Государственное бюджетное
образовательное учреждение
города Севастополя "Средняя
общеобразовательная школа № 41"
ОБСУЖДЕНО СОГЛАСОВАНО
на
заседании ШМО Ответственный по УВР
_________/____________/
__________/___________/
Протокол
№_____ от
« »
августа 20 г. « » августа 20 г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
___________/В.Н. Федоровская/
Приказ №______от
« » августа 20 г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
английскому языку
для 7
класса
Срок
реализации программы:
2017-2018 учебный год
уровень базовый
УМК
«Английский в фокусе» (“Spotlight”) для 7 класса (авторы
Ю.Е. Ваулина,
О.Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс)
Составитель: учитель
английского языка
Климчук Ирина Васильевна,
первая
категория
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
Коммуникативные умения:
Говорение. Диалогическая речь
учащийся научится:
- вести комбинированный диалог в
стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого
этикета, принятые в стране изучаемого языка.
- учащийся получит возможность:
научиться брать и давать интервью.
Говорение. Монологическая речь
учащийся научится:
- рассказывать о себе, своей семье,
друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе/селе,
своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность
и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);
- передавать основное содержание
прочитанного текста с опорой или без опоры на текст/ключевые
слова/план/вопросы.
учащийся получит возможность научиться:
- делать сообщение на заданную тему на
основе прочитанного
Аудирование
учащийся научится:
- воспринимать на слух и понимать
основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое
количество неизученных языковых явлений;
учащийся получит возможность научиться:
- выделять основную мысль в
воспринимаемом на слух тексте;
- отделять в тексте, воспринимаемом на
слух, главные факты от второстепенных;
Чтение
учащийся научится:
- читать и выборочно понимать
значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах,
содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
учащийся получит возможность научиться:
- читать и полностью понимать несложные
аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом
материале;
Языковая компетентность (владение
языковыми средствами)
Фонетическая сторона речи
учащийся научится:
- различать на слух и адекватно, без
фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки
английского языка;
- соблюдать правильное ударение в
изученных словах;
учащийся получит возможность научиться:
- выражать модальные значения, чувства
и эмоции с помощью интонации;
Орфография
учащийся научится
- правильно писать изученные слова.
учащийся получит возможность научиться
- сравнивать и анализировать
буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Лексическая сторона речи
учащийся научится:
- узнавать в письменном и звучащем
тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише
речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной
школы;
учащийся получит возможность научиться:
- употреблять в речи в нескольких
значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной
школы;
- находить различия между явлениями
синонимии и антонимии;
Грамматическая сторона речи
учащийся научится:
- оперировать в процессе устного и
письменного общения основными синтаксическими конструкциями и
морфологическими формами английского языка в соответствии с
коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;
- распознавать и употреблять в речи:
- различные коммуникативные типы
предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные (общий,
специальный, альтернативный, разделительный вопросы), побудительные (в
утвердительной и отрицательной форме);
- распространённые простые предложения,
в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом
порядке (We moved to a new house last year);
- предложения с начальным It (It’s cold. It’s five o’clock.It’s interesting. It's winter);
учащийся получит возможность научиться:
- распознавать сложноподчинённые
предложения с придаточными: времени с союзами for, since, during; цели с
союзом sothat; условия с союзом unless; определительными с союзами who,
which, that;
- использовать в речи глаголы во
временных формах действительного залога: Present Simple, Present
Continuous, Past Simple, Past Continuous, Future Simple
распознавать и употреблять в речи
модальные глаголы can, could, must и их отрицательные формы и заменители.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Предметное содержание речи
7 класс
1. Образ
жизни. Жизнь в городе и загородом. На досуге. Главные достопримечательности
Британских островов
2. Книголюбы.
Читаем классику. Дар рассказчика. А.П. Чехов. Рассказ о событиях в
прошлом.
3. Внешность
и характер. Кто есть кто. Вопреки всему. Разговор об увлечениях и о работе.
4. Новости.
Об этом говорят и пишут. Журналы для подростков в Великобритании.
5. Взгляд в
будущее. Электроника. Поколение высоких технологий.
6. Развлечения.
Лагеря отдыха для подростков. Замечательное время.
7. В центре
внимания. Дорога славы. Рейтинг популярности.
8. Проблемы
экологии. Помощники природы. Спасаем нашу планету.
Коммуникативные
умения по видам речевой деятельности:
Говорение
В
области говорения учащиеся 7-го класса должны уметь:
-
начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях
общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая,
уточняя;
-
расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнения,
просьбу, отвечать на предложения собеседника согласием, отказом, опираясь на
изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
Объём
диалога – от 3 до 5 реплик со стороны каждого учащегося. Продолжительность
диалога – 1-2 минуты.
-
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее,
сообщать краткие сведения о своем городе, селе, своей стране и стране
изучаемого языка;
-
делать краткие сообщения, описывать события, явления в рамках, изученных тем, передавать
основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного текста,
выражать свое отношение к прочитанному/ услышанному, давать краткую
характеристику персонажей.
Объём
монологического высказывания – от 8 до 10 фраз. Продолжительность монолога –
1.5-2 минуты.
Аудирование:
-
понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических
текстов (прогноз погоды, программы теле- и радиопередач, объявления на вокзале
и в аэропорту) и вычленять значимую информацию;
-
понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся
к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), при необходимости
переспрашивая, уточняя;
-
уметь определять темы текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
-
использовать переспрос, просьбу повторить.
Время
звучания текста для аудирования с полным пониманием содержания – до 1 минуты.
Время
звучания текста для понимания основного содержания – до 2 минут.
Время
звучания текста для понимания выборочной информации – до 1,5 минут.
Чтение:
-
ориентироваться в тексте на английском языке;
-
прогнозировать его содержание по заголовку;
-
читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания
(определять тему, основную мысль, выделять главные факты, опуская
второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов
текста);
-
читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием,
используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку,
анализ, выборочный перевод);
-
оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
-
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информацией.
Письмо:
-
заполнять анкеты и формуляры;
-
писать поздравления, личные письма с опорой на образец объёмом 90-100 слов,
включая адрес. Расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое
о себе, выражать благодарность, просьбу, употреблять формулы речевого этикета,
принятые в странах изучаемого языка.
Языковые
средства
Требования
к лексической стороне речи и уровню овладения конкретным грамматическим
явлением указываются в графе «Характеристика учебной деятельности» в
Тематическом планировании «Примерных программ по учебным предметам. Иностранный
Язык», рабочих программ автора УМК под ред. В.Г.Апалькова (стр.28-37) и
авторских программ под ред. В.Г.Апалькова к УМК «Английский в фокусе»
(стр.52-55).
Фонетическая
сторона речи.
Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого
иностранного языка в потоке речи, соблюдение ударения и интонации в словах и фразах,
ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений.
Лексическая
сторона речи
Овладение
лексическими единицами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации общения
в пределах тематики основной школы.
Лексические
единицы включают устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише
речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.
Основные
способы словообразования:
1) аффиксация:
глаголов-dis- (disagree),
существительных- ing
прилагательныхish, -ian, -er, -ese;-ful, -ing,
наречий-ly (usually);
числительных-teen (fifteen), -ty (seventy), -th (sixth);
2)
словосложение:
существительное
+ существительное (peacemaker);
прилагательное
+ прилагательное (well-known);
прилагательное
+ существительное (blackboard);
3)
конверсия:
образование
существительных от неопределенной формы глагола (toplay – play);
образование
прилагательных от существительных (cold – coldwinter).
Распознавание
и использование интернациональных слов (doctor).
Представления
о синонимии, антонимии, лексической сочетаемости, многозначности.
Грамматическая
сторона речи
Дальнейшее
расширение объёма значений грамматических средств, изученных ранее, и
знакомство с новыми грамматическими явлениями.
Нераспространенные
и распространенные простые предложения, с начальным ‘It’ и с начальным
‘There + to be’ (It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. It
was winter. There are a lot of trees in the park).
Различные типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future,
Past Simple; Present Continuous, Past Continuous, Present Perfect, Present
Perfect Continuous), used to, причастия настоящего и прошедшего времени. Формы для
выражения будущего времени. Словообразование прилагательных с отрицательным
значением.
Побудительные
предложения в утвердительной (Be careful) и отрицательной (Don’t worry) форме.
Правильные
и неправильные глаголы в формах действительного залога
Модальные глаголы (can/could,
must/have to,).
Определенный,
неопределенный и нулевой артикли (в том числе c географическими названиями).
Неисчисляемые
и исчисляемые существительные (a pencil, water).
Степени
сравнения прилагательных и наречий, в том числе образованных не по правилу
(little – less – least).
Личные
местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах, а также в абсолютной
форме (mine). Неопределенные местоимения (some, any).
Числительные
для обозначения дат и больших чисел.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
7
класс, учебник “Spotlight” – 102 часа
№
раздела и тем
|
Наименование разделов и тем
|
Учебные часы
|
Количество контрольных работ
|
|
|
1
|
Образ
жизни
|
8
ч
|
1(лексико-грамматический
тест)
|
|
2
|
Время
рассказов
|
8
ч
|
1(лексико-грамматический
тест)
|
|
3
|
Внешность
и характер
|
8
ч
|
1(лексико-грамматический
тест)
|
|
4
|
Об
этом говорят и пишут
|
11
ч
|
1(лексико-грамматический
тест)
|
|
5
|
Что
ждет нас в будущем
|
11
ч
|
1(лексико-грамматический
тест)
|
|
6
|
Развлечения
|
9
ч
|
1(лексико-грамматический
тест)
|
|
7
|
В
центре внимания
|
9
ч
|
1(лексико-грамматический
тест)
|
|
8
|
Проблемы
экологии
|
12
ч
|
1(лексико-грамматический
тест)
|
|
9
|
Время
покупок
|
11 ч
|
1(лексико-грамматический
тест)
|
|
10
|
В
здоровом теле – здоровый дух
|
15
ч
|
1 (итоговая
контрольная работа)
|
|
|
Итого:
|
102
ч
|
10
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.