Рабочая программа по астрономии для 10 класса

Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)

Муниципальное казенное управление

«Усть-Янское районное управление образования»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Казачинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена на заседании МО Естественно-математического цикла Протокол №  1 «    » _________ 2018 г

Согласовано: Зам. директора по УВР ________ /М.В.Горохова/  «    » _________ 2018 г

Утверждаю: Директор МБОУ «Казачинская   СОШ» ___________/Окорокова М.С/ «    » __________ 2018 г

Рабочая программа

по астрономии для 10 классов

на 2018-2019 учебный год,

количество часов – 34 часа, в неделю 1 час.

Составитель: Бертелева Лена Валерьевна,

учитель физики МБОУ «Казачинская СОШ»

Казачье - 2018 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по астрономии для 10 класса составлена на основе:

ü     Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

ü     Программы курса астрономии для 10—11 классов общеобразовательных учреждений (автор В.М. Чаругин). Методическое пособие. 10 класс «Просвещение» 2017 г.

Рабочая программа ориентирована на использование линии учебно-методического комплекса «Сферы 1-11» по астрономии, учебника «Астрономия» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений автора: В.М. Чаругина, издательства «Просвещение» 2018 г. Программа предусматривает изучение астрономии на базовом уровне среднего общего образования. Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Изучение астрономии на базовом уровне среднего (полного) общего

образования направлено на достижение следующих целей:

·        осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формирования естественнонаучной картины мира;

·        приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строения эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;

·        овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;

·        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

·        формирование научного мировоззрения;

·        формирование навыков использования естественнонаучных и физико- математических знаний для объектного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.

Как видно из поставленных целей, астрономия призвана стать для каждого ученика 10-11 классов предметом, формирующим не только единую естественнонаучную картину мира, но и познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности. Нельзя не отметить важную роль предмета в становлении гражданской позиции и патриотическом воспитании выпускников - Российская Федерация в развитии астрономии, космонавтики и космофизики всегда занимала лидирующие позиции в мире.

Задача астрономии, как и любого естественнонаучного предмета, изучаемого в основной школе или на базовом уровне в старшей школе, — формирование естественнонаучной грамотности. Естественнонаучная грамотность - это способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с развитием естественных наук и применением их достижений. А также его готовность интересоваться естественнонаучными идеями, это не синоним естественнонаучных знаний и умений, а знания и умения - в действии, и не просто в действии, а в действии применительно к реальным задачам.  Главная задача курса — дать учащимся целостное представление о строении и эволюции Вселенной, раскрыть перед ними астрономическую картину мира XX в. Отсюда следует, что основной упор при изучении астрономии должен быть сделан на вопросы астрофизики, внегалактической астрономии, космогонии и космологии.

Общая характеристика учебного предмета.

Астрономия в российской школе всегда рассматривалась как курс, который, завершая физико-математическое образование выпускников средней школы, знакомит их с современными представлениями о строении и эволюции Вселенной и способствует формированию научного мировоззрения. В настоящее время важнейшими задачами астрономии являются формирование представлений о единстве физических законов, действующих на Земле и в безграничной Вселенной, о непрерывно происходящей эволюции нашей планеты, всех космических тел и их систем, а также самой Вселенной.

  Астрономия занимает особое место в системе естественнонаучных знаний, так как она затрагивает глубинные вопросы существования человека в окружающем мире и в ней концентрируются основные противоречия между бытием человека и его сознанием. На протяжении тысячелетий астрономия шагала в ногу с философией и религией, информацией, почерпнутой из наблюдений звёздного неба, питала внутренний мир человека, его религиозные представления об окружающем мире. Во всех древних философских школах астрономия занимала ведущее место. Так как астрономия не затрагивала непосредственно условия жизни и деятельности человека, то потребность в ней возникала на более высоком уровне умственного и духовного развития человека, и поэтому, она была доступна пониманию узкого круга образованных людей. Всё современное естествознание: физика, математика, география и другие науки — питалось и развивалось благодаря развитию астрономии. Достаточно вспомнить механику, математический анализ, развитые Ньютоном и его последователями в основном для объяснения движения небесных тел. Современные идеи и теории: общая теория относительности, физика элементарных частиц — во многом зиждутся на достижениях современной астрономии, таких её разделов, как астрофизика и космология. Чтобы правильно понять современное естествознание, необходимо изучать астрономию, пронизывающую его и лежащую в его основах. Многие специалисты считают, что вообще преподавание естествознания надо построить на основе его астрономических корней. По-видимому, такой подход позволит не только повысить качество естественно-научного образования, но и решить проблему потери интереса учащихся к изучению естественных наук.

Место учебного предмета в учебном плане.

Изучение курса рассчитано на 34 часа. Важную роль в освоении курса играют проводимые во внеурочное время собственные наблюдения учащихся. Специфика планирования этих наблюдений определяется двумя обстоятельствами. Во-первых, они (за исключением наблюдений Солнца) должны проводиться в вечернее или ночное время. Во-вторых, объекты, природа которых изучается на том или ином уроке, могут быть в это время недоступны для наблюдений. При планировании наблюдений этих объектов, в особенности, планет, необходимо учитывать условия их видимости.

Технология обучения.

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций.

На повышение эффективности усвоения курса астрономии направлено использование принципа генерализации учебного материала — такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Формы организации учебной деятельности.

·        классно-урочная (изучение нового, практикум, контроль, дополнительная работа, уроки-зачеты, уроки — защиты творческих заданий);

·        индивидуальная и индивидуализированная. Позволяют регулировать темп продвижения в обучении каждого школьника сообразно его способностям;

·        групповая работа. Возможна работа групп учащихся по индивидуальным заданиям. Предварительно учитель формирует блоки объектов или общий блок, на основании демонстрации которого происходит обсуждение в группах общей проблемы, либо при наличии компьютерного класса, обсуждение мини-задач, которые являются составной частью общей учебной задачи;

·        внеклассная работа, исследовательская работа;

·        самостоятельная работа учащихся по изучению нового материала, отработке учебных навыков и навыков практического применения приобретенных знаний, выполнение индивидуальных заданий творческого характера.

Формы контроля школьников.

Контроль школьников позволяет, наряду с формирующим контролем предметных знаний, проводить мониторинг универсальных и предметных учебных действий.

Рабочая программа предусматривает следующие формы контроля школьников:

·        самостоятельные работы (до 10 минут);

·        фронтальные опыты (до 10 минут);

·        диагностическое тестирование (остаточные знания по теме, усвоение текущего учебного материала, сопутствующее повторение) – 5 — 15 минут.

·        контрольные работы (45 минут);

         Промежуточная (констатирующая) аттестация:

·        итоговая контрольная работа (45 минут).

Способы проверки достижения результатов обучения.

При изучении курса осуществляется комплексный контроль знаний и умений учащихся, включающий текущий контроль в процессе изучения материала, рубежный контроль в конце изучения завершенного круга вопросов и итоговый контроль в конце изучения курса. Предполагается сочетание различных форм проверки знаний и умений: устная проверка, тестирование, письменная проверка. Кроме того, учитывается участие учащихся в дискуссиях при обсуждении выполненных заданий, оцениваются рефераты учащихся и результаты проектной деятельности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ПО ИТОГАМ ОБУЧЕНИЯ В 10 КЛАССЕ:

Ø  Получить представления о структуре и масштабах Вселенной и месте человека в ней. Узнать о средствах, которые используют астрономы, чтобы заглянуть в самые удалённые уголки Вселенной и не только увидеть небесные тела в недоступных с Земли диапазонах длин волн электромагнитного излучения, но и узнать о новых каналах получения информации о небесных телах с помощью нейтринных и гравитационно-волновых телескопов.

Ø  Узнать о наблюдаемом сложном движении планет, Луны и Солнца, их интерпретации. Какую роль играли наблюдения затмений Луны и Солнца в жизни общества и история их научного объяснения. Как на основе астрономических явлений люди научились измерять время и вести календарь.

Ø  Узнать, как благодаря развитию астрономии люди перешли от представления геоцентрической системы мира к революционным представлениям гелиоцентрической системы мира. Как на основе последней были открыты законы, управляющие движением планет, и позднее, закон всемирного тяготения.

Ø  На примере использования закона всемирного тяготения получить представления о космических скоростях, на основе которых рассчитываются траектории полётов космических аппаратов к планетам. Узнать, как проявляет себя всемирное тяготение на явлениях в системе Земля—Луна, и эволюцию этой системы в будущем.

Ø  Узнать о современном представлении, о строении Солнечной системы, о строении Земли как планеты и природе парникового эффекта, о свойствах планет земной группы и планет-гигантов и об исследованиях астероидов, комет, метеоритов и нового класса небесных тел карликовых планет.

Ø  Получить представление о методах астрофизических исследований и законах физики, которые используются для изучения физических свойств небесных тел.

Ø  Узнать природу Солнца и его активности, как солнечная активность влияет на климат и биосферу Земли, как на основе законов физики можно рассчитать внутреннее строение Солнца и как наблюдения за потоками нейтрино от Солнца помогли заглянуть в центр Солнца и узнать о термоядерном источнике энергии.

Ø  Узнать, как определяют основные характеристики звёзд и их взаимосвязь между собой, о внутреннем строении звёзд и источниках их энергии; о необычности свойств звёзд - белых карликов, нейтронных звёзд и чёрных дыр. Узнать, как рождаются, живут и умирают звёзды.

Ø  Узнать, как по наблюдениям пульсирующих звёзд цефеид  определять расстояния до других галактик, как астрономы понаблюдениям двойных и кратных звёзд определяют их массы.

Ø  Получить представления о взрывах новых и сверхновых звёзд иузнать, как в звёздах образуются тяжёлые химические элементы.

Ø  Узнать, как устроена наша Галактика — Млечный Путь, как распределены в ней рассеянные и шаровые звёздные скопления иоблака межзвёздного газа и пыли. Как с помощью наблюдений винфракрасных лучах удалось проникнуть через толщу межзвёздного газа и пыли в центр Галактики, увидеть движение звёзд в нём вокруг сверхмассивной чёрной дыры.

Ø  Получить представление о различных типах галактик, узнать о проявлениях активности галактик и квазаров, распределении галактик в пространстве и формировании скоплений и ячеистой структуры их распределения.

Ø  Узнать о строении и эволюции уникального объекта Вселеннойв целом. Проследить за развитием представлений о конечности ибесконечности Вселенной, о фундаментальных парадоксах, связанныхс ними.

Ø  Понять, как из наблюдаемого красного смещения в спектрах далёких галактик пришли к выводу о нестационарности, расширении Вселенной, и, что в прошлом она была не только плотной, но и горячей и, что наблюдаемое реликтовое излучение подтверждает этот важный вывод современной космологии.

Ø  Узнать, как открыли ускоренное расширение Вселенной и его связью  с тёмной энергией и всемирной силой отталкивания, противостоящей всемирной силе тяготения.

Ø  Узнать об открытии экзопланет — планет около других звёзд и современном состоянии проблемы поиска внеземных цивилизаций и связи с ними.

Ø  Научиться проводить простейшие астрономические наблюдения, ориентироваться среди ярких звёзд и созвездий, измерять высоты звёзд и Солнца, определять астрономическими методами время, широту и долготу места наблюдений, измерять диаметр Солнца и измерять солнечную активность и её зависимость от времени.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1	Введение	1
2	Астрометрия	5
3	Небесная механика	3
4	Строение солнечной системы	6
5	Астрофизика и звездная астрономия	7
6	Млечный путь	3
7	Галактика	3
8	Строение и эволюция Вселенной	2
9	Современные проблемы астрономии	4
	Итого:	34

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Введение в астрономию

Строение и масштабы Вселенной, и современные наблюдения

Какие тела заполняют Вселенную. Каковы их характерные размеры и расстояния между ними. Какие физические условия встречаются в них. Вселенная расширяется. Где и как работают самые крупные оптические телескопы. Как астрономы исследуют гамма-излучение Вселенной. Что увидели гравитационно-волновые и нейтринные телескопы.

Астрометрия

Звёздное небо и видимое движение небесных светил

Какие звёзды входят в созвездия Ориона и Лебедя. Солнце движется по эклиптике. Планеты совершают петлеобразное движение. Небесные координаты. Что такое небесный экватор и небесный меридиан. Как строят экваториальную систему небесных координат. Как строят горизонтальную систему небесных координат.

Видимое движение планет и Солнца

Петлеобразное движение планет, попятное и прямое движение планет. Эклиптика, зодиакальные созвездия. Неравномерное движение Солнца по эклиптике.

Движение Луны и затмения

Фазы Луны и синодический месяц, условия наступления солнечного илунного затмений. Почему происходят солнечные затмения. Сарос и

предсказания затмений

Время и календарь

Звёздное и солнечное время, звёздный и тропический год. Устройство лунного и солнечного календаря, проблемы ихсогласования Юлианский и григорианский календари.

Небесная механика

Гелиоцентрическая система мира

Представления о строении Солнечной системы в античные времена и в средневековье. Гелиоцентрическая система мира, доказательствовращения Земли вокруг Солнца. Параллакс звёзд и определение расстояния до них, парсек.

Законы Кеплера

Открытие И.Кеплером законов движения планет. Открытие закона Всемирного тяготения и обобщённые законы Кеплера. Определение масс небесных тел.

Космические скорости

Расчёты первой и второй космической скорости и их физический смысл. Полёт Ю.А. Гагарина вокруг Земли по круговой орбите.

Межпланетные перелёты

Понятие оптимальной траектории полёта к планете. Время полёта к планете и даты стартов.

Луна и её влияние на Землю

Лунный рельеф и его природа. Приливное взаимодействие междуЛуной и Землёй. Удаление Луны от Земли и замедление вращения Земли. Прецессия земной оси и предварение равноденствий.

Строение солнечной системы

Современные представления о Солнечной системе.

Состав Солнечной системы. Планеты земной группы и планеты-гиганты, их

принципиальные различия. Облако комет Оорта и Пояс Койпера. Размеры тел солнечной системы.

Планета Земля

Форма и размеры Земли. Внутреннее строение Земли. Роль парникового эффекта в формировании климата Земли.

Планеты земной группы

Исследования Меркурия, Венеры и Марса, их схожесть с Землёй. Как парниковый эффект греет поверхность Земли и перегревает атмосферу Венеры. Есть ли жизнь на Марсе. Эволюция орбит спутников Марса - Фобоса и Деймоса.

Планеты-гиганты. Планеты-карлики и их свойства

Физические свойства Юпитера, Сатурна, Урана и Нептуна. Вулканическая деятельность на спутнике Юпитера Ио. Природа колец вокруг планет-гигантов.

Малые тела Солнечной системы

Природа и движение астероидов. Специфика движения групп астероидов Троянцев и Греков. Природа и движение комет. Пояс Койпера и Облако комет Оорта. Природа метеоров и метеоритов.

Метеоры и метеориты

Природа падающих звёзд, метеорные потоки и их радианты. Связь между метеорными потоками и кометами. Природа каменных и железных метеоритов. Природа метеоритных кратеров.

Практическая астрофизика и физика Солнца

Методы астрофизических исследований

Устройство и характеристики телескопов рефракторов и рефлекторов. Устройство радиотелескопов, радиоинтерферометры.

Солнце

Основные характеристики Солнца. Определение массы, температуры и химического состава Солнца. Строение солнечной атмосферы. Солнечная активность и её влияние на Землю и биосферу.

Внутреннее строение Солнца

Теоретический расчёт температуры в центре Солнца. Ядерный источник энергии и термоядерные реакции синтеза гелия из водорода, перенос энергии из центра Солнца наружу, конвективная зона. Нейтринный телескоп и наблюдения потока нейтрино от Солнца.

Звёзды

Основные характеристики звёзд

Определение основных характеристик звёзд: массы, светимости, температуры и химического состава. Спектральная классификация звёзд и её физические основы. Диаграмма «спектральный класс» — светимость звёзд, связь между массой и светимостью звёзд.

Внутреннее строение звёзд

Строение звезды главной последовательности. Строение звёзд красных гигантов и сверхгигантов.

Белые карлики, нейтронные звёзды, пульсары и чёрные дыры

Строение звёзд белых карликов и предел на их массу — предел Чандрасекара. Пульсары и нейтронные звёзды. Природа чёрных дыр иих параметры.

Двойные, кратные и переменные звёзды

Наблюдения двойных и кратных звёзд. Затменно-переменные звёзды. Определение масс двойных звёзд. Пульсирующие переменные звёзды, кривые изменения блеска цефеид. Зависимость между светимостью и периодом пульсаций у цефеид. Цефеиды — маяки во Вселенной, по которым определяют расстояния до далёких скоплений и галактик.

Новые и сверхновые звёзды

Характеристики вспышек новых звёзд. Связь новых звёзд с тесными двойными системами, содержащими звезду белый карлик.Перетекание вещества и ядерный взрыв на поверхности белого карлика. Как взрываются сверхновые звёзды. Характеристики вспышек сверхновых звёзд. Гравитационный коллапс белого карлика с массой Чандрасекара в составе тесной двойной звезды — вспышка сверхновой первого типа. Взрыв массивной звезды в конце своей эволюции — взрыв сверхновой второго типа. Наблюдение остатков взрывов сверхновых звёзд.

Эволюция звёзд: рождение, жизнь и смерть звёзд

Расчёт продолжительности жизни звёзд разной массы на главной последовательности. Переход в красные гиганты и сверхгиганты после исчерпания водорода. Спокойная эволюция маломассивных звёзд, и гравитационный коллапс и взрыв с образованием нейтронной звезды или чёрной дыры массивной звезды. Определение возраста звёздных скоплений и отдельных звёзд и проверка теории эволюции звёзд.

Млечный Путь

Газ и пыль в Галактике

Как образуются отражательные туманности. Почему светятся диффузные туманности. Как концентрируются газовые и пылевые туманности в Галактике.

Рассеянные и шаровые звёздные скопления

Наблюдаемые свойства рассеянных звёздных скоплений. Наблюдаемые свойства шаровых звёздных скоплений. Распределениеи характер движения скоплений в Галактике. Распределение звёзд, скоплений, газа и пыли в Галактике. Сверхмассивная чёрная дыра в центре Галактики и космические лучи. Инфракрасные наблюдения движения звёзд в центре Галактики и обнаружение в центре Галактики сверхмассивной черной дыры. Расчёт параметров сверхмассивной чёрной дыры. Наблюдения космических лучей и их связь со взрывами сверхновых звёзд.

Галактики

Как классифицировали галактики по форме и камертонная диаграмма Хаббла. Свойства спиральных, эллиптических и неправильных галактик. Красное смещение в спектрах галактик и определение расстояния до них.

Закон Хаббла

Вращение галактик и тёмная материя в них.

Активные галактики и квазары

Природа активности галактик, радиогалактики и взаимодействующие галактики. Необычные свойства квазаров, их связь с ядрами галактик и активностью чёрных дыр в них.

Скопления галактик

Наблюдаемые свойства скоплений галактик, рентгеновское излучение, температура и масса межгалактического газа, необходимость существования тёмной материи в скоплениях галактик. Оценка массы тёмной материи в скоплениях. Ячеистая структура распределения галактики скоплений галактик.

Строение и эволюция Вселенной

Конечность и бесконечность Вселенной — парадоксы классической космологии.

Закон всемирного тяготения и представления о конечности и бесконечности Вселенной. Фотометрический парадокс и противоречия между классическими представлениями о строении Вселенной и наблюдениями. Необходимость привлечения общей теории относительности для построения модели Вселенной. Связь между геометрическими свойствами пространства Вселенной с распределением и движением материи в ней.

Расширяющаяся Вселенная

Связь средней плотности материи с законом расширения и геометрическими свойствами Вселенной. Евклидова и неевклидова геометрия Вселенной. Определение радиуса и возраста Вселенной. Модель «горячей Вселенной» и реликтовое излучения.

Образование химических элементов во Вселенной. Обилие гелия во Вселенной и необходимость образования его на ранних этапах эволюции Вселенной. Необходимость не только высокой плотности вещества, но и его высокой температуры на ранних этапах эволюции Вселенной. Реликтовое излучение — излучение, которое осталось во Вселенной от горячего и сверхплотного состояния материи на ранних этапах жизни Вселенной. Наблюдаемые свойства реликтового излучения. Почему необходимо привлечение общей теории относительности для построения модели Вселенной.

Современные проблемы астрономии

Ускоренное расширение Вселенной и тёмная энергия

Наблюдения сверхновых звёзд  I  типа в далёких галактиках и открытие ускоренного расширения Вселенной. Открытие силы всемирного отталкивания. Тёмная энергия увеличивает массу Вселенной по мере её расширения. Природа силы Всемирного отталкивания.

Обнаружение планет возле других звёзд.

Наблюдения за движением звёзд и определения масс невидимых спутников звёзд, возмущающих их прямолинейное движение. Методы обнаружения экзопланет. Оценка условий на поверхностях экзопланет. Поиск экзопланет с комфортными условиями для жизни на них.

Поиски жизни и разума во Вселенной

Развитие представлений о возникновении и существовании жизни во Вселенной. Современные оценки количества высокоразвитых цивилизаций в Галактике. Попытки обнаружения и посылки сигналов внеземным цивилизациям.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Дата		Тема урока	Знания и умения учащихся	Тип урока	Ресурсы урока	Примечание
	по плану	факт
Введение (1 ч)
1/1			Введение в астрономию	Знать/понимать: ·    что изучает астрономия; ·    роль наблюдений в астрономии; ·    значение астрономии; ·    что такое Вселенная; ·    структуру и масштабы Вселенной	Изучение нового материала	Учебник, § 1, 2
Астрометрия (5 ч)
2/1			Звёздное небо	Знать/понимать: ·  что такое созвездие; ·  названия некоторых созвездий, их конфигурацию, альфу каждогоиз этих созвездий; ·  основные точки, линии и круги на небесной сфере: горизонт, полуденная линия, небесный меридиан, небесный экватор, зенит, эклиптика, полюс мира, ось мира, точки равноденствий и солнцестояний; ·         основные понятия сферической и практической астрономии: ·         причины и характер видимого движения звезд и Солнца, а также годичного движения Солнца Уметь: ·         использовать подвижную звёздную карту ·         решать задачи на связь высоты светила в кульминации с географической широтой места наблюдения; ·         определять высоту светила в кульминации и его склонение; ·         рисовать чертёж в соответствии с условиями задачи; ·         находить стороны света по Полярной звезде и полуденному Солнцу;	Изучение нового материала	Учебник, § 3
3/2			Небесные координаты		Изучение нового материала	Учебник, § 4
4/3			Видимое движение планет и Солнца		Изучение нового материала	Учебник, § 5
5/4			Движение Луны и затмения		Изучение нового материала	Учебник, § 6
6/5			Время и календарь		Изучение нового материала	Учебник, § 7
Небесная механика (3 ч)
7/1			Система мира	Знать/понимать: ·         понятия: гелиоцентрическая система мира; геоцентрическая система мира; угловые размеры светил; первая космическая скорость; вторая космическая скорость; ·         способы определения размеров и массы Земли; ·         способы определения расстояний до небесных тел и их масс по закону Кеплера; ·         законы Кеплера и их связь с законом тяготения Уметь: ·         применять законы Кеплера и закон всемирного тяготения при объяснении движения планет и космических аппаратов; ·         решать задачи на расчёт расстояний по известному параллаксу (и наоборот), линейных и угловых размеров небесных тел по закону Кеплера	Комбинированный	Учебник, § 8
8/2			Законы Кеплера движения планет		Изучение нового материала	Учебник, § 9
9/3			Космические скорости и межпланетные перелёты		Комбинированный	Учебник, § 10, 11
Строение Солнечной системы (6 ч)
10/1			Современные представления о строении и составе Солнечной системы	Знать/понимать: ·         происхождение Солнечной системы; ·         основные закономерности в Солнечной системе; ·         система Земля–Луна; ·         основные движения Земли; ·         общая характеристика планет земной группы (атмосфера, поверхность); ·         общая характеристика планет- гигантов (атмосфера, поверхность); ·         спутники и кольца планет-гигантов; ·         астероиды и метеориты; ·         кометы и метеоры Уметь: ·         пользоваться планом Солнечной системы и справочными данными; ·         определять по астрономическому календарю, какие планеты и в каких созвездиях видны на небе в данное время; ·         применять законы Кеплера и закон всемирного тяготения при объяснении движения планет и космических аппаратов; ·         решать задачи на расчёт расстояний по известному параллаксу (и наоборот), линейных и угловых размеров небесных тел, расстояний планет от Солнца и периодов их обращения по третьему закону Кеплера	Комбинированный	Учебник, § 12
11/2			Планета Земля. Луна и её влияние на Землю		Комбинированный	Учебник, § 13, 14
12/3			Планеты земной группы		Комбинированный	Учебник, § 15
13/4			Планеты-гиганты. Планеты-карлики		Комбинированный	Учебник, § 16
14/5			Малые тела Солнечной системы		Комбинированный	Учебник, § 17
15/6			Современные представления о происхождении Солнечной системы		Комбинированный	Учебник, § 18
Астрофизика и звёздная астрономия (7 ч)
16/1			Методы астрофизических исследований	Знать/понимать: ·         основные физические характеристики Солнца: масса, размеры, температура; ·         схему строения Солнца и физические процессы, происходящие в его недрах и атмосфере; ·         пульсирующие и взрывающиеся звезды; ·         порядок расстояния до звёзд, способы определения и размеров звёзд; ·         единицы измерения расстояний: парсек, световой год; ·         основные параметры состояния звёздного вещества: плотность, температура, химический состав, физическое состояние; ·         важнейшие понятия: годичный параллакс, светимость, абсолютная звёздная величина; ·         устройство и назначение телескопа; Уметь: ·         применять основные положения ведущих физических теорий при объяснении природы Солнца и звёзд; ·         решать задачи на расчёт расстояний до звёзд по известному годичному параллаксу и обратные, на сравнение различных звёзд по светимостям, размерам и температурам;	Изучение нового материала	Учебник, § 19
17/2			Солнце		Изучение нового материала	Учебник, § 20
18/3			Внутреннее строение и источник энергии Солнца		Изучение нового материала	Учебник, § 21
19/4			Основные характеристики звёзд		Изучение нового материала	Учебник, § 22-23
20/5			Белые карлики, нейтронные звёзды, чёрные дыры. Двойные, кратные и переменные звёзды		Изучение нового материала	Учебник, § 24–25
21/6			Новые и сверхновые звёзды		Изучение нового материала	Учебник, § 26
22/7			Эволюция звёзд		Изучение нового материала	Учебник, § 27
Млечный путь (3 ч)
23/1			Газ и пыль в Галактике	Знать/понимать: ·         понятие туманности; ·         основные физические параметры, химический состав и распределение межзвёздного вещества в Галактике; ·         инфракрасный телескоп; ·         оценка массы и размеров чёрной дыры по движению отдельных звёзд. Уметь: ·         объяснять причины различия видимого и истинного распределения звёзд, межзвёздного вещества и галактик на небе; ·         находить расстояния между звёздами	Изучение нового материала	Учебник, § 28
24/2			Рассеянные и шаровые звёздные скопления		Изучение нового материала	Учебник, § 29
25/3			Сверхмассивная чёрная дыра в центре Млечного Пути		Изучение нового материала	Учебник, § 30
Галактики (3 ч)
26/1			Классификация галактик	Знать/понимать: ·         основные физические параметры, химический состав и распределение межзвёздного вещества в Галактике; ·         основные типы галактик, ·         примерное значение и физический смысл постоянной Хаббла; Уметь: ·         объяснять причины различия видимого и истинного распределения звёзд, межзвёздного вещества и галактик на небе	Изучение нового материала	Учебник, § 31
27/2			Активные галактики и квазары		Изучение нового материала	Учебник, § 32
28/3			Скопления галактик		Изучение нового материала	Учебник, § 33
Строение и эволюция Вселенной (2 ч)
29/1			Конечность и бесконечность Вселенной	Знать/понимать: ·         связь закона всемирного тяготения с представлениями о конечности и бесконечности Вселенной; ·         понятие «горячая Вселенная»; ·         крупномасштабную структуру Вселенной; ·         что такое метагалактика; Уметь: ·         использовать знания по физике и астрономии для описания и объяснения современнойнаучной картины мира	Изучение нового материала	Учебник, § 34-35
30/2			Модель «горячей Вселенной»		Изучение нового материала	Учебник, § 36
Современные проблемы астрономии (3 ч)
31/1			Ускоренное расширение Вселенной и тёмная энергия	Знать/понимать: ·         какие наблюдения подтвердили теорию ускоренного расширения Вселенной; ·         условия возникновения планет около звёзд; ·         об эволюции Вселенной и жизни во Вселенной; ·         проблемы поиска внеземных цивилизаций; ·         формула Дрейка Уметь: ·         использовать знания, полученные по физике и астрономии, для описания и объяснения современной научной картины мира;	Изучение нового материала	Учебник, § 37
32/2			Обнаружение планет возле других звёзд		Изучение нового материала	Учебник, § 38
33/3			Поиск жизни и разума во Вселенной		Изучение нового материала	Учебник, § 39
34			Итоговая контрольная работа		Контроль знаний

СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ

1.     Астрономия: Атлас для общеобразовательных учреждений. – М.: АСТ, 1996.

2.     «Астрономия» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений автор: В.М. Чаругин,  «Просвещение» 2018 г.

3.   Астрономия // Энциклопедия для детей. – М.: Аванта+, 1997. – 686 с.

4.    Гаврилов М.Г. Звездный мир: сборник задач по астрономии и космической физике. – М., 1998 – 99 с.

5.   Гусев Е.Б., Сурдин В.Г. Расширяя границы Вселенной: История астрономии в задачах. М.:МЦНМО, 2003

6.   Задачи Московской астрономической олимпиады 1997-2002. М.:МИЩЩ, 2002.