Иностранный язык
Пояснительная записка
Рабочая программа по иностранному языку (английский) для
5 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта основного (среднего) общего образования, Концепции
духовно-нравственного развития личности гражданина России, планируемых
результатов среднего общего образования и авторской программы М.З.Биболетовой,
Н.Н.Трубаневой Программа курса английского языка «Enjoy English».
Цели программы:
·
развитие
иноязычной коммуникативной компетенции учащихся в совокупности ее составляющих
– речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-позновательной.
·
развитие
мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
·
воспитание
и
разностороннее развитие учащихся среднего звена средствами иностранного языка.
Задачи:
·
речевая
компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой
деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме).
·
языковая
компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и
ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых
явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и
иностранном языках;
·
социокультурная
компетенция - приобщение к культуре, традициям, реалиям страны изучаемого языка
в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам,
психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах;
формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях
межкультурного общения;
·
компенсаторная
компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита
языковых средств при получении и передаче информации;
·
учебно-познавательная
компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений,
универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся
способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с
использованием новых информационных технологий.
·
формирование
у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как
средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в
поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания
важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и
познания в современном мире формирование общекультурной и этнической
идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание
качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к
взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к
проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;
·
развитие
стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;
Место
курса в учебном плане
На
изучение учебного предмета « Иностранный язык» отводится 3 часа в неделю, всего
34 учебные недели, 102 часа за учебный год.
Планируемые
результаты изучения предмета (ФГОС- 5-9 классы)
Программа
обеспечивает достижение учащимися следующих личностных, метапредметных и
предметных результатов обучения.
Личностные
результаты
-
формирование
мотивации изучения иностранных языков, стремление к самосовершенствованию в
образовательной области «Иностранный язык»;
-
осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка;
-
стремление
к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
-
формирование
коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
-
развитие
таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность,
-
инициативность,
трудолюбие, дисциплинированность;
-
формирование
общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской
идентичности личности;
-
стремление
к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать
ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение, осознание
себя гражданином своей страны и мира;
-
готовность
отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические)
ценности, свою гражданскую позицию.
Метапредметные
результаты
-
развитие
умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
-
развитие
коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими,
выполняя разные социальные роли;
-
развитие
исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск
и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
-
развитие
смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание
текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты,
-
опуская
второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
-
осуществление
регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе
коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Предметные
результаты
В соответствии с Примерной программой по иностранному
языку,
разработанной в рамках стандартов второго поколения,
предметные
результаты дифференцируются по пяти сферам: коммуникативной,
познавательной, ценностно-ориентационной,
эстетической и трудовой.
Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими
содержательными линиями и разделами предмета
«Английский язык»:
1) коммуникативные умения в основных видах речевой
деятельности
(аудировании, говорении, чтении, письме);
2) языковые средства и навыки пользования ими;
3) социокультурная осведомленность;
4) общеучебные и специальные учебные умения.
Требования к уровню подготовки учащихся
К концу обучения в пятом классе ученик научится:
Коммуникативная
компетенция (владение иностранным языком
как средством общения)
Говорение
-
вести
этикетный диалог; диалог-расспрос; диалог побудительного характера; диалог-
обмен мнениями.
При овладении монологической речью школьники
учатся: описывать иллюстрацию;
-
высказываться
на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы, план;
-
высказываться
в связи с ситуацией общения, используя уточнение, аргументацию и выражая свое
отношение к предмету речи;
-
делать
краткое сообщение на заданную тему на основе прочитанного/прослушанного,
выражая свое мнение и отношение;
-
передавать
содержание прочитанного/прослушанного текста с опорой на ключевые слова/план и
без опоры;
-
давать
характеристику героям прочитанного/прослушанного
Аудирование
-
воспринимать
на слух и понимать живую речь собеседника, а также тексты в видео- и
аудиозаписи с различной
-
воспринимать
на слух и выделять необходимую/интересующую информацию в аутентичных
прагматических
-
текстах,
например, объявлениях на вокзале/в аэропорту, в прогнозе погоды.
Письменная
речь
-
заполнять
таблицы по образцу;
-
составлять
вопросы к тексту и отвечать на них;
-
заполнять
анкету, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, возраст, пол,
гражданство, адрес);
-
писать
поздравление с Новым годом, Рождеством, днем рождения и другими праздниками,
выражая пожелания;
-
писать
личное письмо зарубежному другу/отвечать на письмо зарубежного друга,
делать
краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях.
Чтение
совершенствуют
технику чтения вслух и про себя: соотносят графический образ слова с его
звуковым образом на
основе
знания новых правил чтения; - учатся читать выразительно вслух небольшие тексты
держащие только изученный языковой материал;
- учатся
читать с пониманием основного содержания тексты разных типов: личные письма,
письма-приглашения, стихи, отрывки из художественной прозы, сказки, газетные
статьи, информационно-рекламные тексты
В ходе
ознакомительного чтения школьники учатся:
•
определять тему/основную мысль;
• выделять
главные факты, опуская второстепенные;
•
устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;
•
догадываться о значении отдельных слов (на основе сходства с родным языком, по
словообразовательным
элементам,
по контексту);
•
пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником, словарем.
•
устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста;
•
оценивать полученную из текста информацию, выражать свое мнение.
В ходе
просмотрового/поискового чтения школьники учатся:
• выбирать
необходимую/интересующую информацию, просмотрев один текст или несколько
коротких текстов.
Социокультурная осведомленность
-
составить
представление о роли английского языка в современном мире как средстве
международного общения;
-
познакомиться
с социокультурным портретом англоговорящих стран и родной страны:
-
познакомиться
с культурным наследием англоговорящих стран и России: (всемирно известными достопримечательностями,
познакомиться с некоторыми образцами национального английского фольклора
(стихами, сказками, детскими рассказами);
-
научиться
представлять свою страну на английском языке
К концу обучения в пятом
классе ученик получит возможность научиться:
Коммуникативная компетенция (владение
иностранным языком
как средством общения)
Говорение
- участвовать
в различных видах диалога, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его
вопросы;
- воспроизводить
наизусть художественные произведения, песни;
- составлять
краткую характеристику персонажа;
Аудирование
- воспринимать
на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный
на
изученном языковом материале
- использовать
контекстуальную и языковую догадку при восприятии
на слух текстов, содержащих некоторые
незнакомые слова.
Чтение
- догадываться
о значении незнакомых слов по контексту;
- не
обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять
основное содержание текста.
-
Письмо
-
заполнять
таблицы по образцу;
-
составлять
вопросы к тексту и отвечать на них;
-
заполнять
анкету
-
писать
поздравление
-
писать
личное письмо зарубежному другу/отвечать на письмо зарубежного друга,
Чтение
- читать с
пониманием основного содержания тексты разных типов: личные письма,
письма-приглашения, стихи, отрывки из художественной прозы, сказки, газетные
статьи, информационно-рекламные тексты
-
пользоваться
сносками и лингвострановедческим справочником, словарем.
-
устанавливать
причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста;
-
оценивать
полученную из текста информацию, выражать свое мнение.
Социокультурная осведомленность
- называть
столицы стран изучаемого языка по-английски;
- воспроизводить
наизусть стихи, названия всемирно-известных достопримечательностей на
английском языке
- осуществлять
поиск информации о стране изучаемого языка в
-
соответствии
с поставленной учебной задачей в пределах тематики,
-
изучаемой
в начальной школе.
Учебно-методические средства обучения
•
Учебник: Биболетова М.З., Денисенко О.А.,
Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием» / “Enjoy English”: Учебник для 5
класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2013.
•
Рабочая тетрадь: Биболетова М.З.,
Трубанёва Н.Н. «Английский с удовольствием» / “Enjoy English”: Рабочая тетрадь
к учебнику для 5 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2013.
•
Книга для учителя: Биболетова М.З. Книга
для учителя к учебнику «Английский с удовольствием» / “Enjoy English” для 5
класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2013.
•
Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику
английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений «Английский с
удовольствием» / “Enjoy English” - Обнинск: Титул, 2013.
•
Книга для чтения к учебнику англ.
яз.”Enjoy English” для 5 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск:
Титул, 2013 .
Прохождение
программы по иностранному языку (план/факт)
|
четверть
|
Теоритическая часть
|
Практическая часть
|
|
|
|
Контроль навыка чтения
|
Контроль навыка письма
|
Контроль навыка аудирования
|
Контроль навыка говорения
|
Проекты
|
|
1
|
22
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
2
|
17
|
1
|
1
|
1
|
-
|
1
|
|
3
|
22
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
4
|
22
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
год
|
83
|
4
|
4
|
4
|
3
|
4
|
Календарно-тематическое
планирование по английскому языку в 5В классе ( 3 часа в неделю всего 102 часа)
|
№ Урока
|
Тема
|
Количество
часов
|
Дата
|
|
|
Цикл 1.
Здравствуйте! Рады видеть Вас снова!
|
27
|
|
|
1.
|
Первый
школьный день в 5 классе. Урок речи.
|
1
|
|
|
2.
|
Новый
ученик-англичанин в нашей школе. Урок чтения
|
1
|
|
|
3.
|
Классная
комната. Грамматика Рresent Simple, Past Simple(повторение).
|
1
|
|
|
4.
|
Письмо-приглашение
о школьном обмене.
|
1
|
|
|
5.
|
Речевой
этикет. Вежливая просьба. Ответное письмо учительнице из Великобритании.
Грамматика-модальные глаголы.
|
1
|
|
|
6.
|
Прошедшие
летние каникулы. Грамматика – словообразование.
|
1
|
|
|
7.
|
Факты из
жизни известных людей России и Англии. Грамматика-специальные вопросы.
|
1
|
|
|
8.
|
Планы на
выходные и каникулы. Аудирование по теме.
|
1
|
|
|
9.
|
Посещение
достопримечательностей в России и Великобритании. Грамматика –степени
сравнения прилагательных.
|
1
|
|
|
10.
|
Рекламный
буклет для туристов. Грамматика - предлоги.
|
1
|
|
|
11.
|
Школьные
клубы по интересам. Грамматика – словообразование.
|
1
|
|
|
12.
|
Английский
школьный театр. Урок речи по теме.
|
1
|
|
|
13.
|
Любимый
школьный клуб. Грамматика-разделительные вопросы.
|
1
|
|
|
14.
|
Правила
поведение в школе. Грамматика Future Simple.
|
1
|
|
|
15.
|
Правила
для учеников и учителей. Контроль навыка аудирования.
|
1
|
|
|
16.
|
Британская
школа: школьное расписание, предметы. Новая лексика.
|
1
|
|
|
17.
|
Отношение
к школьной форме. Контроль навыка чтения.
|
1
|
|
|
18.
|
Школьные
друзья. Урок речи по теме.
|
1
|
|
|
19.
|
Школьные
клубы нашего района. Контроль навыка письма.
|
1
|
|
|
20.
|
Контроль
навыка говорения.
|
1
|
|
|
21.
|
Анализ
контрольных работ.
|
1
|
|
|
22.
|
Проект «Добро
пожаловать на сайт нашей школы»
|
1
|
|
|
23.
|
Чтение
для удовольствия. Урок чтения.
|
1
|
|
|
24.
|
Повторение
лексического материала.
|
1
|
|
|
25.
|
Повторение
грамматического материала.
|
1
|
|
|
26.
|
Чтение
для удовольствия. Урок чтения.
|
1
|
|
|
27.
|
Повторение
материала. Тема: «Здравствуйте рады видеть Вас снова».
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цикл 2.
Мы собираемся отправиться в Лондон.
|
21
|
|
|
28.
|
Подготовка
к школьному обмену. Грамматика - разделительные вопросы, суффиксы.
|
1
|
|
|
29.
|
Согласование
условий обмена. Грамматика – Past Simple(повторение).
|
1
|
|
|
30.
|
Грамматика
– модальные глаголы.
|
1
|
|
|
31.
|
Планы на
неделю, на вечер. Грамматика- «to be going to…».
|
1
|
|
|
32.
|
Выходной
с Мери Поппинс. Семейные выходные.
|
1
|
|
|
33.
|
Хэллоуин.
Урок чтения по теме.
|
1
|
|
|
34.
|
Правила
вежливого поведения. Аудирование по теме.
|
1
|
|
|
35.
|
Грамматика.
Present Сontinuous-
настоящее продолженное.
|
1
|
|
|
36.
|
Повторение
грамматического материала по теме.
|
1
|
|
|
37.
|
Из
истории Деда Мороза. Контроль навыка аудирования.
|
1
|
|
|
38.
|
Воскресное
утро в кругу семьи. Грамматика- сравнение Present Simple и Past Simple.
|
1
|
|
|
39.
|
Подготовка
к празднованию Рождества и Нового года. Контроль навыка чтения.
|
1
|
|
|
40.
|
Рождество
в Великобритании. Урок чтения по теме.
|
1
|
|
|
41.
|
Рождество
в России. Урок речи по теме.
|
1
|
|
|
42.
|
Каникулы
у Санта Клауса. Контроль навыка письма.
|
1
|
|
|
43.
|
Разница
между Дедом Морозом и Санта Клаусом. Урок речи по теме.
|
1
|
|
|
44.
|
Щенок,
который хотел иметь хозяина. Чтение текста. Часть1.
|
1
|
|
|
45.
|
Щенок,
который хотел иметь хозяина. Чтение текста. Часть2.
|
1
|
|
|
46.
|
Проект
«Празднование нового года».
|
1
|
|
|
47.
|
Анализ
контрольных работ.
|
1
|
|
|
48.
|
Повторение
материала. Тема: «Мы собираемся отправиться в Лондон».
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цикл 3.
Лица Лондона.
|
27
|
|
|
49.
|
Достопримечательности
Москвы. Новая лексика.
|
1
|
|
|
50.
|
Карта
Великобритании. Достопримечательности Лондона. Новая Лексика , употребления
артикля.
|
1
|
|
|
51.
|
Карта
Великобритании. Грамматика Повторение Present Continuous.
|
1
|
|
|
52.
|
Факты о
великих городах России. Урок чтения по теме.
|
1
|
|
|
53.
|
Грамматика.
Present Сontinuous- настоящее продолженное.
|
1
|
|
|
54.
|
Достопримечательности
Лондона Грамматика- артикль.
|
1
|
|
|
55.
|
Путешествие
по Темзе. Грамматика- разделительные вопросы(повторение).
|
1
|
|
|
56.
|
Достопримечательности
Лондона. Урок чтения по теме.
|
1
|
|
|
57.
|
Правила
вежливого обращения, клише.
|
1
|
|
|
58.
|
Трафальгерская
площадь. Грамматика « have you bee»
|
1
|
|
|
59.
|
Символы
стран мира. Аудирование по теме.
|
1
|
|
|
60.
|
Музеи
Лондона. Чтение по теме.
|
1
|
|
|
61.
|
Посещение
« London Eye».
Чтение по теме.
|
1
|
|
|
62.
|
Факты
об Останкинской башне. Грамматика- правильные и неправильные глаголы.
|
1
|
|
|
63.
|
Чтение
смешной истории. Грамматика- причастие.
|
1
|
|
|
64.
|
Грамматика-
Present Perfect(настоящее
завершенное).
|
1
|
|
|
65.
|
Повторение
Present
Perfect.
|
1
|
|
|
66.
|
Диалоги
из жизни англичан. Контроль навыка аудирования.
|
1
|
|
|
67.
|
Парки
Лондона. Урок чтения.
|
1
|
|
|
68.
|
Празднование
дня рождения. Аудирование по теме.
|
1
|
|
|
69.
|
Известные
британские праздники. Чаепитие по английски. Новая лексика.
|
1
|
|
|
70.
|
Столовые
принадлежности. Новая лексика. Контроль навыка чтения.
|
1
|
|
|
71.
|
Знаменитые
люди Великобритании. Урок чтения.
|
1
|
|
|
72.
|
Факты
биографий. Урок чтения.
|
1
|
|
|
73.
|
Знаменитые
люди. Контроль навыка письма.
|
1
|
|
|
74.
|
Контроль
навыка говорения.
|
1
|
|
|
75.
|
Проект «
Добро пожаловать в наш город».
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цикл 4.
Узнаем больше друг о друге.
|
27
|
|
|
76.
|
Школа в
Лондоне. Новая лексика.
|
1
|
|
|
77.
|
Делимся
впечатлениями о Лондоне. Грамматика- разделительные вопросы.
|
1
|
|
|
78.
|
Письма домой. Грамматика- Present Simple
и Present
Continuous.
|
1
|
|
|
79.
|
Типичная
английская семья. Урок чтения.
|
1
|
|
|
80.
|
Внешность
и характер членов семьи. Новая лексика.
|
1
|
|
|
81.
|
Отношения
в семье между родителями и детьми. Аудирование по теме.
|
1
|
|
|
82.
|
Рассказ
о своей семье. Урок речи по теме.
|
1
|
|
|
83.
|
Идеальная
семья. Урок речи по теме.
|
1
|
|
|
84.
|
Любимое
домашнее животное. Повторение грамматики по теме.
|
1
|
|
|
85.
|
Детективная
история. Урок чтения по теме
|
1
|
|
|
86.
|
Интервью
о своем домашнем питомце. Аудирование по теме.
|
1
|
|
|
87.
|
Мой
домашней питомец. Котроль навыка чтения.
|
1
|
|
|
88.
|
Хобби,
которыми увлекаются люди. Новая лексика.
|
1
|
|
|
89.
|
Странные
и необычные хобби. Урок чтения.
|
1
|
|
|
90.
|
Мир
профессий. Новая лексика.
|
1
|
|
|
91.
|
Кем ты
хочешь стать?
|
1
|
|
|
92.
|
Черты
характера для определенных профессий. Урок речи по теме.
|
1
|
|
|
93.
|
Идеальная
работа. Контроль навыка аудирования.
|
1
|
|
|
94.
|
Повторение
пройденного. Контроль навыка письма.
|
1
|
|
|
95.
|
Повторение
грамматического материала. Времена в английском языке.
|
1
|
|
|
96.
|
Контроль
навыка говорения по теме.
|
1
|
|
|
97.
|
Анализ контрольных
работ.
|
1
|
|
|
98.
|
Проект «
Мир профессий».
|
1
|
|
|
99.
|
Повторение
лексического материала.
|
1
|
|
|
100.
|
Повторение
грамматического материала.
|
1
|
|
|
101.
|
Повторение
материала. Тема: « Узнаем больше друг о друге».
|
1
|
|
|
102.
|
Скоро
лето!
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.