Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку с КТП (Быкова 4)

Рабочая программа по английскому языку с КТП (Быкова 4)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение №____

на заседании МО

Протокол №_____

« »мая 2016г.

Руководитель МО

______Н.Н.Шаяхметова



Согласовано

Заместитель директора

_____ __О.А.Синюк


« » мая 2016г.












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Мельникова Артёма Владимировича,

учителя английского языка


Английский язык

4 класс




























2016 - 2017 учебный год

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами являются:

• общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

• осознание себя гражданином своей страны;

• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Социокультурная осведомлённость

• знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоговорящих странах.

Метапредметные результаты освоения предмета «Английский язык»

Регулятивные УУД

-Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

-Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, словари

-Определять самостоятельно критерии оценивания, производить рефлексию.

Познавательные УУД

-Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

-Отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

-Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

-Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

-Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её.

-Составлять план текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

Коммуникативные УУД

-Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

-Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

-Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

-Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;

-Предвидеть последствия коллективных решений;

-Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Предметными результатами освоения программы английского языка в начальной школе являются:

овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

Ученик научится:

В коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения):

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

В говорении:

1. Диалогическая форма

Уметь вести:

• этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения, в том числе при помощи средств телекоммуникации;

• диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);

• диалог — побуждение к действию.

2. Монологическая форма

  • уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку; кратко охарактеризовать персонаж;

В аудировании

Воспринимать на слух и понимать:

• речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и вербально/невербально реагировать на услышанное;

• небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные в основном на изученном языковом материале, в том числе полученные с помощью средств коммуникации.

В чтении

Читать:

• вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

• про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.).

В письменной речи

Владеть:

  • техникой письма

•  умением выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

• основами письменной речи: писать по образцу поздравление с праздником, короткое личное письмо.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

  • адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

  • соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

  • применение основных правил чтения и орфографии;

  • распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений.

Содержание учебного предмета

Предметное содержание речи соответствует возрастным и психолого-педагогическим особенностям учащихся данного возраста, их учебным возможностям, интересам и особенностям реального контекста деятельности на иностранном языке в условиях межкультурного общения. Тематика учебного общения включает 7 основных содержательных блоков:

  1. Знакомство.

С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).

  1. Я и моя семья.

Члены семьи, их имена, возраст, черты характера, увлечения (хобби).

Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год, подарки.

3. Мир моих увлечений.

Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день

(в зоопарке, цирке), каникулы.

  1. Я и мои друзья.

Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу.

Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.

  1. Моя школа.

Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

  1. Мир вокруг меня.

Мой дом (квартира, комната), его размер, предметы мебели и интерьера.

Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.

Занятия на уроках.

  1. Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

Общие сведения: название, столица.

Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).


Раскрытие учебного содержания проводится по разделам и темам:


Вводный модуль! Добро пожаловать обратно!



Модуль 1. Семья и друзья.

Снова в школу. Приветствие.Счастливая семья. Большая и счастливая семья.

Предлоги места.

Модуль 2. Рабочий день.

Лечебница для животных. Лечебница для животных.Наречия частотности.Работаем и играем. Рабочий день Даниэлы. Кем хотят быть дети в России.

Модуль 3. Вкусные угощения.

Пиратский фруктовый салат.

Many, much, a lot.Приготовь блюдо

Модуль 4. В зоопарке.

Забавные животные. Дикие животные. Сравнительная степень прилагательных.

Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Часть 4

Модуль 5. Где вы были вчера?

Чаепитие. Где вы были вчера? Чтение сказки «Златовласка и три медведя».

Модуль 6. Расскажи мне сказку!

Сказка «Заяц и черепаха» Однажды давным- давно… Чтение сказки «Златовласка и три медведя». Американский и английский фольклор. Мир сказок.

Модуль 7. Воспоминания.

Самое лучшее время. Введение лексики. Волшебные моменты. Чтение сказки «Златовласка и три медведя».

Модуль 8. Отправимся в путешествие!

Все хорошее - впереди! Здравствуй солнце! Здравствуй, солнце!

Чтение комикса

Чтение сказки «Златовласка и три медведя»


Тематическое планирование с указанием количества часов,

отводимых на освоение каждой темы


Количество часов в неделю- 2

Количество часов в год- 68

Учебник- «Английский в фокусе» авт. Н.И. Быкова, 4 класс.

№ урока



Тема урока





Домашнее задание



Сроки изучения



Примечание

план

факт


1

Снова в школу. Приветствие.



Выучить фразы,

Повторить алфавит,

транскрипцию




2

Снова в школу.

Мой портфель.

Выучить фразы,

Повторить алфавит,

транскрипцию




3


Счастливая семья.

РТ. с 6, упр2,;

Уч. с12 упр 1,2




4

Большая и счастливая семья.

Предлоги места.


РТ. с 8, упр1,2, с7;

Уч. с14 упр 1




5

Мой лучший друг.

РТ. с 9, упр3,4,;

Уч. с16 упр 1




6

Мой лучший друг.

Чтение комикса «Артур и Раскаль»

Уч. с18-19

выучить лексику





7

Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Часть 1.

Уч. с18-19

выучить лексику





8

Города в англоговорящих странах и в России.

Уч с.142 у.2 (проект о своем городе или деревне),

РТ: с.10-11 у.1,2,3




9

Теперь я знаю! Закрепление материала.

Повторить материал модуля 1




10

Тест 1. Итоговый контроль по 1 модулю.





11

Лечебница для животных.



Уч. с 26 упр 1

С 27 упр 3

(переписать диалоги в тетрадь)




12

Лечебница для животных.

Наречия частотности.

РТ. с 14-15, упр1-4,

с 17 упр 3;

Уч. с29 упр 1,

с 30 упр1




13

Работаем и играем.

РТ. с 16-17, упр3,

Уч. с 30, 32 упр 1,




14

Работаем и играем.

Чтение комикса «Артур и Раскаль»

Уч.: с.32 у.3

РТ: с.17, у.3




15

Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Часть 2

Уч. 34-35




16

Рабочий день Даниэлы. Кем хотят быть дети в России.

Подготовить проект о своем городе.




17

Теперь я знаю! Закрепление материала.

выучить слова, повторить изучен. материал




18

Тест 2. Итоговый контроль по 2 модулю.





19

Пиратский фруктовый салат.

Уч. с.42 упр.1,2

с.43 упр.3

РТ.

с. 22 упр.1




20

Пиратский фруктовый салат.

Many, much, a lot.

Уч с.44,

РТ: с.23 у.2,3




21

Приготовь блюдо.


Уч. с.48 упр.2

с.49 упр.5

РТ.

с. 25 упр.3,4




22

Приготовь блюдо


Уч. с.49 упр.2

с.50 упр.5




23

Национальные блюда

Чтение комикса «Артур и Раскаль»

выучить слова, повторить изучен. материал




24

Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Часть 3.

Уч с.50-51.

выучить слова, повторить изучен. материал




25

Теперь я знаю! Закрепление материала.

подготовить презентацию

«Любимое блюдо»

Я.П. с.25,27




26

Тест 3. Итоговый контроль по 3 модулю.





27

Забавные животные.

Уч.: с.58, у.1,2,с.59 у.3, РТ: с.30, у.1




28

Забавные животные.

Уч.: с.60, у.2 РТ: с.31, у.2,3





29

Дикие животные.

Сравнительная степень прилагательных.

Уч с.62 у.1, с.63 у.5,6,

РТ: с.32 у.1,2,3,4




30

Дикие животные.

Чтение комикса «Артур и Раскаль»

Уч.: с.64, у.3, с.65 у.6,

РТ: с.33, у.5,6




31

Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Часть 4

Уч.: с.66-67

(выразитель-но читать к следующему уроку чтения)




32

Коалы.

Животные нуждаются в нашей помощи.

Уч. с 145, у 4.




33

Теперь я знаю! Закрепление материала.

Повторить материал модуля 4 к тесту;Уч.: с.145, у.4РТ: с.34-35 у.1-3




34

Тест 4. Итоговый контроль по 4 модулю.




35

Проект «Мое любимое животное»

ЯП: с.29, с.31




36

Чаепитие.

Уч. с.74 упр.1,2

с.75 упр.3

РТ.

с. 38 упр.1,2






37

Чаепитие.

Уч. с.76 упр.3

РТ.

с. 39 упр.3,4






38

Где вы были вчера?

Уч.: с.78, у.1, с.79 у.5, РТ: с.40, у.1




39

Где вы были вчера?

Чтение комикса «Артур и Раскаль»

Уч.: с.80, у.2, с.81 у.4,

РТ: с.40, у.2, с.41 у.3,4





40

Чтение сказки «Златовласка и три медведя».

Уч.: с.82-83




41

День рождения.

День города в России.


Уч.: с.146, у.3 (составить программу проведения Дня города),

РТ: с.42-43 у.1-3




42

Теперь я знаю! Закрепление материала.


Повторить материал модуля 5 к тесту; принести проект – Программу проведения дня города.




43

Тест 5. Итоговый контроль по 5 модулю.

Я П. с.33-35




44

Сказка «Заяц и черепаха»

Уч.: с.90-91, у.1 РТ: с.46, у.1,2;

Сraftwork к модулю 6 урок 11




45

Сказка «Заяц и черепаха»

Уч.: с.92, у.2 РТ: с.47, у.4,5




46

Однажды давным- давно…


Уч.: с.95, у.4 РТ: с.48, у.1,2




47

Однажды давным- давно…

Чтение комикса «Артур и Раскаль»

Уч.: с.96, у.2, с.97 у.4,

РТ: с.49, у.3,4




48

Чтение сказки «Златовласка и три медведя».

Уч.: с.98-99




49

Американский и английский фольклор. Мир сказок.

Уч. с.147 (проект о любимой сказке),

РТ. с.50-51 у.1,2,3,4




50

Теперь я знаю! Закрепление материала.


Повторить материал модуля 6 к тесту; принести проект о любимой сказке.




51

Тест 6. Итоговый контроль по 6 модулю.

ЯП с.37-39




52

Самое лучшее время. Введение лексики.

Уч.: с.108 (выучить неправильные глаголы),у.3,

РТ: с.54-55, у.1,2,3




53

Самое лучшее время.


Уч. с. 108 (выучить неправильные глаголы), с. 108, упр. 3;

РТ. с. 54–55, упр. 2, 3.





54

Волшебные моменты.

Уч.: с.110, у.1,3,с.111 у.6,

РТ: с.56, у.1,2




55

Волшебные моменты.

Чтение комикса «Артур и Раскаль».

Уч.: с.112, у.2;

(выучить неправильные глаголы)

РТ: с.57, у.3,4




56

Чтение сказки «Златовласка и три медведя».

Уч.: с.114-115





57

Теперь я знаю! Закрепление материала

Повторить материал модуля 7 к тесту;




58

Тест 7. Итоговый контроль по 7 модулю.

ЯП с.41-43




59

Все хорошее - впереди!

Введение лексики.

Уч.: с.122, у.1,2,с.123 у.3,

РТ: с.62, у.1,2




60

Все хорошее - впереди!


Уч.: с.124 у.1

РТ: с.63, у.3,4,5




61

Здравствуй солнце!

Уч.: с.126 у.1,2,с.127 у.5, РТ: с.64, у.1,2;

выполнить зада-ние Craftwork к модулю 8 урок 16




62

Здравствуй, солнце!

Чтение комикса «Артур и Раскаль».


Уч.: с.128 у.2, выучить вопросительные слова,

РТ: с.65, у.3-5




63

Чтение сказки «Златовласка и три медведя».

Уч.: с.130-131




64

Страны и обычаи. Путешествовать это весело!


Уч.: с.133 у.2 (подготовить брошюру о местах отдыха в России),

РТ: с.66-67 у.1-4




65

Впереди хорошее время!

Проектная работа «Мои летние каникулы».

проект




66

Теперь я знаю! Подготовка к тесту

Повторить материал модуля 8 к тесту.




67

Тест 8. Итоговый контроль по 8 модулю.

ЯП с.45-47





68

Итоговый урок







Автор
Дата добавления 10.06.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров134
Номер материала ДБ-117494
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх