|
Дата
|
Урок
|
Название
урока
|
Тип урока
|
Цель урока
(сопутствующая задача)
|
Предметное содержание речи;
социокультурное содержание
|
Речевой материал
|
Домашнее задание
|
|
Чтение
|
Аудирование
|
Говорение
|
Письмо
|
|
Цикл 1. Let’s make friends! (10 часов)
|
|
|
1
|
Lesson 1.
Hello! I’m Clare.
What’s your name?
|
Комбинированный
|
Совершенствование
грамматических навыков
говорения (развитие умения читать/
аудировать с целью извлечения конкретной
информации)
|
Темы: «Мои
друзья и я», «Досуг и увлечения»; знакомство с жизнью зарубежных сверстников,
их увлечениями и хобби, играми Scrabble, Monopoly, графством Devon, понятием семейно го древа
|
лексический:
a
cousin;
грамматический: to be, to have
got, притяжательный
падеж существительных
упр. 1.2), 3)
|
лексический:
a
cousin;
грамматический:
to
be, to
have
got,
притяжательный
падеж
существительных
упр. 1.1);
2.2)
|
лексический:
a
cousin;
грамматический: to be, to
have
got,
притяжательный
падеж
существительных
упр. 1.4); 3
|
упр.
2.1)
(AB
ex.
1)
|
упр.
4
(AB
“All
about
me”
No.
1)
|
|
|
2
|
Lesson
2.
What
do you do
in
your spare time?
|
Комбинированный
|
Совершенствование
лексических
навыков говорения (развитие умения
читать и аудировать с
целью полного понимания прочитанного/
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации)
|
Темы: «Мои
друзья и я», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские
сверстники проводят
свободное время, с игрой Bingo,
мультфильмами
The Simpsons, Rugrats
|
лексический:
a
pool,
to make a trip, to take a photo, to be bored, to do a puzzle;
грамматический:
Present
Simple
упр. 1; 2.2);
3.1)
|
лексический:
a
pool,
to make a
trip,
to take a
photo,
to be bored,
to
do a puzzle;
грамматический:
Present
Simple
упр. 2. 1)
|
лексический:
a
pool,
to make a
trip,
to take a
photo,
to be bored,
to
do a puzzle;
граматический:
Present
Simple
упр. 1; 2.3);
3.2);
4;
!1 5
|
упр.
1;
5 *1
упр. 6
(AB
ex. 1,
|
“All
about
me”
No. 2;
Reader
ex. 1 –
Памятка «Как
Быстро найти
нужную
информацию»)
|
|
|
3
|
Lesson
3.
How
I spent my
Summer
holidays
|
Комбинированный
|
Совершенствование
грамматических навыков
говорения (развитие умения читать/ аудировать с целью
полного понимания
прочитанного/
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации)
|
Темы: «Мои
друзья и я», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, где и как британские
сверстники
проводят
летние каникулы, с понятиями
и реалиями:
a summer camp, Brighton, a country fair, The Young
Telegraph, a kilt, the
Emerald
Isle, Ireland,
bagpipes
|
грамматический: Past Simple
упр. 1.1);
2.1)
|
грамматический:
Past
Simple
упр. 1.1); ! 3
(AB
ex.1)
|
грамматический:
Past Simple
упр. 1.2); 2.2);
4;
! 5; 6 (AB ex. 2)
|
упр. 1.1);
! 3 (AB
ex.
1); 6 (AB ex. 2)
|
упр. 7 (AB
ex.
3; Reader
ex.
2 – Памятка
«Как научиться
понимать
всё, о чём читаешь»)
|
|
|
4
|
Lesson
4.
Welcome
to my school!
|
Комбинированный
|
Совершенствование
грамматических навыков
говорения (развитие умения читать/ аудировать с целью
полного понимания
прочитанного/услышанного и с целью извлечения
конкретной
информации)
|
Темы: «Мои
друзья и я», «Досуг и увлечения»; знакомство со школьными
предметами, которые
изучают зарубежные
сверстники, с распорядком дня и мероприятиями в
школе
|
лексический:
form,
once,
twice, three times a week,
geography,
technology,
first
aid, science, a
term;
грамматический:
Future
Simple
упр. 1.2); 2.1);
3.1);
4.1)
|
лексический:
form,
once, twice,
three
times a week,
geography,
technology,
first
aid, science, a
term;
грамматический:
Future
Simple
упр. 1.1); 4.2)
|
лексический:
form,
once, twice,
three
times a week,
geography,
technology,
first
aid;
грамматический:
Future
Simple
упр. 2.2), 3);
3.1),
2),
!3); 4.2)
|
упр. 4.2);
5
* (AB
ex.
1)
|
упр. 6. (AB “All
about
me”
No. 3; Reader
ex. 3 – Памятка «Не
вдаваясь
в детали»)
|
|
|
5
|
Reading
lesson.
Our
favourite game
(Reader
ex. 4)
|
Урок чтения
|
Развитие умения читать
(развитие умения говорить на основе
прочитанного, умения
использовать в речи речевые функции:
пригласить, принять/отклонить
приглашение)
|
Темы:
«Мои друзья и я», «Досуг и увлечения»; Знакомство с игрой Hit
and Run
|
Речевой материал
предыдущих
уроков
Reader ex. 4.1), 2)
|
речевой
материал
предыдущих
уроков
|
Reader
ex. 4.3)
(AB
ex.1), 4), 5), 6)
|
Reader
ex.
4.1)
|
|
|
|
6
|
Lesson
5.
I’ve
got a new friend!
|
Комбинированный
|
Развитие речевого уме-
ния: диалогическая форма речи (развитие умения
читать/ аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного
понимания
прочитанного/
услышанного)
|
Темы:
«Мои
друзья и я»,
«Досуг и увлечения»,
«Международные
Школьные обмены»;
Знакомство с понятиями и реалиями:
an
exchange student,
Oxford
|
речевой
материал
предыдущих
уроков;
exchange упр. 1.2); 2
|
речевой
материал
предыдущих
уроков; exchange
|
речевой
материал
предыдущих
уроков
упр. 3; 4
|
упр. 3
|
упр. 5.
(AB ex. 1, 2)
|
|
|
7
|
Consolidation lesson!* (AB)
|
|
|
8
|
Lesson
6.
Doing
a project is interesting!
|
Проектная
работа
|
Развитие
речевых умений (скрытый
Контроль
сформирован-
ности речевых умений)
|
Тема:
«Мои друзья и я», «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в
сопоставлении
их с фактами культуры
стран изучаемого языка
|
Памятка «Творческий проект – это интересно!»
Project
1. My Favourite Subjects
Project
2. My Family
Project
3. How I Spent My Summer
|
|
|
9
|
7–8. Test yourself
|
Контроль
|
Самоконтроль основных
навыков и умений, над
которыми велась работа в данном цикле
уроков (контроль умения
учащихся самостоятельно
оценивать себя в
разных видах речевой деятельности)
|
Темы:
«Мои друзья и я», «Досуг и увлечения»; знакомство
с некоторыми фактами
школьной жизни сверстников в
странах изучаемого языка
|
речевой
материал
предыдущих
уроков
Памятка
«Самоконтроль – дело важное»;
I.
Reading Comprehension (ABII); VII. New
words
and
word
combinations
from
Unit 1
|
речевой
материал
предыдущих
уроков упр. II.
Listening
Comprehension
(AB-I)
|
речевой
материал
предыдущих
уроков упр. IV.
Speaking
|
упр. III. Use of
English
(ABIII);V.
Writing;
VI.
Cultural
Awareness;
VIII.
Self-
Assessment
(AB-IV)
|
|
|
|
10
|
Контроль
|
|
Цикл 2. Rules around us (14 часов)
|
|
|
11
|
Lesson
1.
Why
do we all
Follow
the rules?
|
Комбинированный
|
Формирование
Лексических навыков говорения совершенствование
произносительных навыков, развитие умения аудировать
с целью извлечения конкретной информации)
|
Тема:
«Повседневная
жизнь, быт, семья»;
знакомство с правилами
безопасности, принятыми в британских и американских
семьях,
правилами безопасности во время
празднования Halloween, знакомство
с понятиями
Halloween,
the
Internet, trick or
treating,
e-mail
|
лексический:
alone, anywhere, to care about,
cautious
of,
a
danger, e-mail, fair, to feel, to
follow,
to get, to hurt, the Internet,
a
permission,
a
rule, safe,
safety,
a stranger,
to
trick, without,
adult, someone,
anyone, tips;
грамматический: (для повторения)
should, must, словообразование
(сложные слова)
упр. 1.1), 2);
2.1)
|
лексический:
alone, anywhere, to
care
about,
cautious
of, a danger, e-mail, fair,
to
feel, to follow,
to
get, to hurt, the
Internet,
a permission, a rule, safe, safety, a
stranger,
to trick,
without,
adult,
someone, anyone, tips;
грамматический:
(для повторения)
should, must, словообразование (сложные слова)
упр. 1.1);
2.2)
|
лексический:
alone,
anywhere,
to
care about,
cautious
of, a
danger,
e-mail,
fair,
to feel, to
follow,
to get, to
hurt,
the Internet, a
permission,
a
rule,
safe, safety, a
stranger,
to trick,
without;
грамматический:
(для повторения)
should, must
упр. 1.3); 4
– Памятка
«Ум хорошо, а два лучше!»
|
упр. 2.1);
! 3 (AB ex. 1)
|
упр. 5 (AB
ex.
2; Reader
ex.
1)
|
|
|
12
|
Lesson
2.
Do
you have to do it?
|
Комбинированный
|
Формирование
грамматических навыков
говорения (развитие умения аудировать с целью
извлечения
конкретной информации)
|
Тема:
«Повседневная
жизнь, быт, семья»; знакомство с правилами,
существующими в британской школе,
понятиями и реалиями
Earlham High School
|
лексический:
a
uniform,
a blouse,
chores,
a reason, a
skirt,
a tie, to argue, to deal with,
discipline, strict;
грамматический:
модальный
глагол have to (для повторения),
модальные
глаголы
should, must
упр. 1.1), 2), 3); 2.1), 3), 4) (AB ex.1)
|
лексический:
a
uniform,
a blouse,
chores,
a reason,
a
skirt, a tie, to
argue,
to deal with,
discipline,
strict;
грамматический:
модальный
глагол have to
(для повторения),
модальные
глаголы
should, must
упр. 1.1), 5) * (AB
ex.
2)
|
лексический: a
uniform;
граматический:
модальный глагол have to (для
повторения), модальные
глаголы should,
must
упр. 2.2)
– Памятка «Как
научиться
сравнивать
(факты, действия,
Качества предметов)»;
упр. 3.1), 2), 3)
|
упр.
2.4)
(AB 1),
ex. 5) *;
ex.
2);
3.1)
|
упр. 4 (AB
“All
about
me”
No. 4; AB
ex. 3; Reader
ex. 2 – Памятка
«Многоликие
слова»)
|
|
|
13
|
Lesson
3.
It
might be interesting,
but …
|
Комбинированный
|
Формирование
грамматических навыков
чтения и говорения (раз-
витие умения читать с целью понимания основного
содержания, с
целью полного понимания прочитанного
и с целью извлечения
конкретной информации)
|
Тема:
«Повседневная
жизнь, быт, семья»;
знакомство с правилами пользования Интернетом,
принятыми в странах
изучаемого языка, понятиями и реалиями
the Internet, emoticons,
e-mail
|
лексический:
the
Net, perhaps, a
nickname,
a
message, a contact;
грамматический:
модальные
глаголы must, may, might для
выражения
уверенности
упр. 1.1), 2), 3), 4); 2.1) a), b), 2)
|
лексический:
the
Net, perhaps, a
nickname,
a
message,
a
contact;
грамматический:
модальные
глаголы must, may, might для
выражения
уверенности
упр. 1.1)
|
лексический:
the Net, perhaps;
грамматический:
модальные
глаголы
must, may, might для выражения уверенности
упр. 1.2); 2.3), 4)
(AB
1); ex.
! 3
|
упр. 2.4)
(AB ex. 1)
|
упр. 4 (AB
ex.
2; Reader
ex.
3)
интересно
|
|
|
14
|
Reading
lesson.
Powder
that might
Change
school life
(Reader
ex. 4)
|
Урок чтения
|
Развитие умения читать с целью понимания
основного содержания и с целью полного понимания
прочитанного
(развитие умения говорить на основе прочитанного)
|
Тема:
«Повседневная
жизнь, быт, семья»;
знакомство с отрывком
из произведения Spotty
Powder by R. Dahl
|
лексический:
chaos, good-looking, powder,
stuff;
грамматический: (для повторения)
модальные
глаголы must, may, might,
should,
have to
Reader
ex.
4.1), 2), 3),4) – Памятка «Как
Выбрать правильный
ответ на вопрос» No. 9, 5)
|
|
грамматический:
(для повторения)
модальные глаго-
лы must, may,
might,
should, have to
Reader ex. 4.3), 6), 7)
|
|
Reader ex.
4.7); AB ex. 1
|
|
|
15
|
Lesson
4.
What
about going to
a
cafе?
|
Комбинированный
|
Развитие речевого умения: диалогическая
форма речи, развитие умения использовать в речи
речевые функции: пригласить, принять/
отклонить приглашение,
объяснить причину, вы-
сказать своё мнение (развитие умения
аудировать с целью понимания основного
содержания и с целью
извлечения конкретной
информации)
|
Тема:
«Повседневная жизнь, быт, семья»;
знакомство с правилами и нормами поведения, принятыми
в странах изучаемого
языка, развитие умения
вести себя в соответствии с ними, факты родной
культуры в сопоставлении с фактами культуры
стран изучаемого языка
|
речевой
материал
предыдущих
уроков
упр. 1.2); 2
|
речевой
материал
предыдущих
уроков
упр. 1.1)
|
речевой
материал
предыдущих
уроков
упр. 3; ! 4; 5
|
упр. 3
|
упр. 6 (AB
ex.
1, “All
about
me” No. 5)
|
|
|
16
|
Consolidation lesson!* (AB)
|
|
|
17
|
Lesson
5.
What
do you think
about
rules?
|
Проектная работа
|
Развитие речевых умений (скрытый
Контроль сформирован-
ности речевых
умений)
|
Тема: «Повседневная
жизнь, быт, семья»;
факты родной культуры в сопоставлении с
фактами культуры стран изучаемого языка
|
Project
1. Our Class Safety Rules
Project
2. Rules for Parents
Project
3. Our Chores in the Families
|
|
|
18
|
Lessons 6–7.
Test yourself
|
Повторение и обобщение
|
Самоконтроль основных
навыков и умений, над
которыми велась работа в данном цикле уроков
(контроль умения
учащихся самостоятельно оценивать себя в разных
видах речевой деятельности)
|
Тема:
«Повседневная
жизнь, быт, семья»;
знакомство с правилами пользования
Интернетом, факты родной культуры в
сопоставлении с фактами культуры
стран изучаемого языка
|
речевой
материал
предыдущих
уроков
упр. II.
Reading
Comprehension
(AB-II);
VII.
New
words and word combinations
from
Unit 2
|
речевой
материал
предыдущих
уроков
упр. I.
Listening
Comprehension
(AB-I)
|
речевой
материал
предыдущих
уроков
упр. IV.
Speaking
|
упр. III.
Use
of
English
(ABIII);V.
Writing;
VI.
Cultural
Awareness;
VIII.
Self-
Assessment
(AB-IV)
|
|
|
|
19
|
|
|
20
|
|
Контрольная работа к циклам уроков 1–2!*
(Assessment Tasks)
|
|
|
21
|
|
|
|
22 - 24
|
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.