Рабочая программа по биологии 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Полукотельниковская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена                                      Принята                                                 Утверждаю                                                                          на заседании                                       на заседании                                           директор                                                     школьного МО                                   педагогического совета школы             _________    В.И.Руднева      протокол № 4                                     протокол №   1                                        приказ № 70 от 31.08.2020                                                                 от 29.05.2020                                              от 31.08.2020

Рабочая программа      

учебного предмета

 «Биология»

7 класс

Составитель: Лунева В.А.,

учитель химии

2020 год

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты обучения биологии:

·        воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;

·        формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающегося к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,

·        знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

·        формирование толерантности и миролюбия; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах,

·        формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с учителями, со сверстниками, старшими и младшими в процессе образованной, общественно полезной, учебно - исследовательской, творческой и других видах деятельности;

·        формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайной ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей,

·        формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования;

Метапредметные результаты обучения биологии:

·        учиться самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи, развивать мотивы и интересы в учебе и познавательной деятельности;

·        знакомство с составляющими исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения;

·        формирование умения работать с различными  источниками биологической информации, анализировать и оценивать информацию;

·        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений в учебной и познавательной деятельности

·        формирование и развитие компетентности  в области использования информационно-коммуникативных технологий.

·        формирование умений осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать различные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.  

Предметные результаты обучения :

·        В познавательной (интеллектуальной) сфере:

·        классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

·        выделение существенных признаков биологических объектов;

·        соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными,  

·        объяснение роли биологии в практической деятельности людей; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы;

·        различение на живых объектах и таблицах наиболее распространенных животных; опасных для человека;

·        сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

·        выявление приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме;

Содержание учебного предмета

Введение. Общие сведения о животном мире (1 ч)

История изучения животных. Методы изучения животных. Наука зоология. Современная зоология.

Многообразие животных. Простейшие (2 ч)

Простейшие. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

Многоклеточные животные. Беспозвоночные (19 ч)

Тип губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Тип плоские черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип круглые черви. Многообразие, среда и места обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип кольчатые черви. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Тип членистоногие. Класс ракообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс паукообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Класс насекомые. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Многоклеточные животные. Позвоночные (18 ч)

Тип хордовые. Класс ланцетники.

Надкласс рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс земноводные. Многообразие: безногие, хвостатые, бесхвостые. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс пресмыкающиеся. Многообразие: ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Класс млекопитающие. Важнейшие представители отрядов млекопитающих. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Эволюция строения и функций органов и их систем. (14 ч)

Покровы тела. Опорно-двигательная система и способы передвижения. Полости тела. Органы дыхания, пищеварения, выделения, кровообращения. Кровь. Обмен веществ и энергии. Органы размножения, продления рода. Органы чувств, нервная система, инстинкт, рефлекс. Регуляция деятельности организма.

Развитие и закономерности размещения животных на Земле (4 ч)

Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические.

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира. Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции. Ареал. Зоогеографические области. Закономерности размещения. Миграции. Способы размножения. Оплодотворение. Развитие с превращением и без превращения. Периодизация и продолжительность жизни.

Биоценозы (5 ч)

Естественные и искусственные биоценозы (водоём, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Факторы среды и их влияние на биоценоз. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.

Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5 ч)

Воздействие человека и его деятельности на животный мир. Одомашнивание животных. Разведение, основы содержания и селекции сельскохозяйственных животных. Законы об охране животного мира. Система мониторинга. Охраняемые территории. Красная книга. Рациональное использование животных.

Экскурсия: посещение выставок сельскохозяйственных и домашних животных.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата план	Дата факт	примечание
Введение
1	История развития биологии. Современная зоология.	1	02.09
Простейшие
2	Корненожки, Радиолярии, Солнечники, Споровики.	1	08.09
3	Жгутиконосцы, Инфузории.	1	09.09
Многоклеточные животные
4	Тип губки.	1	15.09
5	Тип кишечнополостные.	1	16.09
6	Тип плоские черви.	1	22.09
7	Тип круглые черви.	1	23.09
8	Тип Кольчатые черви, или Кольчецы.	1	29.09
9	Классы кольчецов	1	30.09
10	Тип Моллюски.	1	06.10
11	Классы моллюсков	1	07.10
12	Тип Иглокожие.	1	13.10
13	Тип членистоногие.	1	14.10
14	Тест с элементами промежуточной аттестации	1	20.10
15	Обобщающий урок	1	21.10
16	Класс Насекомые.	1	27.10
17	Отряды насекомых. Таракановые, прямокрылые, уховертки, поденки.	1	28.10
18	Отряды насекомых. Стрекозы, вши, жуки, клопы.	1	10.11
19	Отряды насекомых. Бабочки, Равнокрылые, Двукрылые, Блохи.	1	11.11
20	Отряд насекомых. Перепончатокрылые.	1	17.11
21	Тип хордовые. Подтипы: Бесчерепные и Черепные, или Позвоночные.	1	18.11
22	Обобщающий урок	1	24.11
Позвоночные
23	Классы рыб. Хрящевые, костные.	1	25.11
24	Класс хрящевые рыбы. Отряды: акулы, скаты, химерообразные.	1	01.12
25	Класс костные рыбы. Отряды: осетрообразные, сельдеобразные, лососеобразные, карпообразные, окунеобразные.	1	02.12
26	Класс земноводные, или амфибии. Отряды: безногие, хвостатые, бесхвостые.	1	08.12
27	Класс пресмыкающиеся, или рептилии. Отряд: чешуйчатые.	1	09.12
28	Тест с элементами промежуточной аттестации	1	15.12
29	Отряды пресмыкающихся: черепахи, крокодилы.	1	16.12
30	Обобщающий урок.	1	22.12
31	Класс Птицы. Отряд пингвины.	1	23.12
32	Отряды птиц. Страусообразные, нандуобразные, казуарообразные, гусеобразные.	1	12.01
33	Отряды птиц. Дневные хищные, совы, куриные.	1	13.01
34	Отряды птиц. Воробьинообразные, голенастые.	1	19.01
35	Обобщающий урок	1	20.01
36	Класс Млекопитающие, или Звери. Отряды: Однопроходные, сумчатые, насекомоядные, Рукокрылые.	1	26.01
37	Отряды млекопитающих. Грызуны. Зайцеобразные.	1	27.01
38	Отряды млекопитающих. Китообразные, Ластоногие, Хоботные, Хищные.	1	02.02
39	Отряды млекопитающих. Парнокопытные, Непарнокопытные.	1	03.02
40	Отряд млекопитающих. Приматы.	1	09.02
Эволюция строения и функций органов и их систем
41	Покровы тела.	1	10.02
42	Опорно-двигательная система.	1	16.02
43	Способы передвижения животных. Полости тела.	1	17.02
44	Органы дыхания и газообмен.	1	24.02
45	Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии.	1	02.03
46	Кровеносная система. Кровь.	1	03.03
47	Органы выделения.	1	09.03
48	Тест с элементами промежуточной аттестации.	1	10.03
49	Нервная система. Рефлекс. Инстинкт.	1	16.03
50	Органы чувств. Регуляция деятельности организма.	1	17.03
51	Продление рода. Органы размножения.	1	23.03
52	Способы размножения животных. Оплодотворение.	1	06.04
53	Периодизация и продолжительность жизнь животных	1	07.04
54	Обобщающий урок.	1	13.04
Развитие и закономерности размещения животных на Земле.
55	Доказательства эволюции животных.	1	14.04
56	Чарльз Дарвин о причинах эволюции животного мира.	1	20.04
57	Усложнение строение животных. Многообразие видов как результат эволюции.	1	21.04
58	Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных.	1	27.04
Биоценозы.
59	Естественные и искусственные биоценозы.	1	28.04
60	Факторы среды и их влияние на биоценозы	1	04.05
61	Цепи питания. Поток энергии.	1	05.05
62	Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.	1	11.05
63	Тест с элементами промежуточной аттестации.	1	12.05
Животный мир и хозяйственная деятельность человека
64	Воздействие человека и его деятельность на животный мир.	1	18.05
65	Одомашнивание животных.	1	19.05
66	Законы России об охране животного мира. Система мониторинга.	1	25.05
67	Охрана и рациональное использование животного мира.	1	26.05
68	Резерв	1