Рабочая программа по английскому языку 8 класс

                                                                              УТВЕРЖДЕНА

                                                                          Приказом директора

                                                                                           Муниципального бюджетного

                                                                                      общеобразовательного учреждения

 «Лицей №25 города Димитровграда

                                                                             Ульяновской области»

                                                                                       от «01» сентября 2020г.   №____

                                                                                         _____________     О.Г.Зотова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ »

ДЛЯ 8 КЛАССОВ

НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

РАССМОТРЕНА                                                                           СОГЛАСОВАНА

на заседании методического объединения (МО)                     Заместитель директор по НМР

учителей иностранного языка  МБОУ Лицей №25                     МБОУ Лицей № 25

руководитель МО __________ Чебан Е.В.                              __________ Э.Ш.Кортункова                                                                                

Протокол от «  » августа 2020 г.                                                   «   »  августа  2020г.   

Рабочая программа по иностранному языку (английский язык)

         Настоящая рабочая программа по предмету «Английский язык» для 8 классов на 2020 – 2021 учебный год составлена в соответствии с нормативными документами:

 – Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

– Федеральный  государственный  образовательный  стандарт  основного  общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17»  декабря  2010 г. № 1897;

 – Основная общеобразовательная программа основного  общего образования МБОУ Лицей № 25;

  и на основе примерной программы по предмету:

-  В.Г.Апальков «Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы», Москва, Просвещение, 2015.

       Рабочая программа рассчитана на 102 часа в год из расчета 3 часа в неделю, что соответствует  Учебным планом МБОУ Лицей № 25. В случае карантина, низкой температуры воздуха, других чрезвычайных ситуациях техногенного характера часы учебной программы будут реализованы дистанционно.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате освоения образовательной программы основного общего образования учащиеся 8 классов достигают личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные результаты:

·         формирование мотивации изучения иностранных языков, стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

·         осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

·         стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

·         формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

·         развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

·         формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

·         стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям

·         иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

·         готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты изучения иностранного языка в основной школе:

·         развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

·         развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

·         развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

·         развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты,

·         опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

·         осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

    Предметные результаты

Учащиеся научатся:

в говорении:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

- сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка.

В аудировании:

- воспринимать на слух речь учителя, одноклассников;

- воспринимать на слух несложные аутентичные аудио- и видеотексты, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, интервью);

- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные аудио- и видеотексты, выделяя значимую информацию.

В чтении:

- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста, а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой информации.

В письменной речи:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

- составлять план письменного сообщения.

Языковая компетенция:

- применение правил написания слов, изученных в основной школе;

- адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

- соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов; правильное членение предложений на смысловые группы;

- распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц;

Знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов).

Социокультурная компетенция:

- знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

- распознавание и употребление в письменной речи основных норм речевого этикета, принятых в странах изучаемого языка;

- знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора;

- знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

- представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

- представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

- понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

В ценностно-ориентационной сфере:

- представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

- представление о целостном полиязычном, поликультурном мире; осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

- приобщение к ценностям мировой культуры.                      

В эстетической сфере:

- владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

- стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;

- развитие  чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

В трудовой сфере:

- умение рационально планировать свой учебный труд;

- умение работать в соответствии с намеченным планом;

В физической сфере:

- стремление вести здоровый образ жизни.

У учащихся будут сформированы умения:

- сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

- владеть приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения\аудирования в зависимости от коммуникативной задачи;

- действовать по образцу\аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;

- готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

- владеть способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков;

- распознавать и употреблять в устной речи основные формы речевого этикета, принятых в странах изучаемого языка;

- понимать и использовать явления многозначности слов иностранного языка: синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

- распознавать и употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции изучаемого языка;

- воспринимать на слух и полностью понимать основное содержание аудио- и видеотекстов.

Содержание учебного предмета

Содержание программы по английскому языку

       В раздел «Общение » включены неизученные темы учебной программы 7 класса.

№ раздела, темы	Тема	Общее количество часов	Контроль
			Входной	Промежуточный	Итоговый
1	Общение.	13	I
2	Продукты питания и покупки.	13
3	Великие умы человечества.	13
4	Будь самим собой.	13		I
5	Глобальные проблемы человечества.	13
6	Культурные обмены.	13
7	Образование.	13
8	На досуге.	11			I
	Итого:	102

В наш век скоростей и нехватки времени, в век, когда память компьютеров и их быстродействие растут с огромной скоростью, а память человека уже давно не справляется со все увеличивающимся объемом информации, при жестких требованиях к учебному процессу и высоких стандартах, предъявляемых к работе, актуальной задачей становится сопоставление затрат времени и усилий при изучении и освоении любой области знаний (иностранного языка в частности) с преимуществами, которые получает учащийся после овладения этим предметом. Английский становится первым мировым универсальным языком. Английский является родным языком 500 млн. людей в 12 странах мира. Но еще 600 млн. говорит на английском в качестве второго языка. И еще несколько сот миллионов обладают определенными знаниями английского языка, который имеет официальный или полуофициальный статус примерно в 62 странах. Английский язык — это язык международного бизнеса. Английский язык заменяет господствующие в течение многих веков европейские языки. Английский заменил французский язык в качестве языка дипломатии, он — официальный язык международных организаций.

Рабочая программа по английскому языку для 8  класса  включает в себя 8 разделов.

Первый модуль «Общение» (13 часов).

Подарки всем! Жизнь без стрессов; Невезучий;Контроль навыков говорения;

Королевская воздушная медицинская служба Австралии;Вопросы здоровья; Д.Дефо. Робинзон Крузо;Повторение лексического материала по теме «Здоровье»

 Учащиеся  усвоят во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Поведение в обществе»; – научатся слушать, читать тексты, вести разговор о способах начать общение, о языке мимики и жестов, членах семьи и родственниках, конфликтах и способах их разрешения; описывать и сравнивать внешность и характер людей; – научатся писать поздравительную открытку, короткую статью о правилах этикета в России, стихотворение (по образцу); – освоить (на основе расширения значений) распознавание и употребление в речи Present Simple/Present Continuous/Present Perfect/Present Perfect Continuous, Past Simple/Past Continuous, глаголов состояния (stative verbs), способов выражения действий в будущем, степеней сравнения прилагательных и наречий; – усвоят образование прилагательных от существительных с помощью суффиксов -ful, -al, -ic, - ish, -less, -ly, -ous; от глаголов с помощью суффиксов -able, -ed, -ing, -ible, -ive; – освоить значение и употребление фразовых глаголов (get), идиом по теме; – освоят правильную интонацию при передаче эмоциональных состояний; – у учащихся будут развиваться умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках; компенсаторная и социокультурная компетенции; – развиваются умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации (ГИА).

 Во втором модуле «Продукты питания и покупки»  (13 часов) учащиеся начинают осваивать во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам «Еда, способы приготовления пищи» и «Покупки, магазины»; – научатся вести разговор о здоровой пище, кулинарных рецептах, разного рода магазинах, в том числе благотворительных, о покупках; – научатся писать письма личного характера (в том числе. электронные), в частности, письмо другу о традиционных блюдах национальной кухни; – научатся писать статью/заметку о благотворительных организациях; – освоят использование во всех видах речевой деятельности грамматического времени Present Perfect Continuous в сравнении с Present Perfect; – освоят использование определённого/неопределённого артикля с географическими названиями и в некоторых устойчивых выражениях; – освоить использование во всех видах речевой деятельности собирательных имён существительных; – освоить образование прилагательных, глаголов и существительных с отрицательным значением с помощью приставок dis-, mis-; глаголов со значением повторения действия с помощью приставки re-; – освоят использование фразовых глаголов (go); – у учащихся будут развиваться умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках.

Третий модуль «Великие умы человечества» (13 часов) учащиеся познакомятся с новыми лексическими единицами по темам «Великие люди прошлого», «Выдающиеся деятели мировой науки»; – научатся вести разговор о разных областях науки, о профессиях, работе, изобретателях и изобретениях, периодах жизни (в биографии); – научиться писать письмо личного характера с просьбой об услуге, электронное письмо о необычном происшествии, биографию известного человека, рассказ; – освоят использование во всех видах речевой деятельности грамматических времён Past Perfect/Past Perfect Continuous; – освоят образование глаголов с помощью суффиксов -ise/-ize; – освоят использование фразовых глаголов (bring). У учащихся формируется гражданская идентичность через освоение мирового и российского общекультурного наследия (достижения науки), через формирование потребности в самореализации, со- циальном признании (выбор профессии); – развивается  мотивация к учению, образованию как основе успешной профессиональной деятельности; – формируется система ценностей; – воспитывается  уважение к людям разных профессий.

               В четвертом модуле - «Будь самим собой» (13 часов) учащиеся усвоят во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Внешность и характер», «Психологические проблемы подростков»; – научатся вести разговор о внешности и стиле в одежде, национальных костюмах, современной одежде из экологических материалов; – научатся оценивать самого себя, говоря о своей внешности и характере; – научатся писать электронное письмо другу, давая совет (решение одной из психологических проблем подростков); – усвоят распознавание и употребление в речи форм страдательного залога и каузативных форм; – усвоят распознавание и употребление в речи фразовых глаголов (put); – усвоят образование прилагательных-антонимов, об- разуемых с помощью префиксов il-, im-, in-, ir-; – у учащихся развиваются умения, составляющие лингвистическую компетенцию: использование синонимов, развитие языковой догадки; – развивать компенсаторную и социокультурную компетенции (знакомство с национальными британскими костюмами).

             Тематика пятого модуля «Глобальные проблемы человечества» (13 часов) подразумевает усвоение учащимися  во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Глобальные проблемы человечества». Учащиеся научатся вести разговор о стихийных бедствиях и природных катаклизмах, проблемах охраны окру- жающей среды, погоде, животном мире, проблемах детского труда; – научатся брать и давать интервью, писать сочинение (эссе) с элементами рассуждения, статью о жи- вотных родного края; – научатся распознавать и освоить использование во всех видах речевой деятельности инфинитива глагола и формы на -ing (Gerund); – научатся распознавать и освоить использование глаголов и структур used to – be used to – get used to; – усвоят образование существительных от глаголов с помощью суффиксов -(t)ion, -ance/-ence; – усвоят использование фразовых глаголов (call); – у учащихся развиваются  умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках; – развивать компенсаторную и социокультурную ком- петенции; – развивать умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации (ГИА).

             Цель шестого модуля «Культурные обмены» (13 часов) - освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам «Страны и путешествия», «Виды транспорта»; – научиться вести разговор о занятиях в свободное/каникулярное время; путешествиях, сохранении мировых па- мятников культуры; – научиться писать благодарственное письмо полуофициального характера; статью о реке своего региона; – научиться делать презентацию о сохранении памятников культуры; – освоить распознавание и употребление косвенной речи; – освоить образование существительных от прилагательных и глаголов с помощью суффиксов -ness, -ment; – освоить значение и употребление фразовых глаголов (set); – формировать общекультурную и этническую идентичность; – формировать стремление к осознанию культурных ценностей своей страны, готовность содействовать ознакомлению с культурными памятниками представителей других культур; – воспитывать толерантность и уважение к разным куль- турам, разным жизненным укладам; – воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета (выражение сочувствия, сопереживания); – формировать гражданскую идентичность учащихся через формирование экологического сознания.

Седьмой модуль «Образование» (13 часов) ставит целью усвоить новые ЛЕ по теме «Образование»; – научиться проводить опрос (survey), писать сочинение (эссе) с элементами рассуждения, статью об известном российском университете; – научиться распознавать и освоить использование во всех видах речевой деятельности модальные глаголы; – освоить образование существительных способом словосложения; – освоить использование фразовых глаголов (give); – научиться давать, запрашивать и реагировать на совет; строить предположения (освоить реплики- клише); – развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках; – развивать компенсаторную и социокультурную компетенции; – развивать умения применять лексико-грамматические навыки.

            Восьмой модуль «На досуге» (11 часов)  предлагает основными целями усвоение лексических единиц по темам «Увлечения», «Спорт»; – научиться вести разговор о различных видах спорта, не- обычных увлечениях и интересах; – научиться писать электронные письма на основе рек- ламы/объявления с запросом подробной информации; – научиться описывать любимый вид спорта (абзац); писать заметку – листовку об экологическом субботнике ; – освоить использование во всех видах речевой деятель- ности придаточные условия и сослагательное наклонение (Conditionals 0, 1, 2,3); – освоить образование прилагательных путём словосложения; – освоить использование фразовых глаголов (take); – развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: использование синонимов, развитие языковой догадки; формировать общекультурную и этническую идентичность; – воспитывать культуру организации досуга; – воспитывать культуру поведения через освоение норм этикет (делать приглашение, принимать или отказаться от приглашения) – формировать гражданскую идентичность учащихся через формирование экологического сознания, осознание основных принципов и правил отношения к природе, воспитание любви к природе.

 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ,

 НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ  ТЕМЫ

№	Название раздела/ темы	Количество часов
	Раздел 1:  Общение (13 часов)
1	Начинаем общение. Подарки всем!	1
2	Отношения в семье. Жизнь без стрессов.	1
3	Пишем сообщения. Невезучий.	1
4	Кто есть кто? Контроль навыков говорения.	1
5	Поздравительные открытки. Королевская воздушная медицинская служба армии Австралии.	1
6	Поздравляем друга! Входной контроль.	1
7	Урок домашнего чтения. Вопросы здоровья.	1
8	Правила общения в Великобритании. Д.Дефо «Робинзон Крузо»	1
9	Правила общения в России. Повторение лексического материала по теме «Здоровье»	1
10	Конфликты и их разрешение.	1
11	Повторение изученного грамматического материала по теме «Общение».	1
12	Повторение изученного лексического материала по теме «Общение».	1
13	Домашнее чтение. Проверка навыков письма.	1
	Раздел 2: Продукты питания и покупки (13 часов)
14	Японская кухня.	1
15	Виды магазинов.	1
16	День никакой покупки.	1
17	На кухне.	1
18	Письма другу.
19	Повторение грамматического материала по теме «Продукты питания».	1
20	Благотворительность начинается с помощи близким.	1
21	Особенности русской национальной кухни.	1
22	Какой пакет выбрать для покупок: бумажный или полиэтиленовый.	1
23	Повторение изученного лексического материала по теме «Продукты питания».	1
24	Повторение материала по теме «Продукты питания и покупки».	1
25	Проектная работа по теме «Мир покупок». Проверка навыков аудирования.	1
26	Урок домашнего чтения.	1
	Раздел 3: Великие умы человечества (13 часов)
27	Животные в воздухе.	1
28	Профессии. Работа. Проверка навыков чтения.	1
29	Изобретения, научные открытия.	1
30	Мари Кюри.	1
31	Необычная галерея.	1
32	Александр Грехам Белл.	1
33	Английские банкноты.	1
34	Пионеры космоса.	1
35	Железный пират неоткрытых морей.	1
36	Повторение грамматического материала по теме «Великие умы человечества».	1
37	Повторение лексического материала по теме «Великие умы человечества». Проверка навыков усвоения пройденного материала (Промежуточный контроль).	1
38	Проектная работа по теме «Великие люди мира».	1
39	Урок домашнего чтения.	1
	Раздел 4: Будь самим собой (13 часов)
40	Чувствовать себя как дома.	1
41	Одежда и мода.	1
42	Мюзикл «Кошки». Проверка навыков чтения.	1
43	Кумиры.	1
44	Проблемы подросткового возраста.	1
45	Подростковая мода.	1
46	Национальные костюмы Британских островов.	1
47	Национальные костюмы.	1
48	Экология в одежде.	1
49	Повторение грамматического материала по теме «Будь самим собой».	1
50	Повторение лексического материала по теме «Будь самим собой». Проверка навыков говорения.	1
51	Проектная работа по теме «Подросток и мода»	1
52	Домашнее чтение.	1
	Раздел 5: Глобальные проблемы человечества (13 часов)
53	Цунами.	1
54	Глобальные проблемы.	1
55	Психические животные.	1
56	Погода. Проверка навыков письма.	1
57	Движение в городе.	1
58	Защита животных.	1
59	Шотландские коровы.	1
60	Мир природы -  ландыш.	1
61	Торнадо. Град.	1
62	Повторение грамматического материала по теме «Глобальные проблемы человечества». Проверка навыков грамматики.	1
63	Повторение лексического материала по теме «Проблемы экологии»	1
64	Проектная работа «Глобальные проблемы мира». Проверка навыков аудирования.	1
65	Домашнее чтение.	1
	Раздел 6: Культурные обмены (13 часов)
66	Все в твоих руках.	1
67	Проблемы на отдыхе.	1
68	Путешествия.	1
69	Виды транспорта.	1
70	Обменные поездки.	1
71	Сидней.	1
72	История реки: Темза.	1
73	Музей-заповедник «Кижи».	1
74	Памятники мировой культуры в опасности.	1
75	Повторение изученного материала по теме «Культурные обмены». Проверка навыков письма.	1
76	Обобщающее повторение материала по теме «Культурные обмены».	1
77	Проектная работа «Культурные обмены».	1
78	Домашнее чтение.	1
	Раздел 7: Образование (13 часов)
79	Новое поколение.	1
80	Школа. Экзамены.	1
81	Специальные школы.	1
82	Новости. Проверка навыков чтения с пониманием.	1
83	Современные технологии.	1
84	Издевательство над подростками- важная проблема.	1
85	Колледж Св. Троицы в Дублине: 400 лет истории.	1
86	Российская система школьного образования.	1
87	Пользование компьютерной сетью. Проверка навыков аудирования.	1
88	Повторение изученного грамматического материала по теме «Образование»	1
89	Повторение изученного лексического материала по теме «Образование»	1
90	Проектная работа «Образование в мире».	1
91	Урок домашнего чтения.	1
	Раздел 8:  На досуге (11 часов)
92	Интересы и увлечения.	1
93	Виды спорта. Проверка навыков говорения.	1
94	Всё зависит от обстоятельств.	1
95	Спорт.	1
96	Заявление о приеме в клуб. Итоговая контрольная работа.	1
97	Мания спорта.	1
98	Талисманы. Праздник Севера	1
99	Экологический проект A.W.A.R.E.	1
100	Экология океана.	1
101	Повторение грамматического и лексического материала по теме «На досуге».	1
102	Проектная работа «Мой досуг».	1

                                                                                                                                         Приложение к рабочей программе по английскому языку для 8 класса А

Календарно-тематическое планирование

№ урока

№ урока в теме

Дата

Название темы

Языковой материал Лексика                         Грам-ка

Формы контроля

Планируемые результаты

П

Ф

Предметные

Личностные

Метапредметные

Раздел:  Общение (13 часов)

1

1

4.09.2017

Начинаем общение.

Optimistic, sensitive, patient, easy-going, sociable, honest, reliable, stubborn, selfish, shy

Review Simple Tenses

-составлять рассказ о своем летнем отдыхе , воспринимать на слух речь учителя и одноклассников, отвечать на вопросы собеседника

-воспитание любви и уважения к Отечеству, формирование ответственного отношения к учению

-умение самостоятельно ставить учебные задачи,  владеть основами волевой саморегуляции

2

2

6.09.2017

Отношения в семье.

прилагатель- ные для описания характера человека; язык мимики и жестов: упр. 5—7, 9

Present Simple-Present Continuous-Present Perfect –Present Perfect Continuous

-узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Отношения в семье» Формулирует эмоционально-оценочные суждения

-формирование чувства гордости за свою страну, свою семью, уважительного отношения к своим родным

-развитие исследовательских учебных действий, умение организовывать учебную деятельность со сверстниками

3

3

8.09

Пишем сообщения.

общение; информация личного ха- рактера: упр. 2, 6

Past Simple-Past Continuous

-читать аутентичный текст с пониманием прочитанного, воспринимать на слух речь одноклассников

-формирование готовности к саморазвитию, нравственного поведения

-развитие смыслового чтения, умение выделять тему

4

4

11.09

Кто есть кто?

Early, funny, popular, good-looking

Степени сравнения прилагательных. Идиомы

-распознает и употребляет в речи прилагательных во всех степенях сравнения,  Умеет вести разговор о разном жизненном укладе в городе и деревне в форме интервью

-формирование уважительного отношения к ценностям нашей страны

-развитие исследовательских умений, включая навыки работы с информацией

5

5

13.09

Поздравительные открытки.

Get well soon! Well done! Season`s Greetings! Many Happy Returns!

Informal Style of Writing

-умеет писать поздравительные открытки разного жанра. Читает и понимает на слух текст, написанный на открытках

-осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

-умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей

6

6

15.09

Поздравляем друга! Входной контроль.

Get well soon! Well done! Season`s Greetings! Many Happy Returns!

Informal Style of Writing

-понимает основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках темы. Умеет написать поздравительную открытку другу

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего культурное, духовное многообразие современного мира

-формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ

7

7

18.09

Урок домашнего чтения.

Review

Review

-умеет вести диалог этикетного характера по теме «Общение со сверстниками»; -умеет читать текст с основным пониманием прочитанного

-развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-развитие смыслового чтения, прогнозирование содержания текста по заголовку, выделение основной мысли

8

8

20.09

Правила общения в Великобритании.

Social etiquette, respect, kiss on the cheek, give a hug, offend, marital status, acceptable, hosts

Review

-обладает навыками поискового и изучающего чтения – текст о правилах общения в Великобритании

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-стремление к толерантному отношению к иной культуре

9

9

22.09

Правила общения в России.

Review

Review

-владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Общение» во всех видах речевой деятельности

-готовность отстаивать общечеловеческие ценности

-стремление к толерантному отношению к иной культуре

10

10

25.09

Конфликты и их разрешение.

Conflicts, show up, frustrated, annoyed, disappointed, resolving, process, blame, accuse, boss smb around

Прилагательные

-владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Общение» во всех видах речевой деятельности, умеет читать извлечением конкретной информации по теме

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-умение адекватно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, планирование и регуляция своей деятельности, владение монологической речью

11

11

27.09

Повторение изученного грамматического материала по теме «Общение»

Повторение

Повторение

-владеть приемами работы с текстом, уметь пользоваться справочным материалом

-развивать моральное сознание в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-развитие смыслового чтения, прогнозирование содержания текста по заголовку, выделение основной мысли

12

12

29.09

Повторение изученного лексического материала по теме «Общение»

Повторение

Повторение

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего культурное, духовное многообразие современного мира

-формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ

13

13

2.10

Домашнее чтение. Проверка навыков письма.

Книга для чтения: Эпизод 1

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному, -отвечать на вопросы собеседника

-развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

-развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, основную мысль, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Раздел 2: Продукты питания и покупки (13 часов)

14

1

4.10

Японская кухня.

A tasty tradition, basically, nourishing, appealing, take great pride, fussy

Food colocations

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, полностью понимать речь одноклассников и учителя

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, развивать познавательный интерес к японской кухне

-умение организовывать сотрудничество с одноклассниками

15

2

6.10

Виды магазинов.

Department store, shopping mall, flea market, bazaar, car boot sale

Yes/No questions, Wh-questions

-знать признаки изученных грамматических форм, уметь действовать по образцу при выполнении упражнений

-формирование мотивации к обучению

-умение самостоятельно ставить учебную задачу, находить способы ее решения

16

3

9.10

День никакой покупки.

Buy Nothing Day

Present Perfect- Present Perfect Continuous, Articles

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое мнение

-осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

-стремление к толерантному отношению к иной культуре

17

4

11.10

На кухне.

Обозначение количества продуктов питания; глаголы по теме «На кухне»; идиомы с лексикой по теме «Еда»

Существительные, имеющие только форму единственного или множественного числа: упр.5

-знать признаки изученного грамматического материала

-развивать такие качества, как воля, инициативность, трудолюбие

-развивать умения планировать свое речевое поведение

18

5

16.10

Письма другу.

Электронное письмо личного характера: упр. 2, 3

Порядок имён прилагательных: упр. 4

-уметь сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных слов и словосочетаний, писать письма личного характера

-формирование нравственных чувств и нравственного поведения, ответственного отношения к собственным поступкам

-умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

19

6

18.10

Повторение грамматического материала по теме «Продукты питания»

Phrasal verb: (go): упр. 1a; словообразование: прилагательные отрицательного значения (dis-, mis-): упр. 2

Предлоги (dependent prepositions): упр. 3a; времена глаголов (повторение): упр. 4a

-знать признаки изученного грамматического материала, представлять о языке как средстве выражения чувств

-уметь  осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы

-умение самостоятельно ставить новые учебные задачи

20

7

20.10

Благотворительность начинается с помощи близким.

Charity

Review

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному, понимать роль владения языка в современном мире

-развивать моральное сознание в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-развитие смыслового чтения, прогнозирование содержания текста по заголовку, выделение основной мысли

21

8

23.10

Особенности русской национальной кухни.

Review

Review

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

22

9

25.10

Какой пакет выбрать для покупок: бумажный или полиэтиленовый.

Ecology: упр. 4; словообразование: глаголы с  re-: упр. 6. Paper bag, plastic bag

Word formation: re-

-владеть приемами работы с текстом, уметь пользоваться справочным материалом

-осознание важности и необходимости защиты окружающей среды; формирование мотивации изучения англ.языка

-умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей

23

10

27.10

Повторение изученного лексического материала по теме «Продукты питания».

Review

Review

-распознавание и употребление в речи основных значений изученных ЛЕ, понимание роли владения иностранным языком в современном мире

-готовность отстаивать общечеловеческие ценности

-формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ

24

11

30.10

Повторение материала по теме «Продукты питания и покупки».

Review

Review

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

25

12

1.11

Проектная работа по теме «Мир покупок». Проверка навыков аудирования.

Review

Review

-составлять план устного сообщения, излагать результаты проектной деятельности, уметь осуществлять совместную проектную работу

-формирование уважительного отношения к другому человеку, его мнению, культуре, языку, традиции, языкам

-формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ

26

13

3.11

Урок домашнего чтения.

Книга для чтения: Эпизод 2.

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному, отвечать на вопросы собеседника

-развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

-развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, основную мысль, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Раздел 3: Великие умы человечества (13 часов)

27

1

6.11

Животные в воздухе.

Come to the conclusion, lift, to capture, experiments, to present, safe, sound

Fields of science: Natural Science, Social Science, Applied Science Дифференци- ация лексиче- ского значения слов:  raise — lift — put up: упр. 4

Simple Tenses

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего культурное, духовное многообразие современного мира

-умение адекватно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, планирование и регуляция своей деятельности, владение монологической речью

28

2

8.11

Профессии. Работа. Проверка навыков чтения.

Computer programmer, accountant, geologist, mechanic, teacher, traffic warden, car salesman

Past Simple

-обладает навыками поискового и изучающего чтения – текст о разных профессиях; -строит сравнительное высказывание

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-стремление к толерантному отношению к иной культуре

29

3

10.11

Изобретения, научные открытия.

Experiment, discover

Past Perfect — Past Perfect Continuous — Past Simple — Past Continuous: упр.1-9

-владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Изобретения» во всех видах речевой деятельности

-готовность отстаивать общечеловеческие ценности

-стремление к толерантному отношению к иной культуре

30

4

13.11

Мари Кюри.

Medicine, degree, graduate from, research, elements, radioactive

Past Perfect — Past Perfect Continuous — Past Simple — Past Continuous

-владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Ученые мира» во всех видах речевой деятельности

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-смение адекватно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, планирование и регуляция своей деятельности, владение монологической речью

31

5

15.11

Необычная галерея.

Stories, an unusual gallery

Выражение последова- тельности событий в сложнопод- чинённых предложениях (when, while, as soon as, before): упр.4

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, полностью понимать речь одноклассников и учителя

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки

-умение организовывать сотрудничество с одноклассниками

32

6

17.11

Александр Грехам Белл.

phrasal verbs (bring) дифференциация лексических значений слов: discover — invent — find out, job — work — career, employer — employee — colleague, wages — salary — money

Предлоги (dependent prepositions): упр. 4a; времена гла- голов  (повторение)

-знать признаки изученных грамматических форм, уметь действовать по образцу при выолнении упражнений

-формирование мотивации к обучению.

-умение самостоятельно ставить учебную задачу, находить способы ее решения

33

7

19.11

Английские банкноты.

English banknotes, improve, develop, evolution, governor, site

Review

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое мнение

-осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

-стремление к толерантному отношению к иной культуре

34

8

30.11

Пионеры космоса.

Famous cosmonauts

Review

-знать признаки изученного грамматического материала, читать с извлечением нужной информации

-развивать такие качества, как воля, инициативность, трудолюбие

-развивать умения планировать свое речевое поведение

35

9

3.12

Железный пират неоткрытых морей.

On board, remain, route, violent, ports, treasure, eventually, fortune

Past Simple

-уметь сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных слов и словосочетаний

-формирование нравственных чувств и нравственного поведения, ответственного отношения к собственным поступкам

-умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

36

10

3.12

Повторение грамматического материала по теме «Великие умы человечества»

Review

Review

-знать признаки изученного грамматического материала, представлять о языке как средстве выражения чувств

-уметь  осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы

-умение самостоятельно ставить новые учебные задачи

37

11

7.12

Повторение лексического материала по теме «Великие умы человечества» Проверка навыков усвоения пройденного материала.

Review

Review

-понимать роль владения языка в современном мире

-развивать моральное сознание в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-развитие смыслового чтения, прогнозирование содержания текста по заголовку, выделение основной мысли

38

12

10.12

Проектная работа по теме «Великие люди мира».

Review

Review

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-развитие исследовательских умений, включая навыки работы с информацией

39

13

10.12

Урок домашнего чтения.

Книга для чтения: Эпизод 3.

Review

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному

-осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

-умение самостоятельно ставить учебную задачу, находить способы ее решения

Раздел 4: Будь самим собой (13 часов)

40

1

14.12

Чувствовать себя как дома.

Muscular, star, remark, affect, mature, obsess, to fit, unrealistic, vanity, focus

Simple Tenses

-воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста, описывать явления, события, вести диалог, отвечать на вопросы собеседника

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

-развитие коммуникативной компетенции, включая умения взаимодействовать с окружающими

41

2

17.12

Одежда и мода.

Дифференциация лексических значений слов: fit — match — suit — go with; wear — try on: упр. 3

Too-enough

-воспринимать на слух и полностью понимать  речь учителя и одноклассников, вести разговор по теме «Мода»

-формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, внешности

-целеполагание в учебной деятельности: умение ставить учебную задачу на основе развития познавательных интересов

42

3

17.12

Мюзикл «Кошки». Проверка навыков чтения.

Running show, to be based on

Passive Voice

-владеть приемами работы с текстом, уметь действовать по образцу, отвечать на вопросы собеседника по теме

-развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира

-развитие смыслового чтения, включая умения прогнозировать текст по заголовку, выделять основную мысль

43

4

21.12

Кумиры.

Altered images, to make smb, to keep one`s…

Causative form Have+object+ past participle

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному, отвечать на вопросы собеседника

-осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

44

5

24.12

Проблемы подросткового возраста.

Person`s problems,  advice, possible results

Review

-расспрашивать собеседника, высказывать свое мнение, просьбу в пределах изученной тематики, распознавание в речи основных значений изученных ЛЕ

-развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-умение организовывать свое сотрудничество с учителем и сверстниками: определять цели, использовать общие методы работы

45

6

24.12

Подростковая мода.

phrasal verbs (put): упр. 1; словообразование:прилагательные с отрицатель- ным значением (il-, im-, in-, ir-): упр. 3; дифференци ация лексических значeний слов: match — suit — fit, borrow — lend — rent, priceless — invaluable — worthless, custom — habit trend, realistic — original — genuine: упр. 4

Предлоги (dependent prepositions): упр. 2; Passive voice (закрепление): упр.5

-воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекста, распознавание и употребление в речи основных норм речевого этикета, принятых в странах изучаемого языка

-формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации

-развитие исследовательских учебных действий, умение организовывать учебную деятельность со сверстниками

46

7

28.12

Национальные костюмы Британских островов.

Long-sleeved dress, knee-high white socks, lace cap, white apron, pleated woolen scirt, goatskin bag, cloak, ribbons

-вести диалог в стандартных ситуациях общения, воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя и одноклассников

-готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию

-умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач

47

8

11.01.2017

Национальные костюмы.

Passive voice (закрепление)

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному, отвечать на вопросы собеседника

-формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию

-умение самостоятельно ставить учебную задачу, умение осуществлять контроль по способу действия, вносить необходимые коррективы

48

9

14.01

Экология в одежде.

Eco clothes, natural fabrics, bamboo clothing, Eco fleece, flax

Passive voice

-читать аутентичный текст с выборочным пониманием нужной информации, достигать взаимопонимание в процессе общения

-освоение социальных норм, правил поведения, роле и форм социальной жизни в группах и сообществах

-умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение

49

10

14.01

Повторение грамматического материала по теме «Будь самим собой»

Review

Review

-владеть приемами работы с текстом, уметь пользоваться справочным материалом

-готовность отстаивать общечеловеческие ценности.

-гмение адекватно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, планирование и регуляция своей деятельности, владение монологической речью

50

11

18.01

Повторение лексического материала по теме «Будь самим собой» Проверка навыков говорения.

Review

Review

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

51

12

21.01

Проектная работа по теме «Подросток и мода»

-уметь осуществлять совместную  проектную работу, уметь пользоваться справочным материалом

-формирование уважительного отношения к своим сверстникам и окружающим

-развитие исследовательских умений, включая навыки работы с информацией

52

13

21.01

Домашнее чтение.

Книга для чтения: Эпизод 4.

-владеть приемами работы с текстом, уметь пользоваться справочным материалом

-развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

-развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, основную мысль, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Раздел 5: Глобальные проблемы человечества (13 часов)

53

1

25.01

Цунами.

Pieces of wood, to pull, to be rescued, tinned fish, supplies, survivors

Passive Voice

-расспрашивать собеседника, высказывать свое мнение, просьбу в пределах изученной тематики

-формирование ответственного отношения к учению, готовности учащихся к саморазвитию, самообразованию

-владение основами волевой саморегуляции в учебной деятельности, готовность и способность противостоять трудностям

54

2

28.01

Глобальные проблемы.

Endangered species, pollution, war, poverty, famine, global warming, homelessness child labour

Passive Voice

-приобщение к интересу мировых проблем экологии через источники информации на иностранном языке

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

-умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, владение монологической контекстной речью

55

3

28.01

Психические животные.

Psychic animals

Infinitive-ing forms Used to-be used to-get used to

-распознавание и употребление в речи основных значений изученных ЛЕ, понимание роли владения ин.яз. в современном мире

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

-развитие исследовательских учебных действий, умение организовывать учебную деятельность со сверстниками

56

4

1.02

Погода. Проверка навыков письма.

Weather, boiling hot, rainy, frosty

Infinitive-ing forms Used to-be used to-get used to

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, полностью понимать речь одноклассников и учителя

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки

-умение самостоятельно ставить учебную задачу, находить способы ее решения

57

5

4.02

Движение в городе.

To reduce traffic, to improve public transport

Сложные союзы both ... and, either ... or, neither ... nor: упр. 4

-знать признаки изученных грамматических форм, уметь действовать по образцу при выполнении упражнений

-осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

-умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

58

6

4.02

Защита животных.

Phrasal verbs (call): упр. 2; словообразование: сущетвительные от глаголов (-(t)ion, -ance, -ence): упр. 1; дифференциация лексических значений rubbish — litter — waste, inactive — extinct — disappeared, fog — fumes — smoke, lose — miss — waste, team — crew — staff

Infinitive-ing forms Used to-be used to-get used to

-знать признаки изученного грамматического материала, представлять о языке как средстве выражения чувств

-уметь  осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы

-развитие смыслового чтения, прогнозирование содержания текста по заголовку, выделение основной мысли

59

7

8.02

Шотландские коровы.

Legendary, creature, the spot, breed, fringe, to impress, graze ground, miss the chance

Review

-обладает навыками поискового и изучающего чтения – текст об образе жизни подростков; -строит сравнительное высказывание

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-стремление к толерантному отношению к иной культуре

60

8

11.02

Мир природы -  ландыш.

Review

Review

-владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Стили жизни» во всех видах речевой деятельности

-готовность отстаивать общечеловеческие ценности

-стремление к толерантному отношению к иной культуре

61

9

11.02

Торнадо. Град.

Tornadoes, hail

Review

-владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Стили жизни» во всех видах речевой деятельности

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-умение адекватно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, планирование и регуляция своей деятельности, владение монологической речью

62

10

15.02

Повторение грамматического материала по теме «Глобальные проблемы человечества». Проверка навыков грамматики.

Review

Review

-владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Глобальные проблемы» во всех видах речевой деятельности

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-стремление к толерантному отношению к иной культуре

63

11

18.02

Повторение лексического материала по теме «Проблемы экологии»

Review

Review

-распознавание и употребление в речи основных значений изученных ЛЕ, понимание роли владения иностранным языком в современном мире

-готовность отстаивать общечеловеческие ценности

-стремление к толерантному отношению к иной культуре

64

12

18.02

Проектная работа «Глобальные проблемы мира». Проверка навыков аудирования.

Review

Review

-составлять план устного сообщения, излагать результаты проектной деятельности, уметь осуществлять совместную проектную работу

-формирование уважительного отношения к другому человеку, его мнению, культуре, языку, традиции, языкам, проблемам человечества

-умение адекватно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, планирование и регуляция своей деятельности, владение монологической речью, Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ

65

13

22.02

Домашнее чтение.

Книга для чтения: Эпизод 5.

-обладает навыками поискового и изучающего чтения – текст о проблемах экологии;  -строит сравнительное высказывание

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию проблемы окружающей среды, необходимости защиты нашей планеты

-стремление к толерантному отношению к  проблемам

Раздел 6: Культурные обмены (13 часов)

66

1

1.03

Все в твоих руках.

Oyster, sledding, camel riding, wagon travel, ice diving

Simple Tenses

-владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Каникулы. Отдых» во всех видах речевой деятельности

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-умение адекватно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, планирование и регуляция своей деятельности, владение монологической речью

67

2

4.03

Проблемы на отдыхе.

Get sunstroke, miss the flight, get seasick, car breaks down, lose passport, weather gets bad

Intonation

-знать признаки изученного грамматического материала, представлять о языке как средстве выражения чувств

-уметь  осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы

-умение самостоятельно ставить новые учебные задачи

68

3

4.03

Путешествия.

Reported Speech:  упр. 1—8

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному, понимать роль владения языка в современном мире

-развивать моральное сознание в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-развитие смыслового чтения, прогнозирование содержания текста по заголовку, выделение основной мысли

69

4

8.03

Виды транспорта.

дифференциация лексических значений слов: catch — book — miss — board — get off — give — take: упр. 7

Предлоги  at — on в выражениях по теме «Транспорт»: упр.8

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

70

5

11.03

Обменные поездки.

Become a host family

Semi-formal thank- you  letters

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному, понимать роль владения языка в современном мире

-уметь  осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы

-умение самостоятельно ставить новые учебные задачи

71

6

11.03

Сидней.

Phrasal verbs (set): упр. 1; словообразование: существительные- ness, ment): упр. 4; дифференциация лексических значений слов: arrive — get — reach, bring — fetch — deliver, voyage — journey — trip, excursion — expedition — tour, place — room — gap, foreign — strange — curious: упр. 2

Предлоги (dependent prepositions): упр. 3; косвенная речь (закрепление)упр. 5

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному, понимать роль владения языка в современном мире

-развивать моральное сознание в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-развитие смыслового чтения, прогнозирование содержания текста по заголовку, выделение основной мысли

72

7

15.03

История реки: Темза.

Reach, provide, supply, attack, banks, export, famous

Review

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

73

8

18.03

Музей-заповедник «Кижи».

Review

Review

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному, понимать роль владения языка в современном мире

-уметь  осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы

-умение самостоятельно ставить новые учебные задачи

74

9

18.03

Памятники мировой культуры в опасности.

The Statue of Liberty,  the Leshan Giant Buddha

Reported Speech

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-развивать моральное сознание в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-развитие смыслового чтения, прогнозирование содержания текста по заголовку, выделение основной мысли

75

10

22.03

Повторение изученного материала по теме «Культурные обмены». Проверка навыков письма.

Review

Предлоги dependent prepositions

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

76

11

25.03

Обобщающее повторение материала по теме «Культурные обмены».

Review

Reported Speech

-знать признаки изученного грамматического материала, представлять о языке как средстве выражения чувств

-уметь  осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы

-умение самостоятельно ставить новые учебные задачи

77

12

25.03

Проектная работа «Культурные обмены».

Review

Reported Speech

-уметь осуществлять совместную  проектную работу, уметь пользоваться справочным материалом

-развивать моральное сознание в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-развитие исследовательских умений, включая навыки работы с информацией

78

13

29.03

Домашнее чтение.

Книга для чтения: Эпизод 6.

Reported Speech

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на ин.яз.

Раздел 7: Образование (13 часов)

79

1

1.04

Новое поколение.

To fix, to chat, to tell off, concentrate, to deal with, impact, extensions, Media Usage

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному, понимать роль владения языка в современном мире

-развивать моральное сознание в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-развитие смыслового чтения, прогнозирование содержания текста по заголовку, выделение основной мысли

80

2

1.04

Школа. Экзамены.

Certificate, degree, report card, timetable, test, exam

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на ин.яз.

81

3

5.04

Специальные школы.

Special schools, it`s possible, it`s necessary, it`s forbidden

Модальные глаголы: упр. 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10

-знать признаки изученного грамматического материала, представлять о языке как средстве выражения чувств

-уметь  осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы

-умение самостоятельно ставить новые учебные задачи

82

4

8.04

Новости. Проверка навыков чтения с пониманием.

Director, reporter, presenter, producer, editor, newsreader, sound engineer

Modal Verbs

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному, понимать роль владения языка в современном мире

-развивать моральное сознание в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-развитие смыслового чтения, прогнозирование содержания текста по заголовку, выделение основной мысли

83

5

8.04

Современные технологии.

However, first of all, secondly, for example, one drawback, another disadvantage, all in all

Linkers (средства логической связи)

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на ин.яз.

84

6

19.04

Издевательство над подростками- важная проблема.

Phrasal verbs (give): словообразование: сущеcтвительные, образованные путём словосложения, дифференциация лексических значений слов: advertisement — announcement, explanation

Предлоги (dependent prepositions): упр. 2; модальные глаголы  (закрепление)

-обладает навыками поискового и изучающего чтения – текст об образе жизни подростков; -строит сравнительное высказывание

-уметь  осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы

-умение самостоятельно ставить новые учебные задачи

85

7

22.04

Колледж Св. Троицы в Дублине: 400 лет истории.

Reply, to graduate, prestigious, survive, wealthy, to attract, precious, leading

Modal Verbs. Revision

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному, понимать роль владения языка в современном мире

-развивать моральное сознание в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-развитие смыслового чтения, прогнозирование содержания текста по заголовку, выделение основной мысли

86

8

22.04

Российская система школьного образования.

Review

Review

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на ин.яз.

87

9

26.04

Пользование компьютерной сетью.

Using a computer Network, software, hardware, cabling system, share files and resources, password, computer viruses

Review

-знать признаки изученного грамматического материала, представлять о языке как средстве выражения чувств

-уметь  осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы

-умение самостоятельно ставить новые учебные задачи

88

10

29.04

Повторение изученного грамматического материала по теме «Образование»

Review

Review

-владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Образование» во всех видах речевой деятельности

-развивать моральное сознание в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-развитие смыслового чтения, прогнозирование содержания текста по заголовку, выделение основной мысли

89

11

29.04

Повторение изученного лексического материала по теме «Образование»

Review

Review

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, используя изученные лексические единицы, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на ин.яз.

90

12

3.05

Проектная работа «Образование в мире».

Review

Review

-уметь осуществлять совместную  проектную работу, уметь пользоваться справочным материалом

-формирование уважительного отношения к ценностям нашей страны

-развитие исследовательских умений, включая навыки работы с информацией

91

13

6.05

Урок домашнего чтения.

Книга для чтения: Эпизод 7.

Review

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному, понимать роль владения языка в современном мире

-развивать моральное сознание в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-развитие смыслового чтения, прогнозирование содержания текста по заголовку, выделение основной мысли

Раздел 8:  На досуге (11 часов)

92

1

6.05

Интересы и увлечения.

Out of the ordinary, whizz, strap, entrants, knocks, bounce, bizarre, slide, opposing

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, полностью понимать речь одноклассников и учителя

-уметь  осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы

-умение самостоятельно ставить новые учебные задачи

93

2

10.05

Виды спорта. Проверка навыков говорения.

Indsurfing, squash, long jump, high jump, water polo, javelin throwing, scuba diving, hurdles, jogging

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному, понимать роль владения языка в современном мире

-развивать моральное сознание в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-развитие смыслового чтения, прогнозирование содержания текста по заголовку, выделение основной мысли

94

3

13.05

Всё зависит от обстоятельств.

A general truth, an imaginary situation

Conditionals (0, 1, 2, 3);  if — unless:  упр. 1—4, 6

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на ин.яз.

95

4

13.05

Спорт.

FIFA world cup, come up with, enthusiasm, host team, beat, legend, score

both ... and, neither ... nor, either ... or (повторение): упр. 7

-знать признаки изученного грамматического материала, представлять о языке как средстве выражения чувств

-уметь  осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы

-умение самостоятельно ставить новые учебные задачи

96

5

17.05

Заявление о приеме в клуб. Итоговая контрольная работа.

Emails based on written input, club

Запрос информации в письмах официального и неофициального стиля: упр.5a

-читать текст с полным пониманием прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному, понимать роль владения языка в современном мире

-развивать моральное сознание в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-развитие смыслового чтения, прогнозирование содержания текста по заголовку, выделение основной мысли

97

6

20.05

Мания спорта.

Phrasal verbs (take), словообразование: прилагательные, образованные путем словосложения: упр. 4; дифференциация лексических значений слов

Предлоги (dependent prepositions): упр. 3; Conditionals (закрепление) упр.5

-расспрашивать собеседника по теме, вести диалог, воспринимать на слух и понимать аудиотекст

-способность обучающихся к саморазвитию, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на ин.яз.

98

7

20.05

Талисманы. Праздник Севера.

Mascots, cuddly, promote, represent, respect, wanders

Review

-владеть приемами работы с текстом, уметь пользоваться справочным материалом Знать признаки изученного грамматического материала

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебной и других видах деятельности.

-умение самостоятельно ставить новые учебные задачи

99

8

27.05

Экологический проект A.W.A.R.E.

Project A.W.A.R.E., interact, harm, aim, conserve, generation, volunteer, seabed

Review

-рассказывать о проблемах экологии, расспрашивать собеседника, Знать признаки изученного грамматического материала

-формирование мотивации к обучению, познанию образовательной траектории

-целеполагание в учебной деятельности: умение ставить учебную задачу на основе развития познавательных интересов

100

9

27.05

Экология океана.

Review

Review

-владеть приемами работы с текстом, уметь пользоваться справочным материалом Знать признаки изученного грамматического материала

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебной и других видах деятельности.

-умение самостоятельно ставить новые учебные задачи

101

10

27.05

Повторение грамматического и олексического материала по теме «На досуге».

Review

Review

-воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников, отвечать на вопросы собеседника, рассказывать о том, что тебе нравится или нет

-развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора

-развитие исследовательских учебных действий, умение организовывать учебную деятельность со сверстниками

102

11

31.05

Проектная работа «Мой досуг».

Review

Review

-уметь осуществлять совместную  проектную работу, уметь пользоваться справочным материалом

-формирование ответственного отношения к учению, готовности учащихся к саморазвитию, самообразованию

-формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ