Рабочая программа по английскому языку по УМК Биболетовой М.З.

	Согласовано	Утверждено
	Заместитель   директора по УР _____Г.А. Каримова Дата___________	Директор МОБУ СОШ д. Восточный  _________Р.М. Исанбаев Дата___________

МОБУ СОШ д. Восточный муниципального района Мелеузовский районе РБ

Рассмотрено

Руководитель МО гуманитарного цикла ___З.Р. Альмухаметова Протокол №1 от 28.08.2015

Рабочая программа

и календарно тематическое планирование

по английскому языку

в 7  классе на 2015-2016 учебный год

Учитель английского языка:

_Альмухаметова Заиля Рафиковна_

 Учебник:    «Enjoy English»

Авторы учебника: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.

Пояснительная записка к рабочей учебной программе

Целями реализации образовательной программы основного общего образования по английскому языку являются: — обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

— становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 7 класс» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения и «Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения «Основная школа» (Москва, «Просвещение», 2011г.), а также на основе авторской программы курса английского языка к УМК "Английский с удо­вольствием" / "EnjoyEnglish" для 2-9 кл. общеобраз. учрежд. (Об­нинск: Титул, 2010), разработанной М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский с удовольствием «Enjoy English» для  7 классов второй ступени обучения общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2010 год.

Требовании к уровню подготовки обучающихся в 7 классе

В результате изучения английского языка в 7 классе ученик к концу обучения должен

-пользоваться такими приёмами мыслительной деятельности, как группировка, сравнение, анализ, синтез;

-передавать количественные, пространственные и временные представления изученными средствами английского языка;

-понимать на слух распоряжения и краткие сообщения учителя и высказывания одноклассников; уметь использовать в процессе слушания компенсаторные стратегии;

-овладеть тремя видами чтения: ознакомительным, изучающим и просмотровым;

-самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения;

-разыгрывать воображаемые ситуации\роли, пользуясь приёмами образного мышления;

-работать  в различных режимах : в индивидуальном, парном, групповом;

-осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочныз заданий учебника (Progress Check);

-работать самостоятельно, в том числе с аудио-, видеоматериалами и другими компонентами УМК;

При обучении говорению учащиеся в 7 классе должны Уметь

решать элементарные  коммуникативные задачи в игровой, учебно-трудовой и бытовой сферах общения - в диалогической, монологической и полилогической формах в пределах отработанной тематики;

·                создавать свои собственные диалоги, полилоги применительно к коммуникативным задачам, продиктованным разными условиями и ситуациями общения: диалог этикетного  характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированные диалоги (примерный объём диалогического высказывания: 5-6 реплик, правильно оформленных в языковом и интонационном отношении, с каждой стороны при условии справляться с поставленной коммуникативной задачей);

·                обсуждать прочитанный текст с использованием известных учащимся лингвистических средств и средств, которые учащиеся почерпнули из текста;

·                связно высказываться с использованием основных коммуникативных типов речи: описание, сообщение, рассказ (включающий эмоциально-оценочные суждения) рассуждение (характеристика) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию (планируемый объём монологического высказывания: 8-10 фраз по предложенной теме, раскрывающих тему/проблему, правильно оформленных  в языковом отношении, достаточно логично выстроенных, излагаемых в нормальном для данного возраста темпе);

·                решать различные коммуникативные задачи разной степени сложности: (убедить, расспросить, проинформировать, рассказать) от высказывания на уровне одной фразы или микродиалога до расширенного высказывания или расширенных реплик в полилоге и диалоге;

·                поприветствовать (прощаться), поздравить собеседника, используя речевые клише и другие языковые средства, адекватные целям и ситуации общения, возрасту и социальному статусу собеседника;

·                представиться самому (и представить кого-либо), назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное занятие; попросить о помощи или предложить свою помощь;

·                запросить необходимую информацию о ком-либо, используя разные типы вопросов и соблюдая этикет;

·                пригласить к совместной деятельности;

·                взять интервью у знакомого (незнакомого), соблюдая нормы вежливого поведения;

·                описать человека, животное, школу, памятник архитектуры, явление природы;

·                делать комплементы и реагировать на комплементы;

·                рассказать о ком-то или о чём-то (известные люди, любимые занятия, события, происшедшие в жизни своей семьи, школы, страны);

·                дать характеристику героям прочитанного прослушанного текста;

·                выразить своё согласие (несогласие) по определённому вопросу, объяснить причину своего согласия (несогласия), вежливо согласиться / не согласиться, используя краткий ответ;

·                принять участие в коллективном обсуждении личностного или общественно важного вопроса;

·                убедить речевого партнера в правильности собственной точки зрения, принять точку зрения своего партнёра;

При обучении  чтению учащиеся в 7 классе должны Уметь

·                продолжать совершенствовать технику чтения вслух и про себя, продолжать знакомиться с правилами чтения буквосочетаний, расширять знания в области транскрипции;

·                при ознакомительном чтении понимать текст в целом, выделять основные факты, отделять их от второстепенных, осмысливать главную идею текста, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста, пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником, словарём (600-700слов);

·                при  изучающем чтении детально понимать прочитанное с целью использования полученной информации при решении коммуникативных задач через общение в устной и письменной формах (500 слов);

·                при  смотровом чтении выборочно извлекать нужную информацию из текста; определять тему текста в результате беглого просмотра  или выбирать нужный текст из серии предложенных (350 слов);

       При обучении  аудированию учащиеся в 7 классе должны Уметь

·                воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями: с проникновением в их содержание : с полным  пониманием  содержания (тексты полностью построены на знакомом учащимся языковом материале, звучание  до 1 мин.), с пониманием основного содержания (в тексте наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений, время звучания до 2 мин.); с извлечением выборочной информации; (звучание текста до 1,5 мин.)

           При обучении  письменной речи учащиеся в 7 классе должны уметь

·                    составлять  подписи к картинкам;

·                    письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);

·                    составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки из текста;

·                    написать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о       его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чём-либо, объём личного письма 100-110 слов, включая адрес;

·                    писать короткие поздравления с днём рождения или другими праздниками, выражать пожелания; (объём 30-40- слов, включая адрес);

Содержание курса

1	Unit 1. The World Teenagers’ Competition..	25
2	Unit 2. Приветствуем победителей соревнований.	23
3	Unit 3. Would You Like to Attend a Private School?	30
4	Unit 4. Sport is Fun.	24

 Календарно-тематический план рабочей программы в 7 классе

№	Тема	План. дата	Ф.д	пр
1	Unit 1. The World Teenagers’ Competition. Мы живём на одной планете.	2 сентябр
2	Особенности подростков.	4
3	2. Описание друзей, себя.Словообразование: прилагательные.	7
4	Информация о себе.	9
5	Контрольная работа (входящий мониторинг)	11
6	Что бы ты хотел изменить в себе?	14
7	Видо-временные формы глагола (повторение).	16
8	Что ты думаешь о будущем.	18
9	Будущее нашей планеты.	21
10	Досуг: соревнования, конкурсы.	23
11	Участие в соревновании.	25
12	Учимся называть числа и даты.	28
13	Столицы англоязычных стран.	30
14	Выдающиеся люди планеты.	2 октября
15	Употребление глаголов с окончанием –ing.	5
16	Веришь ли ты в приметы?Суеверия и предрассудки.	7
17	Hallowe’en.	14
18	Средства коммуникации.	16
19	Употребление словосочетаний each other и one another.	19
20	Разговор по телефону.	21
21	Преимущества и недостатки общения по телефону.	23
22	Компьютер как средство общения.	26
23	Контроль навыков аудирования и чтения	28
24	Контрольный тест. Контроль навыков говорения и письма	30
25	Анализ контрольных работ.	2 ноября
26	Приветствуем победителей соревнований.Страны мира и их столицы.	6
27	Страны и нации.	9
28	Национальные особенности характера.	11
29	Языки мира.	13
30	Роль английского языка в современном мире.	16
31	Англоговорящие страны.	18
32	Родная страна.	25
33	Английский язык - международный язык.	27
34	Причины изучения английского языка.	30
35	Сколько языков может выучить человек?	2 декабря
36	Какой язык ты хотел бы изучать?	4
37	Русский язык как язык международного общения.	7
38	Русский язык как иностранный язык.	9
39	Страдательный залог.	11
40	Формы неправильных глаголов.	14
41	Путешествие: карта мира.	16
42	Виды транспорта.	18
43	Люди и автомобили.	21
44	Контроль навыков аудирования и чтения	23
45	Контрольный тест. Контроль навыков говорения и письма	25
46	Подготовка проекта «English is a World Language».	28
47	Работа над проектом «English is a World Language».	30
48	«English is a World Language» (урок-конференция)	11 января
49	Unit 3. Would You Like to Attend a Private School? Проблемы современного подростка.	13
50	Взаимоотношения с родными, друзьями и сверстниками.	15
51	Переживания подростков.	18
52	Ориентация в городе.	20
53	Мой маршрут в школу.	22
54	Маршруты путешествия по городу.	25
55	Школа и учителя.	27
56	Модальные глаголы must, have to, should.	29
57	Школьная жизнь.	1 февраля
58	Школьная жизнь зарубежных сверстников.	3
59	Идеальная школа.	5
60	Мои представления об идеальной школе.	8
61	Частные школы.	10
62	Типы школ в англоязычных странах.	12
63	Школьная форма: за и против.	15
64	Страдательный залог: повторение.	17
65	Круг чтения.	19
66	Как наказывают учеников.	29
67	Правила поведения в школе.	2 марта
68	Придаточные предложения условия.	4
69	Школьные друзья.	7
70	Ссоры между друзьями.	9
71	Идеальный друг.	11
72	День Дружбы.	14
73	Проблемы зарубежных  подростков.	16
74	Решение проблем.	18
75	Карманные деньги.	21
76	Проблема курения.	23
77	Контроль навыков аудирования и чтения	25
78	Контрольный тест. Контроль навыков говорения и письма	28
79	Подготовка проекта «We’d Like to Study at a Perfect School».	30
80	Работа над проектом «We’d Like to Study at a Perfect School».	1 апреля
81	Защита проектов «We’d Like to Study at a Perfect School».	4
82	Unit 4. Sport is Fun. 24 Виды спорта.	6
83	Словообразование: наречия.	8
84	Любимые виды спорта.	18
85	Здоровый образ жизни.	20
86	Быть всегда в форме!	22
87	Денежные единицы Британии и США.	25
88	Витамины.	27
89	Правильное питание.	29
90	Придаточные условия (повторение).	4 мая
91	Визит к доктору.	6
92	Неудачи на соревнованиях.	11
93	Водное поло. Времена глагола (повторение)	13
95	Из истории Олимпийских игр.	16
96	Выдающиеся спортсмены России.	18
97	Степени сравнения наречий (повторение).	20
98	Всемирные молодёжные игры в Москве.	23
99	Повторение темы «Спорт»	25
100	Контроль навыков аудирования и чтения	27
101	Контрольный тест. Контроль навыков говорения и письма	30
102	Подготовка проекта «They Were the First».	31

                                        Учебно-методическая литература курса

1.Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Enjoy English: Учебник английского языка для 7 кл. общеобраз. учрежд. –– Обнинск: Титул, 2010 – 160 с.: ил.

2. Биболетова М.З., Е.Е.Бабушис. Рабочая тетрадь к учебнику англ. яз. “Enjoy English” для  7 кл. общеобраз. учрежд.  – Обнинск: Титул, 2010 – 80 с.: ил.

3.Биболетова М.З.,  Трубанева Н.Н., Е.Е.Бабушис. Книга для учителя к учебнику англ. яз. “Enjoy English” для  7 кл. общеобраз. учрежд.  – Обнинск: Титул, 2010 – 80 с.:

4.Книга для чтения (Reader): Биболетова М,З., Денисенко О.А. Книга для чтения к учебнику «Enjoy English » для 7 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2010.

5. CD к учебнику английского языка для 7 класса общеобразовательных учреждений «Enjoy English -4». – Обнинск: Титул, 2010.

6. Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку  к учебнику Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., Е.Е.Бабушис. Enjoy English: Учебник английского языка для 7 кл. общеобраз. учрежд. – М.: ВАКО, 2008. – 368 с. – (В помощь школьному учителю).

- оборудование и приборы: Компьютер Интерактивная доска Мультимедийный проектор Аудио оборудование Таблицы (грамматические, произносительные, словообразование и т.д.)-

электронные пособия :Аудиоприложение к учебнику «Enjoy English» (7 класс) Электронный англо-русский и русско-английский словарь (Lingvo 12)