Рабочая программа по английскому языку

Приложение для рабочей программы

для начального образования

в 3 классе

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	№ урока в разделе	Тема урока	Дата плановая	Дата по факту	Планируемы результаты обучения			Виды деятельности учащихся	Использованное оборудование
					личностные	УУД (метопредм.)	предметные
1	1	Раздел 1.Откуда ты?(8ч.) Из какой страны?	03.09		Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям; воспитание уважения к культуре народов англояз. стран.	Развитие положительного отношения к предмету и мотивации к дальнейшему овладению ИЯ; развитие языковых и речемыслительных способностей, психических функций и процессов; развитие специальных учебных умений и универсальных учебных действий	Развитие умений вести и поддерживать диалог, кратко описывать и характеризовать предмет, картинку; учиться понимать на слух (учителя, тексты и т.п.); учиться понимать особенности образа жизни зарубежных сверстников; развитие навыков чтения.	Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; овладевать каллиграфией и орфографией; получать представление об особенностях образа жизни зарубежных сверстников.	Муз. центр, компьютер, интерактивная доска, наглядные пособия
2	2	Из какой страны?	08.09
3	3	Какие цвета твоего города?	10.09
4	4	Тебе нравиться в твоей стране?	15.09
5	5	Мы любим играть.	17.09
6	6	Я люблю свою страну.	22.09
7	7	Я люблю свою страну.	24.09
8	8	Урок чтения. «Добро пожаловать в стану ОЗ!»	29.09
9	1	Раздел 2. Твоя семья большая? (10 ч.) Сколько тебе лет? Числительные	01.10		Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям.	Развитие положительного отношения к предмету и мотивации к дальнейшему овладению ИЯ; развитие языковых и речемыслительных способностей, психических функций и процессов; развитие специальных учебных умений и универсальных учебных действий	Учиться рассказывать о своей семье; развитие умений вести и поддерживать диалог; понимание содержания текста на уровне смысла; умение отвечать письменно на вопросы	Понимание в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией.	Муз. центр, компьютер, интерактивная доска, наглядные пособия
10	2	Сколько тебе лет?	06.10
11	3	Что тебе нравиться?	08.10
12	4	Что ты обычно делаешь? Present Simple	13.10
13	5	В какие игры ты играешь?	15.10
14	6	Урок чтения. «Волшебное слово»	20.10
15	7	Я люблю свою семью.	22.10
16	8	Контрольная работа	27.10
17	9	Работа над ошибками. Анализ ошибок.	29.10
18	10	Резервный урок	03.11
19	1	Раздел 3. Ты хороший помощник? (6 ч.) Что ты делаешь по дому?	05.11		Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям; воспитание уважения к культуре народов англояз. стран.	Развитие положительного отношения к предмету и мотивации к дальнейшему овладению ИЯ; развитие языковых и речемыслительных способностей, психических функций и процессов; развитие специальных учебных умений и универсальных учебных действий	Развитие умений вести и поддерживать диалог;   правильно выполнять лексико-грам. упр.; умение отвечать письменно на вопросы	Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; пониматьсодержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией.	Муз. центр, компьютер, интерактивная доска, наглядные пособия
20	2	Тебе нравиться помогать по дому?	10.11
21	3	Я вчера помогал бабушке. Past Simple	12.11
22	4	В воскресенье был День матери.
23	5	Урок чтения. «Девочка и ведьма»	17.11
24	6	Я хороший помощник.	19.11		Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям;	Развитие положительного отношения к предмету и мотивации к дальнейшему овладению ИЯ; развитие языковых и речемыслительных способностей, психических функций и процессов; развитие специальных учебных умений и универсальных учебных действий	Развитие умений вести и поддерживать диалог; учиться рассказывать о школе; умение отвечать письменно на вопросы	Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиоз.; понимать содерж текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщ.; овладевать каллиграфией и орфографией; узнают наиболее популяр. в странах изуч. яз. детские песенки; узнают о традиц англояз. стран	Муз. центр, компьютер, интерактивная доска, наглядные пособия
25	1	Раздел 4. Что ты празднуешь? (8 ч) Как ты отмечал рождество?
26	2	Праздники и подарки.	24.11
27	3	У тебя была вечеринка-сюрприз? Вопролсит. предл в Past Simple	26.11
28	4	Что ты делал на Дне рождения?	01.12
29	5	Урок чтения. «Чак и его питомцы». Повторение	03.12
30	6	Контрольная работа	08.12
31	7	Работа над ошибками. Анализ ошибок.	10.12
32	8	Резервный урок	15.12 17.12
33	1	Раздел 5. Я очень хороший! (5 ч.) Мои любимые игрушки. Притяж падеж	22.12 24.12		Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям.	Развитие положительного отношения к предмету и мотивации к дальнейшему овладению ИЯ; развитие языковых и речемыслительных способностей, психических функций и процессов; развитие специальных учебных умений и универсальных учебных действий	Развитие умений вести и поддерживать диалог; Учиться рассказывать о своей комнате, квартире; учиться писать письма; развитие навыков чтения	Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией	Муз. центр, компьютер, интерактивная доска, наглядные пособия
34	2	Какая твоя любимая одежда?	12.01 14.01
35	3	Мне нравиться ходить в парк.	19.01 21.01
36	4	Урок чтения. «Абракадабра и...»	26.01 28.01
37	5	Я умею описать любого человека.	02.02
38	1	Раздел 6. Какой твой любимый сезон? (7 ч.) Когда ты родился?	04.02
39	2	Какая погода в Британии?	09.02		Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям.	Развитие положительного отношения к предмету и мотивации к дальнейшему овладению ИЯ; развитие языковых и речемыслительных способностей, психических функций и процессов; развитие специальных учебных умений и универсальных учебных действий	Развитие умений вести и поддерживать диалог, кратко описывать и характеризовать предмет, картинку; учиться понимать на слух (учителя, тексты и т.п.); учиться понимать особенности образа жизни зарубежных сверстников; развитие навыков чтения.	Понимание в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимание содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией	Муз. центр, компьютер, интерактивная доска, наглядные пособия
40	3	Какая погода в России?	11.02
41	4	Урок чтения. «Как сделать дождь»	16.02
42	5	Мой любимый сезон.	18.02
43	6	Контрольная работа	25.02
44	7	Работа над ошибками. Анализ ошибок.	02.03
45	1	Раздел 7. У тебя есть домашний питомец? (8 ч.) У тебя есть домашний зоопарк?	11.02		Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям.	Развитие положительного отношения к предмету и мотивации к дальнейшему овладению ИЯ; развитие языковых и речемыслительных способностей, психических функций и процессов; развитие специальных учебных умений и универсальных учебных действий	Развитие умений вести и поддерживать диалог, кратко описывать и характеризовать предмет, картинку; учиться понимать на слух (учителя, тексты и т.п.); развитие навыков чтения.	Понимать в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией	Муз. центр, компьютер, интерактивная доска, наглядные пособия
46	2	Я должен заботиться о моем питомце. Мод. гл must	16.02
47	3	Что мне нравиться.	18.02
48	4	Урок чтения. «Питомец Мери»	25.02
49	5	Каких питомцев ты хочешь? Повторение пройденного.	02.03
50	6	Контрольная работа	04.03
51	7	Работа над ошибками. Анализ ошибок.	09.03
52	8	Резервный урок. Игра «Мой питомец»	11.03
53	1	Раздел 8. Какие хорошие друзья (16 ч.) Какой твой друг?	16.03 18.03		Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям.	Развитие положительного отношения к предмету и мотивации к дальнейшему овладению ИЯ; развитие языковых и речемыслительных способностей, психических функций и процессов; развитие специальных учебных умений и универсальных учебных действий	Развитие умений вести и поддерживать диалог, кратко описывать и характеризовать предмет, картинку; учиться понимать на слух (учителя, тексты и т.п.); учиться понимать особенности образа жизни зарубежных сверстников; развитие навыков чтения; выполнять лексико-грамматич. упр.	Пониманть в непосредственном общении, так и при воспроизведении аудиозаписи; понимать содержание текста; уметь вести диалоги, делать краткие сообщения; овладевать каллиграфией и орфографией; выполнять лексико-грамматич. упр.	Муз. центр, компьютер, интерактивная доска, наглядные пособия
54	2	Какой твой друг?	23.03
55	3	Ты хорошо знаешь своего друга?	25.03
56	4	Нам вместе будет весело.Future Simple	30.03
57	5	Нам вместе будет весело.	01.04
58	6	Что ты подаришь своему другу?	06.04
59	7	Урок чтения. «Хорошие друзья»	08.04
60	8	Как ты отметишь День дружбы?	13.04
61	9	Нам нравиться вечеринка Азбуки.	15.04 20.04
62	10	Я люблю летние лагеря.	22.04
63	11	Нам будет весело летом.	27.04
64	12	Повторение изученного материала	29.04 04.05
65	13	Контрольная работа	06.05 11.05
66	14	Работа над ошибками. Анализ ошибок.	15.05 18.05
67	15	Резервный урок.	20.05
68	16	Резервный урок.	25.05 27.05