БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОМСКОЙ
ОБЛАСТИ
«КАЛАЧИНСКИЙ
АГРАРНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД. 02 «Иностранный язык»
для профессии
35.01.13 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного
производства»
Калачинск
– 2018
Программа учебной дисциплины «Иностранный язык»
разработана на основе ФГОС СПО по профессии 35.01.13 «Тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства» (технический профиль).
Организация-разработчик: БПОУ КАТТ
Разработчик: Трейзе Л.Г., преподаватель
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка
|
4
|
Общая характеристика учебной дисциплины «Иностранный
язык (английский)»
|
5
|
Место учебной дисциплины в учебном плане
|
7
|
Результаты освоения учебной дисциплины
|
8
|
Структура и содержание учебной дисциплины
|
9
|
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
9
|
Тематический план и содержание учебной дисциплины
|
10
|
Учебно-методическое
и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины
«Иностранный язык (английский)»
|
25
|
Информационное обеспечение обучения
|
26
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа общеобразовательной учебной
дисциплины «География» предназначена для изучения иностранного языка
(английский) в рамках реализации образовательной программы среднего общего
образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной
программы СПО на базе основного общего образования при подготовке
квалифицированных рабочих, служащих по профессии
35.01.13 «Трактористмашинист сельскохозяйственного производства».
Программа разработана на
основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре,
содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Иностранный язык
(английский)», в соответствии с Рекомендациями по организации получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования с
учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой профессии среднего профессионального образования (письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259), примерной программы
общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» для профессиональных
образовательных организаций авторов Коржанова А.А., Лаврик Г.В., одобренной
ФГАУ «ФИРО», 2015 г.
Содержание программы «Иностранный
язык (английский)» направлено на достижение следующих целей:
•
формирование представлений о английском языке как о языке
международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и
национальных культур;
•
формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно
общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том
числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного
запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
•
формирование и развитие всех компонентов коммуникативной
компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной,
социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
•
воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении
на межкультурном уровне;
•
воспитание уважительного отношения к другим культурам и
социальным субкультурам.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «Иностранный язык»
Иностранный язык как учебная дисциплина
характеризуется:
•
направленностью на освоение языковых средств общения,
формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт
вторичной языковой личности;
•
интегративным характером – сочетанием языкового образования с
элементарными основами литературного и художественного образования
•
полифункциональностью – способностью выступать как целью, так и
средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет
реализовывать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.
Содержание учебной дисциплины
направлено на формирование различных видов компетенций:
•
лингвистической – расширение знаний о системе русского и
английского языков, совершенствование умений использовать грамматические
структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное
использование приобретённого словарного запаса;
•
социолингвистической – совершенствование умений в основных видах
речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе
лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуаций
общения, целям, намерениям и ролям партнёров по общению;
•
дискурсивной - развитие способности использовать определённую
стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и
интерпретации связных текстов на иностранном языке по изученной проблематике, в
том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;
•
социокультурной – овладение национально-культурной спецификой
страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение
адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной
страны и англоговорящих стран;
•
социальной - развитие умения вступать в коммуникацию и
поддерживать её;
•
стратегической - совершенствование умения компенсировать
недостаточность языка и опыта общения в иноязычной среде;
•
предметной - развитие умения использовать знания и навыки,
формируемые в рамках дисциплины, для решения различных проблем.
Основное содержание учебной дисциплины
«Иностранный язык (английский)» предполагает у обучающихся совокупности
следующих практических умений:
•
Заполнить анкету/заявление с указанием своих фамилии, имени,
отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места
учёбы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях;
•
Написать статью о родном городе по предложенному шаблону; Составить резюме.
Профессионально ориентированное содержание
направлено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной
профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление
грамматических и лексических структур, которые часто используются в деловой и
профессиональной речи.
Организация
образовательного процесса предполагает выполнение
индивидуальных проектов, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них
проявление различных видов самостоятельной деятельности:
исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.
Содержание учебной дисциплины «Иностранный
язык (английский)» предусматривает освоение текстового и грамматического
материала.
Текстовый материал для чтения, аудирования и
говорения должен быть информативным, иметь чёткую структуру и логику изложения,
коммуникативную направленность, воспитательную ценность, соответствовать
речевому опыту и интересам обучающихся.
Продолжительность аудиотекста не должна превышать 5
минут при темпе речи 200-250 слогов в минуту.
Коммуникативная направленность обучения
обуславливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов:
литературнохудожественный, научный, научно- популярный,
газетно-публицистический, разговорный.
Грамматический материал включает следующие
основные темы.
Имя существительное. Сложные существительные. Имена
существительные- географические названия; словообразование. Склонение имен
собственных. Определение рода имен существительных по форме ( по суффиксам).
Склонение имен существительных. Союзы.
Имя прилагательное. Образование
степеней сравнения и их правописание. Классификация имен прилагательных.
Степени сравнения имен прилагательных. Распространенное определение.
Наречие.
Образование степеней сравнения. Наречия, обозначающие количество, место,
направление.
Предлог. Предлоги с местоимением.
Местоименные наречия (вопросительные и указательные). Предлоги, управляющие
винительным падежом; предлоги, управляющие дательным падежом.
Глагол. Модальные
глаголы. Спряжение модальных глаголов в настоящем и прошедшем времени. Формы
прошедшего времени Повторение Passiv:
настоящее и прошедшее время.
Причастия: образование, употребление.
Союзы when, if в сложном придаточном предложении. Сложное
предложение.
Придаточные определительные
предложения. Порядок слов в придаточных предложениях. Порядок слов в
сложном предложении с союзами when, because, if, as if. Порядок слов в
дополнительных придаточных предложениях с союзом that; инфинитив с частицей to.
Придаточные предложения места. Порядок слов в придаточных предложениях.
Инфинитив без частицы to после
модальных глаголов. Инфинитив с частицей to. Инфинитивный оборот.
Изучение общеобразовательной учебной
дисциплины «Иностранный язык (английский)» завершается подведением итогов в
Форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в
процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования ППКРС.
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В
УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебная дисциплина «Иностранный
язык (английский)» является учебным предметом обязательной предметной области
«Иностранные языки» ФГОС среднего общего образования.
Учебная дисциплина «Иностранный язык
(английский)» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на
базе основного общего образования с получением среднего общего образования
ППКРС по профессии 35.01.13 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного
производства».
В учебном плане ППКРС по профессии
35.01.13 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства» учебная
дисциплина «Иностранный язык» входит в состав базовых общеобразовательных
учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС
среднего общего образования, для профессий СПО технического профиля
профессионального образования.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Освоение содержания учебной
дисциплины «Иностранные языки (английский)» обеспечивает достижение студентами
следующих результатов:
•
личностных:
–
сформированность ценностного отношения к языку как культурному
феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной
культуры;
–
сформированность широкого представления о достижениях
национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой
культуры; – развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом
мировидения;
–
осознание своего места в поликультурном мире; готовность и
способность вести диалог на английском языке с представителями других культур,
достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных
областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу
мыслей, к иной позиции партнера по общению;
–
готовность и способность к непрерывному образованию, включая
самообразование, как в профессиональной области с использованием английского
языка, так и в сфере английского языка; • метапредметных:
–
умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии
в различных ситуациях общения;
–
владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные
ситуации межкультурной коммуникации;
–
умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно
общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно
разрешать конфликты;
–
умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
используя адекватные языковые средства; • предметных:
–
сформированность коммуникативной иноязычной компетенции,
необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента
межкультурного общения в современном поликультурном мире; – владение знаниями
о социокультурной специфике англо-говорящих стран и умение строить свое речевое
и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и
различное в культуре родной страны и англо-говорящих стран;
–
достижение порогового уровня владения английским языком,
позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями
английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный
язык как средство общения;
–
сформированность умения использовать английский язык как средство
для получения информации из англоязычных источников в образовательных и
самообразовательных целях.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
При реализации содержания
общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» в пределах освоения
ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования (ППКРС) максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет:
257 часов, из них аудиторная
(обязательная) учебная нагрузка, включая практические занятия, 171 час;
внеаудиторная самостоятельная работа студентов 86 часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
257
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
171
|
в том
числе:
|
|
практические занятия
|
169
|
Самостоятельная
работа студента (всего)
|
86
|
в том числе:
составление и театрализация диалогов; подготовка презентаций; заполнение
резюме, анкет;
подготовка устных и письменных сообщений, эссе,
написание личного письма;
разгадывание и составление кроссвордов; подготовка и
принятие участия в деловых играх; выполнение проектной работы; составление
таблиц и планов текста; подбор материала из Интернет-источников,
дополнительных источников информации по темам;
чтение и перевод текстов с выбором лучшего мнения,
поисковое, ознакомительное чтение, с выполнением дополнительных заданий по
заданной тематике; составление словаря по теме;
перевод
и составление собственных инструкции по эксплуатации приборов;
составление собственных правил ухода за машинами, механизмами (по
выбору);
подготовка
тезисов к дискуссиям;
составление и представление буклетов, рекламных
плакатов; составление собственных правил ухода за машинами, механизмами (по
выбору);
|
|
Промежуточная
аттестация в форме дифференцированного зачёта
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАНЫЙ ЯЗЫК (английский)» Освоение программы учебной дисциплины
«Иностранный язык (английский)» осуществляется в учебном кабинете,
помещение которого соответствует требованиям Санитарно-эпидемиологических
правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.№ 178-02) и оснащено типовым оборудованием,
указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной
мебелью и средствами обучения.
В состав учебно-методического и
материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Иностранный
язык
(английский)» входят:
•
учебно-методический комплекс преподавателя;
•
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов и др.)
•
экранно-звуковые пособия;
•
комплект технической документации, в том числе паспорта на
средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
•
библиотечный фонд.
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Перечень учебных изданий для
студентов
1. Агабекян
И.П. Английский язык для ССУЗОВ: учебное пособие.- М.: Проспект, 2015.
2. Агабекян
И.П. Английский для обслуживающего персонала. Ростов на Дону, «Феникс», 2015.
3. Безкоровайная
Г.Т. Planet of English. – М.: «Академия».-2013.
4. Бонк
Н.А. Английский шаг за шагом.- М.: ООО «Издательство «РосмэнПресс».- 2013. 5. Голубев А.П. английский язык.
–М.: «Академия». -2013.
6. Мюллер
В.К. Англо – русский и русско – английский словарь. – М.: Эксмо, 2014.
7. Тимофеев
В.Г. Английский язык, учебник для СПО.- М.:Просвещения,
2014
Перечень учебных изданий для
преподавателей
1.
.Андрушко С.Я. Искусство составления деловых писем на
английском языке.- М., 2013.
2.
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Сборник дидактических материалов
и тестов к учебнику английского языка. – М.: Издательский центр «Академия»,
2013. Перечень учебных изданий дополнительной литературы:
1. Блох
М.Я. Теоретическая грамматика английского языка. – М.: Высш. школа, 2013.
2. Кузовлев
В.П. Английский язык для 10 – 11 классов.- М.:Просвещение, 2014
Перечень учебных изданий
Интернет-ресурсов
1.
Английские переводные словари http://www.multilex.ru/ http://lingvo.yandex.ru/en
2. Грамматика: http://www.
study, ru/support/handbook/
3.
Фонетика: http://www.alleng.ru/english/phn.htm
4.
Тесты он-лайн: http://www.linguist.ru/test/eng/test.html
5. www.lingvo-online.ru
(более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и
отраслевой лексики).
6. www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy
(Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов). 7.
www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).
8. www.ldoceonline.com (Longman
Dictionary of Contemporary English)
Для преподавателей
1.
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
2.
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования».
3.
Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении
изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования».
4.
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки
рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по
организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования».
5.Гальскова Н. Д., Гез Н. И.
Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. — М., 2014.
6.Горлова Н.А. Методика
обучения иностранному языку: в 2 ч. — М., 2013. 7.Зубов А.В., Зубова И.И.
Информационные технологии в лингвистике. — М., 2013.
8.Ларина Т.В. Основы
межкультурной коммуникации. – М., 2015
9.Щукин А.Н., Фролова Г.М.
Методика преподавания иностранных языков.
— М., 2015.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.