Рабочая программа по английскому языку 6 класс УМК "English Favourite" автор С. Г. Тер-Минасова

Пояснительная записка

Рабочая программа   по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный государственный   образовательный стандарт  основного общего  образования ( Приказ  Министерства образования и науки  Российской Федерации № 1897 от 17.12.2010г.)
• Примерные программы по учебным предметам Иностранный язык 5-9 классы  М, Просвещение ,2010 (Стандарты второго поколения)
• Программа курса английского языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. English Favourite. Тер-Минасова С. Г., Узунова Л.М., Курасовская Ю.Б. 
• Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений.
• Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013 / 2014 учебный год.
• Учебно-методический комплексы «English Favourite». Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Курасовская Ю.Б., рекомендованных Министерством образования и науки РФ.

Цели и задачи обучения в 6 классе

Основной целью курса обучения английскому языку является развитие и формирование коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой компетенции, языковой компетенции, социокультурной и межкультурной компетенции, компенсаторной компетенции и учебно-познавательной компетенции) на доступном для шестиклассника уровне. Формирование коммуникативной компетенции должно обеспечить способность и готовность учащихся осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями языка в рамках изученных тем и ситуаций в устной и письменной речи; способствовать реализации воспитательного потенциала иностранного языка; способствовать формированию вторичной языковой личности (стратегическая цель).

Исходя из сформулированных целей, вытекают следующие задачи:

— предметные: изучение предметного содержания тем общения и сфер общения курса учебника (Внеурочная и досуговая деятельность подростков; Образ жизни и внешность; Национальное и культурное разнообразие англоговорящих стран; Народные традиции и обычаи России; Здоровье и его важность для жизнедеятельности человека; Природное, культурное и историческое богатство Северной Америки; Хобби и свободное время);

 — коммуникативные: умение реализовать свой речевой акт (желание вступить в коммуникацию; стремление побудить собеседника к выполнению определенного действия; умение запрашивать и сообщать информацию);

 — языковые: формирование фонетических, лексических и грамматических навыков, которые обеспечивают возможность пользоваться языком как средством общения;

 — речевые: формирование коммуникативных умений на основе языковых и социокультурных знаний и навыков (в рамках изученного материала);

1. Планируемые результаты освоения предмета.

Личностные результаты учащихся, формируемые при изучении иностранного языка включают в себя:

- формирование мотивации изучения иностранных языков;

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

- развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;

- формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

- стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

- готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты изучения иностранного языка включают:

- развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

- развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Предметные результаты освоения учащимися программы по иностранному языку: В коммуникативной сфере. Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности: говорении:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

- сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

аудировании:

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение /рассказ /интервью);

- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;

чтении:

- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/ нужной/интересующей информации;

письменной речи:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

В познавательной сфере:

- умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

- владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания); 

- умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;

- готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

- умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами).

 В ценностно-ориентационной сфере:

- представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

- достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

- представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

- приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.

В эстетической сфере:

- владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

- стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка.

 В трудовой сфере:

- умение рационально планировать свой учебный труд;

- умение работать в соответствии с намеченным планом.

 В физической сфере:

- стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

2.Содержание программы учебного предмета

В соответствии с ФГОС и Программой основного общего образования в шестом классе продолжается развитие основных речевых и коммуникативных навыков и умений. Предметное содержание речи в учебнике 6 класса представлено следующими ситуациями общения:

·                      Beyond the Lessons (Школьная жизнь: занятость учащихся после уроков в системе дополнительного образования, досуг школьников в каникулярное время).

·                      The Way You Live Is the Way You Look (Внешность и черты характера: описание внешности и характера членов семьи, друзей, литературных героев; семейные традиции в России и в англоязычных странах).

·                      Natural and Cultural Diversity of the English-Speaking Countries (Страны изучаемого языка и родная страна: история символов различных частей Великобритании; национальный характер; легенды о Короле Артуре и волшебнике Мерлине; чудеса Уэльса; удивительные места Австралии; Дни Поминовения в разных странах).

·                      The Hidden Soul of Russia (Родная страна: города и регионы; достопримечательности; традиции древних славян; русские ремесла, деревянное зодчество; известные люди Руси; литературные герои; сказки и пословицы).

·                      The First Wealth Is Health (Здоровый образ жизни: здоровье и недомогание; рациональное и правильное питание; спорт; экология; международные экологические организации и движения; известные врачи и спортсмены).

·                      North America — the Continent of Wonders (Страны изучаемого языка: география США; природные чудеса Северной Америки, история их открытия и исследования путешественниками и учеными разных стран; Канада от А до Я — краткая история).

·                      Leisure Time (Досуг и увлечения: покупки и известные магазины Великобритании и России; тематические парки; походы в кино; чтение книг; посещение музеев).

3. Календарно-тематическое планирование

№ урока п/п	Тема урока	Количество часов	Дата			Домашнее задание
			план		факт
Глава I Школьная жизнь
1.	Как мы провели каникулы. Школьные клубы.	1	02.09			У 3-4, с 4 w
2.	Марк Твен — один из величайших американских писателей 19 века	1	03.09			у 4, с 6 w
3.	Р. Киплинг. Ж. Верн. Достопримечательности городов России.	1	06.09			У 2, с 9 w
4.	Защита проектов «Любимый уголок России»	1	09.09			У 3, с 11 w
5.	Правила поведения в России для иностранных туристов	1	10.09			У 3, с 12 w
6.	Фестиваль Шотландского искусства в Москве.	1	13.09			У 2, с 14 w
7.	Традиции и обычаи Шотландии.	1	16.09			У 2, с 16 w
8.	Традиции и обычаи России.	1	17.09			У 2, с 17 w
9.	Шотландские праздники.	1	20.09			У 3, с 19 w
10.	Общие сведения о Шотландии.	1	23.09			У 3, с 20 w
11.	Домашнее чтение «Маленькая принцесса»	1	24.09			У 2, с 22 w
12.	Жизнь школьника в Великобритании	1	27.09			У 8, с 39
13.	День Иностранных Языков. Библейская легенда о происхождении языков.	1	30.09			У 2, с 40
14.	Страны, столицы,  народы, языки.	1	01.10			У 5, с 42
15.	Защита проектов «Внеурочная деятельность в нашей школе»	1	04.10			У 6, с 44
16.	Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Школьная жизнь».	1	07.10			У 1, с 40
17.	Описание внешности и характера героев русских сказок и мультфильмов.	1	08.10			У 4, с 42
18.	Любимые цвета и черты характера. Идиоматические выражения, характеризующие животных	1	11.10			У 7, с 44
19.	Описание внешности членов семьи и друзей.	1	14.10			У 2, с 24 w
20.	Описание характера членов семьи и друзей.	1	15.10			У 4,  с 25w
21.	Контрольная работа по теме: «Школа»	1	18.10			У 1, с 26w
22.	Работа над ошибками. Домашнее чтение «Маленькая принцесса»	1	21.10			У 3, с 27w
23.	Защита минипроектов «Моя семья»	1	22.10			У 5, с 27w
24.	Традиционные американские и британские семьи. Диагностическая работа №1	1	25.10			У 1, с 28w
25.	История Дня Благодарения и его символы.	1	28.10			У 3, с 29w
26.	Российские праздники. Новый год.	1	29.10			У 1, с 30w
27.	Досуг в Великобритании.	1	08.11			У 3 , с 31w
28.	Семейные традиции в англоязычных странах и России.	1	11.11			У 6, с 32w
29.	Защита проектов «Незабываемый семейный праздник»	1	12.11			У 1,2, с 33w
30.	Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Внешность и черты характера».	1	15.11			У 3, с 34w
31.	Тест по теме: «Внешность и черты характера».	1	18.11			У 1, с 35w
32.	Работа над ошибками. Домашнее чтение «День рождения Инфанты»	1	19.11			У 3 , с 36w
Глава III Страны изучаемого языка и родная страна
33.	Страны, столицы, флаги, символы, покровители Великобритании	1	22.11			У 1, с 39
34.	Национальные символы России. День Памяти в разных странах. День Победы в России.	1	25.11			У 3,с 40
35.	Легенды о короле Артуре,  волшебнике Мерлине.	1	26.11			У 4, с 41
36.	Повседневная жизнь при дворе Короля Артура.	1	29.11			У 1, с 42
37.	Уэльс, валлийцы	1	02.12			У 4, с 43
38.	Домашнее чтение «Легенды о Мерлине»	1	03.12			У 1, с 44
39.	Семь чудес Уэльса	1	06.12			У 3, с 45
40.	Национальный костюм Англии, Уэльса.  Фестиваль Айстедфед.	1	09.12			У 1, с 47
41.	Защита проектов «Национальный костюм»	1	10.12			У 2, с 47
42.	Остров Скай. Диагностическая работа №2	1	13.12			У 3 , с 48
43.	Австралия — общие сведения о стране; достопримечательности.	1	16.12			У 1, с 49
44.	Природные красоты Австралии	1	17.12			У 3, с 50
45.	Природные красоты мира. Русские художники.	1	20.12			У 1, с 51
46.	Защита проектов «Достопримечательности России»	1	23.12			У 4 , с 52
47.	Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Страны изучаемого языка и родная страна».	1	24.12			У 1, с 53
48.	Контрольная работа по теме: «Великобритания»	1	27.12			У 4, с 54
49.	Работа над ошибками. Домашнее чтение «Великие люди Шотландии»	1	30.12			У2, с 55
Глава IV Родная страна
50.	История города Кострома	1	10.01			У 4, с 56
51.	Герои русских народных сказок. Деревянное зодчество на Руси.	1	13.01			У 2, с 57
52.	Народный промысел на Руси	1	14.01			У 4 ,с 58
53.	История Руси: князь Владимир Ясное Солнышко	1	17.01
54.	Народные промыслы.	1	20.01			У 3, с 59
55.	Дома, в которых живут в России.	1	21.01			У 1, с 60
56.	Великий Устюг — вотчина Деда Мороза	1	24.01			У 4 ,с 61
57.	Русские пословицы и их английские эквиваленты	1	27.01			У 2, с 62
58.	Защита проектов «Русский народный герой»	1	28.01			У 1, с 63
59.	Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Родная страна».	1	31.01			У 2, с 64
60.	Тест по теме: «Родная страна».	1	03.02			У 4, с 65
61.	Работа над ошибками. Домашнее чтение «Каменный цветок»	1	04.02			У 1, с 65
Глава V Здоровый образ жизни
62.	Основы здорового образа жизни	1	14.02			У 1,с 67
63.	Инфекционные заболевания и способы борьбы с ними	1	17.02			У 3, с 68
64.	Гигиена	1	18.02			У 2, с 69
65.	Здоровая еда	1	21.02			У 1, с 70
66.	Необычные виды спорта	1	24.02			У 4, с 71
67.	Экологические проблемы и их причины	1	25.02			У 3, с 72
68.	Международные организации по охране окружающей среды	1	28.02			У 1, с 73
69.	Красная Книга. Диагностическая работа №3	1	03.03			У 3, с 74
70.	Защита проектов «Необычные животные»	1	04.03			У 1, с 75
71.	Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Здоровый образ жизни».	1	07.03			У 4, с 76
72.	Контрольная работа по теме: «Здоровый образ жизни».	1	10.03			У 1, с 77
73.	Работа над ошибками.  Домашнее чтение «Великое бедствие в истории Великобритании	1	11.03			У 4, с 78
Глава VI Страны изучаемого языка
74.	История освоения североамериканского континента	1	14.03			У 1, с 79
75.	США: общие сведения о стране	1	17.03			У 5, с 80
76.	Сравнение России и США. Города-призраки  в Америке.	1	18.03			У 2, с 81
77.	Северная экспедиция В. Беринга.	1	21.03			У 4, с 82
78.	Русские поселенцы на Аляске	1	24.03			У 3, с 83
79.	Канада: общие сведения о стране	1	25.03			У1, с 85
80.	Достопримечательности Канады.	1	04.04			У 4, с 86
81.	День Сурка	1	07.04			У 1, с 86
82.	Большие города России; часовые пояса	1	08.04			У 3, с 87
83.	Парад Стампид	1	11.04			У 1, с 88
84.	Защита проектов «Достопримечательности Канады»	1	14.04			У 3, с 89
85.	Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Страны изучаемого языка».	1	15.04			У 1, с 90
86.	Тест по теме: «Страны изучаемого языка».	1	18.04			У 2, с 91
87.	Работа над ошибками. Домашнее чтение «Всадник без головы»	1	21.04			У 1, с 93
Глава VI Досуг и увлечения
88.	Покупки в разных магазинах. Супермаркет королевской семьи	1	22.04			У 1, с 94
89.	Британия, королевская яхта	1	25.04			У 4, с 95
90.	Тематические парки развлечений; Лох Несс	1	28.04			У 2, с 96
91.	Этикет поведения в магазинах	1	29.04			У 3, с 96
92.	Покупка сувениров. Диагностическая работа №4	1	02.05			У 4, с 97
93.	Этикет выражения предпочтения	1	05.05			У3, с 99
94.	Типичный выходной день в британской семье.	1	06.05			У 4, с 99
95.	Музей Шерлока Холмса	1	12.05			У 1, с 100
96.	Любимое занятие в свободное время	1	13.05			У 4, 101
97.	Достопримечательности города Мышкин	1	16.05			У 3, с 102
98.	Защита проектов «Музей – место, где оживает история»	1	19.05			У 1, с 103
99.	Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Досуг и увлечения».	1	20.05			У 2, с 104
100.	Контрольная работа по теме: «Досуг и увлечения».	1	23.05			У 1, с 107
101.	Работа над ошибками. Домашнее чтение «Принц и нищий».	1	26.05			У 3, с 109
102.	Итоговое обобщение по теме «Досуг и увлечения»	1	27.05			У 1, с 111
103.	Домашнее чтение. «Всадник без головы»	1				Повторить правила и слова
104.	Домашнее чтение. «Принц и нищий».	1
105.	Домашнее чтение. «Принц и нищий».	1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ КУРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА  СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

Рассмотрена и рекомендована МО учителей предметов гуманитарного цикла

Согласовано:_______________ Заместитель директора по УВР С. А. Колодкина

Утверждаю___________ директор МОУ СОШ № 4    И. В. Гордиенко «____»_______________ 20____ г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

По   предмету  _______английский язык________

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения (класс)  основное общее , 6 класс

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)

Количество часов 105ч              Уровень базовый_____

(базовый, профильный)

Рабочую учебную программу составила:     Рузманова  Д. Г.

Программа курса «английский язык» разработана на основе программы общеобразовательных учреждений

Авторы:Тер-Минасова С..Г., Узунова Л.М., Курасовская Ю.Б, Академкнига , 2013  г. УМК  «Любимый Английский. English Favourite»

2016-2017 учебный год