ориентироваться на понимание причин успеха в учебе;

·         осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.

Основное содержание

курса обществознания 7 класс

Введение – 1 час

Тема 1. Регулирование поведения людей в обществе.

   Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

   Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

   Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

   Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга.

   Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

   Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Закон наказывает. Ответственность несовершеннолетних.

   Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Тема 2. Человек в экономических отношениях .

Экономика и её основные участки. Экономика и её роль в жизни  общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен.

Золотые руки работника. Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда.

Производство, затраты, выручка, прибыль. Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль.

Виды и формы бизнеса. Предпринимательство. Малое  предпринимательство  и фермерское хозяйство. Основное  организационно-правовые  формы предпринимательства.

Обмен, торговля, реклама. Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама.

Деньги и их функция. Понятие деньги. Функции и  формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.

Экономика семьи. Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве.

Основные понятия: экономика, техника, технология, НТР, НТП. Экономическая система, рыночная экономика, рынок, факторы  производства, конкуренция, спрос, предложение. экономические задачи государства,  государственный бюджет, налоговая система, функции денег, бизнес, реклама.

Тема 3. Человек и природа .

Воздействие человека на природу. Экология. Производящее хозяйство. Творчество. Исчерпываемые богатства. Неисчерпаемые богатства. Загрязнение атмосферы. Естественное загрязнение. Загрязнение атмосферы человеком. Загрязнение воды и почвы. Биосфера.

Охранять природу – значит охранять жизнь. Ответственное отношение к природе. Браконьер. Последствия безответственности Экологическая мораль. Господство над природой. Сотрудничество с природой

Закон на страже природы. Охрана природы. Правила охраны природы, установленные государством. Биосферные заповедники. Государственный контроль. Государственные инспекторы. Участие граждан в защите природы.

Основные понятия: природа, экология, экологическая катастрофа, охрана природы.

Учебно-тематический план

№  п/п	Наименование раздела	Всего часов	Количество часов, отводимых на работы практического характера	Количество часов, отводимых на работы контрольного  характера
1	Введение	2	1
2	Регулирование поведения людей в обществе	29	7	1
3	Человек в экономических отношениях	26	7	1
4	Человек и природа	7	2	1
5	Повторение	2	1	1
6	Резерв	2
Итого		68	18	4

Календарно – тематический план

№ урока	Название раздела (темы), урока	Кол – во часов	Дата		Основные виды деятельности	Примечание
			план	факт
	Тема1. Введение.2 часа
1	Как работать с учебником.	1	7.09		Беседа, групповая работа по проблемному вопросу
2	Мир вокруг меня	1	8.09		Проблемный диалог
	Тема 2. Регулирование поведения людей в обществе 29 часов
3-4	Что значит жить по правилам.	2	14.09, 15.09.		Беседа, работа с текстом, групповая работа по проблемному вопросу, составление схемы
5	Учимся общаться в Интернете.	1	21.09		Презентация мини-проекта, аргументация своей позиции
6-7	Права и обязанности граждан	2	22.0928.09		Составление схемы, работа с текстом
8	Права ребенка и их защита.	1	29.09		Беседа, работа с документом.
9	Учимся пользоваться своими правами.	1	5.10		Практическая работа с документами
10-11	Почему важно соблюдать законы	2	6.10, 12.10		Беседа, работа с документом. Составление таблицы, работа с текстом
12	Конституция Российской Федерации — Основной закон государства.	1	13.10		Составление схемы, работа с текстом
13	Учимся читать и уважать закон	1	19.10		Практическая работа с текстом
14-15	Защита Отечества.	2	20.10, 26.10		Беседа с элементами дискуссии, работа с документом.
16	Учимся быть мужественными	1	27.10		Практическая работа- презентация мини-проекта
17-18	Для чего нужна дисциплина	2	9.11, 10.11		Беседа с элементами дискуссии, работа с документом.
19	Дисциплина, воля, самовоспитание.	1	16.11		Беседа с элементами дискуссии, работа с документом.
20	Учимся быть дисциплинированными	1	17.11		Моделирование несложных практические ситуации
21-22	Виновен – отвечай.	2	23.11, 24.11		Составление таблицы, работа с текстом, беседа.
23	Закон наказывает.	1	30.11		Составление схемы, работа с текстом, дискуссия.
24	Учимся уважать закон.	1	1.12		Моделирование несложных практические ситуации
25-26	Кто стоит на страже закона.	2	7.12, 8.12		Беседа с элементами дискуссии, работа с документом
27	Суд осуществляет правосудие	1	14.12		Составление схемы, работа с текстом.
28	Полиция	1	15.12		Работа с письменными заданиями, анализ документа.
29	Учимся защищать свои права.	1	21.12.		Моделирование несложных практические ситуации
30-31	Практикум, контрольная работа по теме: «Регулирование поведения людей в обществе»	2	22.12, 28.12		Работа с письменными заданиями, анализ документа, Тестирование.
	Тема III. Человек в экономических отношениях.            27 часов
32-33.	Экономика и ее основные участники	2	29.12, 11.01		Беседа, работа с текстом, групповая работа по проблемному вопросу, составление схемы
34	Учимся принимать рациональное решение.	1	12.01		Беседа, аргументация своей позиции,  работа с документом.
35-36	Мастерство работника	2	18.01, 19.01		Беседа, работа с текстом, групповая работа по проблемному вопросу, составление схемы
37	Труд и зарплата	1	25.01		Беседа, работа с текстом.
38	Учимся секретам профессионального успеха	1	26.01		Беседа с элементами дискуссии, работа с документом.
39	Что и как производить.	1	1.02		Составление таблицы, работа с текстом. Презентация сообщений
40	Затраты производства	1	2.02		Работа с письменными заданиями, анализ документа.
41	Все ли выгодно производить.	1	8.02		Составление схемы, работа с текстом
42	Учимся прогнозировать успешность своего дела.	1	9.02		презентация сообщений
43	Что такое бизнес	1	15.02		Беседа с элементами дискуссии
44-45	Виды и формы бизнеса.	2	16.02,22.02		Беседа, работа с текстом, составление таблицы.
46	Учимся создавать свой бизнес.	1	1.03		Работа с письменными заданиями, анализ документа.
47	Зачем нужен обмен	1	2.03		Беседа с элементами дискуссии, работа с документом.
48	Торговля и её формы.	1	9.03		Беседа, работа с текстом, составление таблицы.
49	Реклама – двигатель торговли.	1	15.03		Работа с письменными заданиями, анализ документа
50	Учимся быть думающим  покупателем.	1	16.03		Моделирование несложных практические ситуации
51-52	Деньги и их функции	2	22.03,23.03		Беседа, работа с текстом, составление таблицы.
53	Как изменялись деньги	1	29.03		Работа с письменными заданиями, анализ документа.
54-55	Экономика семьи	2	30.0312.04		Беседа, работа с текстом, составление таблицы.
56	Рациональное ведение домашнего хозяйства.	1	13.04		Беседа с элементами дискуссии
57	Практикум по теме: «Человек в экономических отношениях»	1	19.04		Презентация проектов
58	Контрольная работа по теме: «Человек в экономических отношениях»	1	20.04		Тест, беседа.
	Тема IV Человек и природа  7 часов
59-60	Воздействие человека на природу	2	26.04,28.04.		Беседа, работа с текстом, групповая работа по проблемному вопросу, составление схемы
60-61	Охранять природу – значит охранять жизнь	2	3.05-4.05		Беседа, работа с документом.
62-63	Закон на страже природы. Учимся беречь природу.	2	10.05-11.05		Практическая работа , составление таблицы, работа с текстом.
64	Практикум по теме: «Человек и природа»	1	17.05		Презентация проектов
65-66	Контрольная работа. Повторительно-обобщающий урок	2	18.05,24.05		Тест, выполнение письменных заданий  устная беседа.
67-68	резерв	2	25.05, 31.05