|
п/н
|
№
|
Название тем, разделов
|
Кол-во часов
|
Практическое занятие
|
Формы контроля
|
|
|
Модуль
1. Социализация.
|
14
|
диалог,
открытка
|
к/раб.,
л/гр. тест
|
|
|
№
|
Тема
|
|
|
|
|
1.
|
1
|
Вводный
урок. Введение лексики по теме: «Внешность и черты характера».
|
1
|
|
|
|
2.
|
2
|
Рассказ
«Растопи лед». Отработка навыков чтения текста с полным пониманием.
|
1
|
|
|
|
3.
|
3
|
Отношения
в семье. Отработка навыков аудирование с выборочным пониманием нужной
информации и совершенствованием навыков диалогической речи.
|
1
|
|
|
|
4.
|
4
|
Обобщающий
урок по теме: «Настоящее время глагола в английском языке». Отработка навыков
распознавания и употребления в речи.
|
1
|
|
|
|
5.
|
5
|
Лексико-грамматический
тест по теме: «Настоящее время».
|
1
|
|
л/гр.
тест
|
|
6.
|
6
|
Повседневный
английский. Знакомство, представление. Совершенствование диалогической речи в
рамках изучаемого предметного содержания речи.
|
1
|
диалог
|
|
|
7.
|
7
|
Выражение
будущности в английском языке с помощью настоящего простого времени и
конструкции to be going to. Отработка
навыков
распознавания и употребления в речи.
|
1
|
|
|
|
8.
|
8
|
Внешность
человека. Отработка грамматических навыков по теме: «Степени сравнения
прилагательных». Отработка навыков распознавания и употребления в
речи.
|
1
|
|
|
|
9.
|
9
|
Прошедшее
простое и прошедшее длительное время. Отработка навыков распознавания
и употребления в речи.
|
1
|
|
|
|
10.
|
10
|
Поздравительная
открытка. Развитие и совершенствование письменной речи.
|
1
|
открытка
|
|
|
11.
|
11
|
Способы
словообразования прилагательных: аффиксация( –ful, -less, ic, -ish, -ly, -ous и др.).
|
1
|
|
|
|
12.
|
12
|
Рассказ
«Этикет в Великобритании». Отработка навыков чтения текста с полным пониманием..
|
1
|
|
|
|
13.
|
13
|
Контрольная
работа по теме: «Социализация».
|
1
|
|
к/раб
|
|
14.
|
14
|
Контрольная
работа по теме: «Социализация».
|
1
|
|
к/раб
|
|
|
Модуль
2. Питание и покупки.
|
14
|
монолог,
личное письмо
|
к/раб., л/гр.
тест
|
|
15.
|
1
|
Введение
лексики по теме: «Кулинария». Развитие навыков распознавания и употребления в
речи лексических единиц по теме.
|
1
|
|
|
|
16.
|
2
|
Определители
количества в английском языке. Правила употребления.
|
1
|
|
|
|
17.
|
3
|
Отработка
навыков аудирование с выборочным пониманием нужной информации и совершенствованием
навыков диалогической речи по теме: «Магазины».
|
1
|
|
|
|
18.
|
4
|
Настоящее
совершенное и настоящее совершенное длительное время. Частные случаи
употребления. Отработка навыков распознавания и употребления в
речи.
|
1
|
|
|
|
19.
|
5
|
Отработка
навыков
распознавания и употребления в речи неопределенного и определенного артиклей.
|
1
|
|
|
|
20.
|
6
|
Лексико-грамматический
тест по теме: «Артикль».
|
1
|
|
л/гр.
тест
|
|
21
|
7
|
Активизация
лексики по теме: «Особенности приема пищи». Совершенствование умений строить
связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи.
|
1
|
монолог
|
|
|
22.
|
8
|
Совершенствование
умений строить связные высказывания с выражением своего мнения и краткой
аргументацией с опорой и без опоры на зрительную наглядность по теме:
«Семейный поход в ресторан». Собирательные существительные.
|
1
|
монолог
|
|
|
23.
|
9
|
Контроль
навыков чтения и аудирования.
|
1
|
|
к/раб
за 1 четверть
|
|
24.
|
10
|
Контроль
навыков говорения и письма.
|
1
|
|
к/раб
за 1 четверть
|
|
25.
|
11
|
Написание
личного письма по теме: «Покупки».
|
1
|
личное
письмо
|
|
|
26.
|
12
|
Способы
словообразования отрицательных прилагательных: аффиксация.
|
1
|
|
|
|
27.
|
13
|
Рассказ
«Блошиный рынок». Отработка навыков чтения текста с выборочным пониманием
нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации.
|
1
|
|
|
|
28.
|
14
|
Контрольная
работа по теме: «Кулинария».
|
1
|
|
к/раб
№2
|
|
|
Модуль
3. Великие умы.
|
14
|
диалог,
проект, рассказ
|
л/гр.
тест, к/раб
|
|
29.
|
1
|
Рассказ
«Животные в воздухе». Отработка навыков чтения текста с полным пониманием.
|
1
|
|
|
|
30.
|
2
|
Введение
лексики по теме: «Разные области науки». Развитие навыков распознавания и
употребления в речи лексических единиц по теме.
|
1
|
|
|
|
31.
|
3
|
Отработка
навыков аудирование с выборочным пониманием нужной информации и совершенствованием
навыков диалогической речи по теме: «Профессии».
|
1
|
диалог
|
|
|
32.
|
4
|
Прошедшее
время глагола в английском языке. Отработка навыков распознавания
и употребления в речи.
|
1
|
|
|
|
33.
|
5
|
Лексико-грамматический
тест по теме: «Прошедшее время глагола». Совершенствование навыков
распознавания и употребления в речи
|
1
|
|
л/гр.
тест
|
|
34.
|
6
|
Рассказ
«Мари Кюри». Отработка навыков чтения текста с полным пониманием.
|
1
|
|
|
|
35.
|
7
|
Проект
«Знаменитые люди мира». Совершенствование умений строить связные высказывания
с использованием основных коммуникативных типов речи.
|
1
|
проект
|
|
|
36.
|
8
|
Отработка
навыков аудирования с пониманием основного содержания текста и с выборочным
пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации по теме: «Этапы
жизни человека».
|
1
|
|
|
|
37.
|
9
|
Пишем
рассказы. Правила написания и структура рассказа. Дальнейшее развитие и
совершенствование письменной речи.
|
1
|
|
|
|
38.
|
10
|
Пишем
рассказы. Отработка навыков письменной речи. Дальнейшее развитие и
совершенствование письменной речи.
|
1
|
рассказ
|
|
|
39.
|
11
|
Способы
словообразования глаголов от существительных в английском языке.
|
1
|
|
|
|
40.
|
12
|
Лексико-грамматический
тест по теме «Времена английского глагола».
|
1
|
л/гр.
тест
|
|
|
41.
|
13
|
Рассказ
Ф.Дрейка «Мастер вор в неизвестном мире». Дальнейшее развитие и совершенствование
навыков чтения с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием
нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации
|
1
|
|
|
|
42.
|
14
|
Контрольная
работа по теме: «Великие умы».
|
1
|
|
к/раб.
№3
|
|
|
Модуль
4. Будь самим собой.
|
12
|
монолог,
проект, личное письмо
|
к/раб.
|
|
43.
|
1
|
Рассказ
«Тебе хорошо у себя дома?». Отработка навыков чтения текста с полным пониманием.
|
1
|
|
|
|
44.
|
2
|
Отработка
навыков аудирования с пониманием основного содержания текста и с выборочным
пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации по теме: «Одежда и
мода».
|
1
|
|
|
|
45.
|
3
|
Наречия too, enough.
Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц по
теме: «Одежда и мода».
|
1
|
монолог
|
|
|
46.
|
4
|
Страдательный
залог в английском языке. Отработка навыков распознавания и употребления
в речи.
|
1
|
|
|
|
47.
|
5
|
Контроль
навыков чтения и аудирования.
|
1
|
|
к/раб.
за 2 четверть
|
|
48.
|
6
|
Контроль
навыков говорения и письма.
|
1
|
|
к/раб.
за 2 четверть
|
|
49.
|
7
|
Развитие
навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц по теме:
«Имидж»
|
1
|
|
|
|
50.
|
8
|
Написание
письма личного характера по теме: «Совет».
|
1
|
личное
письмо
|
|
|
51.
|
9
|
Способы
словообразования прилагательных. Навыки их распознавания и употребления в
речи
|
1
|
|
|
|
52.
|
10
|
Рассказ
«Традиционные костюмы Британских островов». Знакомство с
реалиями стран изучаемого языка.
|
1
|
|
|
|
53.
|
11
|
Проект
«Традиционные костюмы народов России». Совершенствование умений строить
связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи.
|
1
|
проект
|
|
|
54.
|
12
|
Контрольная
работа по теме: «Будь самим собой».
|
1
|
|
к/раб.
№4
|
|
|
Модуль
5. Экология.
|
12
|
диалог,
эссе, проект
|
к/раб.
|
|
55.
|
1
|
Рассказ
«Цунами». Отработка навыков чтения текста с полным пониманием.
|
1
|
|
|
|
56.
|
2
|
Развитие
навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц по теме:
«Природные катастрофы».
|
1
|
|
|
|
57.
|
3
|
Отработка
навыков аудирования с выборочным пониманием нужной/ интересующей/
запрашиваемой информации по теме: «Экология». Совершенствование диалогической
речи по теме.
|
1
|
диалог
|
|
|
58.
|
4
|
Инфинитив
и герундий. Отработка навыков распознавания и употребления в речи.
|
1
|
|
|
|
59.
|
5
|
Инфинитив
и герундий. Отработка навыков распознавания и употребления в речи
|
1
|
|
|
|
60.
|
6
|
Развитие
навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц по теме:
«Погода».
|
1
|
диалог
|
|
|
61.
|
7
|
Написание
эссе по теме: «Мусор на планете».
|
1
|
эссе
|
|
|
62.
|
8
|
Способы
словообразования отглагольных существительных. Отработка навыков
распознавания и употребления в речи.
|
1
|
|
|
|
63.
|
9
|
Рассказ
«Домашний питомец». Совершенствование навыков чтения с
выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации.
|
1
|
|
|
|
64.
|
10
|
Проект
«Интересные животные моей страны». Совершенствование умений строить связные
высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи.нтересные животные моей страны"
|
1
|
проект
|
|
|
65.
|
11
|
Рассказ
«Наводнение». Совершенствование навыков чтения с полным
пониманием информации.
|
1
|
|
|
|
66.
|
12
|
Контрольная
работа по теме: «Экология».
|
1
|
|
к/раб.
№5
|
|
|
Модуль
6. Культурный обмен.
|
12
|
личное
письмо, проект
|
л/гр.
тест, к/раб.
|
|
67.
|
1
|
Рассказ
«Путешествие по миру». Совершенствование навыков распознавания и употребления
в речи лексических единиц по теме: «Культурные особенности разных стран».
|
1
|
|
|
|
68.
|
2
|
Путешествие
на самолете. Совершенствование навыков аудирование с выборочным пониманием
нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации.
|
1
|
|
|
|
69.
|
3
|
Косвенная
речь. Отработка
навыков распознавания и употребления в речи.
|
1
|
|
|
|
70.
|
4
|
Косвенная
речь. Отработка
навыков распознавания и употребления в речи.
|
1
|
|
|
|
71.
|
5
|
Совершенствование
навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц по теме: «Виды
транспорта».
|
1
|
|
|
|
72.
|
6
|
Письмо –
благодарность. Дальнейшее развитие и совершенствование навыков письменной
речи.
|
1
|
личное
письмо
|
|
|
73.
|
7
|
Лексико-грамматический
тест по теме: Косвенная речь».
|
1
|
|
л/гр.
тест
|
|
74.
|
8
|
Рассказ
«Темза». Совершенствование навыков чтения с полным пониманием информации.
|
1
|
|
|
|
75.
|
9
|
Проект
«Реки России». Совершенствование умений строить связные высказывания с
использованием основных коммуникативных типов речи.
|
1
|
проект
|
|
|
76.
|
10
|
Рассказ
«Мировой памятник в опасности». Совершенствование навыков чтения с
выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации.
|
1
|
|
|
|
77.
|
11
|
Контроль
навыков чтения и аудирования.
|
1
|
|
к/раб.№6
(за 3 четверть)
|
|
78.
|
12
|
Контроль
навыков говорения и письма.
|
1
|
|
к/раб.
№6 (за 3 четверт)ь
|
|
|
Модуль
7. Образование.
|
12
|
диалог,
проект, эссе
|
л/гр.
тест, к/раб.
|
|
79.
|
1
|
Поколение
М. Совершенствование навыков чтения с выборочным пониманием нужной информации.
Совершенствование
навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц по теме:
«СМИ».
|
1
|
|
|
|
80.
|
2
|
В школе.
Совершенствование навыков аудирование с выборочным пониманием нужной информации.
Совершенствование навыков диалогической речи.
|
1
|
диалог
|
|
|
81.
|
3
|
Модальные
глаголы. Отработка
навыков распознавания и употребления в речи.
|
1
|
|
|
|
82.
|
4
|
Модальные
глаголы. Отработка
навыков распознавания и употребления в речи.
|
1
|
|
|
|
83.
|
5
|
Рассказ
«Мама коала». Совершенствование навыков чтения с
выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации.
|
1
|
|
|
|
84.
|
6
|
Эссе «За
и против». Дальнейшее развитие и совершенствование письменной речи.
|
1
|
|
|
|
85.
|
7
|
Эссе «За
и против». Дальнейшее развитие и совершенствование письменной речи.
|
1
|
эссе
|
|
|
86.
|
8
|
Способа
словообразования. Сложные существительные.
|
1
|
|
|
|
87.
|
9
|
Лексико-грамматический
тест по теме: «Модальные глаголы».
|
1
|
|
л/гр.
тест
|
|
88.
|
10
|
Рассказ
«Тринити-колледж в Дублине: 400 лет истории». Совершенствование навыков чтения с
полным пониманием информации.
|
1
|
|
|
|
89.
|
11
|
Проект
по теме: «Университеты России». Совершенствование умений строить связные
высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи.
|
1
|
проект
|
|
|
90.
|
12
|
Контрольная
работа по теме: «Образование».
|
1
|
|
к/раб.
№7
|
|
|
Модуль
8. Свободное время.
|
15
|
личное
письмо, монолог
|
сам.
раб., л/гр. тест, к/раб.
|
|
91.
|
1
|
Рассказ
«За гранью повседневности». Совершенствование навыков чтения с полным
пониманием информации. Совершенствование навыков распознавания
и употребления в речи лексических единиц по теме: «Спорт».
|
1
|
|
|
|
92.
|
2
|
Виды
спорта. Совершенствование навыков чтения с выборочным пониманием нужной информации.
Совершенствование
навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц по теме.
|
1
|
монолог
|
|
|
93.
|
3
|
Условные
предложения. Отработка
навыков распознавания и употребления в речи.
|
1
|
|
|
|
94.
|
4
|
Условные
предложения. Отработка
навыков распознавания и употребления в речи.
|
1
|
|
|
|
95.
|
5
|
Рассказ
«Кубок ФИФА». Совершенствование навыков чтения с
выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации.
|
1
|
|
|
|
96.
|
6
|
Собирательные
местоимения. Отработка навыков распознавания и употребления в
речи.
|
1
|
|
|
|
97.
|
7
|
Личное
письмо. Дальнейшее развитие и совершенствование письменной речи
|
1
|
личное
письмо
|
|
|
98.
|
8
|
Способы
словообразования. Сложные прилагательные.
|
1
|
|
|
|
99.
|
9
|
Самостоятельная
работа по теме: «Способы словообразования».
|
1
|
|
сам./раб.
|
|
100.
|
10
|
Рассказ
«Осознанность». Совершенствование навыков чтения с полным
пониманием информации.
|
1
|
|
|
|
101.
|
11
|
Лексико-грамматический
тест. Отработка
навыков распознавания и употребления в речи различных грамматических
структур.
|
1
|
|
л/гр.
тест
|
|
102.
|
12
|
Лексико-грамматический
тест. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи
лексических единиц разной тематики.
|
1
|
|
л/гр.
тест
|
|
103.
|
13
|
Контроль
навыков чтения и аудирования.
|
1
|
|
итоговая
контрольная работа
|
|
104.
|
14
|
Контроль
навыков говорения и письма.
|
1
|
|
итоговая
контрольная работа
|
|
105.
|
15
|
Резервный
урок.
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.