Рабочая программа по английскому языку для 5 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная  школа № 29 г. Химки

Рассмотрено на заседании ШМО учителей ______________________ К.Ф. Косарева № протокола  «_____» ________2021г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР __________________ Е.В. Байбуртянц «_____» ________2021г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ № 29 ____________________ Н.Г. Каныгина «_____» ________2021г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет:	Английский язык
Класс:	5 класс
Количество часов в год:	102 часа
Количество часов в неделю:	3 часа
Учебник:	А.А. Алексеев, Е. Ю. Смирнова, Б. Дерков – Диссельбек, Л. Харгер, Х. Шварц, А. Дж. Вопперт — М.: «Просвещение», 2019 г.

Учитель: Заикина Е.М.

2021-2022

I.       Настоящая рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе:

1.      Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1887 от 17.12.2010

3. Учебного плана МБОУ  СОШ № 29 г. Химки.

4. Рабочая программа на основе авторской рабочей программы А.А. Алексеев, Е. Ю. Смирнова, Б. Дерков – Диссельбек, Л. Харгер, Х. Шварц, А. Дж. Вопперт — М.: «Просвещение», 2019 г.

              II. Содержание учебного предмета

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
1	Введение: Входная контрольная работа.	3
2	Цикл 1: «Новая школа и новые друзья».	15
	Тест  №1: «Новая школа и новые друзья»
3	Цикл 2: «Выходной день дома».	16
	Тест №2: « Выходной день дома»
4	Цикл 3: « Спорт и увлечения».	19
	Тест №3: « Спорт и увлечения»
5	Цикл 4: « На вечеринке»	17
	Тест №4: « На вечеринке»
6	Полугодовая контрольная работа.
7	Цикл 5: «Внеклассная работа».	12
	Тест №5: «Внеклассная работа»
8	Цикл 6: «Отличные места для детей».	17
	Тест №6: «Отличные места для детей»
9	Итоговая контрольная работа.
	Резервный урок.	3
	Итого:	102

Вводный цикл.

Ознакомить учащихся с особенностями обучения английскому языку в 5 классе; с особенностями данного УМК; Повторение лексических и грамматических навыков по теме:  «Знакомство. Новые друзья». Входная контрольная работа.

Цикл 1: «Новая школа, новые друзья».

Способствовать развитию умений чтения с пониманием основного содержания; развитию умений монологической и диалогической речи по теме: «Новые друзья»;  способствовать развитию умений аудирования с различными стратегиями; совершенствовать лексические навыки по темам: «Школьные принадлежности», «Цвета», «Дни недели», «Время», «Телефонный номер».

Цикл 1 включает в себя:

Анализ типичных ошибок входной контрольной работы. Отработка лексико-грамматических навыков по теме: «Новая школа, новые друзья».

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Новые студенты».

Формирование грамматических навыков по теме: отработка глагола «to be» в Present Simple Tense. Введение новой лексики по теме: «Новый класс». Формирование грамматических навыков по теме: «Модальный глагол can». Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме: «Обеденный перерыв».

Формирование грамматических навыков по теме: «Конструкции have/has got».

Отработка навыков расширенного чтения по теме: «Как твоя новая школа?».

Отработка навыков развивающего чтения по темам: «Окно в мир», «Школьная форма».

Отработка навыков познавательного чтения по темам: «О России», «Это моя школа».

Межпредметные исследования: развитие лексических умений по математике. Повторение  лексико-грамматического материала. Обобщение пройденного лексико-грамматического материала. Тест по циклу 1: «Новая школа, новые друзья».

Анализ  типичных ошибок  теста №1. Введение новой лексики по теме: «Выходной день дома».

Цикл 2: «Выходной день дома».

Формировать лексические навыки по темам: «Типы домов», «Дом»; — совершенствовать грамматические навыки по темам: «Личные местоимения», «Предлоги», «Притяжательные местоимения», «Притяжательный падеж», «Глаголы 3 л. ед.ч. в настоящем простом времени», «Настоящее простое время»; — совершенствовать произносительные навыки по темам: «Множественное число существительных»,  «Глаголы 3 л. ед. ч. в настоящем простом времени»; — развивать умения во всех видах речевой деятельности; — развивать языковую догадку, развивать умение самоконтроля, самооценки.

Цикл 2 включает в себя:

Введение новой лексики по теме: «Дома для людей и для домашних животных».

Формирование грамматических навыков по теме:  «Личные  местоимения».

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Выходные».

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Наше семейное дерево». Формирование грамматических навыков по теме: «Притяжательные местоимения». Формирование грамматических навыков по теме: «Предлоги».

Формирование грамматических навыков по теме: «Притяжательные местоимения».

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «По субботам…».

Отработка навыков расширенного чтения по теме: «Один день в жизни…»

 Отработка навыков развивающего чтения по теме: «Окно в мир». «Типичный дом Британской семьи». Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Типичные дома в России». Межпредметные исследования: развитие лексических умений по теме: «Биология». Обобщение  пройденного лексико-грамматического материала. Повторение пройденного лексико-грамматического материала. Тест по циклу 2: «Выходной дома». Анализ типичных ошибок  теста № 2

Введение новой лексики по теме: «Спорт и увлечения».

Цикл 3: «Спорт и увлечения».

Совершенствовать лексические навыки по темам: «Спорт и увлечения», «Мой рабочий/выходной день»; — формировать грамматические навыки по темам: «Специальные вопросы», «Порядок слов», «Модальная конструкция have/has to + V1»; — совершенствовать грамматические навыки по темам «Настоящее простое время»; совершенствовать произносительные навыки; развивать умения во всех видах речевой деятельности. 

Цикл 3 включает в себя:

Введение новой лексики по теме: «В магазине  спортивной одежды».

Введение новой лексики по теме: «Покупки». Формирование грамматических навыков по теме: «Present Simple» (утвердительные и вопросительные предложения). Отработка навыка аудирования и монологической речи  по теме: «Свободное время».

Отработка навыков чтения и письма по теме: «Электронное письмо».

Формирование грамматических навыков по теме: «Порядок слов в вопросительных предложениях». Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Нужно ли заниматься спортом?» Отработка лексико-грамматических навыков в упражнениях. Формирование грамматических навыков по теме: «Модальная кострукция «have/has to + V1». Отработка навыков расширенного чтения по теме «Команда Шока». Отработка навыков развивающего чтения по темам: «Окно в мир», «Английские монеты». Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Известные музеи Москвы». Проект: «Спорт - моё увлечение».

Обобщение и повторение пройденного лексико-грамматического материала.

Тест по циклу 3: «Спорт и увлечения». Анализ типичных ошибок теста №3.

Подготовка к полугодовой контрольной работе. Повторение пройденного лексико-грамматического материала. Подготовка к полугодовой контрольной работе.

Полугодовая контрольная работа. Анализ типичных ошибок полугодовой контрольной работы. Введение новой лексики по теме: «На вечеринке».

Цикл 4: «На вечеринке».

Формировать лексические навыки по теме: «Еда и напитки»; — формировать грамматические навыки по темам: «Объектные местоимения», «Местоимения some/any», «Настоящее продолженное время»; — совершенствовать грамматические навыки по теме: «Настоящее продолженное время»; — совершенствовать произносительные навыки; — развивать умения во всех видах речевой деятельности; — развивать языковую догадку; развивать умение смыслового чтения; — развивать умение организовывать сотрудничество с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе.

Цикл 4 включает в себя:

Введение новой лексики по теме: «Приглашение на вечеринку». Введение новой лексики по теме: «Здоровая и вредная еда». Формирование грамматических навыков по теме: «Объектные местоимения». Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Перед вечеринкой». Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Подготовка к вечеринке». Формирование грамматических навыков по теме: «Неопределенные местоимения some/ any». Формирование грамматических навыков по теме: «Present Progressive» (повествовательные предложения). Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Что он (они) сейчас делает?» Формирование грамматических навыков по теме: «Present progressive» (вопросительные предложения). Отработка навыков расширенного чтения по теме: «Вечеринка у Софи». Отработка навыков развивающего чтения по теме: «Окно в мир. Как празднуют день рождение во всем мире». Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Добро пожаловать на праздник в Суздаль». Отработка монологической речи по теме: «Проект «Мой праздник». Отработка монологической речи по теме: «Защита проекта «Мой праздник». Обобщение и повторение пройденного  лексико-грамматического материала. Тест по циклу 4: «На вечеринке». Анализ типичных ошибок теста № 4. Введение новой лексики по теме: «Внеклассная работа».

Цикл 5: «Внеклассная работа».

Совершенствовать лексические навыки по темам: «Внеклассная работа», «Мой рабочий/выходной день»; — формировать грамматические навыки по темам: «Глагол to be в прошедшем простом времени», «Правильные глаголы в прошедшем простом времени»,— совершенствовать произносительные навыки по теме: «Правильные глаголы в прошедшем простом времени».

Цикл 5 включает в себя:

Введение новой лексики по теме: «Весеннее шоу». Формирование грамматических навыков по теме: «Глагол to be в Past Simple». Совершенствование лексических и грамматических навыков по теме: «Внеклассная работа». Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Что запланировал Мистер Грин?»

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Дневник Дэна».

Формирование грамматических навыков по теме: «Past Simple» (правильные глаголы).

Формирование грамматических навыков по теме: «Правильные и неправильные глаголы. Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Школьные кружки». Отработка навыков монологической речи по теме: «Проект «Мое любимое занятие-хобби». Повторение пройденного  лексико-грамматического материала. Тест по циклу 5: «Внеклассная работа». Анализ  типичных ошибок теста №5. Введение новой лексики по теме: «Отличные места для детей».

Цикл 6: «Отличные места для детей».

Формировать лексические навыки по теме: «Достопримечательности»;  совершенствовать лексические навыки по теме: «Достопримечательности»; формировать грамматические навыки по теме: «Конструкция to be going to»; совершенствовать грамматические навыки по темам: «Прошедшее простое время», «Настоящее простое время», «Предлоги», «Указательные местоимения», «Настоящее продолженное время»; совершенствовать произносительные навыки; — развивать умения во всех видах речевой деятельности.

Цикл 6 включает в себя:

Введение новой лексики по теме: «Достопримечательности».

Отработка монологической речи: «Проект «Достопримечательности моего города».

Формирование грамматических навыков по теме: «Повторение «Past Simple».

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Места в Бристоле».

Формирование грамматических навыков по теме: «Указательные местоимения this, that, these, those». Формирование грамматических навыков по теме: «Конструкция to be going to». Презентация.  Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Время презентации…» Формирование грамматических навыков по теме: «Present simple, Present progressive». Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Я живу в замечательном месте….» Межпредметные исследования: «География. Соединенное Королевство». Повторение и обобщение пройденного  лексико-грамматического материала. Тест по циклу 6: «Отличные места для детей». Анализ типичных ошибок теста №6. Подготовка к итоговой контрольной работе. Итоговая контрольная работа. Анализ типичных ошибок  итоговой контрольной работы. Обобщение изученного материала. Итоговый урок за курс 5 класса. Резервный урок. Резервный урок. Резервный урок.

III.  Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты освоения учебного предмета:

·                                 Российская гражданская идентичность (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России, чувство ответственности и долга перед Родиной.

·                                 Готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

·                                 Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции.

·                                 Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Метапредметные результаты освоения учебного предмета:

Регулятивные УУД:

·                                 Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·                                 Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·                                 Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Познавательные УУД:

·                                 Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;

·                                 Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

·                                 Развитие умений смыслового чтения.

Коммуникативные УУД:

·                                 Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

·                                 Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

·                                 Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ).

Предметные результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения учебного предмета «Иностранный язык (Английский язык)» в 5 классе обучающиеся научатся:

·                                 вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

·                                 строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

·                                 описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

·                                 воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

·                                 читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

·                                 читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

·                                 заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

·                                 писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);

·                                 различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка; • соблюдать правильное ударение в изученных словах;

·                                 различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

·                                 узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

·                                 употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

·                                 распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;

·                                 распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;

·                                 распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There + to be;

·                                 распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or.

В результате изучения учебного предмета «Иностранный язык (Английский язык)» в 5 классе обучающиеся получат возможность научиться:

·                                 вести диалог-обмен мнениями;

·                                 брать и давать интервью;

·                                 делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

·                                 комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

·                                 выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

·                                 устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

·                                 делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

·                                 писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

·                                 сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

·                                 выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

·                                 распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

·                                 знать различия между явлениями синонимии и антонимами; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения.

IV. Календарно-тематическое планирование предмета английский язык на 2020 – 2021 учебный год

№ пп	№ урока	Дата			Тема урока	УУД, развиваемые на  уроке
		план	факт
			5б	5в
Вводный цикл «Добро пожаловать!» 3ч.
1	1	1 неделя			Вводный урок «Знакомство. Новые друзья».	Познавательные: совершенствовать лексические навыки по темам «Школьные принадлежности», «Цвета», «Дни недели», «Время», «Телефонный номер»; развивать умения во всех видах речевой деятельности; развивать языковую догадку. Регулятивные: развивать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; развивать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; развивать умение смыслового чтения; развивать умение организовывать сотрудничество с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.
2	2				Повторение лексических и грамматических навыков по теме: «Знакомство. Новые друзья».
3	3				Входная контрольная работа.
Цикл 1: «Новая школа, новые друзья»  15 ч.
4	1	2 неделя			Анализ типичных ошибок входной контрольной работы. Отработка лексико-грамматических навыков по теме: «Новая школа, новые друзья».	Личностные: формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации обучению и познанию; формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку: воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам, стремления иметь собственное мнение, давать оценки; воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре; Коммуникативные: формирование лексических навыков говорения; Познавательные; совершенствовать лексические навыки по теме «Школьные принадлежности»;способствовать развитию умений аудирования с пониманием основного содержания с опорой на текст для чтения; совершенствовать грамматические навыки по темам «Личные местоимения» способствовать развитию умений аудирования с различными стратегиями с опорой на текст для чтения; совершенствовать грамматические навыки по теме «Конструкция have/has got»; совершенствовать произносительные навыки по теме «Неопределённый артикль». Формировать грамматические навыки по теме «Present Simple»; способствовать развитию умений аудирования с извлечением необходимой информации; совершенствовать грамматические навыки письма по теме Регулятивные: развитие внимания, памяти, способности к сравнению, классификации; развитие догадки по аналогии с родным языком, по контексту; развитие умения самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома
5	2				Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Новые студенты».
6	3				Формирование грамматических навыков по теме: отработка глагола «to be» в Present Simple Tense.
7	4	3 неделя			Введение новой лексики по теме: «Новый класс».
8	5				Формирование грамматических навыков по теме: «Модальный глагол can».
9	6				Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме: «Обеденный перерыв».
10	7	4 неделя			Формирование грамматических навыков по теме: «Конструкции have/has got».
11	8				Отработка навыков расширенного чтения по теме: «Как твоя новая школа?».
12	9				Отработка навыков развивающего чтения по темам: «Окно в мир», «Школьная форма».
13	10	5 неделя			Отработка навыков познавательного чтения по темам: «О России», «Это моя школа».
14	11				Межпредметные исследования: развитие лексических умений по математике.
15	12				Повторение  лексико-грамматического материала.
16	13	6 неделя			Обобщение пройденного лексико-грамматического материала.
17	14				Тест по циклу 1: «Новая школа, новые друзья».
18	15				Анализ  типичных ошибок  теста №1. Введение новой лексики по теме: «Выходной день дома».
Цикл 2. «Выходной день дома» 16 ч.
19	1	7 неделя			Введение новой лексики по теме: «Дома для людей и для домашних животных».	Познавательные: формировать лексические навыки по теме «Дом»; совершенствовать грамматические навыки по темам «Личные местоимения» «Притяжательные местоимения» и «Предлоги»; совершенствовать произносительные навыки по теме «Множественное число существительных. Способствовать развитию умений аудирования с извлечением необходимой информации с опорой на текст для чтения; совершенствовать грамматические и произносительные навыки по теме «Глаголы 3 л. ед. ч. в настоящем простом времени». Личностные: формирование представления о дружбе и друзьях, потребности и способности критически и уважительно относиться к мнению других людей; воспитание стремления иметь собственное мнение; формирование умения вести обсуждение, давать оценки;формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, воспитание любознательности и познавательных потребностей; Коммуникативные: совершенствование речевых навыков. Познавательные: знакомство с понятием «типичный дом британской семьи»; Регулятивные: развитие способности к сравнению, логическому изложению, к оценке чужого мнения; развитие способности к догадке (по картинкам, по словообразованию, контексту), сравнению; развитие произвольного внимания, воображения, способности к оценке;
20	2				Формирование грамматических навыков по теме:  «Личные  местоимения».
21	3				Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Выходные».
22	4	8 неделя			Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Наше семейное дерево».
23	5				Формирование грамматических навыков по теме: «Притяжательные местоимения».
24	6				Формирование грамматических навыков по теме: «Предлоги».
25	7	9 неделя			Формирование грамматических навыков по теме: «Притяжательные местоимения».
26	8				Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «По субботам…».
27	9				Отработка навыков расширенного чтения по теме: «Один день в жизни…»
28	10	10 неделя			Отработка навыков развивающего чтения по теме: «Окно в мир». «Типичный дом Британской семьи».
29	11				Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Типичные дома в России».
30	12				Межпредметные исследования: развитие лексических умений по теме: «Биология».
31	13	11 неделя			Обобщение  пройденного лексико-грамматического материала.
32	14				Повторение пройденного лексико-грамматического материала.
33	15				Тест по циклу 2: «Выходной дома».
34	16	12 неделя			Анализ типичных ошибок  теста № 2 Введение новой лексики по теме: «Спорт и увлечения»
Цикл 3: «Спорт и увлечения» 19 ч.
35	1	12 неделя			Введение новой лексики по теме: «В магазине  спортивной одежды».	Познавательные: познакомить с новым циклом «Спорт», формировать лексические навыки по теме «Спорт и увлечения»; способствовать развитию умений аудирования с пониманием основного содержания. Формировать и совершенствовать грамматические навыки по  темам «Настоящее простое время» «Специальные вопросы».Модальная кострукция «have/has to + V1» Регулятивные: развитие способности к анализу и сопоставлению,  выявлению языковых закономерностей; совершенствование умения пользоваться справочными материалами (грамматическим и лингвострановедческим справочником); развивать умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; умения устной и письменной речи, монологической речи;  развитие умения работать в паре, работать с функциональными опорами при овладении диалогической речью; Коммуникативные: совершенствование лексических навыков говорения Личностные: формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;формирование способности и потребности в самостоятельной работе и познавательной деятельности;
36	2				Введение новой лексики по теме: «Покупки».
37	3	13 неделя			Формирование грамматических навыков по теме: «Present Simple» (утвердительные и вопросительные предложения).
38	4				Отработка навыка аудирования и монологической речи  по теме: «Свободное время».
39	5				Отработка навыков чтения и письма по теме: «Электронное письмо».
40	6	14 неделя			Формирование грамматических навыков по теме: «Порядок слов в вопросительных предложениях».
41	7				Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Нужно ли заниматься спортом?»
42	8				Отработка лексико-грамматических навыков в упражнениях.
43	9	15 неделя			Формирование грамматических навыков по теме: «Модальная кострукция «have/has to + V1».
44	10				Отработка навыков расширенного чтения по теме «Команда Шока».
45	11				Отработка навыков развивающего чтения по темам: «Окно в мир», «Английские монеты».
46	12	16 неделя			Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Известные музеи Москвы».
47	13				Проект: «Спорт - моё увлечение».
48	14				Обобщение и повторение пройденного лексико-грамматического материала.
49	15	17 неделя			Тест по циклу 3: «Спорт и увлечения».
50	16				Анализ типичных ошибок теста №3. Подготовка к полугодовой контрольной работе.
51	17				Повторение пройденного лексико-грамматического материала. Подготовка к полугодовой контрольной работе.
52	18	18 неделя			Полугодовая контрольная работа.
53	19				Анализ типичных ошибок полугодовой контрольной работы. Введение новой лексики по теме: «На вечеринке».
Цикл 4: « На вечеринке» 17 ч.
54	1	18 неделя			Введение новой лексики по теме: «Приглашение на вечеринку».	Познавательные: способствовать развитию умений чтения с извлечением необходимой информации; формировать грамматические навыки по теме «Настоящее продолженное время» «объектные местоимения»,«Неопределенные местоимения some/ any”. Способствовать развитию умений чтения с полным пониманием; совершенствовать приобретённые грамматические навыки; способствовать развитию умений диалогической речи с опорой на образец; . Регулятивные: развитие способности к догадке (по словообразовательным элементам, по аналогии с родным языком), чувства языка;развитие зрительной и слуховой памяти, внимания, воображения, творческих способностей; развитие умения работать с письменным/прослушанным текстом: извлекать необходимую информацию, фиксировать её, делать выводы; Личностные:  осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран; воспитание уважительного отношения к собеседнику, развитие умения сотрудничать, воспитание готовности к коллективному творчеству; Коммуникативные: формирование лексических навыков говорения, совершенствование произносительных навыков.
55	2	19 неделя			Введение новой лексики по теме: «Здоровая и вредная еда».
56	3				Формирование грамматических навыков по теме: «Объектные местоимения».
57	4				Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Перед вечеринкой».
58	5	20 неделя			Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Подготовка к вечеринке».
59	6				Формирование грамматических навыков по теме: «Неопределенные местоимения some/ any».
60	7				Формирование грамматических навыков по теме: «Present Progressive» (повествовательные предложения).
61	8	21 неделя			Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Что он (они) сейчас делает?»
62	9				Формирование грамматических навыков по теме: «Present progressive» (вопросительные предложения).
63	10				Отработка навыков расширенного чтения по теме: «Вечеринка у Софи».
64	11	22 неделя			Отработка навыков развивающего чтения по теме: «Окно в мир. Как празднуют день рождение во всем мире».
65	12				Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Добро пожаловать на праздник в Суздаль».
66	13				Отработка монологической речи по теме: «Проект «Мой праздник».
67	14	23 неделя			Отработка монологической речи по теме: «Защита проекта «Мой праздник».
68	15				Обобщение и повторение пройденного  лексико-грамматического материала.
69	16				Тест по циклу 4: «На вечеринке».
70	17	24 неделя			Анализ типичных ошибок теста № 4. Введение новой лексики по теме: «Внеклассная работа».
Цикл 5: «Внеклассная работа» 12 ч.
71	1	24 неделя			Введение новой лексики по теме: «Весеннее шоу».	Познавательные: формировать и совершенствовать лексические навыки по теме «Вне-классная работа». способствовать развитию умений аудирования с извлечением необходимой информации с опорой на текст для чтения; формировать и совершенствовать грамматические навыки  по темам «Глагол to be в прошедшем простом времени», «Прошедшее простое время» ; «Правильные глаголы неправильные глаголы  в прошедшем простом времени».совершенствовать грамматические навыки по теме «Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в прошедшем простом времени»; Регулятивные: развитие способностей к драматизации, убеждению; развитие воображения, внимания, творческого мышления; совершенствование умения устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, участвовать в проектной деятельности межпредметного характера; Личностные: воспитание чувства ответственности за выполнение задания, развитие умения оказывать взаимопомощь, воспитание готовности к коллективному творчеству;: формирование представления о дружбе и друзьях, потребности и способности критически и уважительно относиться к мнению других людей; воспитание стремления иметь собственное мнение; формирование умения вести обсуждение, давать оценки; Коммуникативные: совершенствование грамматических  и  речевых навыков Коммуникативные: развитие речевого умения; совершенствование лексических грамматических навыков говорения.
72	2				Формирование грамматических навыков по теме: «Глагол to be в Past Simple».
73	3	25 неделя			Совершенствование лексических и грамматических навыков по теме: «Внеклассная работа».
74	4				Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Что запланировал Мистер Грин?»
75	5				Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Дневник Дэна».
76	6	26 неделя			Формирование грамматических навыков по теме: «Past Simple» (правильные глаголы).
77	7				Формирование грамматических навыков по теме: «Правильные и неправильные глаголы.
78	8				Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Школьные кружки».
79	9	27 неделя			Отработка навыков монологической речи по теме: «Проект «Мое любимое занятие-хобби».
80	10				Повторение пройденного  лексико-грамматического материала.
81	11				Тест по циклу 5: «Внеклассная работа».
82	12	28 неделя			Анализ  типичных ошибок теста №5. Введение новой лексики по теме: «Отличные места для детей».
Цикл 6: «Отличные места для детей» 17 ч.
83	1	28 неделя			Введение новой лексики по теме: «Достопримечательности».	Познавательные: способствовать развитию умений аудирования с извлечением необходимой информации; совершенствовать грамматические навыки по темам «Прошлое простое время», «Предлоги», «Указательные местоимения»; способствовать развитию умений чтения с извлечением необходимой информации; формировать грамматические навыки по теме «Конструкция to be going to»; совершенствовать грамматические навыки по темам «Настоящее простое время» и «Настоящее продолженное время» знакомство с героями произведения Дэнни–чемпион (Р.Дал);  Регулятивные: развитие способностей к сравнению, сопоставлению; развитие внимания, памяти, умения работать с лексическими таблицами, использовать в качестве опоры речевые образцы, осуществлять информационный поиск; развитие умения пользоваться англо-русским словарём; Личностные: воспитание потребности и способности к целеустремлённой индивидуальной работе;формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;воспитание потребности расширять кругозор, воспитание любви к Родине; Коммуникативные: совершенствование лексических и грамматических навыков; совершенствование монологической речи.
84	2				Отработка монологической речи: «Проект «Достопримечательности моего города».
85	3	29 неделя			Формирование грамматических навыков по теме: «Повторение «Past Simple».
86	4				Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Места в Бристоле».
87	5				Формирование грамматических навыков по теме: «Указательные местоимения this, that, these, those».
88	6	30 неделя			Формирование грамматических навыков по теме: «Конструкция to be going to». Презентация.
89	7				Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Время презентации…»
90	8				Формирование грамматических навыков по теме: «Present simple, Present progressive».
91	9	31 неделя			Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Я живу в замечательном месте….»
92	10				Межпредметные исследования: «География. Соединенное Королевство».
93	11				Повторение и обобщение пройденного  лексико-грамматического материала.
94	12	32 неделя			Тест по циклу 6: «Отличные места для детей».
95	13				Анализ типичных ошибок теста №6. Подготовка к итоговой контрольной работе.
96	14				Итоговая контрольная работа.
97	15	33 неделя			Анализ типичных ошибок  итоговой контрольной работы.
98	16				Обобщение изученного материала.
99	17				Итоговый урок за курс 5 класса.
100	1	34 неделя			Резервный урок.
101	2				Резервный урок.
102	3				Резервный урок.