Рабочая программа по биологии

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Городище

                                              УТВЕРЖДЕНА

                                    Приказом МКОУ СОШ с. Городище

                           от _________.2016 г.  № ____

Рабочая программа

по биологии (ФК ГОС)

Уровень образования: основное общее образование (5-9 классы)

с. Городище

2016 год

Пояснительная записка

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

- овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

- воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Место предмета в учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение биологии на ступени основного общего образования отводится  280 часов:

Класс	Предмет	Кол-во часов в неделю	Кол-во часов за год
5	биология	1	35
6	биология	1	35
7	биология	2	70
8	биология	2	70
9	биология	2	70

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения биологии ученик должен знать/понимать:

·     признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом: клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

·      сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

·      особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

уметь:

·        объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

·        изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

·        распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные;

·        выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

·        сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

·        определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

·        анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

·        проводить самостоятельный поиск биологической информации:

·        находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

·        использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;

·        оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;

·        рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

·        выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

·        проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Биология как наука. Методы биологии

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны.

Признаки живых организмов

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Деление клетки - основа размножения, роста и развития организмов. Гены и хромосомы. Нарушения в строении и функционировании клеток - одна из причин заболеваний организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма.

Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и бактерий. Поведение животных (рефлексы, инстинкты, элементы рассудочного поведения). Наследственность и изменчивость - свойства организмов. Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород и сортов. Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, ухода за ними.

Проведение простых биологических исследований: наблюдения за ростом и развитием растений и животных; опыты по изучению состава почвы, процессов жизнедеятельности растений и животных, поведения животных; клеток и тканей на готовых микропрепаратах и их описание; приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом; сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий; распознавание органов, систем органов растений и животных; выявление изменчивости организмов.

Система, многообразие и эволюция живой природы

Система органического мира. Основные систематические категории, их соподчиненность. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Роль растений, животных, бактерий, грибов и лишайников в природе, жизни человека и собственной деятельности. Вирусы - неклеточные формы. Возбудители и переносчики заболеваний растений, животных и человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых животными, растениями, бактериями, грибами и вирусами. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера. Использование бактерий и грибов в биотехнологии.

Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин - основоположник учения об эволюции. Движущие силы и результаты эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и как результат эволюции.

Проведение простых биологических исследований: распознавание растений разных отделов, животных разных типов, наиболее распространенных растений своей местности, съедобных и ядовитых грибов, важнейших сельскохозяйственных культур и домашних животных; определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе с использованием справочников и определителей (классификация).

Человек и его здоровье

Значение знаний об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни.

Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них.

Строение и процессы жизнедеятельности организма человека.

Питание. Пищеварительная система. Роль ферментов в пищеварении. Исследования И.П. Павлова в области пищеварения. Пища как биологическая основа жизни. Профилактика гепатита и кишечных инфекций.

Дыхание. Дыхательная система. Заболевания органов дыхания и их профилактика. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего.

Транспорт веществ. Внутренняя среда организма. Кровеносная и лимфатическая системы. Значение постоянства внутренней среды организма. Кровь. Группы крови. Переливание крови. Иммунитет. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Л. Пастера и И.И. Мечникова в области иммунитета. Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях.

Обмен веществ и превращения энергии. Витамины. Проявление авитаминозов и меры их предупреждения.

Выделение. Мочеполовая система. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья.

Опора и движение. Опорно-двигательная система. Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы.

Покровы тела. Уход за кожей, волосами, ногтями. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика.

Размножение и развитие. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.

Органы чувств, их роль в жизни человека. Нарушения зрения и слуха, их профилактика.

Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система. Эндокринная система. Железы внутренней и внешней секреции. Гормоны.

Психология и поведение человека. Исследования И.М. Сеченова и И.П. Павлова, А.А. Ухтомского, П.К. Анохина. Высшая нервная деятельность. Условные и безусловные рефлексы. Познавательная деятельность мозга. Сон, его значение.

Биологическая природа и социальная сущность человека. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. Рациональная организация труда и отдыха.

Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: аутотренинг, закаливание, двигательная активность. Влияние физических упражнений на органы и системы органов. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление, переохлаждение. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.

Человек и окружающая среда. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека. Значение окружающей среды как источника веществ и энергии. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной жизни. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих.

Проведение простых биологических исследований: наблюдения за состоянием своего организма (измерение температуры тела, кровяного давления, массы и роста, частоты пульса и дыхания); распознавание на таблицах органов и систем органов человека; определение норм рационального питания; анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье.

Взаимосвязи организмов и окружающей среды

Среда - источник веществ, энергии и информации. Экология как наука. Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция. Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).

Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Особенности агроэкосистем.

Биосфера - глобальная экосистема. В.И. Вернадский - основоположник учения о биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

Проведение простых биологических исследований: наблюдения за сезонными изменениями в живой природе; составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания); выявление приспособлений организмов к среде обитания (на конкретных примерах), типов взаимодействия популяций разных видов в конкретной экосистеме; анализ и оценка воздействия факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.

Тематическое планирование

Тематическое планирование биология 7 класс

№ урока	Тема урока	Содержание
	Введение
1	Мир живых организмов.	Клеточное строение организмов- доказательство единства живой природы. Ткани, органы, системы органов - основа целостности
2	Ч. Дарвин и происхождение видов.	Ч.Дарвин - основоположник эволюции органического мира. Движущие силы и результаты эволюции.
3	Многообразие организмов и их классификация.	Система органического мира. Основные систематические категории, их соподчиненность.
	Прокариоты
4	Общая характеристика и происхождение прокариот.	Строение клеток бактерий. Происхождение прокариот.
5	Особенности строения , жизнедеятельности прокариот подцарство Настоящие бактерии. Архиобактерии ,их роль в природе.	Роль бактерий в природе и жизни человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями.  Значение работ Р.Коха и Л.Пастера.
6	Подцарство Оксифотобактерии, особенности организации, роль в природе и практическое значение.	Роль бактерий в природе и жизни человека.
	Царство грибы
7	Царство Грибы. особенности организации грибов, их роль в природе и жизни человека.	Строение грибной клетки и гриба. Роль грибов в природе и жизни человека.
8	Отдел Настоящие грибы. Лабораторная работа №1 « Изучение строения плесневых грибов на примере мукора»	Роль плесневых грибов(мукора) и пеницила в жизни человека.
9	Класс Базидиомицеты. Практическая работа№1 « Распознавание съедобных и ядовитых грибов	Оказание первой помощи при отравлении грибами. Распознавание съедобных и ядовитых грибов
10	Отдел Лишайники. Строение, размножение и значение.	Особенность строения лишайников. Роль в природе и жизни человека.
	Царство Растения
11	Общая характеристика царства Растения	Признаки растении. Строение растительной клетки. Одноклеточные и многоклеточные растения.
12	Подцарство Низшие растения. Лабораторная работа №2 «изучение внешнего строения водорослей»	Изучение строения спирогиры. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей.
13	Размножение и развитие водорослей	бесполое и половое размножение хламидомонады, улоктрикса, спирогиры.
14	Многообразие водорослей. Их роль в природе и практическое значение.	Одноклеточные водоросли, их роль в природе и жизни человека.
15	Многообразие водорослей. Их роль в природе и практическое значение.	Многоклеточные водоросли, их роль в природе и жизни человека.
16	Общая характеристика подцарства Высшие растения	споровые и семенные высшие растения. Признаки споровых и семенных растении.
17	Отдел Моховидные. Лабораторная  работа №3 «изучение внешнего строения мхов»	Приготовление микропрепарата мха сфагнума и рассматривание его под микроскопом. Особенность строения клеток места сфагнума.
18	Отдел Плауновидные, особенности строения жизнедеятельности	Строение плаунов. Роль плаунов в природе и жизни человека. Бесполое и половое размножение плаунов.
19	Отдел Хвощевидные. Особенности строения жизнедеятельности. Роль в природе	Строение хвощей. Весенние и осенние побеги хвощей. Бесполое и половое размножение хвощей. Роль хвощей в природе.
20	Лабораторная работа №4 «Особенности строения папоротников»	Строение папоротника. Появление настоящих корней. Многообразие папоротников.
21	Особенности строения жизнедеятельности папоротников, их роль в природе, практическое значение	Бесполое и половое размножение папоротников. Роль их в природе и жизни человека.
22	Отдел Голосемянные растения. Особенности строения и жизнедеятельности. Происхождение.	Особенности строения: хвоя, клетка. Голосеменные – потомки семенных пароротников.
23	Лабораторная работа № 5 « Изучение строения и многообразие голосеменных растении»	Классификация голосеменных растении. Изучение строения сосны и ели, их хвои, шишек и семян.
24	Лабораторная работа №6 «изучение строения и многообразие покрытосеменных растении»	Признаки покрытосеменных. Формы покрытосеменных растении. Изучение строения цветковых растений.
25	Размножение покрытосеменных растении. Класс двудольные	Признаки двудольных растений. Двойное оплодотворение цветковых растений.
26	Класс Двудольные. Характерные особенности растении семейства розоцветных	Классификация растений семейства розоцветных роль в природе и жизни человека розоцветных . особенности строения цветка розоцветных.
27	Класс Двудольные. Лабораторная работа №7 « морфолого - биологический анализ растения семейства крестоцветных»	Классификация растений семейства крестоцветных. Редис- как представитель данного семейства.
28	Класс Однодольные.	Признаки однодольных растений. Распространенные однодольные нашей местности.
29	Класс Однодольные. Лабораторная работа № 8 «Морфолога - биологический анализ растения семейства злаковых»	Пшеница- как представитель злаковых, особенности строения пшеницы.
30	Повторительно- обобщающий по темам: царства Прокариоты, Грибы, Растения	Распознавание растений разных отделов. Усложнение растений в ходе эволюции.
	Животные
31	Общая характеристика царства Животные	Признаки животных. Сравнение растительной и животной клетки. Особенность питания животных.
32	Особенности организации одноклеточных или простейших. Их классификация	Особенности строения одноклеточных на примере амебы. Классы одноклеточных животных и их представители
33	Многообразие одноклеточных. Их значение в биоценозах и в жизни человека	Роль простейших в природе и жизни человека.
34	Особенности организации многоклеточных животных. Губки как примитивные многоклеточные животные	Признаки многоклеточных животных. Особенность строения губок- как примитивных животных.
35	Особенности организации кишечнополостных	Особенности строения гидройдных на примере пресноводной гидры. Лучевая симметрия тела
36	Особенности организации кишечнополостных	Размножение пресноводной гидры
37	Многообразие кишечнополостных. Значение в природе и жизни человека.	Сцифоидные кишечнополостные и коралловые полипы. Роль их в природе и жизни человека
38	Особенности организации плоских червей	Особенности строения плоских червей на примере белой планарии. Ткани, органы и системы органов белой планарии.
39	плоские черви- паразиты	Сосальшики и ленточные черви как представители червей паразитов. Меры борьбы с болезнями, которые их вызывают
40.	Тип круглые черви. Особенности их строения	Особенность строения и жизнедеятельности аскариды. Многообразие круглых червей.
41	Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей	Строение кольчатых малощетинковых червей на примере дождевого червя. Роль дождевых червей в природе и жизни человека.
42	Многообразие кольчатых червей. Класс многощетинковые	Особенность строения многощетинковых - нерейды, пескожила, палоло. Роль их в природе и жизни человека.
43	Особенности организации моллюсков, значение в природе	Особенность строения моллюсков- раковина, мантия. Брюхоногие и двустворчатые моллюски.
44	Лабораторная работа №9 « Изучение раковин моллюсков»	Изучение строения раковин пресноводных моллюсков: беззубки, большого прудовика, лужанки , катушки и раковин морских моллюсков
45	Особенности строения жизнедеятельности членистоногих. Класс Ракообразные.	Особенность строения ракообразных на примере речного рака. Признаки ракообразных.
46	Многообразие ракообразных, их роль в природе	Роль ракообразных в природе и жизни человека
47	Класс Паукообразные, особенности строения и жизнедеятельности	Особенность строения паукообразных на примере паука- крестовика. Признаки паукообразных.
48	Многообразие паукообразных. Их роль в природе.	Роль в природе и жизни человека паукообразных. Клещ- как переносчик возбудителя клещевого энцефалита
49	Класс Насекомые. Лабораторная работа №10 «изучение внешнего строения членистоногих на примере майского жука»	Особенность строения членистоногих- насекомых. Признаки насекомых.
50	Размножения и развития насекомых	Полный и неполный цикл развития насекомых
51	Многообразие насекомых , их роль в природе и практическое значение.	отряды насекомых. Роль в природе и жизни человека. Насекомые- переносчики опасных заболеваний
52	Особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, их многообразие и роль в природе	Особенность строения п-телей класса морских звезд, морских ежей и класса голотурий. Роль иглокожих в природе.
53	Особенности организации хордовых. Бесчерепные животные	Особенность строения хордовых бесчерепных животных на примере ланцетника. Хордовые- бесчерепные и позвоночные
54	Подтип Позвоночные. Лабораторная работа № 11 « Выявление особенностей внешнего строения рыб в связи со средой обитания и образом жизни	Особенность строения рыб с связи с водным образом жизни: форма тела, покровы, окраска, органы дыхания.
55	Основные группы рыб, их роль в природе и практическое значение	Классификация рыб, их характерные признаки. Меры охраны ценных пород рыб. Рыборазведение. Роль в природе и жизни человека.
56	Класс Земноводные. Лабораторная работа№12 «Выявление особенностей внешнего строения лягушки в связи со средой обитания и образом жизни»	Характерные особенности внешнего строения лягушки как водного жителя и как наземного животного. Отделы тела, покровы, органы дыхания.
57	Размножение развитии земноводных, их многообразие и роль в природе	Классификация земноводных. Происхождение земноводных. Роль земноводных в природе. Охрана земноводных
58	Класс Пресмыкающиеся, особенности строения, жизнедеятельности, как первых настоящих наземных позвоночных	Особенность строения тела: отделы тела, покровы, окраска, скелет.
59	многообразие пресмыкающихся, их роль в природе и практическое значение	Происхождение пресмыкающихся, классификация, роль в природе и практическое значение. Охрана пресмыкающихся.
60	Класс Птицы. Особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных	Происхождение птиц. Особенность строения покровов и скелета птиц. Системы органов птиц, поведение и рефлексы птиц.
61	Лабораторная работа № 13 «выявление особенностей внешнего строения птиц в связи со средой обитания образом жизни»	Особенности строения, связанные с полетом - перьевой покров, уменьшение числа костей в скелете для облегчения полёта.
62	Экологические группы птиц, их роль в природе и жизни человека.	Строение и поведение птиц в связи с их местообитанием. Наблюдение за видовым составом перелётных птиц. Роль птиц в природе и жизни человека.
63	Класс Млекопитающие, особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных	Особенность строения: отделы тела, покровы, орган дыхания системы органов. Рефлексы млекопитающих, поведение млекопитающих. Классификация млекопитающих. Происхождение млекопитающих
64	Плацентарные млекопитающие	Отряды плацентарных млекопитающих, их характерные особенности строения и жизнедеятельности. Охрана животных.
65	Сумчатые и Первозвери	Особенность строения сумчатых на примере кенгуру и яйцекладущих на примере утконоса и ехидны. Причина своеобразия животного мира Австралии.
66	Повторительно-обобщающий. Особенности организации животных, их роль в природе и жизни  человека, его хозяйственной деятельности	Работа по тестам
	Царство вирусы
67	Царство Вирусы	Роль вирусов в природе и жизни человека.
	Обобщающий материал
68	Круглый стол. Мои любимые питомцы	сообщения обучающихся
69	Экскурсия в природу	наблюдения за жизнью животных.
70	Резерв

Тематическое планирование

Тематическое планирование биология 8 класс

№ урока	Тема урока	Содержание
МЕСТО ЧЕЛОВЕКА В СИСТЕМА ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА
1	Место человека в системе органического мира	Система органического мира. Основные систематические категории, их соподчиненность. Результат эволюции человека. Место человека в системе органического мира, его сходство с животными. Методы изучения организма человека.
2	Особенности человека	Значение знаний об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Отличия человека от животных: усложнение организмов в ходе эволюции
Происхождение человека
3	Эволюция человека	Гипотезы происхождения человека. Эволюция человека. Биологическая природа и социальная сущность человека. Движущие силы эволюции человека. Гипотезы происхождения человека
4	Расы человека	Вид, его критерии. Популяция- единица вида
Краткая история развития знаний о человеке. Науки, изучающие организм человека
5	История развития знаний о строении и функциях организма человека.	Методы изучения организма человека. Сходство человека с животными и отличия от них. Значение знаний об особенностях строения организма человека. Вклад ученых в развитие биологии.
Общий обзор организма человека
6	Клеточное строение организма.	Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции. Доядерные и ядерные клетки. Отличия растительной клетки от животной.
7	Клеточное строение организма. Лабораторная работа №1 «строение животной клетки»	Наблюдение животной клетки под микроскопом и её описание по изготовленному микропрепарату эпителиальной ткани.
8	Ткани и органы. Лабораторная работа №2 «изучение микроскопического строения тканей»	Рассматривание под микроскопом. Виды тканей организма человека. Эпителиальные, соединительные, мышечные, нервные. Изучение мышечных и соединительных тканей.
9	Органы. Системы органов. Организм. Практическая работа №1 «Распознавание на таблицах органов и систем органов человека»	Органы и системы органов организма человека. Узнавать системы органов по рисункам и таблицам, знать их роль в организме человека. Взаимосвязь систем органов в организме.
Координация и регуляция.
10	Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности.	Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Эндокринная система. Отличие эндокринного аппарата от системы органов. Гормоны.
11	Строение и функции желёз внутренней секции	Строение и функции щитовидной железы, гипофиза, надпочечников, поджелудочной железы. Болезни связанные с недостаточной или избыточной деятельностью желез.
12	Нервная регуляция. Строение и значение нервной системы.	Строение и значение нервной системы. Центральная и периферическая нервная система. Соматическая и вегетативная нервная система. Роль рефлексов в жизни человека
13	Спинной мозг.	Строение спинного мозга. Рефлекторная и проводящая роль спинного мозга. Опасность повреждения целостности спинного мозга.
14	Строение и функции головного мозга.	Роль головного мозга, в жизни человека. Строение стволовой части мозга и мозжечка, их функции.
15	Полушария большого мозга.	Строение и функции больших полушарии головного мозга извилины и борозды мозга. Доли и зоны больших полушарий мозга и их роль в жизни человека.
16	Анализаторы, их строение и функции. Зрительный анализатор.	Строение и функции зрительного анализатора. Понятие об анализаторе. Нарушения зрения: дальнозоркость и близорукость Гигиенические правила сохранения зрения
17	Анализаторы слуха и равновесия.	Особенности строения слухового анализатора и его роль в жизнедеятельности человека. Орган равновесия, его строение и функция. Профилактика нарушения работы этих анализаторов
18	Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние. Вкус	Органы обоняния, вкуса, кожно-мышечной чувствительности, их строение и роль в организме. Профилактика нарушений деятельности органов.
19	Чувствительность анализаторов. Взаимодействие анализаторов, их взаимосвязь. Обобщение знаний об органах чувств и анализаторах.	Организм- единое целое. Показать взаимосвязь анализаторов в деятельности организма человека, степень взаимозаменяемости
Опора и движение.
20	Аппарат и движения, его функции	Опорно-двигательная система её значение в жизнедеятельности организма. Функции системы.
21	Скелет человека, его значение, строение скелета	Отделы скелета человека. Значение  скелета в жизнедеятельности человека. Типы соединения костей. Внешнее и внутреннее строение костей.
22	Лабораторная работа №3 «Изучение внешнего вида отдельных костей»	Рассматривание выданных образцов костей. Определить, к какой группе костей относятся выданные образцы. Сравнить обычную кость с прокаленной и сделать вывод
23	Первая помощь при растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей.	Профилактика травматизма приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы
24	Мышцы, их строение и функции.	Внешнее и внутреннее строение мышц. Основные группы мышц.
25	Мускулатура человека.	Мышцы основных групп в организме человека, их функции. Основные функции: возбудимость и сократимость.
26	Работа мышц.	Статическая и динамическая работа мышц в жизни человека. Утомляемость мышц. Роль гладкой мускулатуры в организме человека. Стрессы и гиподиномия.
27	Значение физических упражнений для формирования аппарата опоры и движения.	Соблюдение правил здорового образа жизни, укрепление здоровья за счет двигательной активности. Влияние  физических упражнений на кости скелета и мускулатуру.
28	Взаимосвязь строения и функции опорно-двигательного аппарата. Роль двигательной активности в развитии аппарата опоры и движения.	Гигиена опорно-двигательного  аппарата: осанка и искривление позвоночника, плоскостопие.
Внутренняя среда организма.
29	Внутренняя среда организма и её значение.	Компоненты внутренней среды- тканевая жидкость, кровь. Значение каждого компонента в жизни человека.
30	Плазма крови. Лабораторная работа №4 «изучение микроскопического строения крови (микропрепараты крови человека и лягушки)»	Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов крови человека и лягушки. Сравнение их строения и функций.
31	Иммунитет	Иммунитет естественный и искусственный. Факторы влияющие на иммунитет. Значение работ Л.Пастера и И.И.Мечникова в области иммунитета.
32	Группы крови. Переливание крови. Донорство. Резус-фактор.	группы крови человека. Схемы переливания крови. Донорство. Резус-фактор и его роль. ВИЧ- инфекция и её профилактика.
Транспорт веществ
33	Органы кровообращения.	Строение кровеносных сосудов и сердца. Зависимость строения и функции сосудов, строения и функции отделов сердца
34	Работа сердца. Практическая работа №2 «измерение кровяного давления»	Фазы работы сердца. Сердечный цикл. Гипертония и её опасность для здоровья. Нормальное кровяное давление для людей разного возраста
35	Движение крови по сосудам. Лимфообращение. Практическая работа №3 « подсчёт ударов пульса в покое и при физической нагрузке».	Движение крови по большому и малому кругам кровообращения. Пульс. Подсчет пульсовых ударов в разных условиях. Сравнить результаты подсчета пульсовых ударов своих и данных в работе. Сделать вывод.
36	Заболевание сердечно- сосудистой системы, их предупреждение.	Капиллярное, артериальное и венозное кровотечение. Приемы оказания первой помощи при кровотечении.
Дыхание
37	Потребность организма человека в кислороде. Строение органов дыхания.	Строение дыхательных путей и органа дыхания. Легкие как орган дыхания и орган выделения. Зависимость деятельности органов дыхания от частоты воздуха
38	Строение лёгких. Газообмен в легких и тканях.	Строение легких человека. Сравнение схем газообмена в легких и тканях. Чистота воздуха как фактор здоровья органов дыхания.
39	Дыхательные движения. Жизненная ёмкость лёгких.	Порядок работы органов на вдохе и выдохе. Жизненная ёмкость легких и её зависимость  от физической нагрузки.
40	Регуляция дыхания. Практическая работа №4 «определение частоты дыхания».	Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Зависимость частоты дыхания от различных условий.
41	Заболевания органов дыхания, их предупреждение. Первая помощь при нарушении дыхания и кровообращения.	Инфекционные заболевания органов дыхания- ОРВИ, грипп, туберкулёз. Меры личной гигиены, для предупреждения этих заболеваний. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом и спасении утопающих.
Пищеварение .
42	Пищевые продукты. Питательные вещества и их превращения в организме.	Пища как биологическая основа жизни. Пища растительного и животного происхождения. Питательные вещества, пищеварение. Пищеварительные соки организма.
43	Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварение в ротовой полости.	Строение и функции органов ротовой полости. Слюнные железы и ферменты слюны. Гигиена ротовой полости.
44	Пищеварение в желудке. Лабораторная работа №5 « изучения действия желудочного сока на белки, действие слюны на крахмал»	Пищеварение в желудке. Состав желудочного сока и его ферменты. Исследование действия ферментов желудочного сока на белки и ферментов слюны на углеводы
45	Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.	Пищеварение в двенадцатиперстой кишке, тонком и толстом кишечнике. Всасывание питательных веществ. Полостное и пристеночное пищеварение. Исследование И.П.Павлова в области пищеварения.
46	Гигиена питания. Профилактика желудочно-кишечных заболеваний.	Желудочно -кишечные заболевания: пищевые отравления, глистные, инфекционные(дизентерия, холера), ожирение. Профилактика гепатита и кишечных инфекций.
Обмен веществ и энергии. Витамины .
47	Пластический и энергетический обмен.	Обмен веществ и энергии- свойство живых организмов. Взаимосвязь пластического и энергетического обмена. Обмен белков, жиров и углеводов.
48	Витамины.	Витамины водорастворимые и жирорастворимые. Роль витаминов в жизнедеятельности человека. Проявление авитаминозов и меры их предупреждения. Гипервитаминоз.
Выделение .
49	Выделение. Строение и работа почек.	Строение мочеполовой системы. Нефрон и образование первичной и вторичной мочи. Нервная и гуморальная регуляция работы почек
50	Заболевание почек, их предупреждение.	Причины заболеваний почек: ангина несоблюдение правил личной гигиены, простуды, цистит, злоупотребление лекарствами. Меры предупреждения инфекций для сохранения здоровья.
Покровы тела
51	Строение и функции кожи. Гигиена кожи.	Строение и функции кожи. Уход за кожей, волосами, ногтями.
52	Роль кожи в терморегуляции организма.	Кожа-орган терморегуляции. Терморегуляция кожи в различных условиях. Первая помощь при ожогах, обморожениях, тепловом и солнечном ударе и их профилактика.
54	Закаливание организма. Гигиена одежды и обуви.	Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Закаливание солнцем, воздухом и водой. Подбор одежды и обуви по сезону и размерам.
Размножение и развитие
54	Половая система человека.	Система органов размножения мужских и женских организмов,, их функция. Хромосомное определение пола. Предупреждение болезни половой системы. Личная гигиена
55	Оплодотворение и развитие зародыша.	Половые клетки и оплодотворение. Стадии развития зародыша. ДНК-носитель наследственной информации. Влияние алкоголя, никотина, наркотиков на развитие зародыша человека.
56	Возрастные процессы.	Основные этапы постэмбрионального развития: рождение, новорожденный ребенок, грудной ребенок, детство, подростковый возраст, юношеский, зрелый и пожилой возраст.
Высшая нервная деятельность
57	Рефлекторная деятельность нервной системы.	Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Бузусловные и условные рефлексы, их роль в жизнедеятельности организмов. Торможение условных рефлексов и его значение. Навык. Познавательная деятельность мозга.
58	Бодрствование и сон	Сон и его значение. Фазы сна. Зависимость продолжительности сна от размера тела организмов. Гигиена сна.
59	Сознание и мышление. Речь .	Биологическая природа и социальная сущность человека. Сознание человека, память эволюции, речь, мышление
60	Познавательные процессы и интеллект.	Особенности психики человека: осмысленность восприятия, способность к накоплению и передаче из поколения в поколение информации. Интеллект человека и его основные черты
61	Память. Эмоции и темперамент.	Память, виды памяти. Виды темперамента. Психология и поведение человека. Исследования И.М.Сеченова, И.П.Павлова, А.А.Ухтомского, Т.К.Анохина в области высшей нервной деятельности человека
62	Повторительно – обобщающий на тему « Высшая нервная деятельность».	Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведения человека. Рациональная организация труда и отдыха. Работа по тестам
Человек и его здоровье.
63	Здоровье и влияющие на него факторы. Практическая работа№5 «Изучение приёмов остановки капиллярного, венозного и артериального кровотечений»	Факторы внешней среды, влияющие на здоровье факторы риска: стрессы,гиподинамия, переутомление, переохлаждение. Зависимость здоровья человека от состояния внешней среды. Отработка приемов оказания первой помощи при кровотечениях
64	Вредные привычки. Заболевания человека.	Вредные привычки. Социальная и природная среда. Влияние вредных привычек на здоровье человека.
65	Двигательная активность и здоровье человека.	Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих. Двигательная активность как средство укрепления здоровья
66	Закаливание. Гигиена человека.	Закаливание, как средство укрепления здоровья.
67	Обобщающий урок по всему курсу.
68	Викторина
69	Урок-игра
70	Резерв

Тематическое планирование

Тематическое планирование биология 9 класс

№ урока	Тема урока	Содержание
1	Введение	Роль биологии в формировании естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения живых объектов экосистемная организация живой природы.
Развитие жизни на земле
2	Многообразие живого мира	Многообразие организмов на земле. Бережное отношение к биологическим объектам и их охрана. Основные царства органического мира. Усложнение живых организмов в ходе эволюции.
3	Основные свойства живых организмов	Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов и бактерий. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эвалюция. Основные уровни организации живой природы.
4	Становление систематики	Система органического мира. Основные систематические категории, их соподчиненность. Система Линнея.
5	Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка	История эволюционных идей. Значение учения Ж.Б.Ламарка.
6	Предпосылки создания эволюционной теории Ч.Дарвина	Эволюционных идей. Значение эволюционной теории Ч. Дарвина  Роль эволюционной теории в формировании современной естественно научной картины мира.
7	Учение Ч.Дарвина об искусственном отборе Лабораторная работа №1 «Изучение результатов искусственного отбора»	Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции: сорт, порода. Методы искусственного отбора. Наследственность и изменчивость при искусственном отборе при выведении новых сортов и пород.
8	Учение Ч.Дарвина об естественном отборе	Движущие силы эволюции. Сравнительная характеристика искусственного и естественного отбора.
9	Борьба за существование	Наследственность и изменчивость. Индивидуальная изменчивость. Формы борьба за  существование.
10	Формы естественного отбора	Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Формы естественного отбора.
11	Лабораторная работа №2 «Изучение приспособления организмов к среде обитания»	Увидеть черты приспособленности организмов к жизни во внешней среде на выданных объектах, дать их описание.
12	Забота о потомстве. Физиологическая адаптация	Физиологическая адаптация и её механизмы. Функциональные приспособительские изменения у животных и растений. Популяция как единица приспособлений.
13	Вид, его критерии и структура	Вид, его критерии. Популяция – структурная единица вида, единица эволюции. Влияние движущих сил эволюции на генофонд популяции.
14	Эволюционная роль мутаций	Наследственная и ненаследственная изменчивость. Мутации – источник резерва наследственной изменчивости популяции. Гены и их случайное изменение частот их структуры в популяции.
15	Главные направления эволюции	Главные направления эволюции и их роль в усложнении растений и животных в ходе эволюции. Биологический прогресс и регресс.
16	Общие закономерности биологической эволюции	Эволюция органического мира. Конвергенция и девергенция. Необратимость эволюции.
17	Современные представления о возникновении жизни	Гипотезы о происхождении жизни на земле. Теория Опарина. Основные этапы появления живого.
18	Начальные этапы	Химическая и биологическая эволюция живого. Прокариты и эукариоты. Гетеротрофы, хемосинтез, фотосинтез. Гипотеза И.И.Мечникова.
19	Жизнь в архейскую протерозойскую эру.	Три основные ароморфоза архейской эры. Эволюционное развитие жизни в протерозойскую эру.
20	Жизнь в палеозойскую эру	Эволюционные изменения и основные ароморфозы у растений и животных в палеозойскую эру.
21	Жизнь в мезозойскую эру	Эволюционные изменения  у растений и животных. Ароморфозы и идиоадаптации животных.  Появление млекопитающих.
22	Жизнь в кайнозойскую эру	Эволюционные изменения  растений и животных. Оледенение. Формирование современной фауны и флоры.
23	Происхождение человека	Эволюция человека.  Человек – вершина эволюции органического мира. Стадии становления человека. Расы человека. Движущие силы эволюции человека.
24	Обобщение по теме «Развитие жизни на Земле»	Работа с тестами. Доказательства происходения человека от животных.
25	Зачет по теме «Развитие жизни на Земле»
Структурная организация живых организмов
26	Неорганические вещества в клетке	Химический состав клетки.  Роль неорганических веществ в клетке и организме человека.
27	Органические вещества в клетке	Химический состав клетки.  Роль неорганических веществ в клетке и организме человека.
28	Пластически обмен. Синтез белков	Представление о гене. Генетический код. комплектарность, транскрипция, трансляция..
29	Энергетически обмен	Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов. Три этапа энергетического обмена.
30	Прокариотическая клетка	Прокариоты и эукариоты. Строение прокариотической клетки. Формы бактерий.
31	Эукариотическая клетка. Цитоплазма.	Строение эукариотической клетки, органоиды цитоплазмы. Самовоспроизводящиеся органоиды цитоплазмы.
32	Эукариотическая клетка. Ядро	Органоиды ядра. Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках.
33	Лабораторная работа №3 1) Деление клеток. Клеточная теория строения организмов. 2)«Митотическое деление клеток»	Наблюдение под микроскопом на готовом микропрепарате фаз митоза. Фазы митоза. Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Виросов, К.Бэр, Т.Шванн). Роль теории в становлении естественнонаучной картины мира.
Размножение и индивидуальное развитие организмов
34	Бесполое размножение	Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Формы бесполого размножения.
35	Половое размножение	Развитие  половых клеток  и оплодотворение у растений  и животных. Искусственное оплодотворение у  растений  и животных .
36	Эмбриональное размножение	Индивидуальное развитие - отогенез. Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Влияние алкоголя, никотина, наркотиков на развитие зародыша.
37	Постэмбриональное развитие	Прямое и непрямое развитие организмов. Биологическое значение метаморфоза.
38	Общие закономерности развития	Биогенетический закон. Закон зародышевого сходства (К.Бэр). Эмбриональная дивергенция.
Наследственность и изменчивость организмов
39	Основные понятия генетики	Генетика – наука о наследственности и изменчивости. Ген, генотип, фенотип.
40	Генетика как наука	Г. Мендел-основоположник генетики. Возникновение молодой науки генетики.
41	Гибридологический метод изучения наследования признаков Г.Менделя	Г.Мендель и закономерности наследования признаков. Доминантные и рецессивные признаки.  Понятие о гибридизации и гибриде генетич-я символика
42	Законы Менделя	Первый  закон Менделя «Закон единообразия первого поколения»,  второй закон Менделя «закон расщепления».
43	Закон доминирования	Полное и неполное доминирование при моногибридном скрещивании.
44	Лабораторная работа №4 «Решение генетических задач»	Тестовые задания
45	Закон расщепления	Расщепление признаков и гетерозигот при полном доминировании
46	Закон чистоты гамет	Гаметы несут только 1 ген из аллельной пары, генов
47	Дигибридное скрещивание	Третий закон  Г.Менделя – наследование двух альтернативных признаков.
48	Анализирующее скрещивание	Скрещивание с чисто рецессивной формой для определения родительских форм.
49	Решение генетических задач	Закрепление полученных знании
50	Сцепленное наследование генов	Закон Моргана. Группы сцепления.
51	Генетика пола	Хромосомная теория наследственности. Гомогаметный  гетерогаметный пол. Наследование сцепленное с полом. Методы изучения наследственности человека.
52	Взаимодействие генов	Гены – структурные и функциональные единицы наследственности. Полное и неполное доминирование аллельных генов.
53	Наследственная (генотипическая) изменчивость	Влияние мутагенов на организм растений, животных и человека. Уровни возникновения мутации. Свойства мутации. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.
54	Фенотипическая изменчивость. Лабораторная работа №5 « составление вариационной кривой в модификационнои изменчивости	Ненаследственная изменчивость, групповая изменчивость, вариационный ряд, норма реакции. Нахождение среднего значения признака на выданном образце.
55	Центры многообразия и происхождения культурных растений	Селекция. Учение Н.И.Вавилова о ценрах многообразия и происхождения культурных растений. Значение знаний центров происхождения культурных растений для селекции.
56	Методы селекции растений и животных	Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Гетерозис. Отдалённая гибридизация.
57	Селекция микроорганизмов	Биотехнология, её достижения. Генная инженерия.
Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии
58	Структура биосферы	Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Эволюция биосферы. Экологические проблемы и пути их решения.
59	Круговорот веществ в природе	Одна из главных функций биосферы – круговорот веществ. Круговорот воды, углерода, серы, азота в  природе. Роль организмов в круговороте.
60	История формирования сообществ живых организмов	Геологическая история формирования материков. Факторы несходства фауны и флоры материков.
61	Биогеоценозы и биоценозы	Факторы, действующие в экосистеме. Видовое разнообразие.
62	Абиотические факторы среды	Влияние абиотических факторов среды на организмы. Приспособления организмов к различным абиотическим факторам
63	Биотические факторы среды. Лабораторная работа №6 «составление схем передачи веществ и энергии в цепях питания»	Экосистемы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ. Цепи питания и пищевые  сети.
64	Взаимоотношения между организмами	Разнообразие форм взаимоотношений между организмами (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм)
65	Природные ресурсы и их использование	Возобновимые и невозобновимые природные ресурсы
66	Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей среды	Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Правила поведения в природной среде.
67	Охрана природы и основы рационального природопользования	Роль человека в биосфере.  Экологические проблемы, их влияние на свою жизнь и жизнь других людей.
68	Повторительно обобщающий  по теме Семинар
69	Решение генетических задач
70	Просмотр « Происхождение жизни на земле»