Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку в 8 классе

Рабочая программа по английскому языку в 8 классе



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Большеелховская средняя общеобразовательная школа»

Лямбирского муниципального района

Республики Мордовия



Рассмотрена и одобрена УТВЕРЖДАЮ

на заседании кафедры Директор МОУ

гуманитарных дисциплин « Большеелховская средняя

Протокол №1 от 29.08.2014г общеобразовательная школа»

Руководитель кафедры _______ А.М. Афроськин

________Т.Н.Разумова Приказ№ 34-Д от 31.08.2014










Рабочая программа

учебного курса «Английский язык»

в 8 классе












Составитель: учитель английского языка

Сухова М.В.









Пояснительная записка


Цели обучения английскому языку

Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе

направлено на достижение следующих целей:

  • развитие коммуникативной компетенции на английском языке в совокупности ее состав­ляющих — речевой, языковой, социокультур­ной, компенсаторной, учебно-познавательной;

  • развитие и воспитание школьников средствами предмета "Иностранный язык'': понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном по­ликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства позна­ния, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе решения следующих задач:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и

ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях де-

фицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота;

развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми

разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Общая характеристика предмета

- Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

- Рабочая программа по английскому языку в 8 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

Федерального компонента государственного образовательного стандарта

Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам

( английский язык)

Авторской программы К.И.Кауфман и М.Ю.Кауфман « Программа курса английского языка к УМК “Happy English.ru” для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений», рекомендованной Министерством образования и науки РФ

Сборника методических материалов по преподаванию учебных предметов

В рабочей программе изменено количество часов по темам: «Мои друзья и я», «Страна изучаемого языка», «Средства массовой информации», «Проблема выбора профессии и роль иностранного языка», «Технический прогресс», «Досуг и увлечения», «Выдающиеся люди».

Изменения произошли за счёт резервных уроков и с более углубленным изучением лексико - грамматического материала.

В рабочую программу по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике обучения как способ организации речевого взаимодействия учащихся. Использование метода проектов способствует акцентированию деятельностного подхода в целостном коммуникативно-ориентированном характере языкового образования, а также включены уроки с компьютерной поддержкой как средство формирования информационно-коммуникативной компетенции учащихся.

- Рабочая программа рассчитана на 102 часа (из расчета 3 часа в неделю).

Место предмета в учебном плане

Базисный учебный (образовательный) план на изучение иностранного языка в 8 классе отводится 3 учебных часа в неделю всего 102 часа.

Ценностные ориентиры содержания учебного процесса

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности.

Результаты освоения курса

Личностные результаты

личностные результаты освоения учебного курса «Английский язык»:

- формирование мотивации изучения английского языка и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Английский язык»;

- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

- формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты в данном курсе развиваются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования.

1) положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению английского языка:

2) языковые способности: к слуховой и зрительной дифференциации, к имитации, к догадке, смысловой антиципации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного и к логическому изложению;

3) универсальные учебные действия: регулятивные: познавательные коммуникативные специальные учебные умения:

Предметные результаты

Говорение:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

Аудирование:

- понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

Чтение:

- ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

- читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

Письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.


Тематическое планирование по английскому языку в 8 «А» классе


п/п



Наименование темы

Максимальная нагрузка учащегося, ч

Из них

Теоретическое обучение, ч

Контрольная работа

Проект

I

Мои друзья и я

15

13

2


II

Страна изучаемого языка

15

14

1


III

Средства массовой информации

13

12

1


IV

Проблема выбора профессии и роль иностранного языка

14

12

1

1

V

Технический прогресс

15

14

1


VI

Досуг и увлечения

17

15

1

1

VII

Выдающиеся люди

13

11

1

1


Итого:


102

91

8

3































Основное содержание учебного материала

В содержании учебного материала по теме «Мои друзья и я»(13 часов)

Учащиеся должны знать/понимать:

Лексика: To get better marks to join school clubs, to miss classes, to learn smth, To become stronger ,to travel, to make new friends , to do one’s best , How are you getting on? Hope to hear from you soon, Best wishes, to loоk forward to hearing from smth,

To get away, to get back, to get a gold, to get up, to get over, to get through smth

Грамматика:

- особенности употребления существительного news;

- образование и употребление Present Perfect Progressive.

Уметь:

Использовать речевые ситуации и социокультурную информацию:

- мои планы на этот учебный год;

- способ получения информации с помощью компьютерных технологий;

- правильное оформление и написание личных и официальных писем;

- праздник День святого Валентина (история праздника и оформление валентинок);

- история Британии (норманнское завоевание и его влияние на формирование английского языка, жизнь и быт коренного населения).


В содержании учебного материала по теме «Страна изучаемого языка»(14 часов)

Учащиеся должны знать/понимать

Лексика: Nurse, motion, universal, gravitation, Reflecting telescope calculus orphan, tramp butterfly law, To make up one’s mind. To make progress, to make a noise, To elect, to tease, to vote, to approve, to peer, personal, state, achievement, common, to consist of, at least, Opposition, Lord Chancellor, Labor Party, Conservative Party, to preside, to debate, chamber, Laborite, Speaker.

Грамматика:

- придаточные определительные предложения и придаточные предложения цели.

Уметь:

Использовать речевые ситуации и социокультурную информацию:

- знаменитые люди страны изучаемого языка (Ньютон, Найтингейл, Чаплин);

- история возникновения английского парламента и Великая хартия вольностей;

- структура Британского парламента и экскурсия по Вестминстерскому дворцу;

- знакомство с политическими системами Британии и России;

- история Британии после норманнского завоевания.

В содержании учебного материала по теме «Средства массовой информации»

(12 часов)

Учащиеся должны знать/понимать:

Лексика: Means of communication, to take smth. for granted, anyway nowadays, have a party, an exam, a meeting, a lesson, a game, have a cold, a headache, a sore throat, have a nice time, have a good trip, have breakfast, have a sleep, have a swim, have a look, They say, plural, gender, several, to contribute, to interrupt, formation

I agree with you. I don’t agree with you. Don’t give me that! I’m afraid, that’s wrong. I think so too. That’s exactly what I

They say, plural, gender, several, to contribute, to interrupt, formationI agree with you. I don’t agree with you. Don’t give me that! I’m afraid, that’s wrong. I think so too. That’s exactly what I

Грамматика:

- повторение модальных глаголов can, could, should, must, have to;

- знакомство с модальными глаголами be able, may;

- особенности употребления существительного means;

- артикль перед существительными с обобщающим значением;

- употребление местоимения some с неисчисляемыми существительными;

- модальные глаголы can, could, may для выражения просьбы и разрешения

Уметь:

Использовать речевые ситуации и социокультурную информацию:

- средства коммуникации и их роль в обществе;

- история возникновения средств коммуникации;

- роль английского языка в современном мире;

- история английского языка и почему он так популярен;

- целостное представление о Британии после норманнского завоевания.


В содержании учебного материала по теме «Проблема выбора профессии и роль иностранного языка»(12 часов)

Учащиеся должны знать/понимать

Лексика: Everywhere, exchange programme, to broadcast, to earn, knowledge, access, to follow smth\ smb, about, over, piece and quiet, To look, look at, lok after, ook forward to doing smth, look like smb, look for, look smth up in a dictionary, Аdaptation, as well, get upset, ability.

Грамматика:

- существительные, употребляющиеся в ед. ч. – advice, money, knowledge, information;

- модальные глаголы must, have to, should, выражающие долженствование;

- наречия too, enough.

Уметь:

Использовать речевые ситуации и социокультурную информацию:

- почему важно изучать английский язык в современном мире;

- как сделать изучение английского языка наиболее эффективно;

- советы изучающим английский язык;

- история формирования русского языка и заимствования из других языков;

- история завоевания Шотландии Англией и борьба шотландцев за независимость


В содержании учебного материала по теме «Технический прогресс»(14 часов)

Учащиеся должны знать/понимать:

Лексика: Mass media, source of information, reliable, quotation marks, to make a reference, plagiarism, tough, to b available, in time, to lend, to borrow ,Headline, condensed, celebrity, crime, to focus on, intriguing, weather forecast, financial, tabloid, broadsheet.

Грамматика:

- образование и употребление страдательного залога.

Уметь:

Использовать речевые ситуации и социокультурную информацию:

- источники информации в современном мире;

- британские средства массовой информации;

- английские и российские газеты;

- правила пользования книгами в английской библиотеке;

- заполнение формуляра английской библиотеки;

- система образования в Англии;

- целостное представление об истории войн Шотландии за независимость.

В содержании учебного материала по теме «Досуг и увлечения» (15 часов)

Учащиеся должны знать/понимать:

Лексика: To ban, to contain, to destroy, inquisition, to be worth reading, rare, spirit, To send for, to insist on, to laugh at, to refer to, to listen to, to object to, to wait for, Would like

Romance, detective story biography, history book, fairy tale, fantasy, best-seller, thriller, adventure, classic, member, to turn up, Jewish, to go into hiding, character, description, complicated, create, imagination, diary, the book is set in, to be rewarded, supernatural.

Грамматика:

- особенности употребления страдательного залога;

- сочинительные союзы neither… nor, either … or, both… and;

- глагол would like.

Уметь:

Использовать речевые ситуации и социокультурную информацию:

- роль книги в обществе;

- как выбрать хорошую книгу;

- Русская государственная библиотека;

- век великих открытий;

- история борьбы с книгами, уничтожение книг в Германии;

- всемирно известные книги и их авторы;

- моё мнение о книге;

- история Англии во времена правления династии Тюдоров.


В содержании учебного материала по теме « Выдающиеся люди » (11 часов)

Учащиеся должны знать/понимать:

Лексика: To be proud of, mysterious, well written, space, virtual, cult

I think, To be honest, In fact, To tell you the truth, Personally, I …May be I shouldn’t tell you this,but…poetry, prose, The Silver Age, the Golden Age, to be awarded, labor camp, well educated, upset.

Грамматика:

- возвратные местоимения;

- употребление прилагательных после глаголов to be, to sound, to look, to smell, to feel, to taste.

Уметь:

Использовать речевые ситуации и социокультурную информацию:

- великие русские писатели и их произведения;

- мой любимый русский писатель;

- поэты серебряного века (Н. Гумилёв, А. Ахматова);

- история Британии (эпоха Тюдоров и её значение для Англии и Шотландии).








Календарно - тематический план по английскому языку в 8 «А» классе


п/п



Наименование

разделов и тем



Вид занятия

Всего часов

Виды самостоятельной работы

Дата проведения занятия


Планируемая


Фактическая


Раздел 1. «Мои друзья и я»


15





1

Мои друзья и я.

Новая лексика.

Вводный


1

Работа со словарём



1. 2

Виды чтения

Урок изучения нового материала

1

Выполнение текстовых заданий



1. 3

Чтение « Новости из школы Святого Давида»

Урок – конкурс

1

Работа со словарём



1. 4

Виды письма: личные письма

Урок изучения нового материала

1

Выполнение текстовых заданий



1. 5

Виды письма: официальные письма

Урок закрепления

1

Выполнение текстовых заданий



1. 6

Употребление суффиксов и префиксов.

Урок изучения нового материала

1

Выполнение грамматических заданий



1. 7

Префиксы с отрицательным значением: -un,in,il,im,ir,dis,mis.

Урок закрепления

1

Выполнение грамматических заданий



1. 8

Чтение «День Святого Валентина»

Урок -беседа

1

Составление мини-диалога



1. 9

Стартовая контрольная работа

Урок контроля

1

Выполнение лексико-грамматических заданий



1.10

Настоящее совершенное длящееся время

Урок изучения нового материала

1

Выполнение грамматических заданий



1.11

Случаи употребления настоящего совершенного длящегося времени

Тренировочный урок

1

Выполнение грамматических заданий



1.12

Случаи употребления настоящего совершенного длящегося времени

Урок закрепления

1

Выполнение грамматических заданий



1.13

Чтение «Война Элмера»

Урок формирования навыков чтения

1

Работа со словарём



1.14

Чтение «Война Элмера»

Урок формирования навыков чтения

1

Составление монолога



1.15

Лексико –грамматический тест

Урок контроля

1

Выполнение лексико-грамматических заданий




Раздел 2 «Страна изучаемого языка»


15




2.1

Страна изучаемого языка Новая лексика.

Урок изучения нового материала

1

Работа со словарём



2.2

Употребление придаточных определительных предложений.

Урок изучения нового материала


1

Выполнение грамматических заданий



2.3

Чтение « Выдающие люди изучаемой страны»»

Урок -беседа

1

Работа в парах



2.4

Употребление придаточных предложений цели.

Урок изучения нового материала

1

Составление монолога



2.5

Употребление придаточных предложений цели

Урок закрепления

1

Выполнение грамматических заданий



2.6

Употребление фразеологического глагола to make


Урок изучения нового материала

1

Выполнение грамматических заданий



2.7

Чтение «Британский парламент»

Урок - практикум

1

Работа со словарём



2.8

Чтение «Британский

парламент»

Урок чтения

1

Составление монолога



2.9

Словообразование с помощью суффиксов –ment, -tion, -sion


Урок изучения нового материала

1

Работа с карточками



2.10

Аудирование по теме

Урок-практикум

1

Выполнение текстовых заданий



2.11

Практика устной речи

Урок-практикум

1

Работа в парах



2.12

Чтение «Структура Британского

парламента»

Урок формирования навыков чтения

1

Работа со словарём



2.13

Чтение «Дневник Марианны Фитцвалтер» (часть1)

Урок формирования навыков чтения

1

Работа со словарём



2.14

Чтение «Дневник Марианны Фитцвалте»(часть2)

Урок -беседа

1

Составление монолога



2.15

Лексико –грамматический тест

Урок контроля

1

Выполнение лексико-грамматических заданий




Раздел 3 «Средства массовой информации »



13




3.1

Средства массовой информации. Новая лексика.

Урок изучения нового материала

1

Работа со словарём



3.2

Употребление модальных глаголов.

Урок изучения нового материала

1

Выполнение грамматических заданий



3.3

Употребление модальных глаголов.

Тренировочный урок

1

Работа с карточками



3.4

Олимпийские игры

Урок - беседа

1

Работа в парах



3.5

Употребление артикля перед существительными с обобщающим значением


Урок изучения нового материала

1

Выполнение грамматических заданий



3.6

Аудирование по теме

Урок - практикум

1

Выполнение текстовых заданий



3.7

Модальные глаголы can, could, may для выражения просьбы и разрешения

Урок изучения нового материала

1

Выполнение грамматических заданий



3.8

Модальные глаголы can, could, may для выражения просьбы и разрешения

Урок применения знаний и умений

1

Выполнение грамматических заданий



3.9

Ролевая игра

« Почему английский так популярен»

Урок – игра

1

Составление мини-рассуждения



3.10

Чтение «Дневник Марианны Фитцвалтер» (часть 2).

Урок формирования навыков чтения

1

Работа со словарём



3.11

Чтение «Дневник Марианны Фитцвалтер» (часть 2)

Урок –конкурс

1

Составление монолога



3.12

Повторение и закрепление изученного материала.

Урок повторения

1

Выполнение грамматических заданий



3.13

Тест «Модальные глаголы»

Урок контроля

1

Выполнение лексико-грамматических заданий




Раздел 4 «Проблема выбора профессии и роль иностранного языка»


14




4.1

Проблема выбора профессии и роль иностранного языка. Новая лексика.

Урок изучения нового материала

1

Работа со словарем



4.2

Фразеологический глагол to look  и выражения с ним.

Урок изучения нового материала

1

Выполнение грамматических заданий



4.3

Модальные глаголы must, have to, should, выражающие долженствование

Тренировочный урок

1

Выполнение грамматических заданий



4.4

Модальные глаголы must, have to, should, выражающие долженствование

Урок закрепления

1

Работа с карточками



4.5

Употребление наречий too, enough.


Урок изучения нового материала

1

Выполнение грамматических заданий



4.6

Практика устной речи по теме: «Почему важно изучать английский язык в современном мире»

Тренировочный урок

1

Групповая работа



4.7

Аудирование по теме

Урок - практикум

1

Выполнение текстовых заданий



4.8

Чтение «История возникновения русского языка»

Урок формирования навыков чтения

1

Работа со словарём. Составление монолога



4.9

Проект «Паспорт моего родного языка»

Защита проекта

1

Работа в парах



4.10

Проект «Паспорт моего родного языка»

Защита проекта

1

Работа в парах



4.11

Повторение и закрепление изученного материала.

Урок повторения

1

Составление монолога



4.12

Лексико - грамматический тест

Урок контроля

1

Выполнение лексико-грамматических заданий



4.13

Чтение «Клан Маквизардов»

Урок формирования навыков чтения

1

Работа со словарём



4.14

Чтение «Клан Маквизардов»

Урок формирования навыков чтения

1

Составление монолога




Раздел 5

« Технический прогресс»


15




5.1

Технический прогресс. Новая лексика.

Урок изучения нового материала

1

Работа со словарем. Составление монолога



5.2

Разница в употреблении глаголов to lend, to borrow.

Урок изучения нового материала

1

Выполнение грамматических заданий



5.3

Чтение

« Британские средства массовой информации»

Урок применения знаний и умений

1

Выполнение текстовых заданий



5.4

Практика устной речи по теме : «Английские и российские газеты»

Урок -беседа

1

Составление мини – диалога



5.5

Действительный и страдательный залог

Урок изучения нового материала


Выполнение грамматических заданий



5.6

Употребление страдательного залога.

Тренировочный урок

1

Выполнение грамматических заданий



5.7

Способы перевода предложений в страдательном залоге на русский язык.

Урок изучения нового материала

1




5.8

Употребление страдательного залога.

Тренировочный урок

1

Выполнение грамматических заданий



5.9

Закрепление грамматического материала по теме «Страдательный залог»

Урок закрепления

1

Работа с карточками



5.10

Словообразование с помощью суффикса –ity.


Урок применения знаний и умений

1

Выполнение грамматических заданий



5.11

Заполнение формуляра английской библиотеки


Тренировочный урок

1

Работа в парах



5.12

Практика устной речи по теме «Система образования в Англии»

Урок -беседа

1

Составление монолога



5.13

Чтение «Клан Маквизардов»

Урок формирования навыков чтения

1

Работа со словарём



5.14

Чтение «Клан Маквизардов»

Урок формирования навыков чтения

1

Работа со словарём



5.15

Тест «Страдательный залог»

Урок контроля

1

Выполнение лексико-грамматических заданий




Раздел 6 «Досуг и увлечения»


17




6.1

Досуг и увлечения. Новая лексика.

Урок изучения нового материала

1

Работа со словарём



6.2

Особенности употребления страдательного залога.

Урок изучения нового материала

1

Выполнение грамматических заданий



6.3

Чтение « В библиотеке»

Урок формирования навыков чтения

1

Работа со словарём



6.4

Употребления страдательного залога

Тренировочный урок

1

Выполнение грамматических заданий



6.5

Употребления страдательного залога

Урок закрепления изученного материала

1


Выполнение грамматических заданий



6.6

Чтение « Век великих открытий»

Урок применения знаний и умений

1

Работа со словарём



6.7

Сочинительные союзы neither… nor, either … or, both… and;

Тренировочный урок

1

Выполнение грамматических заданий



6.8

Сочинительные союзы neither… nor, either … or, both… and;

Урок закрепления изученного материала


1



6.9

Глагол would like.

Тренировочный урок

1

Составление диалога



6.10

Практика устной речи по теме: «Как выбрать хорошую книгу»

Урок -беседа

1

Составление монолога



6.11

Чтение «Всемирно известные книги и их авторы»

Урок -практикум

1

Работа со словарём



6.12

Словообразование с помощью суффикса –ing;

Урок закрепления изученного материала


1


Выполнение грамматических заданий



6.13

Проект «Клуб книголюбов»


Защита проекта

1

Работа в парах



6.14

Чтение «Гороскоп короля Генри VIII»

Урок формирования навыков чтения

1

Работа со словарём



6.15

Чтение «Гороскоп короля Генри VIII»

Урок формирования навыков чтения

1

Работа со словарём



6.16

Повторение и закрепление изученного материала.

Урок повторения

1

Выполнение грамматических заданий



6.17

Лексико-грамматический тест

Урок контроля

1

Выполнение лексико-грамматических заданий




Раздел 7 «Выдающиеся люди»


13




7.1

Выдающиеся люди. Новая лексика.

Урок изучения нового материала

1

Работа со словарём



7.2

Употребление возвратных местоимений.


Урок закрепления изученного материала


1

Словарный диктант



7.3

Символы паралимпиады.

Урок -беседа

1

Составление мини – диалога



7.4

Употребление прилагательных после глаголов to be, to sound, to look, to smell, to feel, to taste.


Урок изучения нового материала

1

Выполнение грамматических заданий



7.5

Употребление прилагательных после глаголов to be, to sound, to look, to smell, to feel, to taste.


Урок закрепления изученного материала


1

Выполнение грамматических заданий



7.6

Словообразование с помощью суффикса –al

Тренировочный урок

1

Выполнение грамматических заданий



7.7

Практика устной речи по теме: «Мой любимый русский писатель»

Урок -беседа


Составление монолога



7.8

Проект «Мой любимый писатель»

Защита проекта

1

Работа в группах



7.9

Проект «Мой любимый писатель»

Защита проекта

1




7.10

Итоговая контрольная работа

Урок контроля

1

Выполнение лексико-грамматических заданий



7.11

Чтение «Гороскоп короля Генри VIII»

Урок формирования навыков чтения

1

Работа со словарём, выполнение текстовых заданий



7.12

Чтение «Гороскоп короля Генри VIII»

Урок формирования навыков чтения

1

Работа со словарём, выполнение текстовых заданий



7.13

Обобщающее повторение



Урок повторения

1





Итого:


102







Материально – техническое обеспечение предмета


  • 1. Компьютер.

  • 2. Магнитофон.

  • 3. Диск-таблица -100 английских неправильных глаголов

  • 4. Современный англо-русский словарь с грамматическим приложением.

  • 5. Англо - русский /русско-английский словарь

  • 6 Компьютерные диски:

  • -СД «Английский язык для школьников»

  • -СД «Витаминный курс»

  • -СД « Грамматика английский язык для школьников»

  • -СД «Занимательный английский язык»

  • 7. Таблицы по грамматике:

  • -Present Simple;

  • -Past Simple;

  • -Future Simple;

  • -Артикли;

  • - Типы вопросительных предложений.





















Учебно-методическое обеспечение предмета


Основная учебно-методическая литература


  1. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: Счастливый английский.ру./ Happy English.ru: Учебник для 8 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2011.

  2. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Счастливый английский.ру./ Happy English.ru: Учебник для 8 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2012

  3. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык:Рабочая тетрадь №1 с раздаточным материалом. Счастливый английский.ру./ Happy English.ru: Учебник для 8 кл. общеобразоват. учрежд. - Обнинск: Титул, 2012.

  4. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык:Рабочая тетрадь №2 с раздаточным материалом. Счастливый английский.ру./ Happy English.ru: Учебник для 8 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2012.

  5. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: аудиоприложение ( CD MP3) / - Обнинск: Титул, 2010

  6. Авторская программа К.И.Кауфман и М.Ю.Кауфман « Программа курса английского языка к УМК “Happy English.ru” для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений», Обнинск: Титул, 2010.



Дополнительная учебно-методическая литература


  1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам//Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2-11 классы/ Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ. Астрель, 2004.

  2. Примерные программы по иностранным языкам//Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2-11 классы/ Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ. Астрель, 2004.

  3. Сборник методических материалов по преподаванию учебных предметов в 2011 - 2012 учебном году Метод.рекомендации; МО Республики Мордовия. МРИО. – Саранск, 2011

  4. «Иностранные языки в школе»

  5. «Английский язык» приложение к газете «1 сентября».

  6. «Speak Оut» - журнал для изучающих английский язык.

  7. «Английский язык в школе»

  8. http://www.1september.ru/

9. http://www.englishteachers.ru/

10. http://www.homeenglish.ru/




20




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Рабочая программа по английскому языку в 8 классе составлена на основе следующих нормативных документов:Федерального компонента государственного образовательного стандарта,Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам ( английский язык),Авторской программы К.И.Кауфман и М.Ю.Кауфман « Программа курса английского языка к УМК “Happy English.ru” для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений», рекомендованной Министерством образования и науки РФ, Сборника методических материалов по преподаванию учебных предметов.

В рабочей программе изменено количество часов по темам: «Мои друзья и я», «Страна изучаемого языка», «Средства массовой информации», «Проблема выбора профессии и роль иностранного языка», «Технический прогресс», «Досуг и увлечения», «Выдающиеся люди».Изменения произошли за счёт резервных уроков и с более углубленным изучением лексико - грамматического материала.

В рабочую программу по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике обучения как способ организации речевого взаимодействия учащихся. Использование метода проектов способствует акцентированию деятельностного подхода в целостном коммуникативно-ориентированном характере языкового образования, а также включены уроки с компьютерной поддержкой как средство формирования информационно-коммуникативной компетенции учащихся.

- Рабочая программа рассчитана на 102 часа (из расчета 3 часа в неделю).

Автор
Дата добавления 09.06.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров199
Номер материала 302062
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх