Рабочая программа по английскому языку 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Любучанская средняя общеобразовательная школа

Городского округа Чехов Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

                                                                        Директор МБОУ Любучанской СОШ

__________________

                                                                                                                  /Е.М.Жданкина/

                        от «01» сентября  2018 года

Рабочая программа по английскому языку

3 класс

Составитель: Ступина Дарья Сергеевна, учитель английского языка

2018 г.

1.      ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предметные результаты

№	Наименование разделов и тем	ученик научится	ученик получит возможность
1	Знакомство.	Знакомиться с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: называть  свое имя, возраст. Приветствовать, прощаться (с использованием типичных фраз речевого этикета).	Писать буквы полу-прописным шрифтом, тренировать диалогическую речь.
2	Я и моя семья.	Называть членов семьи, их имена, возраст, описывать внешность, черты характера, увлечения/хобби. Говорить о своем дне (распорядок дня, домашние обязанности); покупках в магазине: одежде, обуви, основных продуктах питания. Называть любимую еду. Говорить о семейных праздниках: дне рождения, Новом году/Рождестве.  Говорить о подарки.	Записывать простые предложения полу-прописным шрифтом, читать простые предложения на английском языке, готовить проекты на темы семьи, праздников, увлечений и любимых вещах, тренировать диалогическую речь.
3	Я и мои друзья.	Называть свое имя, возраст, описывать внешность, характер, увлечения/хобби.  Говорить о совместных занятия.  Писать письмо зарубежному другу. Говорить о любимом домашнем животном: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.	Записывать простые предложения полу-прописным шрифтом, читать и повторять английские предложения, тренировать диалогическую речь, готовить проекты на темы увлечений, домашних животных, друзей.
4	Мир вокруг меня.	Описывать свой дом/квартиру/комнату: назвать комнаты, их размер, предметы мебели и интерьера. Говорить о природе, диких и домашних животных, любимом времени года и погоде.	Записывать простые предложения полу-прописным шрифтом, читать и повторять английские предложения, тренировать диалогическую речь, готовить проекты на темы окружающего мира, природе, животных и погоде.
5	Страна/страны изучаемого языка и родная страна.	Говорить об англоязычных странах, читать небольшие произведения детского фольклора на английском языке. Использовать некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).	Познакомиться с общими сведениями: название стран, столицы; литературными персонажами книг, популярными среди моих сверстников (имена героев книг, черты их характера); небольшими произведениями детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

Личностные результаты:

у учащихся будут сформированы:

- общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

-осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

-представление о мире зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

у учащихся могут быть сформированы:

         - патриотическая  гражданская позиция;

Метапредметные результаты:

регулятивные УУД

учащиеся научатся:

- взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

- выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

-расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

учащиеся получат возможность научиться:

- развивать познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

-владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).

познавательные УУД:

учащиеся научатся:

-сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

˗     опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли;

˗     умение систематизировать слова, например по тематическому принципу;

˗          совершенствовать приёмы работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

˗          действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

учащиеся получат возможность научиться:

˗     пользоваться языковой догадкой, например при опознавании интернационализмов;

˗     пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

-пользоваться двуязычным словарём учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарём;

˗     умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

коммуникативные УУД

учащиеся получат возможность научиться:

˗          вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

˗          уметь на элементарном уровне рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж.

˗          понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

˗          читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

˗          писать с опорой на образец.

2.      СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

       Вводный модуль ( 2 часа)

1.      Школьные дни (8 часов)

Выражения приветствия. Цвета. Погода. Цифры. Моя комната. Школьные принадлежности. Числа от 10 до 20. Школьные предметы.

2.      Моя семья (8 часов)                                                  

Члены семьи. Личные и притяжательные местоимения. Единственное и множественное число.

3.      Всё, что я люблю (8 часов)

Продукты питания. Мне нравится/ мне не нравится. Some/any.

4.      Давай поиграем (8 часов)

Мои игрушки. Артикль a/an. Указательные местоимения this/that, these/those.

5.      Лохматые друзья (8 часов)

Описание внешности. Глагол have got. Животные. Глагол can. Числа от 20 до 50.

6.      Милый дом (8 часов)

Дом. Комнаты в доме. Предлоги места. Предметы мебели. Множественное число. Конструкция there is/there are.

7.      Мой выходной (9 часов)

Настоящее длительное время. Описание свободного времени. Глаголы действия.

8.       День за днём   (9 часов)

Дни недели. Настоящее простое время. Время суток.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ,

ОТВЕДЕННЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

Содержание и последовательность изучения всех разделов соответствует авторской программе УМК (книга для учителя) «Английский в фокусе»  3 класс.

№ п/п	Тема раздела	Количество часов по рабочей программе
	Вводный модуль	2
1	Школьные дни	8
2	Моя семья	8
3	Все, что я люблю	8
4	Давай поиграем	8
5	Лохматые друзья	8
6	Милый дом	8
7	Мой выходной	9
8	День за днем	9

4. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока п/п	№ урока п/т	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
Вводный модуль
1	1	Вводный инструктаж. Первичный инструктаж на рабочем месте. Приветствие.	04.09
2	2	Повторение  тем «Еда», «Дом», «Одежда», «Каникулы».	04.09
Школьные дни
3	1	Введение лексики по теме "Школьные принадлежности". Развитие навыков чтения.	06.09
4	2	Активизация в речи лексики по теме "Школьные принадлежности". Развитие навыков аудирования	11.09
5	3	Введение новой лексики по теме "Школьные предметы". Развитие навыков устной речи	13.09
6	4	Развитие навыков чтения, аудирования.	18.09
7	5	Обучение чтению. Сказка "Игрушечный солдатик"	20.09
8	6	Выполнение упражнений. Повторение изученной темы	25.09
9	7	Проверочная работа  1	27.10
10	8	Урок культуроведения. Школы в Англии	02.10
Моя семья
11	1	Введение лексики по теме "Семья". Развитие навыков чтения, аудирования	04.10
12	2	Активизация в речи лексики по теме "Семья". Местоимения.	16.10
13	3	Введение новой лексики по теме "Семья". Развитие навыков устной речи	18.10
14	4	Развитие навыков аудирования	23.10
15	5	Обучение чтению. "Игрушечный солдатик"	25.10
16	6	Урок культуроведения. Семьи в Англии	30.10
17	7	Выполнение упражнений. Повторение изученной темы	01.11
18	8	Проверочная работа  2	06.11
Все, что я люблю
19	1	Введение лексики по теме "Еда". Развитие навыков чтения, аудирования	08.11
20	2	Активизация в речи лексики по теме "Еда". Развитие навыков устной речи	13.11
21	3	Введение новой лексики по теме "Еда". Развитие навыков чтения, письма	15.11
22	4	Активизация лексики по теме "Еда". Развитие навыков аудирования	27.11
23	5	Сказка "Игрушечный солдатик"	29.11
24	6	Урок культуроведения. Блюда в Англии	04.12
25	7	Выполнение упражнений. Повторение изученной темы	06.12
26	8	Проверочная работа  3	11.12
Давай поиграем
27	1	Введение лексики по теме "Игрушки". Развитие навыков чтения, аудирования	13.12
28	2	Неопределённый артикль. Развитие навыков устной речи	18.12
29	3	Введение новой лексики по теме "Моя комната". Развитие навыков чтения, письма	20.12
30	4	Сказка "Игрушечный солдатик"	25.12
31	5	Рождество в Англии	27.12
32	6	Активизация лексики по теме "Еда". Развитие навыков аудирования	10.01
33	7	Урок культуроведения. В супермаркете	15.01
34	8	Выполнение упражнений. Повторение изученной темы	17.01
35	9	Проверочная работа  4	22.01
Лохматые друзья
36	1	Введение лексики по теме "Внешность". Развитие навыков чтения, аудирования	24.01
37	2	Активизация в речи лексики по теме "Внешность". Множественное число существительных	29.01
38	3	Введение новой лексики по теме "Животные". Развитие навыков чтения, письма	31.01
39	4	Двузначные числа. Развитие навыков аудирования	05.02
40	5	Выполнение упражнений. Повторение изученной темы	07.02
41	6	Проверочная работа  5	12.02
42	7	Сказка "Игрушечный солдатик"	14.02
43	8	Урок культуроведения. Животные в Австралии	26.02
Милый дом
44	1	Введение лексики по теме "Дом". Развитие навыков чтения, аудирования	28.02
45	2	Активизация в речи лексики по теме "Дом". Предлоги места	05.03
46	3	Введение новой лексики по теме "В доме". Развитие навыков чтения, письма	07.03
47	4	Развитие навыков аудирования, устной речи	12.03
48	5	Сказка "Игрушечный солдатик"	14.03
49	6	Урок культуроведения. Дома в Англии	19.03
50	7	Выполнение упражнений. Повторение изученной темы	21.03
51	8	Проверочная работа 6	26.03
Мой выходной
52	1	Введение лексики по теме "Свободное время". Развитие навыков чтения, аудирования	28.03
53	2	Свободное время. Настоящее длительное время	02.04
54	3	Введение лексики по теме "Свободное время". Развитие навыков чтения, письма	04.04
55	4	Развитие навыков аудирования, устной речи	16.04
56	5	Сказка "Игрушечный солдатик"	18.04
57	6	Урок культуроведения. На старт, внимание, марш!	23.04
58	7	Выполнение упражнений. Повторение изученной темы	25.04
59	8	Проверочная работа  7	30.04
День за днем
60	1	Введение лексики по теме "Дни недели". Развитие навыков чтения, аудирования	07.05
61	2	Дни недели. Настоящее простое время	14.05
62	3	Введение лексики по теме "День за днем". Развитие навыков чтения, письма	16.05
63	4	Выполнение упражнений. Повторение изученной темы	21.05
64	5	Итоговая контрольная работа	23.05
65	6	Сказка "Игрушечный солдатик"	28.05
66	7	Урок культуроведения. Любимые мультфильмы	28.05
67	8	Развитие навыков аудирования	30.05
68	9	Урок культуроведения. Мамин день.	30.05

Рассмотрено

на заседании  ШМО___________

_____________________________

_____________________________

Рук. Назарова Н.А.(_____________)

«___» ________________ 2018 г.

Согласовано

__________________

зам. директора по УР

Медведева Е.В.

«___» _______________2018 г.