Рабочая программа по биологии 11 класс углубленный уровень

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 1

ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ЕВГЕНИЯ ДИКОПОЛЬЦЕВА

Г. КОМСОМОЛЬСК-НА-АМУРЕ

Рассмотрено на заседании МО (кафедры) Руководитель МО (кафедры) _______________/Карцева Н.А./ Протокол №  от «   »                         2021 г.

Согласовано Заместитель директора по УВР _______________/Полещук Е.С./  «   »                                2021г.

Утверждаю Директор  _______________/С.Н. Федорищев/ Приказ №      от «      »                      2021г.

Рабочая программа

по учебному предмету Биология  11 класс (углубленный уровень)

Принято на заседании

 педагогического совета

протокол №      от                        2021 г.

На основе

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего  общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17  мая 2012г. №413

Примерная основная образовательная программа среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 28 июня 2016г. №2/16-з)

Основная образовательная программа среднего общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №1 имени Героя Советского Союза Евгения Дикопольцева (2018г.) с изменениями и дополнениями

Авторская рабочая программа И.Б. Агафоновой, Н. В. Бабчева, В.И. Сивоглазова к линии УМК В. И. Сивоглазова Биология базовый и углубленный уровни 10-11 класс. М., «Дрофа», 2019.

Ступень обучения: третья

Уровень изучения предмета: углубленный

Учитель: Петченко Е.В.

Стаж работы (по специальности): 24 года

Курсы повышения квалификации по теме: «Системные изменения в химии и биологии в условиях реализации ФГОС»,2019год.

2021 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17  мая  2012 г. № 413

Основная образовательная программа среднего общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения гимназии №1 имени Героя Советского Союза Евгения Дикопольцева (2018 г.) с изменениями и дополнениями

Авторская рабочая программа И.Б.Агафоновой, Н.В. Бабчева, В.И. Сивоглазова  к линии УМК В.И. Сивоглазова Биология базовый и углубленный уровни 10-11 класс.М., «Дрофа»,2019г.

УМК

 Агафонова И. Б., Сивоглазов В. И.
 "Биология. Общая биология. 11 класс. Учебник. Базовый и углубленный уровни. ФГОС", М., «Дрофа»,2019г

Программа учебного предмета рассчитана на 105 часов в 11 классе (из расчета 3 часа в неделю (35 недель). Количество часов сокращено до  102 часов учебного времени за счёт резервного времени , т.к учебный план гимназии рассчитан0 на 34 учебных недели . Из них  3   часа отведено на контрольные работы, 5 часов на лабораторные работы, 2 на практические работы. В разделе «Экосистема» в связи с большим объёмом учебного материала увеличено количество часов с 2 до 3 в теме 2.5. Пищевые связи, с 2 до 3 в теме 2.6. Причины устойчивости экосистем с 2 до 4 в теме 2.7 Влияние человека на экосистемы за счет резервного времени.

Содержание регионального образования в 11 классе

Содержание примерной программы	Региональное содержание
Организмы и окружающая среда Приспособление организмов к действия экологических факторов. Биогеоценоз. Экосистема. Разнообразие экосистем. Взаимоотношения популяций разных видов в экосистеме. Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме. Устойчивость и динамика экосистем. Последствия влияния деятельности человека на экосистемы. Сохранение биоразнообразия  как основа устойчивости экосистем.	Приспособление организмов к действия экологических факторов(на примере Хабаровского края). Биогеоценозы и  экосистемы Хабаровского края. Разнообразие экосистем в своей местности. Последствия влияния деятельности человека на экосистемы в Хабаровском крае.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предмет «Общая биология» является одной из общеобразовательных дисциплин для средней школы с углубленным изучением биологии. Основная цель курса — углублeнно познакомить школьника с современными представлениями биологии и дать фундаментальное биологическое образование, ориентированное на подготовку выпускника средней школы к поступлению в высшие учебные заведения медико-биологического профиля. Вместе с тем содержание курса биологии соответствует социальным требованиям, предъявляемым к  образованию вообще, и направлено на социализацию учащихся, их приобщение к культурным ценностям, формирование экологического сознания, овладение учебно-познавательными и ценностно-смысловыми компетенциями, достижение предметных, личностных и метапредметных результатов обучения.

Цели учебного курса Биология 11 класс углубленный уровень

 1. Формирование целостного представления о мире;

2.  Приобретение опыта разнообразной деятельности (прежде всего познавательной);

3.  Подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной и/или профессиональной траектории.

Задачи:

1) общеобразовательная (завершение общеобразовательной подготовки в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»);

 2) прикладная (создание концептуальной базы для реализации междисциплинарных структурно-логических связей);

 3) специальная (предпрофессиональное образование, преемственность общего и профессионального образования и профессиональная ориентация школьников).

Планируемые результаты

Личностные:

- формирование собственной позиции по отношению к биологической информации, получаемой из разных источников;

 - готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;

-сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.

Метапредметными результатами освоения курса биологии являются:

- овладение составляющими проектной и исследовательской деятельности по изучению общих биологических закономерностей, свойственных живой природе;

 - умение самостоятельно определять цели и составлять планы;

- умение самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность;

 - умение использовать все возможные ресурсы для достижения целей;

 -умение выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

 - умение осуществлять самостоятельную информационнопознавательную деятельность, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

Предметные:

-формирование системы научных знаний об общих закономерностях, законах, теориях современной биологической науки;

- формирование умений исследовать и анализировать биологические объекты и системы, объяснять закономерности биологических процессов и явлений, прогнозировать последствия значимых биологических исследований;

- овладение умениями выдвигать гипотезы на основе знаний об основополагающих биологических закономерностях и законах, о происхождении и сущности жизни, проверять выдвинутые гипотезы экспериментальными средствами, формулируя цель исследования;

- овладение методами самостоятельной постановки биологических экспериментов, описания, анализа и оценки достоверности полученного результата.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (по темам)

Учащиеся должны знать/уметь

Раздел 1. Вид.

Тема 1.1 РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ В ДОДАРВИНОВСКИЙ ПЕРИОД. РАБОТА К.  ЛИННЕЯ

- представления естествоиспытателей додарвиновской эпохи о сущности живой природы и ее эволюции;

-представителей креационизма и трансформизма

-взгляды К. Линнея на систему живого мира.

 - оценивать вклад различных ученых в развитие биологии и эволюционных идей.

Тема 1.2. Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка.

-основные положения теории Ламарка.

-название труда Ж. Б. Ламарка.

-оценивать значение эволюционной теории Ламарка для развития биологии

Тема 1.3. Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина.

- естественно-научные и социально-экономические предпосылки возникновения теории Дарвина.

 - вклад К. Бэра в развитие эволюционных идей;

 - название труда Т. Мальтуса

- характеризовать предпосылки возникновения эволюционной теории Дарвина.

Тема 1.4. Эволюционная теория Ч. Дарвина.

-учение Дарвина об искусственном отборе;

-учение Дарвина о естественном отборе.

-объекты, способствовавшие появлению идеи Ч.  Дарвина о естественном отборе (галапагосские вьюрки, ископаемые останки);

- названия трудов Ч. Дарвина

-оценивать особенности домашних животных и культурных растений в сравнении с их дикими предками;

 - характеризовать причины борьбы за существование;

 - определять значение различных видов борьбы за существование;

-давать оценку естественного отбора как результата борьбы за существование;

-оценивать вклад Ч.  Дарвина в развитие эволюционных идей

Тема 1.5. Вид: критерии и структура.

-определение вида;

- критерии вида.

- внутреннюю структуру вида.

- описывать виды по различным критериям;

-различать критерии вида.

Тема 1.6. Популяция как структурная единица вида.

- определение популяции;

- структуру популяции.

-демографические показатели популяции;

 - как регулируется численность популяции

- характеризовать структуру популяции.

Тема 1.7. Популяция как единица эволюции.

-сущность генетических процессов в популяциях.

 -объяснять причины разделения видов, занимающих обширный ареал обитания.

-объяснять, почему именно популяция является элементар[1]ной единицей эволюции.

Тема 1.8. Факторы эволюции.

- факторы эволюции;

- классификацию изменчивости;

- классификацию мутаций;

- виды изоляции

-объяснять механизмы факторов эволюции.

Тема 1.9. Естественный отбор- главная движущая сила эволюции

-формы естественного отбора.

-различать формы естественного отбора;

-приводить примеры различных форм естественного отбора.

Тема 1.10. Адаптация организма к условиям обитания как результат действия естественного отбора.

- классификацию адаптаций;

 - типы покровительственной окраски и формы, их значение для выживания;

-особенности приспособительного поведения;

-значение заботы о потомстве для выживания.

- приводить примеры приспособительного строения и поведения;

 - различать морфологические, физиологические, биохимические и поведенческие адаптации;

-различать разновидности покровительственной окраски и формы;

 - объяснять, почему приспособления носят относительный характер.

Тема 1.11. Видообразование как результат эволюции.

-формы видообразования;

 -механизм видообразования

- характеризовать процесс экологического и географического видообразования

различать процессы географического и экологического видообразования и приводить примеры видов, образованных разными способами.

Тема 1.12. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.

-главные направления эволюции;

-причины вымирания видов;

 - пути достижения биологического прогресса.

- характеризовать пути достижения биологического прогресса;

 - различать биологический и морфофункциональный прогресс, биологический и морфофункциональный регресс;

- приводить примеры организмов, пребывающих в настоящий момент в состоянии биологического прогресса и биологического регресса; ⬝ --приводить примеры организмов, вымерших в недавнем прошлом;

- объяснять необходимость сохранения биоразнообразия.

Тема 1.13. Доказательства эволюции органического мира.

- классификацию доказательств эволюции.

-приводить примеры, доказывающие существование эволюционного процесса, аналогичных и гомологичных органов, рудиментов и атавизмов;

-приводить примеры переходных форм.

Тема 1.14. Развитие представлений о происхождении жизни на Земле.

- существующие гипотезы происхождения жизни на Земле.

-обосновывать справедливость или несостоятельность отдельных гипотез происхождения жизни.

Тема 1.15. Современные представления о возникновении жизни.

- теорию академика Опарина;

-теорию биопоэза;

- первые этапы эволюции (химической и биологической)

 - описывать процесс возникновения коацерватов, пробионтов, мембранных структур, одноклеточных прокариот и эукариот;

-перечислять в хронологическом порядке появление структур и организмов на Земле (органические молекулы, полимеры, коацерваты, пробионты, прокариоты-анаэробы-гетеротрофы, прокариоты-автотрофы,

Тема 1.16. Развитие жизни на Земле.

-развитие животных и растений в различные периоды существования Земли.

- предков современных позвоночных и этапы эволюции позвоночных;

- этапы эволюции растений;

- ароморфозы каждой эры.

- перечислять в хронологическом порядке эры и периоды геохронологической шкалы;

- характеризовать этапы развития живой природы;

- приводить примеры растений и животных, живших в различные эры;

 - описывать развитие жизни на Земле в различные эры.

Тема 1.17. Гипотезы происхождения человека.

-движущие силы антропогенеза;

-основные антропоморфозы.

- характеризовать роль различных факторов в становлении человека.

-приводить доказательства животного происхождения человека.

Тема 1.18. Положение человека в системе животного мира.

-систематическое положение человека в системе органического мира;

 - особенности человека как биологического вида.

- выявлять признаки сходства и различия в строении и поведении животных и человека[1]

Тема 1.19. Эволюция человека.

-этапы становления человека как биологического вида;

- названия этапов становления человека и представителей каждого этапа (например: древнейший человек, или архантроп, или человек прямоходящий; представители: питекантроп, синантроп, гейдельбергский человек).

-перечислять в хронологическом порядке этапы становления человека как биологического вида;

 - характеризовать каждый этап становления человека по морфологическим признакам и образу жизни.

Тема 1.20. Человеческие расы.

-определение понятия «раса»;

классификацию рас;

-характерные признаки больших рас;

-подразделения внутри больших рас;

-характеризовать расовые признаки как адаптивные;

-обосновывать видовое единство человечества.

Раздел 2. Экосистема

Тема 2.1. Организм и среда.

-определения понятий «экология», «среда обитания», «ограничивающий фактор»;

-предмет и задачи экологии как науки;

-закон минимума Либиха;

- классификацию экологических факторов.

- классифицировать экологические факторы

Тема 2.2. Абиотические факторы среды.

- важнейшие абиотические факторы;

- влияние абиотических факторов на организм;

 -адаптации организмов к различной интенсивности абиотических факторов.

-характеризовать влияние абиотических факторов на организм;

-описывать приспособления организмов к различной интенсивности абиотических факторов среды;

- приводить примеры адаптации организмов к различной интенсивности абиотических факторов;

-приводить примеры теплокровных и холоднокровных организмов, светолюбивых, теневыносливых и тенелюбивых растений.

Тема 2.3. Биотические факторы среды.

- определение понятия «биотические факторы среды»;

- формы взаимоотношений между организмами;

-классификацию симбиотических и антибиотических взаимоотношений;

 - классификацию конкуренции;

- классификацию паразитов

 -классифицировать формы взаимоотношений между организмами;

 -характеризовать различные симбиотические и антибиотические взаимоотношения организмов;

- приводить примеры симбиоза и антибиоза;

-приводить примеры различных паразитов

Тема 2.4. Структура экосистем.

-определения понятий «экосистема», «биоценоз», «биогеоценоз»;

- структуру и компоненты экосистемы и биогеоценоза;

- функции компонентов экосистемы.

-различать продуценты, консументы и редуценты;

-различать понятия «экосистема» и «биогеоценоз»;

- описывать экологические системы, биоценозы и биогеоценозы.

Тема 2.5. Пищевые связи.

-определения понятий «пищевая цепь», «пищевая сеть», «трофический уровень»;

- классификацию пищевых цепей.

- составлять простейшие пищевые цепи;

 -описывать биологический круговорот веществ.

Тема 2.6. Причины устойчивости экосистем.

-причины устойчивости и смены экосистем;

- классификацию сукцессий.

- приводить примеры саморегуляции, смены экосистем.

Тема 2.7. Влияние человека на экосистемы.

-определение понятия «агроценоз»;

- особенности существования агроценозов.

- приводить примеры агроценозов.

Тема 2.8. Биосфера - глобальная экосистема.

-определение понятия «биосфера»;

-структуру и компоненты биосферы;

 -границы биосферы.

- приводить примеры различных веществ биосферы (живого, косного, биокосного, биогенного);

-характеризовать биомассу Земли, биологическую продуктивность.

Тема 2.9. Роль живых организмов в биосфере.

-компоненты живого вещества и его функции.

- описывать роль живого вещества биосферы;

 -описывать биологический круговорот веществ

Тема 2.10. Биосфера и человек.

-антропогенные факторы;

- характер воздействия человека на биосферу

-применять на практике сведения о возможных последствиях влияния хозяйственной деятельности человека на биосферу.

Тема 2.11.Основные экологические проблемы современности.

-характер воздействия человека на атмосферу и гидросферу;

- источники загрязнения атмосферы и гидросферы;

-причины кислотных дождей, парникового эффекта и появления озоновых дыр;

- классификацию эрозии почвы.

-неисчерпаемые и исчерпаемые природные ресурсы.

- оценивать перспективы влияния хозяйственной деятельности человека на биосферу и прогнозировать последствия хозяйственной деятельности человека.

Тема 2.12. Пути решения экологических проблем

- способы и методы охраны природы;

 -смысл сохранения видового разнообразия;

-основы рационального природопользования;

-заповедники, заказники, национальные парки, Красную книгу.

- применять на практике сведения о глобальных экологических проблемах и путях их решения.

Учебно-тематический план 11 класс Биология углубленный уровень

№	Название разделов/тем	Количество часов
		Всего	Из них практческих/лабораторных	Из них контрольных
1	Раздел 1. Вид	64
	Тема 1.1. Развитие биологии в додарвиновский период. РаботаК. Линнея.	2
	Тема 1.2. Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка.	4
	Тема 1.3. Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина.	2
	Тема 1.4. Эволюционная теория Ч. Дарвина.	4
	Тема 1.5. Вид: критерии и структура.	4	0/1
	Тема 1.6. Популяция как структурная единица вида.	2
	Тема 1.7. Популяция как единица эволюции.	2
	Тема 1.8. Факторы эволюции.	4	0/1
	Тема 1.9. Естественный отбор- главная движущая сила эволюции	2
	Тема 1.10. Адаптация организма к условиям обитания как результат действия естественного отбора.	4	0/1
	Тема 1.11. Видообразование как результат эволюции.	2
	Тема 1.12. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.	2
	Тема 1.13. Доказательства эволюции органического мира.	4
	Тема 1.14. Развитие представлений о происхождении жизни на Земле.	2
	Тема 1.15. Современные представления о возникновении жизни.	4
	Тема 1.16. Развитие жизни на Земле.	8
	Тема 1.17. Гипотезы происхождения человека.	2
	Тема 1.18. Положение человека в системе животного мира.	2
	Тема 1.19. Эволюция человека.	4
	Тема 1.20. Человеческие расы.	4		1
2	Раздел 2. Экосистема	36
	Тема 2.1. Организм и среда.	4
	Тема 2.2. Абиотические факторы среды.	4
	Тема 2.3. Биотические факторы среды.	4
	Тема 2.4. Структура экосистем.	4
	Тема 2.5. Пищевые связи.	3	0/1
	Тема 2.6. Причины устойчивости экосистем.	3
	Тема 2.7. Влияние человека на экосистемы.	4	0/1
	Тема 2.8. Биосфера - глобальная экосистема.	2
	Тема 2.9. Роль живых организмов в биосфере.	2
	Тема 2.10. Биосфера и человек.	2
	Тема 2.11.Основные экологические проблемы современности.	2	1/0
	Тема 2.12. Пути решения экологических проблем.	2	1/0
3	Контроль знаний	2		2
Итого		102	2/5	3

Содержание курса Биология 11 класс углубленный уровень

(3 часа в неделю, всего 102 часа)

Раздел 1

Вид (64 часа)

Тема 1.1 РАЗВИТИЕ БИОЛОГИИ В ДОДАРВИНОВСКИЙ ПЕРИОД. РАБОТА К.  ЛИННЕЯ (2 ч)

Эволюция и эволюционное учение. История эволюционных идей. Креационизм и трансформизм. Систематика как наука. Значение работ К. Линнея по систематике растений и животных. Бинарная номенклатура. Вклад различных ученых в развитие эволюционных идей.

Тема 1.2 ЭВОЛЮЦИОННАЯ ТЕОРИЯ Ж.  Б.  ЛАМАРКА (4 ч)

Учение о градации живых организмов и понятие «лестница существ». Теория катастроф Кювье. Законы Ламарка (упражнение и неупражнение органов и наследование благоприобретенных признаков). Представления Ламарка об изменчивости. Представления Ламарка о причинах, предпосылках и направлении эволюции. Значение теории Ламарка. Понятие о неоламаркизме и его представителях.

Тема 1.3 ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ УЧЕНИЯ Ч. ДАРВИНА (2ч)

 Предпосылки возникновения учения Ч.  Дарвина: достижения в области естественных и социально-экономи ческих наук (космогоническая теория Канта—Лапласа, достижения в области химии, закон единства организма и среды Рулье—Сеченова, принцип корреляции Кювье, работы К.  Бэра, работы Ч.  Лайеля, работы А.  Смита и Т. Мальтуса).

Тема 1.4 ЭВОЛЮЦИОННАЯ ТЕОРИЯ Ч. ДАРВИНА (4 ч)

Экспедиционный материал Ч. Дарвина. Учение Дар[1]вина об изменчивости. Учение Дарвина об искусственном отборе. Всеобщая индивидуальная изменчивость и избыточная численность потомства. Ограниченность ресурсов. Борьба за существование и естественный отбор. Виды борьбы за существование. Предпосылки борьбы за существование и естественного отбора. А. Уоллес и его вклад в разработку теории естественного отбора. Значение теории Дарвина. Понятие о синтетической теории эволюции.

Тема 1.5 ВИД: КРИТЕРИИ И СТРУКТУРА (4ч)

Вид как генетически изолированная система; репродуктивная изоляция и ее механизмы. Критерии вида: морфологический, физиологический, биохимический, генетический, экологический, географический. Внутренняя структура вида. Сезонная изоляция. Поведенческая изоляция. Виды-двойники. Космополиты и эндемики. Ареал и его разновидности.

Тема 1.6 ПОПУЛЯЦИЯ КАК СТРУКТУРНАЯ ЕДИНИЦА ВИДА (2 ч)

Популяционная структура вида; экологические и генетические характеристики популяций. Демографические показатели и структура популяции. Регуляция численности популяции. Эффективная численность популяции.

Тема 1.7 ПОПУЛЯЦИЯ КАК ЕДИНИЦА ЭВОЛЮЦИИ (2ч) Популяция  — элементарная эволюционная единица. Элементарный эволюционный материал и элементарное эволюционное явление.

Тема 1.8 ФАКТОРЫ ЭВОЛЮЦИИ (4 ч)

Элементарные эволюционные факторы (мутационный процесс, изоляция, популяционные волны, дрейф 104 генов, естественный отбор). Доминантные и рецессивные, полезные, нейтральные и вредные мутации. Виды изменчивости. Резерв изменчивости. Эффект «бутылочного горлышка».

Тема 1.9 ЕСТЕСТВЕННЫЙ ОТБОР — ГЛАВНАЯ ДВИЖУЩАЯ СИЛА ЭВОЛЮЦИИ (2 ч)

 Формы естественного отбора (стабилизирующий, движущий, дизруптивный). Явление индустриального меланизма и механизм его возникновения. Возникновение устойчивости насекомых к ядохимикатам.

Тема 1.10 АДАПТАЦИЯ ОРГАНИЗМА К УСЛОВИЯМ ОБИТАНИЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ ДЕЙСТВИЯ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА (4ч) Приспособительные особенности строения, окраски тела и поведения животных. Разновидности покровительственной окраски и формы. Поведенческие адаптации. Биохимические адаптации. Физиологические адаптации. Относительная целесообразность адаптаций.

Тема 1.11 ВИДООБРАЗОВАНИЕ КАК РЕЗУЛЬТАТ ЭВОЛЮЦИИ (2 ч)

Пути (способы) и скорость видообразования; географическое (аллопатрическое) и экологическое (симпат рическое) видообразование. Географическая и экологическая изоляция. Дивергенция. Гибридизация. Полиплоидизация.

Тема 1.12 СОХРАНЕНИЕ МНОГООБРАЗИЯ ВИДОВ КАК ОСНОВА УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ БИОСФЕРЫ (2ч)

 Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс (А. Н. Северцов). Пути достижения биологического прогресса.

Тема 1.13 ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ЭВОЛЮЦИИ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА (4ч)

Цитологические и молекулярно-биологические (молекулярно-генетические), сравнительно-анатомические (сравнительно-морфологические), палеонтологические, эмбриологические и биогеографические доказательства эволюции. Закон зародышевого сходства. Основной биогенетический закон (закон Мюллера—Геккеля). Дрейф континентов.

Тема 1.14 РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРОИСХОЖДЕНИИ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ (2ч)

Концепции абиогенеза и биогенеза. Опыты Ф. Реди, Л. Спаланцани и М. М. Тереховского, опыт Л. Пастера. Гипотезы стационарного состояния и панспермии.

Тема 1.15 СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВОЗНИКНОВЕНИИ ЖИЗНИ (4ч)

 Органический мир как результат эволюции. Возникновение и развитие жизни на Земле. Химический, предбиологический (теория академика А. И. Опарина) и биологический этапы развития живой материи. Теория биопоэза. Абиогенное происхождение органических мономеров. Эксперимент С.  Миллера. Появление коацерватов, пробионтов, мембранных структур, прокариот, эукариот, гетеротрофов, автотрофов.

Тема 1.16 РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ (8ч)

 Развитие жизни на Земле в архейскую и протерозойскую эры. Появление ядра, полового размножения, многоклеточности, фотосинтеза. Первые следы жизни на Земле.

Появление всех современных типов беспозвоночных животных. Первые хордовые. Развитие водных растений. Ароморфозы архея и протерозоя.

Развитие жизни на Земле в палеозойскую эру. Появление и эволюция сухопутных растений. Папоротники, семенные папоротники, голосеменные растения. Возникновение позвоночных: рыб, земноводных, пресмыкающихся. Выход на сушу растений и животных. Ароморфозы палеозоя.

 Развитие жизни на Земле в мезозойскую и кайнозойскую эры. Появление и распространение покрытосеменных растений. Возникновение птиц и млекопитающих. Теплокровность. Появление и развитие приматов. Появление человека. Ароморфозы мезозоя и кайнозоя.

Тема 1.17 ГИПОТЕЗЫ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА (2)

Антропогенез и его движущие силы. Представления о происхождении человека в разные периоды истории науки. Труды Дарвина «Происхождение человека и половой отбор» и «О выражении эмоций у животных и человека». Основные антропоморфозы: общественный образ жизни, приспособления к перемещению по ветвям, общественное воспитание потомства. Доказательства животного происхождения человека.

Тема 1.18 ПОЛОЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА В СИСТЕМЕ ЖИВОТНОГО МИРА (2ч)

Происхождение человека. Место человека в живой природе. Систематическое положение вида Homo sapiens в  системе животного мира. Признаки и свойства человека, позволяющие отнести его к различным систематическим группам царства животных.

Тема 1.19 ЭВОЛЮЦИЯ ЧЕЛОВЕКА (4 ч) Стадии эволюции человека: приматы — предки человека, австралопитек, человек умелый, древнейший человек, древний человек, первые современные люди. Роль социальных факторов антропогенеза в становлении человека.

Тема 1.20 ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ РАСЫ (4ч)

Популяционная структура вида Homo sapiens; человеческие расы; расообразование; единство происхождения рас. Приспособительное значение расовых признаков. Видовое единство человечества.

Раздел 2

Экосистема (36ч)

Тема 2.1 ОРГАНИЗМ И СРЕДА. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ (4 ч)

Организм и среда. Факторы среды обитания. Классификация экологических факторов. Среды жизни и их характеристика. Прямое и косвенное влияние факторов среды на организм. Изменчивость экологических факторов. Пределы выносливости. Зона оптимума, зона угнетения. Стеноби­онты и эврибионты. Ограничивающий фактор. Закон минимума Либиха. Экологическая ниша.

Тема 2.2 АБИОТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ СРЕДЫ (4ч)

 Факторы среды обитания и приспособления к ним живых организмов. Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещенности, влажности и других факторов в жизнедеятельности сообществ и организмов. Теплокровные и холоднокровные организмы. Светолюбивые, теневыносливые и тенелюбивые растения. Поведенческие адаптации.

Тема 2.3 БИОТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ СРЕДЫ (4ч)

Биотические факторы среды. Формы взаимоотношений между организмами. Позитивные отношения — симбиоз: мутуализм, кооперация, комменсализм. Антибиотические отношения: хищничество, паразитизм, конкуренция. Приспособления хищников и жертв. Адаптации паразитов. Нейтральные отношения  — нейтрализм. Принцип Гаузе (принцип конкурентного исключения).

Тема 2.4 СТРУКТУРА ЭКОСИСТЕМ (4ч)

Естественные сообщества живых организмов. История формирования природных сообществ. Биогеоценозы. Компоненты биогеоценозов: продуценты, консументы, редуценты. Биоценозы: видовое разнообразие, плотность популяций, биомасса. Способность экосистем к самоподдержанию. Первичная и вторичная продукция. Климатические, географические и почвенные параметры экосистемы.

Тема 2.5 ПИЩЕВЫЕ СВЯЗИ. КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ И ПОТОК ЭНЕРГИИ В ЭКОСИСТЕМАХ (3ч)

Цепи и сети питания. Трофические уровни. Экологические пирамиды: чисел, биомассы, энергии. Круговорот веществ и поток энергии в экосистемах.

Тема 2.6 ПРИЧИНЫ УСТОЙЧИВОСТИ И СМЕНЫ ЭКОСИСТЕМ (3ч)

Изменение сообществ. Смена экосистем. Динамическое равновесие. Закономерности смены экосистем.

Тема 2.7 ВЛИЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА НА ЭКОСИСТЕМЫ (4 ч)

Экологические нарушения. Агроценозы. Интродукция.

Тема 2.8 БИОСФЕРА — ГЛОБАЛЬНАЯ ЭКОСИСТЕМА (2ч)

 Биосфера  — живая оболочка планеты. Структура биосферы. Компоненты биосферы: живое вещество, видовой состав, разнообразие и вклад в биомассу; биокосное и косное вещество биосферы (В. И. Вернадский). Круговорот веществ в природе. Границы биосферы. Распределение живого вещества. Геохимические процессы.

Тема 2.9 РОЛЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ В БИОСФЕРЕ (2 ч)

Роль живого вещества в биосфере. Круговорот воды и углерода в биосфере.

Тема 2.10 БИОСФЕРА И ЧЕЛОВЕК (2ч)

Прямое и косвенное влияние человека на биосферу. Природные ресурсы и их использование. Антропогенные факторы воздействия на биоценозы (роль человека в природе); последствия хозяйственной деятельности человека. Биогеохимическая роль человека. Современные промышленные производства. Ноосфера.

Тема 2.11 ОСНОВНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ (2ч)

Антропогенное влияние на атмосферу и гидросферу. Эрозия почвы. Природные ресурсы и их использование.

Тема 2.12 ПУТИ РЕШЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ (2ч)

Проблемы рационального природопользования, ох[1]раны природы: защита от загрязнений, сохранение эталонов и памятников природы, обеспечение природными ресурсами населения планеты. Основы рационального природопользования. Международные природоохранные организации и программы ЮНЕСКО по охране природы.

Тематический план

11 класс (3часа в неделю, 102 часа в год)

Номер	Дата	Наименование раздела/темы	Количество часов	Использование ИКТ	Примечание
Раздел 1. Вид (64 часа)
1		Тема 1.1. Развитие биологии в додарвиновский период. РаботаК. Линнея. История развития биологии в додарвиновиновский период. История) эволюционных идей. Работы К. Линнея по систематике и их значение.	2	Презентация по теме урока
2		Систематика как наука. Систематические категории. Этапы развития эволюционного учения		Видео по теме урока
3		Тема 1.2. Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка. Теория Ламарка. Ее значение и основные положения.	4	Видео по теме урока
4		Учение Ламарка о градации, изменчивости и роли окружающей среды в эволюции.		Презентация по теме урока
5		Учение Ламарка о градации, изменчивости и роли окружающей среды в эволюции.		Видео по теме урока
6		Место теории Ламарка в современной научной парадигме.
7		Тема 1.3. Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина.  Предпосылки теории эволюции Ч. Дарвина. Вклад представителей естественно-научных и экономических дисциплин в развитие эволюционных идей Ч. Дарвина.	2	Видео по теме урока
8		Путешествие Ч. Дарвина на корабле «Бигль» и его научные результаты. Работы А. Уоллеса. Учение Дарвина об искусственном отборе.		Презентация по теме урока
9		Тема 1.4. Эволюционная теория Ч. Дарвина. Основные положения теории эволюции Дарвина.	4	Видео по теме урока
10		Учение Дарвина об изменчивости, предпосылках, механизмах и результатах эволюции.		Презентация по теме урока
11		Учение Дарвина об изменчивости, предпосылках, механизмах и результатах эволюции.		Видео по теме урока
12		Значение теории Дарвина в создании современной естественно-научной картины мира.		Видео по теме урока
13		Тема 1.5. Вид: критерии и структура. Определение вида и критериев вида. Классификация критериев вида и их содержание	4	Презентация по теме урока
14		Классификация критериев вида и их содержание		Видео по теме урока
15		Классификация критериев вида и их содержание		Видео по теме урока
16		Лабораторная работа №1 « Изучение изменчивости и критериев вида, описание видов по морфологическому критерию»
17		Тема 1.6. Популяция как структурная единица вида. Определение популяции. Структура популяции.	2	Презентация по теме урока
18		Численность популяции, половая и возрастная структура и факторы, определяющие эти параметры.
19		Тема 1.7. Популяция как единица эволюции. Эволюционные процессы, протекающие в популяции.	2	Презентация по теме урока
20		Механизм эволюционных изменений генофонда популяции. Закон Харди-Вайнберга и его эволюционный смысл.
21		Тема 1.8. Факторы эволюции. Определение факторов эволюции и их перечень (мутационный процесс, изоляция, популяционные волны, естественный отбор, дрейф генов.	4	Презентация по теме урока
22		Определение факторов эволюции и их перечень (мутационный процесс, изоляция, популяционные волны, естественный отбор, дрейф генов.		Видео по теме урока
23		Синтетическая теория эволюции и её основное содержание. Роль отдельных факторов эволюции и условия их действия.		Видео по теме урока
24		Лабораторная работа №2  «Изучение изменчивости у особей одного вида»		Видео по теме урока
25		Тема 1.9. Естественный отбор- главная движущая сила эволюции. Определение естественного отбора, его формы и их характеристика.	2	Презентация по теме урока
26		Предпосылки естественного отбора. Значение этого фактора эволюции с точки зрения современной научной парадигмы.
27		Тема 1.10. Адаптация организма к условиям обитания как результат действия естественного отбора. Определение адаптации. Классификация адаптаций и их характеристика.	4	Презентация по теме урока
28		Разновидности покровительственной окраски и формы.		Видео по теме урока
29		Относительный характер адаптации.		Видео по теме урока
30		Лабораторная работа №3 «Выявление морфологических адаптаций на примерах раз[1]личных растений».
31		Тема 1.11. Видообразование как результат эволюции. Способы и механизмы видообразования	2	Видео по теме урока
32		Способы и механизмы видообразования
33		Тема 1.12. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Определение биоразнообразия и его значение для устойчивого развития биосферы.	2	Презентация по теме урока
34		Направления и пути эволюционного процесса, их характеристика и признаки. Причины вымирания видов.		Видео по теме урока
35		Тема 1.13. Доказательства эволюции органического мира. Классификация, характеристика и примеры доказательств эволюционного процесса.	4	Презентация по теме урока
36		Классификация, характеристика и примеры доказательств эволюционного процесса.		Видео по теме урока
37		Классификация, характеристика и примеры доказательств эволюционного процесса.
38		Классификация, характеристика и примеры доказательств эволюционного процесса.
39		Тема 1.14. Развитие представлений о происхождении жизни на Земле. Развитие представлений о происхождении жизни.	2	Презентация по теме урока
40		Гипотезы о происхождении жизни. Опыты Ф.Реди, Л. Спаланцани и Л. Пастера.		Видео по теме урока
41		Тема 1.15. Современные представления о возникновении жизни. Современные представления о возникновении жизни.	4
42		Теория Опарина-Холдейна.		Видео по теме урока
43		Усложнение организмов в процессе эволюции.
44		Этапы эволюции.		Видео по теме урока
45		Тема 1.16. Развитие жизни на Земле. Геохронологическая шкала.	8	Презентация по теме урока
46		Периодизация эволюции.
47		Характеристика органического мира в различные эпохи, эоны, эры и периоды.		Видео по теме урока
48		Характеристика органического мира в различные эпохи, эоны, эры и периоды.		Видео по теме урока
49		Характеристика органического мира в различные эпохи, эоны, эры и периоды.		Видео по теме урока
50		Характеристика органического мира в различные эпохи, эоны, эры и периоды.		Видео по теме урока
51		Ароморфозы эр и периодов.
52		Ароморфозы эр и периодов.
53		Тема 1.17. Гипотезы происхождения человека. Существующие гипотезы происхождения человека.	2	Презентация по теме урока
54		Существующие гипотезы происхождения человека.
55		Тема 1.18. Положение человека в системе животного мира. Положение человека в системе органического мира. Признаки человека как представителя различных систематических категорий.	2	Видео по теме урока
56		Отличительные особенности вида Человек разумный.		Видео по теме урока
57		Тема 1.19. Эволюция человека. Стадии и этапы эволюции человека и их характеристика.	4	Презентация по теме урока
58		Стадии и этапы эволюции человека и их характеристика. Экскурсия «Антропогенез (исторический, краеведческий или биологи[1]ческий музей)».		Видео по теме урока
59		Факторы антропогенеза и их роль в процессе становления человека как биосоциального организма.		Видео по теме урока
60		Факторы антропогенеза и их роль в процессе становления человека как биосоциального организма.
61		Тема 1.20. Человеческие расы. Определение рас.	4	Презентация по теме урока
62		Происхождение рас. Механизм расогенеза.		Видео по теме урока
63		Характеристика больших рас. Малые расы.		Видео по теме урока
64		Доказательства видового единства человечества. Контроль по разделу «Вид»
Раздел 2. Экосистема (36 часов)
65		Тема 2.1. Организм и среда. Экологические факторы. Экология как наука. Предмет и задачи экологии.	4	Презентация по теме урока
66		Определение экологических факторов и их классификация.		Видео по теме урока
67		Определение экологических факторов и их классификация.		Видео по теме урока
68		Основные закономерности влияния экологических факторов на организм.
69		Тема 2.2. Абиотические факторы среды. Значение абиотических факторов для организма.	4	Презентация по теме урока
70		Значение абиотических факторов для организма.		Видео по теме урока
71		Приспособления организма к различным абиотическим факторам.		Видео по теме урока
72		Приспособления организма к различным абиотическим факторам.		Видео по теме урока
73		Тема 2.3. Биотические факторы среды. Классификация межвидовых отношений.	4	Презентация по теме урока
74		Значение биотических факторов для организма.		Видео по теме урока
75		Приспособления организмов к различным биотическим факторам: к паразитизму, хищничеству.		Видео по теме урока
76		Приспособления организмов к различным биотическим факторам: к паразитизму, хищничеству.		Видео по теме урока
77		Тема 2.4. Структура экосистем. Видовая и пространственная структуры экосистем.	4	Презентация по теме урока
78		Видовая и пространственная структуры экосистем.		Видео по теме урока
79		Роль отдельных компонентов экосистемы.		Видео по теме урока
80		Роль отдельных компонентов экосистемы.
81		Тема 2.5. Пищевые связи. Круговорот веществ и поток энергии в экосистемах. Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах.	3	Презентация по теме урока
82		Классификация пищевых цепей. Экологические пирамиды.		Видео по теме урока
83		Лабораторная работа №4 «Составление пастбищных и детритных пищевых цепей, схем круговорота веществ».
84		Тема 2.6. Причины устойчивости экосистем. Причины устойчивости и смены экосистем.	3	Презентация по теме урока
85		Классификация сукцессий.		Видео по теме урока
86		Экскурсия « Естественные (природные) экосистемы (лес, луг, водоем и т. д.) своей местности».
87		Тема 2.7. Влияние человека на экосистемы. Влияние человека на экосистемы.	4	Презентация по теме урока
88		Агроценозы- искусственные сообщества, создаваемые и поддерживаемые человеком.		Видео по теме урока
89		Экскурсия  «Искусственные экосистемы (парк, сквер, сад, поле и т. д.) в своей местности»
90		Лабораторная работа №5 «Изучение и описание экосистемы своей местности, выявление типов взаимодействия разных видов в данной экосистеме».
91		Тема 2.8. Биосфера - глобальная экосистема. Определение биосферы и её границы. Состав и структура биосферы.	2	Видео по теме урока
92		Учение  В. И. Вернадского о биосфере.		Видео по теме урока
93		Тема 2.9. Роль живых организмов в биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса Земли и закономерности её распределения на планете.	2	Презентация по теме урока
94		Круговорот веществ в биосфере. Эволюция биосферы и её превращение в ноосферу.		Видео по теме урока
95		Тема 2.10. Биосфера и человек. Влияние человека на биосферу.	2	Видео по теме урока
96		Последствия деятельности человека для окружающей среды.		Видео по теме урока
97		Тема 2.11.Основные экологические проблемы современности. Глобальные экологические проблемы и их причины. Правила поведения в природной среде.	2	Презентация по теме урока
98		Практическая работа №1 «Анализ и оценка последствий деятельности человека в эко[1]системах».
99		Тема 2.12. Пути решения экологических проблем. Пути решения экологических проблем. Практическая работа №2  «Анализ и оценка глобальных экологических проблем и путей их решения».	2	Видео по теме урока
100		Охрана природы и рациональное использование природных ресурсов.		Видео по теме урока
101		Контроль по разделу «Экосистема»	1
102		Итоговый контроль за курс углубленного изучения биологии в 11 классе.	1
Итого в 11 классе 102 часа

Список литературы

Основная:

1. Авторская рабочая программа И.Б.Агафоновой, Н.В. Бабчева, В.И. Сивоглазова  к линии УМК В.И. Сивоглазова Биология базовый и углубленный уровни 10-11 класс.М., «Дрофа»,2019г.

2.  Агафонова И. Б., Сивоглазов В. И.
 "Биология. Общая биология. 11 класс. Учебник. Базовый и углубленный уровни. ФГОС", М., «Дрофа»,2019г

Дополнительная:

1. Биология: Справочник школьника и студента/Под ред. З.Брема  и И.Мейнке; Пер. с нем. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003, с.243-244.

2. Демьянеков Е.Н., Соболев А.Н.,Суматохин С.В.Сборник задач по общей биологии 9-11 класс, -М: «ВАКО»,2018, 272 с.

2.                    Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии с решениями для поступающих в вузы. - М: ОО «ОНИКС 21 век», «Мир и образование», 2006. – 134с.

3.                    Борзова ЗВ, Дагаев АМ. Дидактические материалы по биологии: Методическое пособие. (6-11 кл) -  М: ТЦ «Сфера», 2005. – 126с.

4.                    Егорова Т.А., Клунова С.М. Основы биотехнологии. – М.: ИЦ «Академия», 2004. – 122с.

5.                    Лернер Г.И. Общая биология (10-11 классы): Подготовка к ЕГЭ. Контрольные и самостоятельные работы/ Г.И.Лернер. – М.: Эксмо, 2017. – 240с.

6.                    Маркина В.В. Общая биология: учебное пособие/ В.В.маркина, Т.Ю. Татаренко-Козмина, Т.П. Порадовская. – М.: Дрофа, 2008. – 135с.

7.                    Нечаева Г.А., Федорос Е.И. Экология в экспериментах: 10 – 11 классы: методическое пособие. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 254с.

8.                    Новоженов Ю.И. Филетическая эволюция человека.– Екатеринбург, 2005. – 112с

9.                    8. Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. - 216с;
10. Федорос Е.И., Нечаева Г.А. Экология в экспериментах: учеб.пособие для учащихся 10 – 11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.:Вентана-Граф, 2005. – 155с.

11.  Экология: Система заданий для контроля обязательного уровня подготовки выпускников средней школы/ Авт. В.Н. Кузнецов. - М.: Вентана-Граф, 2004. – 76с.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
http://www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.

http://charles-darvin.narod.ru/ Электронные версии произведений Ч.Дарвина.

http://www.l-micro.ru/index.php?kabinet=3. Информация о школьном оборудовании.

http://www.minobraz.ru Сайт Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.

http://edu.tomsk..ru Сайт ТОПКРО

http://www.ceti.ur.ru Сайт Центра экологического обучения и информации.
http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

Дидактические материалы, оборудование и приборы согласно паспорту кабинета биологии.