Рабочая программа по биологии 7 класс УМК В.В.Пасечник

Предметные результаты освоения биологии в 7  классе:

• усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях ее развития, для формирования современных представлений о естественнонаучной картине мира;
• формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях. Об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости, овладение понятийным аппаратом  биологии;
• приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов;
• формирование основ экологической грамотности; способности оценивать влияние факторов риска на здоровье человека; умение выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
• объяснение роли биологии в практической деятельности людей, места и роли человека в природе, родства и эволюции растений и животных;
• овладение методами биологической науки; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов;
• формирование представлений о значении биологических наук в  решении локальных и глобальных экологических проблем, необходимости рационального природопользования, защиты здоровья людей;
• освоения приемов выращивания и размножения культурных растений и ухода за ними

        В результате изучения курса учащиеся должны усвоить:

-  основные биологические и экологические понятия,

-  иметь представление о биологии как науке,

 - о клетке как единице живого,

 - о способах питания,  дыхания, размножении и регуляции жизнедеятельности  животных,                

 - о разнообразии живых организмов и взаимосвязях их друг с другом и средой обитания,

 - об историческом развитии животного мира.

Должны называть (приводить примеры):

-   Общие признаки живого организма;

-  Основные систематические категории, признаки вида, отряда,  классов и типов;

-  причины и результаты эволюции;

-  примеры  приспособленности животных к среде обитания.

Характеризовать (описывать):

-  Строение и функции клеток животных;

-  Деление клетки;

-  Строение и жизнедеятельность организмов;

-  Особенности питания животных организмов;

- Регуляцию жизнедеятельности животных организмов;

- Среды обитания организмов,

- Приспособленность животных к жизни в сообществе.

Обосновывать (объяснять, составлять, применять знания, делать вывод, обобщать):

-  Взаимосвязь строения и функций клеток, органов систем органов и организма и среды как основу их целостности;

-  Роль биологического разнообразия и сохранения равновесия в биосфере, влияние деятельности человека на среду обитания, меры по ее охране;

-  Необходимость бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам;

Определять (распознавать, узнавать, сравнивать):

-  Организмы разных типов;

-  Клетки, органы и системы органов животных;

- Типы питания;

-  Наиболее распространенные и исчезающие виды животных региона;

Соблюдать правила:

-  Приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;

-  Наблюдения за сезонными изменениями в жизни животных;

-  Проведения простейших опытов по изучению жизнедеятельности животных;

-  Бережного отношения к организмам, видам;

-  Поведения в природе;

-  Здорового образа жизни человека;

-  Ухода за домашними животными.

Владеть умениями:

-  Излагать основное содержание параграфа, находить в тексте ответы на вопросы;

-  Использовать рисунки;

-  Самостоятельно изучать отдельные вопросы программы по учебнику.

Содержание учебного предмета

Животные

Введение. Общие сведения о животном мире

История изучения животных. Методы изучения животных. Наука зоология и ее структура. Сходст­во и различия животных и растений. Систематика животных.

РАЗДЕЛ 1Многообразие животных

Простейшие. Многообразие, среда и места оби­тания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

Демонстрация живых инфузорий, микропрепара­тов простейших.

Л.р №1 «Знакомство с многообразием водных простейших».

Многоклеточные животные.

Тип Губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особеннос­ти. Значение в природе и жизни человека.

Тип Кишечнополостные.  Многообразие,  среда обитания, образ жизни. Биологические и экологи­ческие особенности. Значение в природе и жизни  человека. Исчезающие, редкие и охраняемые ви­ды.

Демонстрация микропрепаратов гидры, образцов кораллов, влажных препаратов медуз, видеофиль­ма.

Типы Плоские, Круглые, Кольчатые черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жиз­ни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни челове­ка.

Лабораторная работа№2.Знакомство с многообразием круглых червей. . Л.р №3 «Внешнее строение дождевого червя».

Тип Моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и эколо­гические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация разнообразных моллюсков и их ра­ковин. Л.р №4 «Особенности строения и жизни моллюсков».

Тип Иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и эколо­гические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация морских звезд и других иглоко­жих, видеофильма.

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Мно­гообразие. Среда обитания, образ жизни и поведе­ние. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа№5.Знакомство с многообразием ракообразных.

Класс Паукообразные. Многообразие. Среда оби­тания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Класс Насекомые. Многообразие. Среда обита­ния, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа№6.Изучение представителей отрядов насекомых.

Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные. Класс Лан­цетники. Надкласс Рыбы. Многообразие: хряще­вые, костные. Среда обитания, образ жизни, пове­дение. Биологические и экологические особеннос­ти. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

 Лабораторная работа№7.Наблюдение за внешним строением и передви­жением рыб.

Класс Земноводные. Многообразие. Среда обита­ния, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняе­мые виды.

Класс Пресмыкающиеся. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологиче­ские и экологические особенности. Значение в при­роде и жизни человека. Исчезающие, редкие и ох­раняемые виды.

Класс Птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологи­ческие особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

 Лабораторная работа№8.Изучение внешнего строения птиц в связи с об­разом жизни.

Экскурсия № 1. Изучение многообразия птиц.

Класс Млекопитающие. Важнейшие представи­тели отрядов млекопитающих. Среда обитания, об­раз жизни и поведение. Биологические и экологи­ческие особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация видеофильма.

      РАЗДЕЛ 2Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных

Покровы тела. Опорно-двигательная система и способы передвижения. Полости тела. Органы ды­хания, пищеварения, выделения, кровообращения. . Л.р №9 «Изучение особенностей покровов тела».

Кровь. Обмен веществ и энергии. Органы размно­жения, продления рода. Органы чувств, нервная система, инстинкт, рефлекс. Регуляция деятель­ности организма.

Демонстрация   влажных   препаратов,   скелетов, моделей и муляжей.

Лабораторная работ №9.Изучение особенностей различных покровов тела. . Л.р. №10 «Изучение способов передвижения животных». . Л.р. №11 «Изучения способов дыхания животных».

Л.р. №12 «Изучение ответной реакции животных на раздражения» . Л.р. №13 «Изучение органов чувств животных».

РАЗДЕЛ 3 Индивидуальное развитие животных

Способы размножения. Оплодотворение. Разви­тие с превращением и без превращения. Периоди­зация и продолжительность жизни..

Л.р. №14 «Определение возраста животных».

РАЗДЕЛ 4 Развитие животного мира на Земле

Доказательства эволюции: сравнительно-анато­мические, эмбриологические, палеонтологические.

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного ми­ра. Усложнение строения животных и разнообра­зие видов как результат эволюции.

Демонстрация палеонтологических доказательств эволюции.

РАЗДЕЛ 5 Биоценозы

Естественные и искусственные биоценозы (водо­ем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Факторы среды и их влияние на биоценоз. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.

 Экскурсия № 2 «Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза.

Фенологические наблюдения за весенними явле­ниями в жизни животных.»

РАЗДЕЛ 6 Животный мир и хозяйственная деятельность человека

Воздействие человека и его деятельности на жи­вотных. Промыслы.

Одомашнивание. Разведение, основы содержа­ния и селекции сельскохозяйственных животных.

Законы об охране животного мира. Система мо­ниторинга. Охраняемые территории. Красная кни­га. Рациональное использование животных.

 Экскурсия № 3 «Посещение выставок сельскохозяйственных и до­машних животных.»

Тематическое планирование.

№	Тема	Количество часов
1	История развития зоологии	1
2	Современная зоология	1
3	Простейшие: корненожки, радиолярии, солнечники, споровики. Л.р №1 «Знакомство с многообразием водных простейших». ТБ.	1
4	Простейшие: жгутиконосцы, инфузории	1
5	Тип Губки. Классы: Известковые, Стеклянные, Обыкновенные	1
6	Тип Кишечнополостные. Классы: Гидроидные, сцифоидные, Коралловые полипы	1
7	Тип Плоские черви. Классы: Ресничные, сосальщики, Ленточные	1
8	Тип Круглые черви. Л.р №2 «Знакомство с многообразием круглых червей». ТБ.	1
9	Тип Кольчатые черви, или Кольчецы. Класс Многощетинковые, или Полихеты	1
10	Классы кольчецов: Малощетинковые, или Олигохеты, Пиявки. Л.р №3 «Внешнее строение дождевого червя». ТБ.	1
11	Тип Моллюски. Л.р №4 «Особенности строения и жизни моллюсков».	1
12	Классы моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие	1
13	Тип Иглокожие. Классы: Морские лилии, Морские звёзды, Морские ежи, Голотурии, или Морские огурцы, Офиуры	1
14	Тип Членистоногие. Классы: Ракообразные.Л.р №5 «Знакомство с ракообразными». ТБ.	1
15	Тип Членистоногие. Класс Паукообразные.	1
16	Тип членистоногие. Класс Насекомые.Л.р№6 «Изучение представителей отряда насекомых». ТБ.	1
17	Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховёртки. Подёнки	1
18	Отряды насекомых: Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы	1
19	Отряды насекомых: Чешуекрылые или Бабочки, Равнокрылые, Двукрылые, Блохи	1
20	Отряд насекомых: Перепончатокрылые	1
21	Контрольно-обобщающий урок по теме: «Многоклеточные животные. Беспозвоночные»	1
22	Тип Хордовые. Подтипы: Бесчерепные и Черепные, или Позвоночные	1
23	Классы рыб: Хрящевые, Костные. Л.р №7 «Внешнее строение и передвижение рыб». ТБ.	1
24	Класс Хрящевые рыбы. Отряды: Акулы, Скаты, Химерообразные	1
25	Класс Костные рыбы. Отряды: Осётрообразные, Сельдеобразные, Лососеобразные, Карпообразные, Окунеобразные	1
26	Класс Земноводные, или Амфибии. Отряды: Безногие, Хвостатые, Бесхвостые	1
27	Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Отряд Чешуйчатые	1
28	Отряды пресмыкающихся: Черепахи, Крокодилы	1
29	Класс Птицы. Отряд Пингвины. Л.р №8 «Изучение внешнего строения птиц». ТБ.	1
30	Отряды птиц: Страусообразные, Нандуобразные. Казаурообразные. Гусеобразные. К/р за 1 полугодие по теме: «Многообразие животных».	1
31	Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные	1
32	Отряды птиц: Воробьинообразные, Голенастые	1
33	Экскурсия № 1 «Изучение многообразия птиц». ТБ.	1
34	Класс Млекопитающие. Или Звери. Отряды: Однопроходные. Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые	1
35	Отряды млекопитающих: Грызуны. Зайцеобразные	1
36	Отряды млекопитающих: Китообразные, Ластоногие, Хоботные, Хищные	1
37	Отряды млекопитающих: Парнокопытные, Непарнокопытные	1
38	Отряды млекопитающих: Приматы	1
39	Контрольно-обобщающий урок по теме: «Многоклеточные животные. Бесчерепные и позвоночные»	1
40	Покровы тела. Л.р №9 «Изучение особенностей покровов тела». ТБ.	1
41	Опорно-двигательная система животных	1
42	Способы передвижения  и полости тела животных. Л.р. №10 «Изучение способов передвижения животных». ТБ.	1
43	Органы дыхания и газообмен. Л.р. №11 «Изучения способов дыхания животных». ТБ.	1
44	Органы пищеварения	1
45	Обмен веществ и превращение энергии	1
46	Кровеносная система. Кровь	1
47	Органы выделения	1
48	Нервная система. Рефлекс. Инстинкт. Л.р. №12 «Изучение ответной реакции животных на раздражения». ТБ.	1
49	Органы чувств. Регуляция деятельности организма. Л.р. №13 «Изучение органов чувств животных». ТБ.	1
50	Продление рода. Органы размножения, продления рода	1
51	Обобщающий урок по теме: «Эволюция строения и функций органов и их систем»	1
52	Способы размножения животных. Оплодотворение	1
53	Развитие животных с превращением и без превращения. Л.р. №14 «Определение возраста животных». ТБ.	1
54	Периодизация и продолжительность жизни животных	1
55	Доказательства эволюции животных	1
56	Чарльз Дарвин о причинах эволюции животного мира	1
57	Усложнение строения животных. Многообразие видов как результат эволюции	1
58	Естественные и искусственные биоценозы	1
59	Факторы среды и их влияние на биоценозы. АКР по теме: «Обобщение и систематизация изученного».	1
60	Цепи питания. Поток энергии	1
61	Экскурсия №2 «Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза». ТБ.	1
62	Воздействие человека и его деятельности на животный мир	1
63	Одомашнивание животных	1
64	Законы России об охране животного мира. Система мониторинга	1
65	Охрана и рациональное использование животного мира	1
66	Экскурсия №3. Посещение выставки с/х  и домашних животных. ТБ.	1
67	Обобщающий урок по темам «Биоценозы», «Животный мир и хозяйственная деятельность человека»	1
68	Заключительный урок Летние задания.	1