Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыРабочая программа по английскому языку для 3 класса по учебнику О.В.Афанасьевой 2016-2017 уч. год

Рабочая программа по английскому языку для 3 класса по учебнику О.В.Афанасьевой 2016-2017 уч. год

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа по английскому языку для 3 классов составлена на основе

- Федерального государственного образовательного стандарта НОО, утвержденного приказом от 17 декабря 2010 г. N 1897,

- Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях (приказ Минобрнауки от 31.03.2014 №253);

- ООП ООО МБОУ «Смоленская СОШ №2», утвержденной приказом №234А-р от 21.07.2015г.

- Учебный план МБОУ «Смоленская СОШ №2» на 2016-2017 учебный год, утвержденный приказом № 178-р от 29.08.2016 г.

- Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов в МБОУ «Смоленская СОШ №2» , утвержденной приказом № 177/1-р от 26..08.2016

- Годового календарного графика образовательного процесса в МБОУ «Смоленская СОШ №2» на 2016-2017 уч. год, утвержденного приказом № 178 -р от29. 08.2016г.

- Примерной программы начального общего образования по английскому языку и авторской программы О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой



Место предмета в учебном плане


Рабочая программа рассчитана на 34 недели, недельная нагрузка составляет 2 часа, общее количество часов за год - 68 часов, что соответствует авторской программе.


Оценочные и методические материалы


Контрольно-

измерительные

материалы

Английский язык

3

68

Радужный английский

Английский язык

3 класс

Учебний в двух частях

Москва

«Дрофа»,2016

Авторская программа по английскому языку

О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой для 2-4 класса к учебникам «Радужный английский»

Москва

«Дрофа»,2015

1.О.В.Афанасьева, И.В. Михеева, Е.А.Колесникова

Книга для учителя к учебнику «Радужный английский» для 3 класса

Москва

«Дрофа»,2016

2.О.В.Афанасьева, И.В. Михеева

Рабочая тетрадь к учебнику «Радужный английский» для 3 класса

Москва

«Дрофа»,2016

3.Аудиоприложение к учебнику «Радужный английский» для 3 класса

4. О.В.Афанасьева, И.В. Михеева

Диагностические работы к учебнику «Радужный английский» для 3 класса

Москва, «Дрофа»,2016




О.В.Афанасьева, И.В. Михеева

Контрольные работы к учебнику «Радужный английский» для 3 класса

Москва, «Дрофа»,2016







5. О.В.Афанасьева, И.В. Михеева

Лексико-грамматичесий практикум к учебнику «Радужный английский» для 3 класса

6. О.В.Афанасьева, И.В. Михеева

Учебник английского языка «Радужный английский» для 3 класса в двух частях

Москва

«Дрофв»,2016





Планируемые результаты освоения учебного предмета



Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими.


Личностные результаты:


-формирование представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека;


-знакомство с интернациональной лексикой;


-умение использовать английский язык как средство познания мира и культуры других стран;


- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности, принятие образа «хорошего» ученика как ученика, обладающего познавательной активностью, инициативностью;

- стремление к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников;

- понимание сопричастности к языку своего народа (я – носитель языка) ;

- уважение к своей семье, культуре своего народа и народов других стран;

- ориентация в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей, умение находить категории в культуре разных народов;

- осознание предложения и текста как средства для выражения мыслей и чувств;

- восприятие английского языка как главной части культуры англо-говорящих народов.


Метапредметные (универсальные) результаты:


- самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий;

-определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия в поставленной целью;

-следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и изученным правилам;

-намечать план действий при работе в паре, составлять простой план действий при написании творческой работы, создании проектов;

-использовать изученные способы и приемы действий при решении языковых задач;

-оценивать правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев (под руководством учителя);

-осуществлять само - и взаимопроверку, использовать способ сличения своей работы с заданным эталоном;

-вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, находить и исправлять ошибки, допущенные при списывании, письме по памяти;

-адекватно оценивать правильность своих учебных действий;

-договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, группе;

-строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя)


Предметные результаты:

Основными предметными результатами освоения предлагаемой рабочей программы являются: формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка.

Говорение:

-умение вести элементарный диалог, рассказывать о себе, описывать картинку, характеризовать персонаж рассказа

- умение участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

-умение составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа (с опорой на предлагаемый образец),

-ученик способен рассказывать о себе, своей семье, друге;

-умение кратко излагать содержание прочитанного текста;

-ученик умеет называть время,

- оценивать выполняемую деятельность;

- уточнять цветовые характеристики предметов и животных, составлять их краткие описания;

- говорить о физическом состоянии человека;

- выражать свое отношение к предметам, людям и животным;

- обсуждать времена года.



Аудирование:

-способность понимать на слух речь учителя, основное содержание небольших доступных текстов, построенных на знакомом материале,

-умение воспринимать на слух отдельные звуки, слова, фразы, микро-ситуации и микро-диалоги, а затем и более протяженные тексты различного характера с различной глубиной проникновения в их содержание;

- понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;

- понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на знакомом языковом материале;

- использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;



Чтение:

-умение читать вслух небольшие тексты, построенные на знакомом материале, понимать содержание несложных текстов, извлекать из них запрашиваемую информацию.










Содержание учебного предмета



кол-во

часов

1.

What We See and What We Have”

(«Что мы видим, и что у нас есть»)

8

2.

What We Like”

(«Что мы любим»)

8

3.

What Colour?”

(«Какого цвета?»)

8

4.

How Many?”

(«Сколько?»)

8

5

Happy Birthday!”

(«С Днем рождения!»)

8

6

Whats Your Job?”

(«Чем ты занимаешься?»)

8

7

Animals”

(«Животные»)

8

8

Seasons and Months”

Сезоны и месяцы»)

8

9

Уроки общего повторения

4

10

Итого

68

Содержание тематических модулей


What We See and What We Have”

(«Что мы видим, и что у нас есть»)

Предметы окружающего мира, их характеристики и расположение. Принадлежащие нам предметы. Приветствие как часть речевого этикета.

What We Like”

(«Что мы любим»)

Способы преференции в английском языке. Повседневные занятия детей и взрослых. Способности и возможности людей.

What Colour?”

(«Какого цвета?»)

Цветовая палитра мира. Характеристика людей, животных, объектов природы. Наличие возможности или отсутствие осуществлять какую-либо деятельность.

How Many?”

(«Сколько?»)

Выражение количества в английском языке. Физические характеристики людей, животных, предметов неживой природы.

Happy Birthday!”

(«С Днем рождения!»)

Семья и семейные традиции: празднование дня рождения

Whats Your Job?”

(«Чем ты занимаешься?»)

Занятия и профессиональная деятельность. Физическое состояние человека.

Animals”

(«Животные»)

Мир животных

Seasons and Months”

Сезоны и месяцы»)

Времена года и погода











Календарно-тематическое планирование


Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.