Рабочая программа по английскому языку для 5 класса
Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Английский язык Рабочие программыРабочая программа по английскому языку для 5 класса

Рабочая программа по английскому языку для 5 класса

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная  школа № 29 г. Химки

 

 

Рассмотрено на заседании

ШМО учителей ______________________

К.Ф. Косарева

протокола 

 

«_____» ________2021г.

 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________________

Е.В. Байбуртянц

 

«_____» ________2021г.

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 29

 

____________________

Н.Г. Каныгина

 

«_____» ________2021г.

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

Предмет:

Английский язык

Класс:

5 класс

Количество часов в год:

102 часа

Количество часов в неделю:

3 часа

Учебник:

А.А. Алексеев, Е. Ю. Смирнова, Б. Дерков – Диссельбек, Л. Харгер, Х. Шварц, А. Дж. Вопперт — М.: «Просвещение», 2019 г.

 

                                                                                                                                                                                                                               

 

 

 

 

 

 

 

Учитель: Заикина Е.М.

                                                                           

                                                                           

 

 

 

 

 

                                                                 

                                                                                             

 

 

 

 

2021-2022

 

I.       Настоящая рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе:

1.      Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1887 от 17.12.2010

3. Учебного плана МБОУ  СОШ № 29 г. Химки.

4. Рабочая программа на основе авторской рабочей программы А.А. Алексеев, Е. Ю. Смирнова, Б. Дерков – Диссельбек, Л. Харгер, Х. Шварц, А. Дж. Вопперт — М.: «Просвещение», 2019 г.

 

              II. Содержание учебного предмета

 

п/п

Раздел, тема

Количество часов

1

Введение: Входная контрольная работа.

3

2

Цикл 1: «Новая школа и новые друзья».

15

 

Тест  №1: «Новая школа и новые друзья»

 

3

Цикл 2: «Выходной день дома».

16

 

Тест №2: « Выходной день дома»

 

4

Цикл 3: « Спорт и увлечения».

19

 

Тест №3: « Спорт и увлечения»

 

5

Цикл 4: « На вечеринке»

17

 

Тест №4: « На вечеринке»

 

6

Полугодовая контрольная работа.

 

7

Цикл 5: «Внеклассная работа».

12

 

Тест №5: «Внеклассная работа»

 

8

Цикл 6: «Отличные места для детей».

17

 

Тест №6: «Отличные места для детей»

 

9

Итоговая контрольная работа.

 

 

Резервный урок.

3

 

Итого:

102

 

Вводный цикл.

Ознакомить учащихся с особенностями обучения английскому языку в 5 классе; с особенностями данного УМК; Повторение лексических и грамматических навыков по теме:  «Знакомство. Новые друзья». Входная контрольная работа.

Цикл 1: «Новая школа, новые друзья».

Способствовать развитию умений чтения с пониманием основного содержания; развитию умений монологической и диалогической речи по теме: «Новые друзья»;  способствовать развитию умений аудирования с различными стратегиями; совершенствовать лексические навыки по темам: «Школьные принадлежности», «Цвета», «Дни недели», «Время», «Телефонный номер».

Цикл 1 включает в себя:

Анализ типичных ошибок входной контрольной работы. Отработка лексико-грамматических навыков по теме: «Новая школа, новые друзья».

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Новые студенты».

Формирование грамматических навыков по теме: отработка глагола «to be» в Present Simple Tense. Введение новой лексики по теме: «Новый класс». Формирование грамматических навыков по теме: «Модальный глагол can». Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме: «Обеденный перерыв».

Формирование грамматических навыков по теме: «Конструкции have/has got».

Отработка навыков расширенного чтения по теме: «Как твоя новая школа?».

Отработка навыков развивающего чтения по темам: «Окно в мир», «Школьная форма».

Отработка навыков познавательного чтения по темам: «О России», «Это моя школа».

Межпредметные исследования: развитие лексических умений по математике. Повторение  лексико-грамматического материала. Обобщение пройденного лексико-грамматического материала. Тест по циклу 1: «Новая школа, новые друзья».

Анализ  типичных ошибок  теста №1. Введение новой лексики по теме: «Выходной день дома».

 

Цикл 2: «Выходной день дома».

Формировать лексические навыки по темам: «Типы домов», «Дом»; — совершенствовать грамматические навыки по темам: «Личные местоимения», «Предлоги», «Притяжательные местоимения», «Притяжательный падеж», «Глаголы 3 л. ед.ч. в настоящем простом времени», «Настоящее простое время»; — совершенствовать произносительные навыки по темам: «Множественное число существительных»,  «Глаголы 3 л. ед. ч. в настоящем простом времени»; — развивать умения во всех видах речевой деятельности; — развивать языковую догадку, развивать умение самоконтроля, самооценки.

Цикл 2 включает в себя:

Введение новой лексики по теме: «Дома для людей и для домашних животных».

Формирование грамматических навыков по теме:  «Личные  местоимения».

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Выходные».

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Наше семейное дерево». Формирование грамматических навыков по теме: «Притяжательные местоимения». Формирование грамматических навыков по теме: «Предлоги».

Формирование грамматических навыков по теме: «Притяжательные местоимения».

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «По субботам…».

Отработка навыков расширенного чтения по теме: «Один день в жизни…»

 Отработка навыков развивающего чтения по теме: «Окно в мир». «Типичный дом Британской семьи». Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Типичные дома в России». Межпредметные исследования: развитие лексических умений по теме: «Биология». Обобщение  пройденного лексико-грамматического материала. Повторение пройденного лексико-грамматического материала. Тест по циклу 2: «Выходной дома». Анализ типичных ошибок  теста № 2

Введение новой лексики по теме: «Спорт и увлечения».

 

Цикл 3: «Спорт и увлечения».

Совершенствовать лексические навыки по темам: «Спорт и увлечения», «Мой рабочий/выходной день»; — формировать грамматические навыки по темам: «Специальные вопросы», «Порядок слов», «Модальная конструкция have/has to + V1»; — совершенствовать грамматические навыки по темам «Настоящее простое время»; совершенствовать произносительные навыки; развивать умения во всех видах речевой деятельности. 

Цикл 3 включает в себя:

Введение новой лексики по теме: «В магазине  спортивной одежды».

Введение новой лексики по теме: «Покупки». Формирование грамматических навыков по теме: «Present Simple» (утвердительные и вопросительные предложения). Отработка навыка аудирования и монологической речи  по теме: «Свободное время».

Отработка навыков чтения и письма по теме: «Электронное письмо».

Формирование грамматических навыков по теме: «Порядок слов в вопросительных предложениях». Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Нужно ли заниматься спортом?» Отработка лексико-грамматических навыков в упражнениях. Формирование грамматических навыков по теме: «Модальная кострукция «have/has to + V1». Отработка навыков расширенного чтения по теме «Команда Шока». Отработка навыков развивающего чтения по темам: «Окно в мир», «Английские монеты». Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Известные музеи Москвы». Проект: «Спорт - моё увлечение».

Обобщение и повторение пройденного лексико-грамматического материала.

Тест по циклу 3: «Спорт и увлечения». Анализ типичных ошибок теста №3.

Подготовка к полугодовой контрольной работе. Повторение пройденного лексико-грамматического материала. Подготовка к полугодовой контрольной работе.

Полугодовая контрольная работа. Анализ типичных ошибок полугодовой контрольной работы. Введение новой лексики по теме: «На вечеринке».

 

Цикл 4: «На вечеринке».

Формировать лексические навыки по теме: «Еда и напитки»; — формировать грамматические навыки по темам: «Объектные местоимения», «Местоимения some/any», «Настоящее продолженное время»; — совершенствовать грамматические навыки по теме: «Настоящее продолженное время»; — совершенствовать произносительные навыки; — развивать умения во всех видах речевой деятельности; — развивать языковую догадку; развивать умение смыслового чтения; — развивать умение организовывать сотрудничество с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе.

Цикл 4 включает в себя:

Введение новой лексики по теме: «Приглашение на вечеринку». Введение новой лексики по теме: «Здоровая и вредная еда». Формирование грамматических навыков по теме: «Объектные местоимения». Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Перед вечеринкой». Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Подготовка к вечеринке». Формирование грамматических навыков по теме: «Неопределенные местоимения some/ any». Формирование грамматических навыков по теме: «Present Progressive» (повествовательные предложения). Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Что он (они) сейчас делает?» Формирование грамматических навыков по теме: «Present progressive» (вопросительные предложения). Отработка навыков расширенного чтения по теме: «Вечеринка у Софи». Отработка навыков развивающего чтения по теме: «Окно в мир. Как празднуют день рождение во всем мире». Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Добро пожаловать на праздник в Суздаль». Отработка монологической речи по теме: «Проект «Мой праздник». Отработка монологической речи по теме: «Защита проекта «Мой праздник». Обобщение и повторение пройденного  лексико-грамматического материала. Тест по циклу 4: «На вечеринке». Анализ типичных ошибок теста № 4. Введение новой лексики по теме: «Внеклассная работа».

 

Цикл 5: «Внеклассная работа».

Совершенствовать лексические навыки по темам: «Внеклассная работа», «Мой рабочий/выходной день»; — формировать грамматические навыки по темам: «Глагол to be в прошедшем простом времени», «Правильные глаголы в прошедшем простом времени»,— совершенствовать произносительные навыки по теме: «Правильные глаголы в прошедшем простом времени».

Цикл 5 включает в себя:

Введение новой лексики по теме: «Весеннее шоу». Формирование грамматических навыков по теме: «Глагол to be в Past Simple». Совершенствование лексических и грамматических навыков по теме: «Внеклассная работа». Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Что запланировал Мистер Грин?»

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Дневник Дэна».

Формирование грамматических навыков по теме: «Past Simple» (правильные глаголы).

Формирование грамматических навыков по теме: «Правильные и неправильные глаголы. Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Школьные кружки». Отработка навыков монологической речи по теме: «Проект «Мое любимое занятие-хобби». Повторение пройденного  лексико-грамматического материала. Тест по циклу 5: «Внеклассная работа». Анализ  типичных ошибок теста №5. Введение новой лексики по теме: «Отличные места для детей».

 

Цикл 6: «Отличные места для детей».

Формировать лексические навыки по теме: «Достопримечательности»;  совершенствовать лексические навыки по теме: «Достопримечательности»; формировать грамматические навыки по теме: «Конструкция to be going to»; совершенствовать грамматические навыки по темам: «Прошедшее простое время», «Настоящее простое время», «Предлоги», «Указательные местоимения», «Настоящее продолженное время»; совершенствовать произносительные навыки; — развивать умения во всех видах речевой деятельности.

Цикл 6 включает в себя:

Введение новой лексики по теме: «Достопримечательности».

Отработка монологической речи: «Проект «Достопримечательности моего города».

Формирование грамматических навыков по теме: «Повторение «Past Simple».

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Места в Бристоле».

Формирование грамматических навыков по теме: «Указательные местоимения this, that, these, those». Формирование грамматических навыков по теме: «Конструкция to be going to». Презентация.  Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Время презентации…» Формирование грамматических навыков по теме: «Present simple, Present progressive». Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Я живу в замечательном месте….» Межпредметные исследования: «География. Соединенное Королевство». Повторение и обобщение пройденного  лексико-грамматического материала. Тест по циклу 6: «Отличные места для детей». Анализ типичных ошибок теста №6. Подготовка к итоговой контрольной работе. Итоговая контрольная работа. Анализ типичных ошибок  итоговой контрольной работы. Обобщение изученного материала. Итоговый урок за курс 5 класса. Резервный урок. Резервный урок. Резервный урок.

III.  Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты освоения учебного предмета:

·                                 Российская гражданская идентичность (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России, чувство ответственности и долга перед Родиной.

·                                 Готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

·                                 Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции.

·                                 Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

 

Метапредметные результаты освоения учебного предмета:

Регулятивные УУД:

·                                 Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·                                 Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·                                 Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

 

Познавательные УУД:

·                                 Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;

·                                 Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

·                                 Развитие умений смыслового чтения.

 

Коммуникативные УУД:

·                                 Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

·                                 Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

·                                 Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ).

 

Предметные результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения учебного предмета «Иностранный язык (Английский язык)» в 5 классе обучающиеся научатся:

·                                 вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

·                                 строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

·                                 описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

·                                 воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

·                                 читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

·                                 читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

·                                 заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

·                                 писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);

·                                 различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка; • соблюдать правильное ударение в изученных словах;

·                                 различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

·                                 узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

·                                 употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

·                                 распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;

·                                 распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It;

·                                 распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There + to be;

·                                 распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and, but, or.

 

В результате изучения учебного предмета «Иностранный язык (Английский язык)» в 5 классе обучающиеся получат возможность научиться:

·                                 вести диалог-обмен мнениями;

·                                 брать и давать интервью;

·                                 делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

·                                 комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

·                                 выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

·                                 устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

·                                 делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

·                                 писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

·                                 сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

·                                 выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

·                                 распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

·                                 знать различия между явлениями синонимии и антонимами; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения.

 

 

 

 


IV. Календарно-тематическое планирование предмета английский язык на 2020 – 2021 учебный год

 

пп

урока

Дата

Тема урока

УУД, развиваемые на  уроке

 

 

 

план

факт

 

 

 Вводный цикл «Добро пожаловать!» 3ч.

 

1

1

1 неделя

 

 

Вводный урок «Знакомство. Новые друзья».

 

Познавательные: совершенствовать лексические навыки по темам «Школьные принадлежности», «Цвета», «Дни недели», «Время», «Телефонный номер»; развивать умения во всех видах речевой деятельности; развивать языковую догадку.

Регулятивные: развивать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; развивать умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; развивать умение смыслового чтения; развивать умение организовывать сотрудничество с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.

2

2

 

 

Повторение лексических и грамматических навыков по теме: «Знакомство. Новые друзья».

 

3

3

 

 

Входная контрольная работа.

 

Цикл 1: «Новая школа, новые друзья»  15 ч.

 

4

1

2 неделя

 

 

Анализ типичных ошибок входной контрольной работы. Отработка лексико-грамматических навыков по теме: «Новая школа, новые друзья».

Личностные: формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации обучению и познанию; формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку: воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам, стремления иметь собственное мнение, давать оценки; воспитание потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре;

Коммуникативные: формирование лексических навыков говорения;

Познавательные; совершенствовать лексические навыки по теме «Школьные принадлежности»;способствовать развитию умений аудирования с пониманием основного содержания с опорой на текст для чтения; совершенствовать грамматические навыки по темам «Личные местоимения» способствовать развитию умений аудирования с различными стратегиями с опорой на текст для чтения; совершенствовать грамматические навыки по теме «Конструкция have/has got»; совершенствовать произносительные навыки по теме «Неопределённый артикль». Формировать грамматические навыки по теме «Present Simple»; способствовать развитию умений аудирования с извлечением необходимой информации; совершенствовать грамматические навыки письма по теме

Регулятивные: развитие внимания, памяти, способности к сравнению, классификации; развитие догадки по аналогии с родным языком, по контексту; развитие умения самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома

 

 

5

2

 

 

 

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Новые студенты».

 

 

6

3

 

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: отработка глагола «to be» в Present Simple Tense.

 

 

7

4

 

 

3 неделя

 

 

Введение новой лексики по теме: «Новый класс».

 

 

8

5

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Модальный глагол can».

 

9

6

 

 

Развитие навыков монологической и диалогической речи по теме: «Обеденный перерыв».

 

10

7

 

 

4 неделя

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Конструкции have/has got».

 

 

11

8

 

 

Отработка навыков расширенного чтения по теме: «Как твоя новая школа?».

 

 

12

 

9

 

 

 

Отработка навыков развивающего чтения по темам: «Окно в мир», «Школьная форма».

 

13

10

 

5 неделя

 

 

Отработка навыков познавательного чтения по темам: «О России», «Это моя школа».

 

14

11

 

 

Межпредметные исследования: развитие лексических умений по математике.

 

 

15

12

 

 

Повторение  лексико-грамматического материала.

 

16

13

 

6 неделя

 

 

Обобщение пройденного лексико-грамматического материала.

 

 

17

14

 

 

Тест по циклу 1: «Новая школа, новые друзья».

 

 

18

15

 

 

Анализ  типичных ошибок  теста №1. Введение новой лексики по теме: «Выходной день дома».

 

 Цикл 2. «Выходной день дома» 16 ч.

 

19

1

7 неделя

 

 

Введение новой лексики по теме: «Дома для людей и для домашних животных».

Познавательные: формировать лексические навыки по теме «Дом»; совершенствовать грамматические навыки по темам «Личные местоимения» «Притяжательные местоимения» и «Предлоги»; совершенствовать произносительные навыки по теме «Множественное

число существительных. Способствовать развитию умений аудирования с извлечением необходимой информации с опорой на текст для чтения; совершенствовать грамматические и произносительные навыки по теме «Глаголы 3 л. ед. ч. в настоящем простом времени».

Личностные: формирование представления о дружбе и друзьях, потребности и способности критически и уважительно относиться к мнению других людей; воспитание стремления иметь собственное мнение; формирование умения вести обсуждение, давать оценки;формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, воспитание любознательности и познавательных потребностей;

Коммуникативные: совершенствование речевых навыков.

Познавательные: знакомство с понятием «типичный дом британской семьи»;

Регулятивные: развитие способности к сравнению, логическому изложению, к оценке чужого мнения; развитие способности к догадке (по картинкам, по словообразованию, контексту), сравнению; развитие произвольного внимания, воображения, способности к оценке;

 

 

 

 

 

 

 

 

20

2

 

 

Формирование грамматических навыков по теме:  «Личные  местоимения».

 

 

21

3

 

 

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Выходные».

 

 

22

4

8 неделя

 

 

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Наше семейное дерево».

 

 

23

5

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Притяжательные местоимения».

 

 

24

6

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Предлоги».

 

 

25

7

 

9 неделя

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Притяжательные местоимения».

 

 

26

8

 

 

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «По субботам…».

 

27

9

 

 

Отработка навыков расширенного чтения по теме: «Один день в жизни…»

 

28

10

 

 

10 неделя

 

 

 Отработка навыков развивающего чтения по теме: «Окно в мир». «Типичный дом Британской семьи».

 

 

29

11

 

 

Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Типичные дома в России».

 

 

30

12

 

 

Межпредметные исследования: развитие лексических умений по теме: «Биология».

 

 

31

13

 

11 неделя

 

 

Обобщение  пройденного лексико-грамматического материала.

 

 

32

14

 

 

Повторение пройденного лексико-грамматического материала.

 

 

33

15

 

 

Тест по циклу 2: «Выходной дома».

 

 

34

16

12 неделя

 

 

Анализ типичных ошибок  теста № 2

Введение новой лексики по теме: «Спорт и увлечения»

 

Цикл 3: «Спорт и увлечения» 19 ч.

 

35

1

 

12 неделя

 

 

Введение новой лексики по теме: «В магазине  спортивной одежды».

Познавательные: познакомить с новым циклом «Спорт», формировать лексические навыки по теме «Спорт и увлечения»; способствовать развитию умений аудирования с пониманием основного содержания.

Формировать и совершенствовать грамматические навыки по  темам «Настоящее простое время» «Специальные вопросы».Модальная кострукция «have/has to + V1»

Регулятивные: развитие способности к анализу и сопоставлению,  выявлению языковых закономерностей; совершенствование умения пользоваться справочными материалами (грамматическим и лингвострановедческим справочником); развивать умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; умения устной и письменной речи, монологической речи;  развитие умения работать в паре, работать с функциональными опорами при овладении диалогической речью;

Коммуникативные: совершенствование лексических навыков говорения

Личностныеформирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;формирование способности и потребности в самостоятельной работе и познавательной деятельности; 

 

 

36

2

 

 

Введение новой лексики по теме: «Покупки».

 

37

3

 

 

13 неделя

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Present Simple» (утвердительные и вопросительные предложения).

 

 

38

4

 

 

Отработка навыка аудирования и монологической речи  по теме: «Свободное время».

 

 

39

5

 

 

Отработка навыков чтения и письма по теме: «Электронное письмо».

 

 

40

6

 

 

 14 неделя

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Порядок слов в вопросительных предложениях».

 

41

7

 

 

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Нужно ли заниматься спортом?»

 

42

8

 

 

 Отработка лексико-грамматических навыков в упражнениях.

43

9

 

 

15 неделя

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Модальная кострукция «have/has to + V1».

 

44

10

 

 

Отработка навыков расширенного чтения по теме «Команда Шока».

45

11

 

 

Отработка навыков развивающего чтения по темам: «Окно в мир», «Английские монеты».

46

12

 

 

16 неделя

 

 

Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Известные музеи Москвы».

 

47

13

 

 

Проект: «Спорт - моё увлечение».

 

48

14

 

 

Обобщение и повторение пройденного лексико-грамматического материала.

 

49

15

 

 

17 неделя

 

 

Тест по циклу 3: «Спорт и увлечения».

 

50

16

 

 

Анализ типичных ошибок теста №3.

Подготовка к полугодовой контрольной работе.

 

51

17

 

 

Повторение пройденного лексико-грамматического материала. Подготовка к полугодовой контрольной работе.

52

18

 

18 неделя

 

 

 

Полугодовая контрольная работа.

 

53

19

 

 

Анализ типичных ошибок полугодовой контрольной работы. Введение новой лексики по теме: «На вечеринке».

Цикл 4: « На вечеринке» 17 ч.

 

54

1

18 неделя

 

 

Введение новой лексики по теме: «Приглашение на вечеринку».

Познавательные: способствовать развитию умений чтения с извлечением необходимой информации; формировать грамматические навыки по теме «Настоящее продолженное время» «объектные местоимения»,«Неопределенные местоимения some/ any. Способствовать развитию умений чтения с полным пониманием; совершенствовать приобретённые грамматические навыки; способствовать развитию умений диалогической речи с опорой на образец; .

Регулятивные: развитие способности к догадке (по словообразовательным элементам, по аналогии с родным языком), чувства языка;развитие зрительной и слуховой памяти, внимания, воображения, творческих способностей; развитие умения работать с письменным/прослушанным текстом: извлекать необходимую информацию, фиксировать её, делать выводы;

Личностные:  осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран; воспитание уважительного отношения к собеседнику, развитие умения сотрудничать, воспитание готовности к коллективному творчеству;

Коммуникативные: формирование лексических навыков говорения, совершенствование произносительных навыков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

55

2

 

 

 

19 неделя

 

 

Введение новой лексики по теме: «Здоровая и вредная еда».

56

3

 

 

 Формирование грамматических навыков по теме: «Объектные местоимения».

 

57

4

 

 

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Перед вечеринкой».

58

5

 

 

 

20 неделя

 

 

 

 

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Подготовка к вечеринке».

 

 

59

6

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Неопределенные местоимения some/ any».

60

7

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Present Progressive» (повествовательные предложения).

 

61

8

 

 

21

неделя

 

 

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Что он (они) сейчас делает?»

 

62

9

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Present progressive» (вопросительные предложения).

 

63

10

 

 

Отработка навыков расширенного чтения по теме: «Вечеринка у Софи».

 

64

11

 

 

22 неделя

 

 

Отработка навыков развивающего чтения по теме: «Окно в мир. Как празднуют день рождение во всем мире».

 

65

12

 

 

Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Добро пожаловать на праздник в Суздаль».

 

66

13

 

 

Отработка монологической речи по теме: «Проект «Мой праздник».

67

14

 

23 неделя

 

 

Отработка монологической речи по теме: «Защита проекта «Мой праздник».

 

68

15

 

 

Обобщение и повторение пройденного  лексико-грамматического материала.

 

69

16

 

 

Тест по циклу 4: «На вечеринке».

 

70

17

24 неделя

 

 

 

Анализ типичных ошибок теста № 4. Введение новой лексики по теме: «Внеклассная работа».

 

Цикл 5: «Внеклассная работа» 12 ч.

 

71

1

24 неделя

 

 

Введение новой лексики по теме: «Весеннее шоу».

Познавательные: формировать и совершенствовать лексические навыки по теме «Вне-классная работа». способствовать развитию умений аудирования с извлечением необходимой информации с опорой на текст для чтения; формировать и совершенствовать грамматические навыки  по темам «Глагол to be в прошедшем простом времени», «Прошедшее простое время» ; «Правильные глаголы неправильные глаголы  в прошедшем простом времени».совершенствовать грамматические навыки по теме «Утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в прошедшем простом времени»;

 

Регулятивные: развитие способностей к драматизации, убеждению; развитие воображения, внимания, творческого мышления; совершенствование умения устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, участвовать в проектной деятельности межпредметного характера;

Личностные: воспитание чувства ответственности за выполнение задания, развитие умения оказывать взаимопомощь, воспитание готовности к коллективному творчеству;: формирование представления о дружбе и друзьях, потребности и способности критически и уважительно относиться к мнению других людей; воспитание стремления иметь собственное мнение; формирование умения вести обсуждение, давать оценки;

Коммуникативные: совершенствование грамматических  и  речевых навыков

Коммуникативные: развитие речевого умения; совершенствование лексических грамматических навыков говорения.

 

 

72

2

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Глагол to be в Past Simple».

 

73

3

 

 

 

25 неделя

 

 

Совершенствование лексических и грамматических навыков по теме: «Внеклассная работа».

 

74

4

 

 

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Что запланировал Мистер Грин?»

 

75

5

 

 

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Дневник Дэна».

 

76

6

 

26 неделя

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Past Simple» (правильные глаголы).

 

77

7

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Правильные и неправильные глаголы.

 

78

8

 

 

Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Школьные кружки».

 

79

9

 

27 неделя

 

 

Отработка навыков монологической речи по теме: «Проект «Мое любимое занятие-хобби».

 

80

10

 

 

Повторение пройденного  лексико-грамматического материала.

 

81

11

 

 

Тест по циклу 5: «Внеклассная работа».

 

 

 

 

82

12

28 неделя

 

 

Анализ  типичных ошибок теста №5. Введение новой лексики по теме: «Отличные места для детей».

Цикл 6: «Отличные места для детей» 17 ч.

 

83

1

28

неделя

 

 

Введение новой лексики по теме: «Достопримечательности».

Познавательные: способствовать развитию умений аудирования с извлечением необходимой информации; совершенствовать грамматические навыки по темам «Прошлое простое время», «Предлоги», «Указательные местоимения»; способствовать развитию умений чтения с извлечением необходимой информации; формировать грамматические навыки по теме «Конструкция to be going to»; совершенствовать грамматические навыки по темам «Настоящее простое время» и «Настоящее продолженное время» знакомство с героями произведения Дэнни–чемпион (Р.Дал); 

Регулятивные: развитие способностей к сравнению, сопоставлению; развитие внимания, памяти, умения работать с лексическими таблицами, использовать в качестве опоры речевые образцы, осуществлять информационный поиск; развитие умения пользоваться англо-русским словарём;

Личностные: воспитание потребности и способности к целеустремлённой индивидуальной работе;формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;воспитание потребности расширять кругозор, воспитание любви к Родине;

Коммуникативные: совершенствование лексических и грамматических навыков; совершенствование монологической речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

84

2

 

 

Отработка монологической речи: «Проект

«Достопримечательности моего города».

 

85

3

 

 

29 неделя

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Повторение «Past Simple».

 

86

4

 

 

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Места в Бристоле».

87

5

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Указательные местоимения this, that, these, those».

88

6

 

 

 

30 неделя

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Конструкция to be going to». Презентация.

89

7

 

 

Отработка навыка аудирования и монологической речи по теме: «Время презентации…»

 

90

8

 

 

Формирование грамматических навыков по теме: «Present simple, Present progressive».

 

91

9

31 неделя

 

 

 

Отработка навыков познавательного чтения по теме: «Русский уголок. Я живу в замечательном месте….»

 

92

10

 

 

Межпредметные исследования: «География. Соединенное Королевство».

 

93

11

 

 

Повторение и обобщение пройденного  лексико-грамматического материала.

 

94

12

32 неделя

 

 

 

Тест по циклу 6: «Отличные места для детей».

 

95

13

 

 

Анализ типичных ошибок теста №6. Подготовка к итоговой контрольной работе.

 

96

14

 

 

Итоговая контрольная работа.

 

97

15

33 неделя

 

 

 

Анализ типичных ошибок  итоговой контрольной работы.

98

16

 

 

Обобщение изученного материала.

 

99

17

 

 

Итоговый урок за курс 5 класса.

 

100

1

34 неделя

 

 

Резервный урок.

 

101

2

 

 

Резервный урок.

 

102

3

 

 

Резервный урок.

 

 

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Английский язык», Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю., С. Абби и др.
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.