Рабочая программа по английскому языку 9 класс

Скачать материал

Рабочая программа

по английскому языку в 9 классе

(УМК О.В.Афанасьевой «Новый курс английского языка»

Составил учитель иностранного языка

Акименкова О.Н.

Пояснительная записка

Рабочая программа к УМК «Новый курс английского языка для российских школ», 9 класс разработана на основе:

- ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации

от 17. 12.2010г. №1897;

- Авторской Программы к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ», 9 класс. (Авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, М. – Дрофа. 2014)

- Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Казимировская школа».

Согласно учебному плану МБОУ «Казимировская школа» на изучение учебного предмета «Английский язык» отводится 3 часа в неделю, 102 урока в год

Планируемые результаты обучения Личностные результаты:

1. 1.формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».

2.Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность. 3.Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности.

4.Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира. 4.Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты:

1.Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.

2.Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли. 3.Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

4.Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов. 5.Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Предметные результаты:

Коммуникативные умения Говорение. Диалогическая речь Выпускник научится:

вести диалог (диалог этикетного характер, диалог-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных

ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

- вести диалог-обмен мнениями;

- брать и давать интервью;

- вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т. Д.)

Говорение. Монологическая речь Выпускник научится:

- строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план,

вопросы) в рамках освоенной тематики; - описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план,

- давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей; - передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/план/вопросы; - описывать картинку/фото с опорой или без опоры на ключевые слова/план/вопросы.

Выпускник получит возможность научиться:

- делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

- комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к

прочитанному/прослушанному;

- кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения; - кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.) - кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Выпускник научится:

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных

языковых явлений;

- воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Выпускник получит возможность научиться:

- выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте; - использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

- читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

- читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления,

нужную/интересующую/запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде; - читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

- выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного. Выпускник получит возможность научиться:

- устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте; - восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Выпускник научится:

- заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т.

д.);

- писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране

изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);

- писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать

краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу;

давать совет и т. д. (объемом 120 слов, включая адрес);

- писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план.

Выпускник получит возможность научиться:

- делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

- писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

- составлять план/тезисы устного или письменного сообщения; - кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;

- писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. П.).

Языковые навыки и средства оперирования ими Орфография и пунктуация Выпускник научится:

правильно писать изученные слова;

- правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце

вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения; - расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

- сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию. Фонетическая сторона речи Выпускник научится:

- различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного

языка; - соблюдать правильное ударение в изученных словах;

- различать коммуникативные типы предложений по их интонации; - членить предложение на смысловые группы;

- адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), в том числе, соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Выпускник получит возможность научиться:

- выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

- различать британские и американские варианты английского языка в прослушанных высказываниях. Лексическая сторона речи Выпускник научится:

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в

том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

- употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

- распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в

соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с

решаемой коммуникативной задачей: - глаголы при помощи аффиксов dis-, mis-, re-, -ze/-ise;

- имена существительные при помощи суффиксов -or/-er, -ist , -sion/-tion, -nce/-ence, -ment, -ity , -ness, -ship, -ing;

имена прилагательные при помощи аффиксов inter-; -y, -ly, -ful , -al , -ic, -ian/an, -ing; -ous, -able/ible, -less, -ive;

- наречия при помощи суффикса -ly; - имена существительные, имена прилагательные, наречия при помощи отрицательных префиксов un-, im-/in-; - числительные при помощи суффиксов –teen, -ty; -th.

Выпускник получит возможность научиться:

- распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

- знать различия между явлениями синонимии и антонимии; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации

общения;

- распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

- распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам;

- распознавать и употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, to begin with, however, as for

me, finally, at last, etc.);

- использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам.

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

- оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в

соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте:

- распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и

отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в

утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;

- распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими

обстоятельствами, следующими в определенном порядке;

- распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;

- распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There+to be;

- распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or;

- распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами because, if, that, who, which, what,

when, where, how, why;

- использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

- распознавать и употреблять в речи условные предложения реального характера (Conditional I – If I see Jim, I’ll invite him to our school party)

и нереального характера (Conditional II – If I were you, I would start learning French);

- распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и

исключения;

- распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем; распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, в абсолютной форме), притяжательные,

возвратные, указательные, неопределенные и их производные, относительные, вопросительные;

- распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

- распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a

little); наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу и исключения;

- распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

- распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future

Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect;

- распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to,

Present Continuous;

- распознавать и употреблять в речи модальные глаголы и их эквиваленты (may, can, could, be able to, must, have to, should); - распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: Present Simple Passive, Past Simple Passive; - распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления; предлоги, употребляемые при глаголах в страдательном залоге.

Выпускник получит возможность научиться:

- распознавать сложноподчиненные предложения с придаточными: времени с союзом since; цели с союзом so that; условия с союзом unless;

определительными с союзами who, which, that;

- распознавать и употреблять в речи сложноподчиненные предложения с союзами whoever, whatever, however, whenever;

- распознавать и употреблять в речи предложения с конструкциями as … as; not so … as; either … or; neither … nor;

- распознавать и употреблять в речи предложения с конструкцией I wish;

- распознавать и употреблять в речи конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something; Stop talking;

- распознавать и употреблять в речи конструкции It takes me … to do something; to look/feel/be happy;

- распознавать и употреблять в речи определения, выраженные прилагательными, в правильном порядке их следования;

- распознавать и употреблять в речи глаголы во временных формах действительного залога: Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-

the-Past;

- распознавать и употреблять в речи глаголы в формах страдательного залога Future Simple Passive, Present Perfect Passive;

- распознавать и употреблять в речи модальные глаголы need, shall, might, would;

- распознавать по формальным признакам и понимать значение неличных форм глагола (инфинитива, герундия, причастия I и II,

отглагольного существительного) без различения их функций и употреблять их в речи;

- распознавать и употреблять в речи словосочетания «Причастие I+существительное» (a playing child) и «Причастие II+существительное» (a written poem).

Социокультурные знания и умения Выпускник научится:

употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые

в странах изучаемого языка; - представлять родную страну и культуру на английском языке;

- понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала

Выпускник получит возможность научиться:

- использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний; - находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Компенсаторные умения Выпускник научится:

- выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос при говорении.

Выпускник получит возможность научиться:

- использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при говорении;

- пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

В соответствии с Рабочей программой воспитания основного общего образования МБОУ «Казимировская школа» необходмо создать благоприятные условия для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут: - к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;

- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;

- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;

- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;

- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;

- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;

- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;

- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего

настроения и оптимистичного взгляда на мир;

- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;

- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное

будущее.

Содержание

Раздел 1. Средства массовой информации:

Mass Media: Television. (20 часов).

Телевидение Великобритании. Телевизор в школе. BBC Телепередачи и их виды. Современное телевидение.

Раздел 2. Печатные издания: журналы, газеты.

The Printed Page: Books, Magazines, Newspapers. (20 часов).

Книги для детей. Периодические издания.

Самые знаменитые библиотеки мира. Журналистика.

Льюис Кэрролл и его литературный успех.

Раздел 3. Наука и технология. Science and Technology (20 часов).

Техника и технология. Великие ученые.

История техники. Инструменты и приспособления.

Изобретения. Исследования космоса. Виды транспорта.

Раздел 4. Проблемы подростков . Teenagers: Their life and Problems. (20 часов).

Проблема отцов и детей. Молодёжные движения.

Проблемы ксенофобии в Великобритании.

Игромания. Проблемы подростков.

Раздел 5. Проблема выбора профессии. Your Future Life and Career. (20 часов).

Выбор будущей профессии. Традиционные и нетрадиционные профессии.

Календарно-тематическое планирование с указанием видов учебной деятельности учащихся


№ урока	Тема урока	Виды Языковой материал ^{речевой} деятельности			Лингвострановедческий материал	Д/з
Раздел 1. Средства массовой		Лексический Грамматический
		материал	материал
информации. (Mass Media: Television.) – 20 часов
1	Телевизионные программы.		Повторение.Разделительные вопросы	Г- беседа о средствах массовой информации по упр. 2 стр. 4; А-упр. 3,4, стр. 6.	Знакомство с телевидением	Составить 5 вопросов для интервью.
					Великобритании
2	Пассивные формы глагола.		Passive Voice Повторение темы:	Г-учащиеся		Упр. 13, стр. 13 (писать).
				задают вопросы о средствах массовой информации; вопросы по
			«Страдательный картинкам к упр. залог». 8, стр. 9; Ч-упр. 5, 6, 7,стр. 9; упр. 11, стр. 12.
3	Телевизор в классе.		Ч-упр.1, стр. 13;			Упр.1, стр.13

			Г –упр. 2, 3,	(пересказ).
4	Страдательный залог настоящего и прошедшего продолженного времен.	Light, enlighten, serve, Passive Voice: service, Present major, equal, Progressive, Past broadcast, Progressive current, offer, Passive novel, right, present, stand for	А-упр. 4, 5, стр. 15-17;	Упр.6, стр. 18 (писать), учить слова.
5	Радиостанция БИ БИ СИ.	TV adaptation, local, documentary, humor, worldwide	Focus on Vocabulary Знакомство с Ч-упр. 7, стр. 18; ^{радиостанцией} Г- упр.8, стр. 20. ^{Великобритании}	Упр. 13, стр. 22 (писать).
6	Префиксы.	Страдательный major, minor залог. Префиксы: dis-,	Focus on Vocabulary Г -упр. 9, 10,	Упр. 12, стр. 22 (писать).
6	Префиксы.	nоn-, un-, im-, ir-. 11,стр. 20-21.		Упр. 12, стр. 22 (писать).
7	Словообразование.	А – упр. 1, 2, стр. 23.		Упр. 3, стр. 25 (читать).
8	Страдательный залог настоящего совершенного времени.	Present Perfect Passive Страдательный Г- упр. 4, 5, стр. залог настоящего 25. совершенного времени.		Упр. 6, стр. 27 (устно).
9	Фразовый глагол to turn	Turn into, Focus on turn over, Vocabulary turn on, turn А упр.7, стр. 29; off, turn up, Ч –упр. 7, стр. turn down 29.		упр. 8, стр. 11 (читать).

Asleep, addicted, cartoon, cater, fail, depress, А упр.8, стр. 29; Упр. 9, стр.

10 Введение нового serious, Ч –упр. 8, стр. 30-31

лексического материала.

spread, kid, 29. (устно). quiz, imagine, be on, break down

Ч-упр. 10, стр. Упр.11(А)стр.

33 31;

11 Что мы смотрим? Страдательный А-упр. 10, стр (сообщение подготовить залог 32;

Г-упр. 11(В), «Мои люстр. 33. бимые пе-

редачи»). Упр.14(С)

12 Работа над лексикой по П –упр. 12, 13, стр. 34(пе^{ревести}-

теме «СМИ» 14(А, В), стр. 34.

предложения).

Asleep, addicted, cartoon, cater, fail,

Интервью с depress, А-упр. 1, стр 34;

13 американской serious, упр. 4, стр. 36. ^{Упр. 3, стр.}36 кинозвездой. spread, kid, Ч –упр. 2, стр. (устно).

35; quiz, imagine, be

on, break down

14 Страдательный залог Already, Past Perfect Focus on Упр. 7, стр. прошедшего ever, just, Passive Grammar 39

совершенного времени. never, yet Страдательный Ч-упр. 5, стр. 37; (устно),

залог Г – упр. 6, учить слова.

Прошедшего стр.38.

совершенного времени. Г – упр. 8,

9,стр.40-41;

Ч-упр. 10, стр. Упр.11, стр.

15 Современное 41; 42

телевидение (устно),

А-упр. 10, стр

41. учить слова.

16 Работа над диалогами о Past Perfect Г –упр. 12 стр. ^{Упр. 14,}стр. 43.

СМИ. Passive 42

(писать).

Threat,

society, Контроль violence, аудирования

cruelty, rude, А- упр. 1, 4 , стр. Упр. 7, стр.

17 Аудирование с forget, Past Perfect 44-45; (писать), упр.

различной стратегией. instead, Passive упр. 5, 6, стр.

shame, spy, 45-46. 50, стр. 12 humiliate, Ч – упр. 2, 3, (писать). spoil, стр. 44-45. interrupt

Ч – упр. 9 стр. 48 (чтение с различной стратегией); Упр. 5, стр.

18 Закрепление изученного упр. 10, 54-55

по теме «СМИ».

11,стр. 49; (читать).

А- упр. 1,2, стр.51-52; Ч – упр. 3, 4,

			стр. 52-53 (развитие навыков монологической
			речи).
19	Творческое письмо.		Чтение с различной стратегией Ч – упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6, стр. 5961.	Упр. 8 (читать), 9 (писать), стр. 62.
20 Раздел 2. Книги. Журналы.	Контрольная работа № 1 по теме «Телевидение».		Контроль лексики и грамматики	Повто-рить лек-сику, пра-вила раздела №1.
Газеты. (The Printed Page: Books, Magazines,
Newspapers.) – 20 ч
21 Книги в нашей жизни.			А –упр.1, стр.63 Знакомство с (песня); про- упр. 4, стр. изведениями 66; английских Ч-упр. 3, стр. 65. авторов	Упр. 2, стр. 64 (ответить на вопросы).
22 Работа над лексикой по теме «Книги».		Cheerful, feel, peaceful, whisper,	А – упр. 5, стр. 66; упр. 6, стр. 67;	Упр.12a, стр.71 (перевод), учить слова.

lonely, alone, Г –упр. 7, 8, стр. strange, 67-68. treasure, wise,

wisdom,

enter, fascinating, enjoy oneself, feel

Focus on

Vocabulary

23 Синонимы. ^{Слова
alone,} Упр. 9, стр. 69; РТ: упр. 18, стр. 55 lonely работа над

упражнениями в (устно).

РТ. А – упр. 10, стр.

70;

Ч – упр.10,

24 В библиотеке. стр.69 (чте-ние с Упр.12b,стр. 71

пониманием деталей); упр. 11 (перевод).

(А, В), стр. 70-71.

А – упр. 1, стр.

72; Знакомство с ве- Упр. 2, стр. 25 Великие библиотеки Ч – упр.2, стр.72 ликими 72 (задание

мира. (чтение с библиотеками перед

пониманием мира. текстом). деталей).

Словообразова-

ние имён Focus on World- Упр.4,

26 Словообразование. ^{существительных}building стр. 75 с помощью Упр. 3, стр. 74. (устно). суффиксов – hood, -dom, -ness

Kind, kind of, popular, culture, true, truly, probable,

Focus on probably, Упр. 6, стр.

27 Причастие. Participle I Grammar 77 (читать),

vocabulary, science, Упр. 5, стр. 76. учить слова. scientist,

scientific, air technology, voice Novels,

plays, poems, А – упр. 7, стр. Упр. 9(чи-

28 Расширение short stories, Participle I 77; тать), 10 (перевод),

лексического запаса. fairy-tales, Г – упр. 8, стр.

legends, 78. стр. 79, учить fables слова.

Расширение А – упр. 1, стр. Упр. 3

Participle I

29 грамматических 80; (перевод),

Participle II

навыков. упр. 2, стр. 81. стр. 81.

push,

through, Словообразова- Упр. 4, стр. 82;

earn, sell, ние А –упр. 5, стр. ^{Упр.7(от}-

publish, private, с помощью упр. 6, 7, стр.

30 Пресса. Газеты. прилагательных 83; ^{ветить на вопросы),}

general, суффиксов –ly, - 84; ^{стр. 84, учить}article, type, al упр. 8, стр. 84 ^слова. print, cheap

Before, Ч –упр. 8, стр. Упр.11

84; lately,

31 Чтение с различной several times, упр. 9, стр. 86; ((писать), 12 перевод),

стратегией. упр. 10, стр. 88;

many times, ^стр.88, the first time А - упр. 8, стр.

84. учить слова.

32 Причастие первое в сочетаниях.

To have fun playing, to А – упр. 1, стр.

have 89 (ауди-

difficulty ^{рование с}

reading, to извлечением Упр.4

have trouble деталей); (описать

typing, to Participle I Г – упр. 2, стр. картинку), have a good 90 (раз-витие стр. 92, учить time skiing, навыков слова.

to have a моноло-

hard time гической речи); working упр. 3, стр. 91.

Focus on

33 Инговая форма Ing-forms (Ving) Grammar Упр. 7, 8(устно) , стр. глаголов. Упр. 5, 6, стр.

95-96. 94-95.

34 Статьи в англоязычных газетах.

Focus on

Vocabulary Упр. 11

(перевод),

Упр. 9, 10, стр.

98-99. стр.100.

А –упр. 1, стр. 100 (аудирование с извлечением

Упр. 3

35 Фразовый глагол to look. ^{деталей);} (писать), стр.

Г -упр. 2, стр.

102.

101 (развитие навыков монологической речи).

Reach, duty,

А –упр. 4, стр. Упр. 6 event invent,

36 Расширение fair, suppose, 102; (устно), стр. лексического запаса. упр. 5, стр. 104, учить

hold, investigate, 103. слова. lie evidence, courage, rewarding

Ч –упр. 7, стр. 104 (чтение с полным охватом

37 Журналисты и till, until содержания); ^{Упр.
12 (перевод),} журналистика. упр. 8, стр. 105;

упр. 9, стр. 106; ^стр.
107.

Г -упр. 10, стр. 106.

А –упр. 1, стр.

108;

упр. 2, стр. Упр. 7 38 Льюис Кэрролл и его For, since, all 108; (читать), литературный успех. Ч - упр. 3, 4, стр. 8 (писать),

109; стр. 112.

Г -упр. 5, 6, стр. 111.

39 Как писать сочинение. П –упр. 1-9, стр. Упр. 10, 11 (писать), стр.

115-119.

119.

Контрольная работа № 2 Контроль Повторить

40 по теме «Книги. лексики и лексику, пра-

Журналы. Газеты». грамматики вила раздела

№ 2.

Раздел 3. Наука и техника.

(Science and

Technology.) –

20 часов

41 Что такое наука и А – упр. 1 , стр. Упр. 3, стр.

техника? 121; 124

Г – упр. 2, стр. (читать 123; вслух).

Ч – упр. 3, стр. 124 (чте-ние с пониманием дета-лей).

Mathematics, Г –упр. 4, стр.

economics, 125; Упр. 9, 10

42 Названия учебных statistics, упр. 5, стр. (устно), стр.

предметов. linguistics, 125; 129, учить gymnastics, упр. 6, стр. слова. optics 126.

About, for, Упр. 8

43 Глагольные обороты. Ving forms Упр. 7, стр. 127 (устно), стр.

from

128.

А – упр. 1, стр. 130;

44 Предлоги после Оf, to, in Ving forms Г- упр. 2, стр. ^{Упр. 4}(устно), стр. глаголов. 130;

132. упр. 3, стр. 132.

Tool, human,

produce, А – упр. 5, стр.

132; improve,

lead, device, упр. 8, стр. Упр. 7

45 Расширение weapon, 134; (устно), стр.

лексического запаса. Г- упр. 6, стр. 134, учить

crop, skill, engineer, слова.

133;

invention, упр. 3, стр.

132. trade, use

Ч – упр. 8, стр.

134; Упр.12, 13

46 Из истории техники. Use (устно),

упр. 9, стр. стр. 139.

135( чтение с

47 Употребление About, of, to, предлогов. in, for, from

полным охватом содержания).; упр. 10, стр. 137 (расширение лексического запаса). А – упр. 1, стр. 140 (ау- дирование с

пониманием

деталей; Упр.4

упр. 2, стр. (читать),

141( практика в стр. 142. употреблении предлогов); упр. 3, стр.

141.

Enable, explore, iron, need, train, achievement, knowledge, argue, create,

engine,

48 Артикль.

opportunity, give a rise to sth, on the one hand, on the other hand, invent, discover Focus on

Grammar

Упр. 5, стр. 143 (расширение грамматических навыков:

артикль the + ^Упр.13

И.С. в ед. ^{(устно),}

стр. 149, числе); учить слова.

упр. 6, стр. 143 (расшире-ние лексического запаса); упр. 7, стр. 145; упр. 8, стр. 145.

49 Из истории техники

(2 часть).

Ч – упр. 9, стр. Упр.12

146 (чте- (устно), стр.

ние с полным 148. охватом содержания); упр. 10, стр.

147; упр. 11, стр. 148.

Ч – упр. 1, стр. 150 (чте-ние с

Упр. 14

50 Известные учёные. различной (устно), стр.

страте-гией);

149. упр. 2, стр. 151. Ч – упр. 3, стр.

Invent, 151; Упр. 4(В)

51 Открытия. (писать), стр.

discover упр. 4, стр.

153.

Focus on

Grammar Упр. 10, 11,

52 Инфинитив. The Infinitive Упр. 5, стр. 154; 12

упр. 6, стр. 155; (устно), стр.

упр. 7, стр. 155; 158. упр. 8, стр. 156. А – упр. 1, стр. 159;

53 Первая женщина в Too, enough The Infinitive упр. 2, стр. Упр. 3(В)(устно), стр. космосе. 160;

161. упр. 3 (А), стр. 161.

Фразовый Focus on

глагол to Vocabulary Упр.8

54 Фразовый глагол to break, flight, The Infinitive и Упр. 4, стр. 162; (устно), стр. break. the universe, Ving forms упр. 5, стр. 162; 165,

solar, упр. 6, стр. 163 учить слова.

equipment, (расши- рение

both, лексического заgeneration, паса); whole, crew, упр. 7, стр. 164. memorable, launch, around,

satisfy, crew, team

А – упр. 9, стр. 167;

55 Исследование космоса. Ч – упр. 10, стр. ^Упр.12(устно), стр.

167;

169. Г- упр. 11, стр. 169. А – упр. 1, стр.

170; Упр. 3

56 Мобильные телефоны. (устно), стр.

Г- упр. 2, стр.

171.

171. Ч – упр. 4, стр.

172; Упр. 6

57 Метро. (устно), стр.

упр. 5, стр.

175.

14.

Г- упр. 7, стр. 176;

58 Разговорный упр. 9, стр. Упр. 10(устно), стр.

английский. 178;

178. А – упр. 8, стр. 176.

П – упр. 1, 2, 3, Упр. 7

59 Творческое письмо 4, 5, 6, стр. 180- (писать), стр.

«Интересный человек».

181. 181.

Контрольная работа № 3 Контроль Повторить

60 по теме «Наука и лексики и лексику, пра- техника». грамматики вила раздела

№ 3.

Раздел 4.

Подростки: Их жизнь и проблемы.

(Teenagers:

Their Life and Problems.) – 20 часов

А – упр. 1, стр.

182; The Уп

61 Глаголы с инфинитивом more…the The Infinitive ^и Г- упр. 2, стр. (ус

Ving forms 183;

more, the стр упр. 3, стр. 184.

Author, rebel, rebellion, anyway, А – упр. 5, стр.

quite, notice, 185 (рас- Уп

62 Расширение pretty, ширение лексического (стрпи

лексического запаса. irritate,

shake, seat, запаса); учи couple, mad, Г- упр. 6, стр. сло

187.

I got bored, You can’t help it!

Знакомство

А – упр. 9, стр. с

Уп

Разное написание 189; творчеством «Над пропастью во английских и Ч- упр. 9, стр. аме- (пи

63 12

ржи» (часть I). аме-риканских 189; риканского

(ус слов. упр. 10, стр. писателя

191. J.D. ^стр

Salinger.

А – упр. 1, стр.

193; Уп

64 Сложное дополнение. Complex object (ус

Ч- упр. 2, 3, 4,

стр. 189. стр

А – упр. 6, стр.

Top, pile, 196 (расextremely, ширение

reason, лексического Уп various, запаса); (ус

Расширение

65 wrap, riddle, Complex object упр. 7, стр. стр

лексического запаса.

challenge, 197; учи although, Ч- упр. 8, стр. сло respect, note, 197; bottom Упр. 9, стр.

199.

Знакомство

А – упр. 8 (B), с стр. 197; творчеством

66 ^{«Над пропастью
во} Complex object Ч- упр. 8(A), аме- ^Уп(ус ржи» (часть II). стр. 197; риканского

Г – упр. 9, стр. писателя стр

199. J.D.

Salinger.

А – упр. 1, стр. 200;

67 Необычная школа. Complex object Ч- упр. 2, стр. Уп(пи

201;

Г – упр. 3, стр. стр

201.

Focus on

Grammar

68 Домашние питомцы. Complex object А – упр. 5, стр. Уп(ус

202;

упр. 6, 7, стр стр. 203.

69 ^{Подростки и
их} Complex object родители.

Ч- упр. 9, стр.

205; ^Уп

^(пи

Г – упр. 10, стр.

205. ^стр

А – упр. 1, стр.

206; ^Уп70 Интервью с поп-звездой. ^(ус

Г – упр. 2, стр.

207. ^стр

Preserve, А – упр. 4, стр.

deed, claim, 208 (рас- ^Упlikely, ширение (пи unemployed, словарного за- ^стр

Конверсия в английском ^упр

71 tear, date, Complex object паса);

языке. ^(ус

stupid, упр. 5, 6,

worry, стр. 210. ^стрcitizen, exist, Focus on ^учиallow Grammar ^сло

Контроль чтения ^Уп

Ч- упр. 8, стр. ^(ус

211; ^стр

72 Расизм в Британии. Complex object А – упр. 8 (С), ^длястр. 212; ^ныГ – упр. 9, 10, ^упр

стр. 213. ^(пе

стр

А – упр. 1, стр.

73 Подростки и азартные Complex object 215; ^Уп(усигры. Ч- упр. 2, 3,

стр. 216. ^стр

74 Фразовый глагол to get. To get Passive Voice

Focus on

Grammar Уп упр. 5, 6, стр. (А

218; (чи

Focus on стр

Vocabulary

упр. 7, стр. 219

Ч- упр. 8(А), Уп

To be used to стр. 219; (ус do А – упр. 8 (В), стр

75 Молодежные движения something, Complex object ^{стр. 215;} ^упри организации. Г - упр. 9, стр. (пи used to do

222; ^стрsomething

упр. 10, стр. учи

222. сло

А – упр. 1, стр. Уп

224; (ус

76 Что думают подростки Ч- упр. 2, стр. стр об иммиграции. 225; упр упр. 3, стр. (чи

226. стр

Ч- упр. 6, стр.

229;

Г- упр. 7, стр. Уп

231; (А упр. 8, стр. (ус

77 Проблемы подростков. 231 (конт- стр роль упр диалогической (ус речи); стр упр. 9, стр. 232.

Уп

78 Творческое письмо Г -упр. 1, стр. (пи (личное письмо). 235.

стр

Focus on Writing Уп

79 Написание личного П – упр. 4, 5, 6, (пи письма.

стр. 237. стр

80 Контрольная работа № 4 Контроль По по теме «Проблемы лексики и ри

моло-дежи». грамматики сик вил дел

Раздел 5. Твоя будущая

жизнь и карьера. (Your Future Life and Career.) – 20 часов

Расширение лексического запаса.

А – упр. 1, стр. ^{Упр. 4}

81 Популярные профессии. ^{Названия} 239; (читать),

профессий стр . 242,

упр. 3, стр.

241; учить слова.

Г- упр. 2, стр. 241.

Rely, within, decision, brain,

admiration, Расширение occur, chore, лексического

waste, запаса. Упр.7, 8

82 Расширение eventually, Г – упр. 5, стр. (устно), лексического запаса. choice, 243; стр. 245,

discourage, А - упр. 6, стр. учить слова. find out, give 243. up, make up

one’s mind, change one’s mind

Чтение с пониманием деталей.

Ч- упр. 9, стр.

246;

упр. 10, стр. ^Упр.12

83 Что ты думаешь о 248. (устно), 13 карьере? (писать),

Развитие стр. 249. навыков монологической речи.

Г- упр. 11, стр. 248. А – упр. 1, стр. 249;

Упр.12

Nether, упр. 4, стр.

84 Развитие языковой either, may 251; (стр. 257,читать),

догадки. Focus on be, maybe правило, стр.

Vocabulary

252.

Ч- упр. 2, 3, 5, стр. 250.

Certain, main, clear,

require, care, Расширение

suit, though, лексического

patient, calm, запаса. ^Упр.13

85 Расширение experience, А – упр. 6, стр. ^{(писать),} лексического запаса. стр. 257,

cope, quality, 253; be worth Ч- упр. 7, 8, учить слова. doing, do стр. 254. well in a subject

Чтение с Упр.11

86 Выбор карьеры. полным охватом (писать), содержания. стр. 257.

Ч- упр. 9, стр.

255; упр. 10, стр. 256.

Аудирование с пониманием деталей. Словообразова- А – упр. 1, стр. 258.

ние с помощью Упр.4

суффиксов –er, - ^{Развитие}( читать),

87 Словообразование. or, -ist, сложные ^{языковой} стр. 260,

догадки. слова в правило, стр.

Ч- упр. 2, стр. названиях 259.

258.

профессий

Focus on Worldbuilding.

упр. 3, стр. 260. Расширение граммати-

ческих навыков. Упр.10

So am I. Г- упр. 5, 6, 7, (устно), 11

88 Реакция на реплики. So have I. стр. 262. (перевод), Neither am I etc. Чтение с стр. 265,

Job,

Either, any, profession,

89 Отрицательные слова. neither, no one,

occupation, nobody, none career

различной правило, стр. стратегией. 261.

Ч- упр. 8, 9, стр. 264.

Расширение Упр. 4 граммати- (устно), ческих навыков. стр. 268,

А – упр. 1, стр. правило, стр.

266; 267,

Ч- упр. 2, стр. учить слова.

266.

Отрицательные слова.

Ч- упр. 3, стр. 268;

Г- упр. 4, стр. 268.

Fulfil, continue,

grade, Расширение

degree, лексического

acquaint, запаса. ^Упр.7

Расширение ^{(писать),}

90 course, owe, А – упр. 5, стр. лексического запаса. стр. 270, debt, 269; mortgage, Ч- упр. 6, стр. учить слова. retire, 270. exactly, attract

Чтение с различной стратегией.

Ч- упр. 8 (А), стр. 271.

Аудирование с

«Мой собственный Упр.10

91 путь» пониманием ( устно),

(часть I). деталей. стр. 273.

А – упр. 8 (В), стр. 271. Г- упр. 8 (С), стр. 271; упр. 9, стр. 272.

Выполнение Пересказ

92 Экзамены. тренировочных «Экзаме-ны», упражнений. стр. 273.

П - упр. 11,стр.

273

упр. 12, стр. 274.

Аудирование с пониманием деталей.

А – упр. 1, стр. ^{Упр. 4}

274; (устно),

Структуры had стр. 276,

93 Антонио Страдивари. better, would Ч- упр. 2, стр. упр. 12

275. rather (писать), стр.

Расширение

граммати- 281, правило, ческих навыков. ^{стр. 276.}

Ч- упр. 3, стр.

276.

94 Фразовый глагол to come.

Secure, security, guard, fortune, refuse, proper,

rescue, Расширение

employer, лексического

expectation, запаса. ^Упр.7

Фразовый глагол (устно),

gap, follow А – упр. 5, стр. to come. ^{стр. 279,}

in sb’s 277; footsteps, get Ч- упр. 6, стр. учить слова. down to sth, 278.

to come

across, to

come down with, to come off, to come around Чтение с полным охватом содержания.

Ч- упр. 8 (А), стр. 279; упр. 9, стр. 280.

А – упр. 8 (В),

стр. 280. Упр.13

Моя будущая

95 Контроль (перевод),

профессия.

монологичес- стр. 282. кой речи.

Г - упр. 10, стр.

281.

Контроль диалогической речи.

Г - упр. 11, стр.

281.

Закрепление изученного. Аудирование, развитие навыков монологической и

диалогической Упр. 6

96 Роберт Стивенсон. речи. (устно),

А - упр. 1, стр. стр. 286.

282;

Чтение с различной стратегией. Ч - упр. 2, стр.

283;

упр. 3 , стр.

284.

Чтение с пониманием

So, as, деталей.

because, Ч - упр. 7 (А),

стр. 286;

that’s why, Упр. 10 however / А - упр. 7 (В), (устно), стр.

anyhow, стр. 287. 289,

97 Девушки и юноши ( Nevertheless, Развитие ^упр.11 взаи-моотношения). навыков мо-

although, on (писать), the contrary, нологической стр. 289, actually / in речи. учить слова. fact, Г - упр. 8, стр.

287. eventually Разговорный

английский. упр. 9, стр. 288.

98 Творческое письмо Творческое С.292 Упр.3 (резюме). письмо.

Творческое письмо.

Творческое письмо. Упр.9

99 Написание записок Написание (писать), бытового характера. записок стр. 294.

бытового характера.

Повто-рить

Контрольная работа № 5 Контроль

100 по теме «Твоя будущая лексики и лек-сику, жизнь и карьера». грамматики. пра-вила раз-

делов 1-5.

Промежуточная Контроль

101 аттестация. аудирования, чтения, письма

102 Повторение разделов 1- Систематизация

5. изученного

материала

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по английскому языку 9 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Рабочая программа к УМК «Новый курс английского языка для российских школ», 9 классразработана на основе:- ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17. 12.2010г. №1897; - Авторской Программы к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ», 9 класс. (Авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, М. – Дрофа. 2014) - Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Казимировская школа».

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 668 187 материалов в базе

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Английский язык», Афанасьева О.В., Михеева И.В.
Больше материалов по этому УМК

Скачать материал

Другие материалы

pdf

Рабочая программа по английскому языку 2 класс

Учебник: «Английский язык (в 2 частях)», Афанасьева О.В., Михеева И.В.

19.11.2022
137
2

«Английский язык (в 2 частях)», Афанасьева О.В., Михеева И.В.

pdf

Рабочая программа по английскому языку 8 класс

Учебник: «Английский язык», Афанасьева О.В., Михеева И.В.

19.11.2022
139
0

«Английский язык», Афанасьева О.В., Михеева И.В.

docx

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ по грамматике английского языка для обучающихся программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих среднего профессионального образования по специальности 38.02.04 Коммерция (по отраслям)

19.11.2022
397
1

pptx

Презентация "Использование разнообразных текстовых заданий для формирования читательской грамотности"

Учебник: «Английский язык», Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю., С. Абби и др.

19.11.2022
210
7

«Английский язык», Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю., С. Абби и др.

docx

Сценарий сценки Вавилонская башня на английском языке

19.11.2022
138
0

pptx

Презентация Family 2 класс

Учебник: «Английский язык», Комарова Ю.А., Ларионова И.В.
Тема: Where are the stars?

Рейтинг: 5 из 5

19.11.2022
297
34

«Английский язык», Комарова Ю.А., Ларионова И.В.

docx

Разработка для 2 класса на тему Family, английский язык.

Учебник: «Английский язык», Комарова Ю.А., Ларионова И.В.
Тема: Where are the stars?

19.11.2022
285
8

docx

Открытый урок в 3 классе. Topic: “Toys and Clothes”. Тема: « Игрушки и одежда».

Учебник: «Английский язык», Кузовлев В.П., Лапа Н.М. и др.
Тема: 2. What are your favourite clothes?

19.11.2022
118
3

«Английский язык», Кузовлев В.П., Лапа Н.М. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 19.11.2022 126
- PDF 834.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Акименкова Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Акименкова Ольга Николаевна
- На сайте: 6 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 7427
- Всего материалов: 13