Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Черновская
школа Первомайского района Республики Крым»
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического
И.о. директора школы
совета протокол № ____ __
_________И.И. Иванов
от «___» ________ 2018г.
«___» ___________ 2018г.
Рабочая программа
по астрономии
для 10 класса
на 2018-2019 учебный
год
учитель: Иванов Иван
Иванович
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
на заседании методического объединения ЗДУВР
протокол №
_________
__________И.И. Иванов
от «___»
________ 2018г.
«___»
___________ 2018г.
Вступительная
часть
Рабочая программа по астрономии для 10 класса
составлена на основе
- Федерального закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
- Программы курса астрономии для 10—11 классов
общеобразовательных учреждений (автор В.М. Чаругин). Методическое пособие.
10-11 класс «Просвещение» 2017г.
- Учебного плана МБОУ «Черновская школа» на
2017-2018 учебный год;
Рабочая программа ориентирована на использование
линии учебно-методического комплекса «Сферы» по астрономии, учебника
«Астрономия» для 10–11 классов общеобразовательных учреждений автора: В.М.
Чаругина, издательства «Просвещение» 2017г.
Программа предусматривает изучение астрономии на
базовом уровне.
Согласно учебному плану МБОУ Черновская школа на
2018-2019 учебный год на изучение курса«Астрономия» в 10 классе отводится 1час
в неделю.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА «АСТРОНОМИЯ»
По окончании 10 класса учащиеся должны знать и
уметь:
·
Представления о структуре и
масштабах Вселенной и месте человека в ней. Знать о средствах, которые
используют астрономы, чтобы заглянуть в самые удалённые уголки Вселенной и не
только увидеть небесные тела в недоступных с Земли диапазонах длин волн
электромагнитного излучения, но и узнать о новых каналах получения информации о
небесных телах с помощью нейтринных и гравитационно-волновых телескопов.
·
Знать о наблюдаемом сложном
движении планет, Луны и Солнца, их интерпретации. Какую роль играли наблюдения
затмений Луны и Солнца в жизни общества и история их научного объяснения. Как
на основе астрономических явлений люди научились измерять время и вести
календарь.
·
Знать, как благодаря развитию
астрономии люди перешли от представления геоцентрической системы мира к
революционным представлениям гелиоцентрической системы мира. Как на основе
последней были открыты законы, управляющие движением планет, и позднее, закон
всемирного тяготения.
·
Уметь на примере использования
закона всемирного тяготения получить представления о космических скоростях, на
основе которых рассчитываются траектории полётов космических аппаратов к
планетам. Знать, как проявляет себя всемирное тяготение на явлениях в системе
Земля—Луна, и эволюцию этой системы в будущем.
·
Знать о современном
представлении, о строении Солнечной системы, о строении Земли как планеты и
природе парникового эффекта, о свойствах планет земной группы и планет-гигантов
и об исследованиях астероидов, комет, метеороидов и нового класса небесных тел
карликовых планет.
·
Уметь получать представление о
методах астрофизических исследований и законах физики, которые используются для
изучения физически свойств небесных тел.
·
Знать природу Солнца и его
активности, как солнечная активность влияет на климат и биосферу Земли, как на
основе законов физики можно рассчитать внутреннее строение Солнца и как
наблюдения за потоками нейтрино от Солнца помогли заглянуть в центр Солнца и знать
о термоядерном источнике энергии.
·
Знать, как определяют основные
характеристики звёзд и их взаимосвязь между собой, о внутреннем строении звёзд
и источниках их энергии; о необычности свойств звёзд белых карликов, нейтронных
звёзд и чёрных дыр. Знать, как рождаются, живут и умирают звёзды.
·
Знать, как по наблюдениям
пульсирующих звёзд цефеид определять расстояния до других галактик, как
астрономы по наблюдениям двойных и кратных звёзд определяют их массы.
·
Уметь получать представления о
взрывах новых и сверхновых звёзд и узнать как в звёздах образуются тяжёлые
химические элементы.
·
Знать, как устроена наша
Галактика — Млечный Путь, как распределены в ней рассеянные и шаровые звёздные
скопления и облака межзвёздного газа и пыли. Как с помощью наблюдений в инфракрасных
лучах удалось проникнуть через толщу межзвёздного газа и пыли в центр
Галактики, увидеть движение звёзд в нём вокруг сверхмассивной чёрной дыры.
·
Уметь получать представление о
различных типах галактик, узнать о проявлениях активности галактик и квазаров,
распределении галактик в пространстве и формировании скоплений и ячеистой
структуры их распределения.
·
Знать о строении и эволюции
уникального объекта Вселенной в целом. Проследить за развитием представлений о
конечности и бесконечности Вселенной, о фундаментальных парадоксах, связанных с
ними.
·
Должен понять, как из
наблюдаемого красного смещения в спектрах далёких галактик пришли к выводу о
нестационарности, расширении Вселенной, и, что в прошлом она была не только
плотной, но и горячей и, что наблюдаемое реликтовое излучение подтверждает этот
важный вывод современной космологии.
·
Знать, как открыли ускоренное
расширение Вселенной и его связью с тёмной энергией и всемирной силой
отталкивания, противостоящей всемирной силе тяготения.
·
Знать об открытии экзопланет —
планет около других звёзд и современном состоянии проблемы поиска внеземных
цивилизаций и связи с ними.
·
Должен уметь проводить
простейшие астрономические наблюдения, ориентироваться среди ярких звёзд и
созвездий, измерять высоты звёзд и Солнца, определять астрономическими методами
время, широту и долготу места наблюдений, измерять диаметр Солнца и измерять
солнечную активность и её зависимость от времени
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
п/п
|
Разделы,
темы
|
|
|
Кол-во часов
|
зачёты
|
|
|
1
|
Введение
|
1
|
2
|
|
2
|
Астрометрия
|
5
|
0
|
|
3
|
Небесная механика
|
3
|
1
|
|
4
|
Строение солнечной
системы
|
7
|
1
|
|
5
|
Астрофизика и звездная
астрономия
|
7
|
1
|
|
6
|
Млечный
путь
|
3
|
0
|
|
7
|
Галактики
|
3
|
1
|
|
8
|
Строение и эволюция
Вселенной
|
2
|
0
|
|
9
|
Современные проблемы
астрономии
|
3
|
1
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
34
|
7
|
|
|
|
|
Содержание предмета
·
Введение (1 час)
·
Введение в астрономию
·
Астрометрия (5 час)_
·
Звёздное небо. Небесные координаты. Видимое движение планет и Солнца.
Движение Луны и затмения. Время и календарь.
·
Небесная механика (3 час)
·
Система мира. Законы Кеплера движения планет. Космические скорости
и межпланетные перелёты.
·
Строение солнечной системы(7 час)
·
Современные представления о строении и составе Солнечной системе.
Планета Земля. Луна и ее влияние на Землю. Планеты земной группы.
Планеты-гиганты. Планеты-карлики. Малые тела Солнечной системы. Современные
представления о происхождении Солнечной системы.
·
Астрофизика и звездная астрономия (7 час)
·
Методы астрофизических исследований. Солнце. Внутреннее строение и
источник энергии Солнца. Основные характеристики звёзд. Белые карлики,
нейтронные звёзды, пульсары и чёрные дыры. Двойные, кратные и переменные
звёзды. Новые и сверхновые звёзды. Эволюция звёзд: рождение, жизнь и смерть
звёзд.
·
Млечный Путь (3 час.)
·
Газ и пыль в Галактике. Рассеянные и шаровые звёздные скопления.
·
Сверхмассивная черная дыра в центре Млечного пути.
·
Галактики (3 час)
·
Классификация галактик. Активные галактики и квазары. Скопления
галактик.
·
Строение и эволюция Вселенной (2 час)
·
Конечность и бесконечность Вселенной. Расширяющаяся Вселенная.
Модель «горячей Вселенной» и реликтовое излучение.
·
Современные проблемы астрономии (3 час)
·
Ускоренное расширение Вселенной и тёмная энергия. Обнаружение
планет возле других звёзд. Поиски жизни и разума во Вселенной.
Календарно-тематическое
планирование
по
астрономии (1 час в неделю,всего за 1год обучения 35 часов, из них
1час-резервный)
|
№ п/п
|
Тема
|
Дата
|
|
план
|
Факт
|
|
Введение
-1ч
|
-
|
Введение в астрономию
|
|
|
|
Астрометрия-5ч
|
-
|
Звездное небо
|
|
|
-
|
Небесные координаты
|
|
|
-
|
Видимое движение планет и Солнца
|
|
|
-
|
Движение Луны и затмения
|
|
|
-
|
Время и календарь
|
|
|
|
Небесная механика-3ч
|
-
|
Система мира
|
|
|
-
|
Законы Кеплера движения планет
|
|
|
-
|
Космические скорости и
межпланетные перелёты
|
|
|
|
Строение Солнечной системы-7ч
|
-
|
Современные
представления о строении и составе Солнечной системы
|
|
|
-
|
Планета Земля
|
|
|
-
|
Луна и её влияние на Землю
|
|
|
-
|
Планеты земной группы
|
|
|
-
|
Планеты-гиганты. Планеты-карлики
|
|
|
|
15
|
Малые тела Солнечной системы
|
|
|
|
16
|
Современные представления о
происхождении Солнечной системы
|
|
|
|
Астрофизика
и звёздная астрономия-7ч
|
|
17
|
Методы астрофизических
исследований
|
|
|
|
18
|
Солнце
|
|
|
|
19
|
Внутреннее строение и источник
энергии Солнца
|
|
|
|
20
|
Основные характеристики звёзд
|
|
|
|
21
|
Белые карлики,нейтронные
звёзды,чёрные дыры.Двойные,кратные и переменные звёзды
|
|
|
|
22
|
Новые и сверхновые звёзды
|
|
|
|
23
|
Эволюция звёзд
|
|
|
|
Млечный путь-3ч
|
|
24
|
Газ и пыль в Галактике
|
|
|
|
25
|
Рассеянные и шаровые звёздные
скопления
|
|
|
|
26
|
Сверхмассивная чёрная дыра в
центре Млечного Пути
|
|
|
|
Галактики-3ч
|
|
27
|
Классификация галактик
|
|
|
|
28
|
Активные галактики и квазары
|
|
|
|
29
|
Скопления галактик
|
|
|
|
Строение и эволюция Вселенной-2ч
|
|
30
|
Конечность и бесконечность
Вселенной
|
|
|
|
31
|
Модель «горячей Вселенной»
|
|
|
|
Современные проблемы астрономии-3ч
|
|
32
|
Ускоренное расширение Вселенной и тёмная энергия
|
|
|
|
33
|
Обнаружение планет возле других
звёзд
|
|
|
|
34
|
Поиск жизни и разума во Вселенной
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка результатов обучения
Критерии оценивания ответов учащихся
Оценка«5»-ответ
полный,самостоятельный,правильно изложен литературным языком в определённой
логической последовательности. Ученик знает основные понятия и умеет ими
оперировать при решении задач.
Оценка
«4»-ответ удовлетворяет вышеназванным требованиям,но содержит
неточности в изложении фактов,определении понятий,объяснении
взаимосвязей,выводах и решении задач.Неточности легко исправляются при ответе
на дополнительные вопросы.
Оценка
«3»-ответ в основном верный,но допущены неточности:учащийся обнаруживает
понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий или
последовательности изложения материала;затрудняется в показе объектов на
звёздной карте,решении качественных и количественных задач.
Оценка«2»-ответ
неправильный,показывает незнание основных понятий,непонимание изученных
закономерностей и взаимосвязей,неумение работать с учебником,звёздной
картой,решать задачи.
Критерии оценивания тестирования:
Оценка«2»-
от 21 до 30% правильно выполненных заданий.
Оценка«3»-от31до
50% правильно выполненных заданий.
Оценка«4»-от51
до 85% правильно выполненных заданий.
Оценка«5»-от
86 до100% правильно выполненных заданий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.