1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
техническое обслуживание подстанций
1.1. Область
применения рабочей программы
Рабочая программа профессионального модуля
(далее - рабочая программа) – является частью примерной основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии
(профессиям) СПО
13.01.05 Электромонтер по техническому
обслуживанию электростанций и сетей
в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): ПМ.02 Техническое обслуживание подстанций
и соответствующих профессиональных компетенций
(ПК):
ПК 2.1. Проводить осмотр и обслуживать
оборудование подстанций напряжением 35 кВ.
ПК 2.2. Обеспечивать режим работы по
установленным параметрам.
ПК 2.3. Производить оперативные переключения
по ликвидации аварий.
ПК 2.4. Выполнять кратковременные работы
по устранению небольших повреждений оборудования подстанций.
Рабочая программа профессионального модуля
может быть использована 13.01.05 Электромонтер по техническому обслуживанию
электростанций и сетей на курсах ускоренного обучения.
С основным общим, профессиональным
образованием.
Опыт работы не нужен.
1.2. Цели и задачи профессионального
модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля
С целью овладения
указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального
модуля должен:
иметь практический опыт:
- проведения осмотра оборудования;
- подготовки рабочего места для проведения
осмотра оборудования;
- обслуживания источников оперативного
тока;
- определения параметров
аккумуляторных батарей;
-выполнения переключений при
ликвидации аварий;
-выполнения кратковременных работ
по устранению небольших повреждений;
- выявления небольших повреждений;
- устранения неисправности осветительной
сети и аппаратуры со сменой ламп и предохранителей;
уметь:
- оценивать техническое состояние
основного и вспомогательного оборудования подстанций;
- определять порядок выполнения
режимных оперативных переключений в распределительных устройствах подстанций;
- определять параметры
аккумуляторных батарей;
- выявлять небольшие дефекты
оборудования подстанций;
- определять причины и степень
износа электрооборудования;
знать:
- назначение и устройство
обслуживаемого оборудования;
- схемы первичных соединений;
- схемы сети собственных нужд,
оперативного тока и электромагнитной блокировки;
- типы, схемы, подстанций;
- виды компоновок подстанций;
- режимы работы подстанций;
- схемы первичных цепей подстанций;
- порядок выполнения оперативных
переключений;
- основные дефекты;
- осветительные приборы,
применяемые на подстанции, их разновидности и конструктивные особенности;
- технологию ремонта осветительной
арматуры в шкафах и щитовых устройствах
1.3. Количество часов на освоение рабочей
программы профессионального модуля:
всего – ___612______
часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося
– __192___ часов, включая:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося – _128 часов;
самостоятельной
работы обучающегося – __64____ часов;
учебной практики – 276 часов
производственной практики – _144____
часов.
2. результаты освоения
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности:
обслуживание и ремонт электропроводок
в том числе профессиональными (ПК) и
общими (ОК) компетенциями:
|
Код
|
Наименование
результата обучения
|
|
ПК
2.1.
|
Проводить
осмотр и обслуживать оборудование подстанций напряжением 35 кВ.
|
|
ПК
2.2.
|
Обеспечивать
режим работы по установленным параметрам.
|
|
ПК
2.3.
|
Производить
оперативные переключения по ликвидации аварий.
|
|
ПК
2.4.
|
Выполнять
кратковременные работы по устранению небольших повреждений оборудования
подстанций.
|
|
ОК 1
|
Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
|
ОК 2
|
Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определенных
руководителем
|
|
ОК 3
|
Анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
|
|
ОК 4
|
Осуществлять поиск информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач
|
|
ОК 5
|
Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
|
ОК 6
|
Работать в команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, клиентами.
|
|
ОК 7
|
Организовывать собственную
деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической
безопасности.
|
|
ОК 8
|
Исполнять воинскую обязанность, в
том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
4. условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
профессионального модуля предполагает наличие учебных
кабинетов:
«применение электрической энергии в сельскохозяйственном производстве»;
мастерских:
«слесарная»;
лабораторий:
«применение электрической энергии в сельском хозяйстве»; «эксплуатация и
ремонта электрооборудования и средств автоматизации».
Оборудование учебного кабинета:
-посадочные места по количеству
обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензированным программным
обеспечением и мультимедипроектор, интерактивная доска.
Оборудование мастерской и рабочих мест
мастерской:
o Верстаки;
o Сверлильные
станки;
o Рабочее
место преподавателя;
o Тиски,
слесарно-монтажный инструмент
Оборудование лаборатории
и рабочих мест лаборатории:
o Посадочные
места в соответствии с количеством обучающихся;
o Рабочее
место преподавателя;
o Оборудование
для выполнения электромонтажных работ;
o Электродвигатели
различных моделей и комплектующие к ним;
o Электрические
щитки;
o Пусковое
и защитное оборудование;
o Осветительные
приборы;
o Комплект
учебно-наглядных пособий.
Реализация профессионального модуля
предполагает обязательную производственную практику.
4.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Основные источники:
o Покровский
Б.С. «Основы слесарного дела»; Москва. Академия 2013г.-310с.
o Кацман
М.М. «Электрические машины»; М. Высшая школа; 2014 – 469 с.
o Нестеренко
В.М. «Технология электромонтажных работ»; М. Академия; 2014 г. И- 592 с.
o Сибикин
Д.А. «Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования и сетей
промышленных предприятий» (в двух книгах); М. Академия; 2013г -240с.
Дополнительные источники:
1. Лопатин
В.Н. «Электропроводки»; Урал; 2010- 125с.
2. Федорченко
А.А. «Электричество в доме»; М. «МарТ»; 2006 – 255 с.
3. Шеховцов
В.П. «Электрическая и электромеханическое оборудование»; М. ФОРУМ: ИНФРО-М;
2008 – 407 с.
4. Интернет
ресурсы;
4.3. Общие требования к
организации образовательного процесса Теоретическое обучение, практические занятия для закрепления
теоретического материала и формирования у обучающихся необходимых
профессиональных умений и навыков, проводят в кабинетах и мастерских, которые
обеспечены необходимыми учебными и наглядными пособиями, оборудованием и
инвентарем. В учебных кабинетах организовывается самостоятельная работа
учащихся по составленным преподавателем вопросам и заданиям.
4.4 Кадровое
обеспечение образовательного процесса
Требования
к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих
обучение по междисциплинарному курсу (курсам):
Наличие
высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Техническое
обслуживание подстанций» и профессии «Электромонтер по техническому
обслуживанию электростанций и сетей».
Требования
к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Инженерно-педагогический состав:
дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также
общепрофессиональных дисциплин: « Основы электротехники», «Техническая
механика с основами технических измерений», «Основы технического черчения»,
«Основы материаловедение и технологии общеслесарных работ».
Мастера с обязательной стажировкой в
профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в
организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.
5. Контроль и оценка
результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной
деятельности)
|
Результаты
(освоенные
профессиональные компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
|
Проводить
осмотр и обслуживать оборудование подстанций напряжением 35 кВ
|
иметь
практический опыт:
проведения
осмотра оборудования;
подготовки рабочего места для проведения осмотра оборудования;
определения
параметров аккумуляторных батарей
уметь:
оценивать техническое состояние основного и вспомогательного оборудования
подстанций;
определять параметры аккумуляторных батарей;
выявлять небольшие дефекты оборудования подстанций;
определять
причины и степень износа электрооборудования;
знать:
назначение и устройство обслуживаемого оборудования;
|
Тестирование;
Устный экзамен;
Практический экзамен;
Экспертная оценка на практическом
занятии;
Экспертная оценка защиты практической
работы
|
|
Обеспечивать режим работы по
установленным параметрам
|
иметь практический
опыт:
выполнения переключений при
ликвидации аварий;
устранения неисправности
осветительной сети и аппаратуры со сменой ламп и предохранителей;
уметь:
определять порядок выполнения режимных оперативных переключений в распределительных
устройствах подстанций;
|
Тестирование
Устный экзамен
Практический экзамен;
Экспертная оценка на практическом
занятии;
Экспертная оценка защиты практической
работы
|
|
Производить оперативные переключения по
ликвидации аварий
|
иметь практический
опыт:
обслуживания источников
оперативного тока;
знать:
схемы первичных соединений;
схемы сети собственных нужд, оперативного тока и электромагнитной блокировки;
типы, схемы, подстанций;
виды компоновок подстанций;
режимы работы подстанций;
схемы первичных цепей подстанций;
порядок выполнения оперативных переключений;
|
Тестирование
Устный экзамен
Практический экзамен;
Экспертная оценка на практическом
занятии;
Экспертная оценка защиты практической
работы
|
|
Выполнять кратковременные работы по
устранению небольших повреждений оборудования подстанций.
|
иметь
практический опыт:
выполнения кратковременных работ
по устранению небольших повреждений;
выявления небольших повреждений;
знать:
основные дефекты;
осветительные приборы, применяемые на подстанции, их разновидности и
конструктивные особенности;
технологию ремонта осветительной арматуры в шкафах и щитовых устройствах
|
Тестирование
Устный экзамен
Практический экзамен;
Экспертная оценка на практическом
занятии;
Экспертная оценка защиты практической
работы
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у
обучающихся не только форсированность профессиональных компетенций, но и
развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
|
Результаты
(освоенные
общие компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
|
ОК 1
Понимать
сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес
|
Демонстрация
интереса к будущей профессии
|
интерпретация результатов
наблюдений за деятельностью обучающихся в процессе освоения образовательной
программы
|
|
ОК 2
Организовывать
собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определенных
руководителем.
|
- выбор и применение методов и способов
решения профессиональных задач;
- оценивать эффективность и качество
выполнения
|
|
ОК 3
Анализировать
рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы.
|
-
решение стандартных и нестандартных профессиональных задач;
-
умение правильно вести себя в нестандартных ситуациях;
-самоанализ
и коррекция результатов собственной деятельности.
|
|
ОК 4
Осуществлять
поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач.
|
-
использование различных источников информации;
-
вести эффективный поиск необходимой информации
|
|
ОК 5
Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
-
работа на машинах нового поколения.
-
анализ новых инновационных технологий.
|
|
ОК 6
Работать
в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
|
-
взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения.
|
|
ОК7
Исполнять
воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей)
|
- воспитание патриотизма и уважения к
старшему поколению;
- участие в патриотических организациях;
- участие в военно-полевых сборах;
- пропаганда здорового образа жизни.
|
Рецензия
на
рабочую программу
по общеобразовательной дисциплине ПМ.02 «Техническое
обслуживание подстанций»
для
профессии 13.01.05
«Электромонтер по техническому обслуживанию электростанций и сетей»
автор Шелегов Виталий Викторович
– преподаватель спецдисциплин ГБПОУ КК СЭТ
Ивановский
Анатолий Владимирович – мастер производственного обучения ГБППОУ КК СЭТ
(место
работы, должность, образование, звание)
1. Соответствие
формы титульного листа рекомендациям по разработке рабочих программ среднего
специального образования _______________________________
_______________________________________________________________________
2.
Соответствие структуры рабочей программы
рекомендациям по разработке программ НПО/СПО (отметить отклонения)
_________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3.
Соответствие требований к указаниям,
умениям и навыкам студентов по разделам (темам) содержанию учебного материала
(или наоборот) ______________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
Соответствие требований к знаниям и
умениям студентов перечня лабораторных работ, практических и самостоятельных
занятий _____________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.
Соответствие содержания рабочей программы
современному уровню развития науки, техники и производства
____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.
Соответствие обозначений, единиц
измерения, сокращений и т.п. Государственным стандартам
_____________________________________________________________
7.
Недостатки: оформления и содержания
разделов программы ___________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.
Предложения по улучшению содержания
программы _________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.
Общая характеристика и заключение о
возможности использования рабочей программы
_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись рецензента __________________________________
Должность
_______________________________________
Дата «___» __________________ 201___ г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.