Рабочая программа "Основы этики"

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

-  раскрывать содержание основных составляющих российской светской (гражданской) этики, основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в Российской Федерации (отношение к природе, историческому и культурному наследию народов России, государству, отношения детей и родителей, гражданские и народные праздники, трудовая мораль, этикет и др.);

- на примере российской светской этики понимать значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества;

-  излагать свое мнение по поводу значения российской светской этики в жизни людей и общества;

-  соотносить нравственные формы поведения с нормами российской светской (гражданской) этики;

-  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

- знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

- знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

- формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

- осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

- готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

 - знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

-  понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

- первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

 - становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; -воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

-  осознание ценностей человеческой жизни.

Обучающийся получит возможность научиться:

- развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное самосознание, регулировать собственное поведение на основе общепринятых в российском обществе норм светской (гражданской) этики;

- устанавливать взаимосвязь между содержанием российской светской этики и поведением людей, общественными явлениями;

-  развивать первоначальные представления о традиционных религиях народов России (православии, исламе, буддизме, иудаизме), их роли в культуре, истории и современности, становлении российской государственности, российской светской (гражданской) этике, основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в Российской Федерации.

Личностные результаты:

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

-  формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

-  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-  развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

-  воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

-  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-  наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

- адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

-умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Регулятивные УУД

-Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

-Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).

-Совместно с учителем составлять план решения задачи.

-Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

-В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

              Познавательные УУД

-Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.

-Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.

-Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).

-Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.

-Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД

-Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

-Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.

-Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.

-Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

-Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.

                                                         Содержание программы

Введение в предмет. Народы     России,     их     духовно - нравственная    культура.    Учебник «Основы светской этики», его струк­тура. Истоки вежливых слов. Значе­ние вежливости.

Россия - Роди­на моя. Понятие   Родины.   Древняя   Русь. Происхождение названий Русь, рус­ские. Наша Родина - Россия, ее гео­графическое   положение,   природа, население.  Радушие  и доброжела­тельность россиян. Россия - много­национальное   государство.   Нацио­нальность и раса. Древние города России, их памятники культуры.

Этика и этикет. Понятия этика, мораль (нравствен­ность). Назначение этики, ее кате­гории. Понятие этикет, его про­исхождение и назначение. Нормы этикета, их развитие и совершен­ствование. Современные правила поведения, манеры поведения чело­века, их характеристика.

Вежливость. Понятия вежливость, уважение. Происхождение слов здравствуйте, спасибо, пожалуйста, их значения. Обычай рукопожатия, обычай сни­мать головной убор. Этикет привет­ствия в школе и дома, на улице. От­ношение к недостаткам и слабостям людей. Обида словом, извинение. Этикет разговорной речи. Умение слушать друг друга.

Добро и зло. Понятия добро и зло. Слова с корнем добро. Тема добра и зла в русских на­родных сказках, былинах. Правила разговорной речи: громкость голо­са, интонация, мимика, жесты. Язык жестов.    Значение   слов.    Влияние слова на взаимоотношения людей. Проявление   тактичности   и   сдер­жанности  в  споре.   Необдуманные поступки и их последствия. Умение прощать - начало доброго отноше­ния к людям.    Благожелательность. Забота о родных и близких.  Бес­корыстная помощь нуждающимся в ней людям. Повседневные проявле­ния доброты.

Дружба и поря­дочность. Понятие и проявление дружбы. Роль доверия в укреплении дружбы. Ка­чества настоящего друга и их прояв­ление в повседневных отношениях. Честность,  доброта,  порядочность, трудолюбие,  понимание,  бескоры­стие, справедливость. Взаимопони­мание,   требовательность  и   ответ­ственность.  Проявление дружбы в сказках, произведениях детской ли­тературы. Понятия-синонимы друг, приятель, товарищ. Правила друж­бы. Отношения в классном коллек­тиве.

Честность и искренность. Понятия честность и искренность. Из истории традиций по выявлению честности и лжи. Значение выраже­ний о честности («честное слово», «честно исполнять свой долг», «жить по совести, честно» и др.). Что зна­чит быть честным с самим собой, с окружающими. Честность,  правди­вость  и  тактичность.   Позитивные качества честности. Искренность - составная   часть   честности.   Чест­ность по выполнению правил пове­дения в школе и дома, соблюдению законов.

Гордость и гордыня. Понятия гордость и гордыня. Чувство собственного   достоинства   челове­ка, самоуважения. Порядочность и скромность. Зазнайство и гордыня, зависть. Воспитание положительных качеств  личности,   тренинги.   Гор­дость за хорошие дела и поступки ге­роев России.

Обычаи и обряды русского народа. Что такое обычай и обряд. Из исто­рии обряда бракосочетания на Руси. Решение вопросов женитьбы и заму­жества. Сваты. Помолвка. Венчание. Обычай встречи молодых хлебом - солью. Этикет царского обеда. Осо­бенности бракосочетания в совре­менной России.

Терпение и труд. Значения слова терпение. Что такое труд. Трудовые дела в школе и дома, их последовательность и систематич­ность. Постоянные домашние по­ручения и их выполнение. Значение труда в жизни человека и общества. Свободный и посильный труд. По­вседневные дела и техника безопас­ности в работе. Твои любимые дела. Потребность в труде. Сочетание тру­да умственного и физического. Уче­ба - важнейший труд школьника.

Семья. Семья - объединение людей разного возраста, основанное на кровнород­ственных связях. Из истории семьи. Семья на Руси. Имя и фамилия. Фа­милия -  наследственное семейное имя. Происхождение фамилии. Роль родителей   в   современной   семье. Крепость и стабильность семьи. Ро­дословная семьи.

Семейные традиции. Традиция - передача из поколения в поколение правил поведения в се­мье, семейных обычаев и обрядов. Разнообразие  традиций,   собствен­ные традиции семьи, их создание.

Сердце матери. Роль матери в семье. День матери в России. Традиция празднования Дня матери у народов мира. Материн­ская любовь. Мать и счастье - не­раздельные понятия. Мать - творец человека. Подарить радость маме. Ответственность мамы за своих де­тей, помощь детей своим родителям. Бережное отношение детей к роди­телям, родным и близким.

Правила твоей жизни. Сознательная дисциплина учащих­ся в школе. Правила приема пищи в школе. Этикет школьного празд­ника. Самообслуживание учащих­ся. Поддержание порядка и чистоты в школе и дома, во дворе дома и на улице. Помощь детей родителям. Распорядок дня ученика. Культура общения сверстников. Особенно­сти общения детей между собой и с посторонними взрослыми людьми, соблюдение правил личной безопас­ности. Внимательное отношение к маленьким детям, престарелым и инвалидам, помощь им.

Праздники народов России. Христианские   праздники.   Проис­хождение   Масленицы.   Семь  дней Масленицы. Великий пост. Старин­ные  праздники:   Пасха,  Рождество Христово, святки, Крещенский со­чельник,   Крещение.   Праздничный застольный этикет. Курбан-байрам, день Сангхи, обряды народов, сво­бода совести.

Защитники Отечества. 23 февраля - День защитника Оте­чества.   Состав   Вооруженных   сил РФ. Страницы боевой славы Роди­ны с XIII до XX в.: Невская битва, сражение   на   Чудском   озере,   Ку­ликовская битва, борьба с поляка­ми в XVII в., подвиги полководца А.В. Суворова, Отечественная война 1812 г., Великая Отечественная вой­на 1941—1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ страны.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата проведения урока		Примечание
		план	факт
1	Народы     России,     их     духовно - нравственная    культура.    Учебник «Основы светской этики», его струк­тура. Истоки вежливых слов. Значе­ние вежливости.
2	Понятие   Родины. Древняя   Русь. Происхождение названий Русь, рус­ские. Наша Родина - Россия, ее гео­графическое   положение,   природа, население. Радушие  и доброжела­тельность россиян. Россия - много­национальное   государство.   Нацио­нальность и раса. Древние города России, их памятники культуры.
3	Понятия этика, мораль (нравствен­ность). Назначение этики, ее кате­гории. Понятие этикет, его про­исхождение и назначение. Нормы этикета, их развитие и совершен­ствование.Современные правила поведения, манеры поведения чело­века, их характеристика.
4	Понятия вежливость, уважение. Происхождение слов здравствуйте, спасибо, пожалуйста, их значения. Обычай рукопожатия, обычай сни­мать головной убор. Этикет привет­ствия в школе и дома, на улице. От­ношение к недостаткам и слабостям людей. Обида словом, извинение. Этикет разговорной речи. Умение слушать друг друга.
5	Понятия добро и зло. Слова с корнем добро. Тема добра и зла в русских на­родных сказках, былинах. Правила разговорной речи: громкость голо­са, интонация, мимика, жесты. Язык жестов.    Значение   слов.    Влияние слова на взаимоотношения людей. Проявление   тактичности   и   сдер­жанности  в  споре.   Необдуманные поступки и их последствия. Умение прощать - начало доброго отноше­ния к людям.    Благожелательность. Забота о родных и близких.  Бес­корыстная помощь нуждающимся в ней людям. Повседневные проявле­ния доброты.
6	Понятие и проявление дружбы. Роль доверия в укреплении дружбы. Ка­чества настоящего друга и их прояв­ление в повседневных отношениях. Честность,  доброта,  порядочность, трудолюбие,  понимание,  бескоры­стие, справедливость. Взаимопони­мание,   требовательность  и   ответ­ственность.  Проявление дружбы в сказках, произведениях детской ли­тературы. Понятия-синонимы друг, приятель, товарищ. Правила друж­бы. Отношения в классном коллек­тиве
7	Понятия честность и искренность. Из истории традиций по выявлению честности и лжи. Значение выраже­ний о честности («честное слово», «честно исполнять свой долг», «жить по совести, честно» и др.). Что зна­чит быть честным с самим собой, с окружающими. Честность,  правди­вость  и  тактичность.   Позитивные качества честности. Искренность - составная   часть   честности.   Чест­ность по выполнению правил пове­дения в школе и дома, соблюдению законов.
8	Понятия гордость и гордыня. Чувство собственного   достоинства   челове­ка, само уважения. Порядочность и скромность. Зазнайство и гордыня, зависть. Воспитание положительных качеств  личности,   тренинги.   Гор­дость за хорошие дела и поступки ге­роев России
9	Что такое обычай и обряд. Из исто­рии обряда бракосочетания на Руси. Решение вопросов женитьбы и заму­жества. Сваты. Помолвка. Венчание. Обычай встречи молодых хлебом - солью. Этикет царского обеда. Осо­бенности бракосочетания в совре­менной России.
10	Значения слова терпение. Что такое труд. Трудовые дела в школе и дома, их последовательность и систематич­ность. Постоянные домашние по­ручения и их выполнение. Значение труда в жизни человека и общества. Свободный и посильный труд. По­вседневные дела и техника безопас­ности в работе. Твои любимые дела. Потребность в труде. Сочетание тру­да умственного и физического. Уче­ба - важнейший труд школьника.
11	Семья - объединение людей разного возраста, основанное на кровнород­ственных связях. Из истории семьи. Семья на Руси. Имя и фамилия. Фа­милия -  наследственное семейное имя. Происхождение фамилии. Роль родителей   в   современной   семье. Крепость и стабильность семьи. Ро­дословная семьи.
12	Традиция - передача из поколения в поколение правил поведения в се­мье, семейных обычаев и обрядов. Разнообразие  традиций,   собствен­ные традиции семьи, их создание.
13	Роль матери в семье. День матери в России. Традиция празднования Дня матери у народов мира. Материн­ская любовь. Мать и счастье - не­раздельные понятия. Мать - творец человека. Подарить радость маме. Ответственность мамы за своих де­тей, помощь детей своим родителям. Бережное отношение детей к роди­телям, родным и близким.
14	Сознательная дисциплина учащих­ся в школе. Правила приема пищи в школе. Этикет школьного празд­ника. Самообслуживание учащих­ся. Поддержание порядка и чистоты в школе и дома, во дворе дома и на улице. Помощь детей родителям.
15	Распорядок дня ученика. Культура общения сверстников. Особенно­сти общения детей между собой и с посторонними взрослыми людьми, соблюдение правил личной безопас­ности. Внимательное отношение к маленьким детям, престарелым и инвалидам, помощь им.
16	Праздники народов России. Христианские   праздники.   Проис­хождение   Масленицы.   Семь  дней Масленицы. Великий пост.
17	Старин­ные  праздники:   Пасха,  Рождество Христово, святки, Крещенский со­чельник,   Крещение
18	Праздничный застольный этикет. Курбан-байрам, день Сангхи, обряды народов, сво­бода совести
19	23 февраля - День защитника Оте­чества.   Состав   Вооруженных   сил РФ.
20	Страницы боевой славы Роди­ны с XIII до XX в.: Невская битва, сражение   на   Чудском   озере,   Ку­ликовская битва, борьба с поляка­ми в XVII в.,
21	Подвиги полководца А.В. Суворова, Отечественная война 1812 г., Великая Отечественная вой­на 1941—1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ страны.
22	Культура и религия. Возникновение религий. Религии мира и их основатели.
23	Древние предания христиан.
24	Возникновение христианства.
25	Христианская церковь.
26	Христианство на Руси и в России.
27	Христианские святые. Православный храм.
28	Христианские праздники и таинства Католики и протестанты. .
29	Пророк Мухаммад и возникновение ислама.
30	Иудаизм-древняя религия евреев Во что верят иудеи. Обычаи и обряды иудеев.
31	Во что верят иудеи. Обычаи и обряды иудеев.
32	Промежуточная аттестация
33	Анализ работ. Во что верят буддисты.
34	Творческие работы детей