Рабочая программа по астрономии

     Пояснительная записка

Рабочая программа по астрономии для 10 класса составлена на основе:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413). С дополнениями и изменениями от: 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г.

2

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами освоения курса астрономии в средней (полной) школе являются:

•     формирование умения управлять своей познавательной деятельностью, ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию, а также осознанному построению индивидуальной образовательной деятельности на основе устойчивых познавательных интересов;

•     формирование познавательной и информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с книгами и техническими средствами информационных технологий;

•     формирование убежденности в возможности познания законов природы и их использования на благо развития человеческой цивилизации;

•     формирование умения находить адекватные способы поведения, взаимодействия и сотрудничества в процессе учебной и внеучебной деятельности, проявлять уважительное отношение к мнению оппонента в ходе обсуждения спорных проблем науки.

Метапредметные результаты освоения программы предполагают:

•     находить проблему исследования, ставить вопросы, выдвигать гипотезу, предлагать альтернативные способы решения проблемы и выбирать из них наиболее эффективный, классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый материал, аргументировать свою позицию, формулировать выводы и заключения;

•     анализировать наблюдаемые явления и объяснять причины их возникновения;

•     на практике пользоваться основными логическими

•     приемами, методами наблюдения, моделирования, мысленного эксперимента, прогнозирования;

•     выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектные;

•     извлекать информацию из различных источников (включая средства массовой информации и интернет-ресурсы) и критически ее оценивать;

•     готовить сообщения и презентации с использованием материалов, полученных из Интернета и других источников.

                            Предметные результаты

В результате учебно-исследовательской и проектной деятельности выпускник получит представление:

•              о философских и методологических основаниях научной деятельности и научных методах, применяемых в исследовательской и проектной деятельности;

•              о таких понятиях, как концепция, научная гипотеза, метод, эксперимент, надежность гипотезы, модель, метод сбора и метод анализа данных;

•              о том, чем отличаются исследования в гуманитарных областях от исследований в естественных науках;      об истории науки;

•              о новейших разработках в области науки и технологий;

•              о правилах и законах, регулирующих отношения в научной, изобретательской и исследовательских областях деятельности (патентное право, защита авторского права и т. п.);

•              о деятельности организаций, сообществ и

•              структур, заинтересованных в результатах исследований и предоставляющих ресурсы для проведения исследований и реализации проектов (фонды, государственные структуры, краудфандинговые структуры и т. п.).

Выпускник сможет:

•              решать задачи, находящиеся на стыке нескольких учебных дисциплин (межпредметные задачи);

•              использовать основной алгоритм исследования при решении своих учебно-познавательных задач;

•              использовать основные принципы проектной деятельности при решении своих учебно-познавательных задач и задач, возникающих в культурной и социальной жизни;

•              использовать элементы математического моделирования при решении исследовательских задач;

•              использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов, полученных в ходе учебно-исследовательской работы.

С точки зрения формирования универсальных чебных действий в ходе освоения принципов учебно-исследовательской и проектной деятельности выпускник научится:

•              формулировать научную гипотезу, ставить цель в рамках исследования и проектирования, исходя из культурной нормы и сообразуясь с представлениями об общем благе;

•              восстанавливать контексты и пути развития того или иного вида научной деятельности, определяя место своего исследования или проекта в общем культурном пространстве;

•              отслеживать и принимать во внимание тренды и тенденции развития различных видов деятельности, в том числе научных, учитывать их при постановке собственных целей;

•              оценивать ресурсы, в том числе и нематериальные, такие как время, необходимые для достижения поставленной цели;

•              находить различные источники материальных и нематериальных ресурсов, предоставляющих средства для проведения исследований и реализации проектов в различных областях деятельности человека;

•              вступать в коммуникацию с держателями различных типов ресурсов, точно и объективно презентуя свой проект или возможные результаты исследования, с целью обеспечения продуктивного взаимовыгодного сотрудничества;

•              самостоятельно и совместно с другими авторами разрабатывать систему параметров и критериев оценки эффективности и продуктивности реализации проекта или исследования на каждом этапе реализации и по завершении работы;

•              адекватно оценивать риски реализации проекта и проведения исследования и предусматривать пути минимизации этих рисков;

•              адекватно оценивать последствия реализации своего проекта (изменения, которые он повлечет в жизни других людей, сообществ);            адекватно оценивать дальнейшее развитие своего проекта или исследования, видеть возможные варианты применения результатов.

Содержание учебного предмета

Что изучает астрономия. Наблюдения — основа астрономии (2 ч)

Астрономия, ее связь с другими науками. Структура и масштабы Вселенной. Особенности астрономических мето- дов исследования. Телескопы и радиотелескопы. Всеволновая астрономия.

Предметные результаты освоения темы позволяют:

— воспроизводить сведения по истории развития астрономии, ее связях с физикой и математикой; — использовать полученные ранее знания для объяснения устройства и принципа работы телескопа. Практические основы астрономии (5 ч)

Звезды и созвездия. Звездные карты, глобусы и атласы. Видимое движение звезд на различных географических

широтах. Кульминация светил. Видимое годичное движение Солнца. Эклиптика. Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и

календарь.

Предметные результаты изучения данной темы позволяют:

— воспроизводить определения терминов и понятий (созвездие, высота и кульминация звезд и Солнца, эклиптика, местное, поясное, летнее и зимнее время);

— объяснять необходимость введения високосных лет и нового календарного стиля;

— объяснять наблюдаемые невооруженным глазом движения звезд и Солнца на различных географических широтах, движение и фазы Луны, причины затмений Луны и Солнца;

— применять звездную карту для поиска на небе определенных созвездий и звезд.

Строение Солнечной системы (7 ч)

Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира. Становление гелиоцентрической системы мира. Конфигурации планет и условия их видимости. Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет. Законы Кеплера. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел. Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов в Солнечной системе.

Предметные результаты освоения данной темы позволяют:

— воспроизводить исторические сведения о становлении и развитии гелиоцентрической системы мира;

— воспроизводить определения терминов и понятий (конфигурация планет, синодический и сидерический периоды обращения планет, горизонтальный параллакс, угловые размеры объекта, астрономическая единица);

— вычислять расстояние до планет по горизонтальному параллаксу, а их размеры по угловым размерам и расстоянию;

— формулировать законы Кеплера, определять массы планет на основе третьего (уточненного) закона Кеплера;

— описывать особенности движения тел Солнечной системы под действием сил тяготения по орбитам с различным эксцентриситетом;

— объяснять причины возникновения приливов на Земле и возмущений в движении тел Солнечной системы; — характеризовать особенности движения и маневров космических аппаратов для исследования тел Солнечной системы.

Природа тел Солнечной системы (8 ч)

Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна — двойная планета. Ис- следования Луны космическими аппаратами. Пилотируемые полеты на Луну. Планеты земной группы. Природа

Меркурия, Венеры и Марса. Планеты-гиганты, их спутники и кольца. Малые тела Солнечной системы: астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды. Метеоры, болиды и метеориты.

Предметные результаты изучение темы позволяют:

— формулировать и обосновывать основные положения современной гипотезы о формировании всех тел Солнечной системы из единого газопылевого облака;

— определять и различать понятия (Солнечная система, планета, ее спутники, планеты земной группы, планеты-гиганты, кольца планет, малые тела, астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды, метеоры, болиды, метеориты);

— описывать природу Луны и объяснять причины ее отличия от Земли;

— перечислять существенные различия природы двух групп планет и объяснять причины их возникновения;

— проводить сравнение Меркурия, Венеры и Марса с Землей по рельефу поверхности и составу атмосфер, указывать следы эволюционных изменений природы этих планет;

— объяснять механизм парникового эффекта и его значение для формирования и сохранения уникальной природы Земли;

— описывать характерные особенности природы планет-гигантов, их спутников и колец;

— характеризовать природу малых тел Солнечной системы и объяснять причины их значительных различий;

— описывать явления метеора и болида, объяснять процессы, которые происходят при движении тел, влетающих в атмосферу планеты с космической скоростью;

— описывать последствия падения на Землю крупных метеоритов;

— объяснять сущность астероидно-кометной опасности,возможности и способы ее предотвращения.

Солнце и звезды (6 ч)

Излучение и температура Солнца. Состав и строение Солнца. Источник его энергии. Атмосфера Солнца. Солнечная активность и ее влияние на Землю. Звезды — далекие солнца. Годичный параллакс и расстояния до звезд. Светимость, спектр, цвет и температура различных классов звезд. Диаграмма «спектр—светимость». Массы и размеры звезд. Модели звезд. Переменные и нестационарные звезды. Цефеиды — маяки Вселенной. Эволюция звезд различной массы.

Предметные результаты освоения темы позволяют:

— определять и различать понятия (звезда, модель звезды, светимость, парсек, световой год);

— характеризовать физическое состояние вещества Солнца и звезд и источники их энергии;

— описывать внутреннее строение Солнца и способы передачи энергии из центра к поверхности;

— объяснять механизм возникновения на Солнце грануляции и пятен;

— описывать наблюдаемые проявления солнечной активности и их влияние на Землю;

— вычислять расстояние до звезд по годичному параллаксу;

— называть основные отличительные особенности звезд различных последовательностей на диаграмме «спектр - светимость»; — сравнивать модели различных типов звезд с моделью Солнца;

— объяснять причины изменения светимости переменных звезд; — описывать механизм вспышек Новых и Сверхновых;

— оценивать время существования звезд в зависимости от их массы;

— описывать этапы формирования и эволюции звезды;

— характеризовать физические особенности объектов, возникающих на конечной стадии эволюции звезд: белых карликов, нейтронных звезд и черных дыр.

Строение и эволюция Вселенной (5 ч)

Наша Галактика. Ее размеры и структура. Два типа населения Галактики. Межзвездная среда: газ и пыль. Спиральные рукава. Ядро Галактики. Области звездообразования. Вращение Галактики. Проблема «скрытой» массы. Разнообразие мира галактик. Квазары. Скопления и сверхскопления галактик. Основы современной космологии.«Красное смещение» и закон Хаббла. Нестационарная Вселенная А. А. Фридмана. Большой взрыв.

Реликтовое излучение. Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и антитяготение.

Предметные результаты изучения темы позволяют:

— объяснять смысл понятий (космология, Вселенная, модель Вселенной, Большой взрыв, реликтовое излучение);

— характеризовать основные параметры Галактики (размеры, состав, структура и кинематика);

— определять расстояние до звездных скоплений и галактик по цефеидам на основе зависимости «период — светимость»; — распознавать типы галактик (спиральные, эллиптические, неправильные);

— сравнивать выводы А. Эйнштейна и А. А. Фридмана относительно модели Вселенной;

— обосновывать справедливость модели Фридмана результатами наблюдений «красного смещения» в спектрах галактик; — формулировать закон Хаббла;

— определять расстояние до галактик на основе закона Хаббла; по светимости Сверхновых;

— оценивать возраст Вселенной на основе постоянной Хаббла;

— интерпретировать обнаружение реликтового излучения как свидетельство в пользу гипотезы Горячей Вселенной;

— классифицировать основные периоды эволюции Вселенной с момента начала ее расширения — Большого взрыва;

— интерпретировать современные данные об ускорении расширения Вселенной как результата действия антитяготения «темной энергии» — вида материи, природа которой еще неизвестна. Жизнь и разум во Вселенной (2 ч)

Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни. Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Сложные органические соединения в космосе. Современные возможности космонавтики и радиоастрономии для связи с другими цивилизациями. Планетные системы у других звезд. Человечество заявляет о своем существовании.

Предметные результаты позволяют: систематизировать знания о методах исследования и со временном состоянии проблемы существования жизни во Вселенной.

Содержание учебного курса

№ п/п	Наименование разделов тем	Всего часов
1.	Введение в астрономию (1 ч)	1
2.	Астрометрия (5 ч)	5
3.	Небесная механика (4 ч)	4
4.	Строение Солнечной системы (6ч)	6
5.	Астрофизика и звёздная астрономия (8 ч)	8
6.	Млечный Путь – наша Галактика (3 ч)	3
7.	Галактики (3 ч)	3
8.	Строение и эволюция Вселенной (3 ч)	3
9.	Современные проблемы астрономии (2 ч)	2
	Всего	35

Календарно- тематическое планирование.

№

1

2

3

4

	Раздел, тема	Количес тво часов	Дата проведен ия по плану	Дата проведен ия по факту
	Првила ТБ кабинете физики.Введение в астрономию. Астрономия – наука о космосе. Понятие Вселенной. Структуры и масштабы Вселенной. Далѐкие глубины Вселенной.	1	4.о9
	Звездное небо. Что такое созвездие.	1	11.09
	Небесные координаты. Небесный экватор и небесный меридиан. Горизонтальные, экваториальные координаты. Кульминации светил. Горизонтальная система координат. Экваториальная система координат.	1	18.09
	Видимое движение планет и Солнца. Эклиптика, точка весеннего равноденствия. Неравномерное движение Солнца по эклиптике.	1	25.09
	Движение Луны и затмения. Синодический месяц, узлы лунной орбиты. Почему происходят затмения. Сарос и предсказания затмений.	1	2.10
	Время и календарь. Солнечное и звездное время. Лунный и солнечный календарь. Юлианский и григорианский календари	1	9.10
	Система мира. Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира. Объяснение петлеобразного движения планет. Доказательства движения Земли вокруг Солнца. Годичный параллакс звезд.	1	16.10
	Законы Кеплера движения планет. Обобщенные законы Кеплера и определение масс небесных тел.	1	23.10
	Космические скорости и межпланетные перелѐты. Первая и вторая космические скорости. Оптимальная полуэллиптическая орбита КА к планетам. Время полѐта к планете.	1	30.10
	Современные представления о строении и составе Солнечной системы. Об отличиях планет земной группы и планет-гигантов. О планетах-карликах, малых телах, о поясе Койпера и облаке комет Оорта.	1	13.11
	Планета Земля. Форма Земли, внутреннее строение, атмосфера и влияние парникового эффекта на климат Земли.	1	20.11

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

	Луна и еѐ влияние на Землю. Формирование поверхности Луны, природа приливов и отливов на Земле и их влияние на движение Земли и Луны. Процессия земной оси и движение точки весеннего равноденствия.	1	27.11
	Планеты земной группы. Физические свойства Меркурия, Марса и Венеры. Исследование планет земной группы космическими аппаратами	1	04.12
	Планеты-гиганты, планеты-карлики. Физические свойства Юпитера, Сатурна, Урана и Нептуна. Вулканическая  деятельность на спутнике Юпитера Ио. Природа колец вокруг планет-гигантов.	1	11.12
	Малые тела солнечной системы. Физическая природа астероидов и комет. Пояс Койпера и облако комет Оорта. Природа метеоров и метеоритов	1	18.12
	Современные представления о происхождении Солнечной системы.	1	25.12
	Методы астрофизических исследований. Принцип действия и устройство телескопов рефракторов и рефлекторов, радиотелескопы и радиоинтерферометры	1	15.01
	Солнце. Определение основных характеристик Солнца, строение солнечной атмосферы, законы излучения абсолютно чѐрного тела и температура фотосферы и пятен. Проявление солнечной активности и еѐ влияние на климат и биосферу Земли	1	22.01
	Внутреннее строение и источник энергии Солнца. Расчѐт температуры внутри Солнца. Термоядерный источник энергии Солнца и перенос энергии внутри Солнца. Наблюдение солнечных нейтрино.	1	29.01
	Основные характеристики звѐзд. Спектральная классификация звѐзд. Диаграмма «спектр – светимость» и распределение звѐзд на ней. Связь массы со светимостью звѐзд главной последовательности. Звѐзды, красные гиганты, сверхгиганты и белые карлики.	1	05.02
	Внутреннее строение звезд.Белые карлики, нейтронные звѐзды, чѐрные дыры.	1	12.02
	Двойные, кратные, переменные звезды.Новые и сверхновые звѐзды. Наблюдаемые проявления взрывов новых и сверхновых звѐзд. Свойства остатков взрывов сверхновых звѐзд.	1	19.02

17

18

19

20

21

22 23

24

25

26

27

	Эволюция звѐзд. Жизнь звѐзд различной массы и еѐ отражение на диаграмме «спектр – светимость» гравитационный коллапс и взрыв белого карлика в двойной системе из-за перетекания на него вещества звезды-компаньона. Гравитационный коллапс ядра массивной звезды в конце еѐ жизни. Оценка возраста звѐздных скоплений.	1	26.02
	Газ и пыль в галактике. Наблюдаемые характеристики диффузных и отражательных туманностей. Распределение их вблизи плоскости Галактики. Спиральная структура Галактики.	1	05.03
	Рассеянные и шаровые звѐздные скопления. Наблюдаемые свойства скоплений и их распределение в Галактике.	1	12.03
	Сверхмассивная черная дыра в центре Млечного пути. Наблюдение за движением звѐзд в центре Галактики в инфракрасный телескоп. Оценка массы и размеров чѐрной дыры по движению отдельных звѐзд.	1	19.03
	Классификация галактик. Типы галактик и их свойства. Красное смещение и определение расстояний до галактик. Закон Хаббла. Вращение галактик и содержание тѐмной материи в них.	1	02.04
	Активные галактики и квазары. Природа активности галактик. Природа квазаров.	1	09.04
	Скопления галактик. Природа скоплений и роль тѐмной материи в них. Межгалактический газ и рентгеновское излучение от него. Ячеистая структура распределения галактик и скоплений во Вселенной.	1	16.04
	Конечность и бесконечность Вселенной. Связь закона всемирного тяготения с представлениями о конечности и бесконечности Вселенной. Фотометрический парадокс. Необходимость общей теории относительности для построения модель Вселенной	1	23.04
	Модель «горячей Вселенной». Связь средней плотности материи с законом расширения и геометрией Вселенной. Радиус и возраст Вселенной.	1	30.04
	Ускоренное расширение Вселенной и тѐмная энергия. Вклад тѐмной материи в массу Вселенной. Наблюдение сверхновых звѐзд в далѐких галактиках и открытие ускоренного расширения Вселенной. Природы сил всемирного отталкивания.	1	07.05
	Обнаружение планет возле других звѐзд. Невидимые спутники звѐзд. Методы обнаружения экзопланет. Экзопланеты с условиями благоприятными для жизни.	1	14.05
	Поиск жизни и разума во Вселенной. Развитие представлений о существовании жизни во Вселенной.	1	21.05

28

29

30

31

32

33

34