Рабочая программа по биологии (9 класс).

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии предназначена для 9 класса основной общеобразовательной школы и составлена на основе Федерального государственного Стандарта общегоосновного образования (Пр. МО РФ от 5.03.2004г №1089), основной общеобразовательной программы основного общего образования МБОУ Кичкинская СОШ, Примерные программы по учебным предметам. Биология. 5-11 класс: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников созданных под руководством В.В. Пасечника/авт.-сост. Г.М. Пальдяева. – 2-еизд., стереотип.- М. :Дрофа,2010-92, (4)с

Рабочая программа опирается на УМК: Учебника «Введение в общую биологию и экологию.-9класс» автор Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Москва. «Дрофа» 2014г

Место учебного предмета в учебном плане.

Согласно действующему в школе учебному плану на 2018-2019учебный год рабочая программа для 9 классов предусматривает обучение в объеме 2 час в неделю, всего 68 часов в год. Согласно календарно учебному графику и расписанию занятий МБОУ Кичкинской СОШ на 2018-2019 учебный год, фактически будет реализована 67 часов.

Планируемые результаты освоения учебного предмета курса.

знать/понимать:
• признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;
      • сущность биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, роста, развития, размножения, наследственности и изменчивости, регуляции жизнедеятельности организма, раздражимости, круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах;
      • особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;
 уметь:
      • изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
      • распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животных;
      • выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
      • сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
      • определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
      • анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье человека, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние его поступков на живые организмы и экосистемы;
            использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
      • соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами, а также травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;
      • оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, при укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего;
            • выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;
      • проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Содержание учебного предмета

Содержание программы:

Введение (2 часа)

Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение биологии для понимания научной картины мира, в практической деятельности людей. Методы биологических исследований. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение биологических объектов. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения к биологическим объектам, их охраны Понятие «жизнь». Современные научные представления о сущности жизни. Значение биологической науки в деятельности человека.

Демонстрации: портреты ученых-биологов; схема «Связь биологии с другими науками».

Раздел 1. Уровни организации живой природы (49 час)

Глава 1 Молекулярный уровень (10 часов)

Химический состав клетки. Органические и неорганические вещества. Биополимеры. Углеводы. Липиды. Белки. Нуклеиновые кислоты. АТФ, ферменты, витамины. Вирусы.

1.Лабораторная работа. Расщепление пероксида водорода ферментом каталазой.

Глава .2. Клеточный уровень (15 часов)

Предмет, задачи и методы исследования цитологии как науки. История открытия и изучения клетки. Основные положения клеточной теории. Значение цитологических исследований для развития биологии и других биологических наук, медицины, сельского хозяйства.

Клетка как структурная и функциональная единица живого. Основные компоненты клетки. Строение мембран и ядра, их функции. Цитоплазма и основные органоиды. Их функции в клетке.

Особенности строения клеток бактерий, грибов, животных и растений.

Обмен веществ и превращения энергия в клетке. Способы получения органических веществ: автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез, его космическая роль в биосфере.

Биосинтез белков. Понятие о гене. ДНК — источник генетической информации. Генетический код. Матричный принцип биосинтеза белков. Образование РНК по матрице ДНК. Регуляция биосинтеза.

Понятие о гомеостазе, регуляция процессов превращения веществ и энергии в клетке.

2.Лабораторная работа. Строение клеток растений и животных.

Глава.3. Организменный уровень (15 часов)

Самовоспроизведение — всеобщее свойство живого. Формы размножения организмов. Бесполое размножение и его типы. Деление клетки — основа размножения, роста и развития организмов^.. Митоз как основа бесполого размножения и роста многоклеточных организмов, его биологическое значение.

Половое размножение. Мейоз, его биологическое значение. Биологическое значение оплодотворения.

Понятие индивидуального развития (онтогенеза) у растительных и животных организмов. Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез, размножение, старение, смерть особей. Влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Нарушения в строении и функционировании клеток — одна из причин заболеваний организмов Уровни приспособления организма к изменяющимся условиям.

Демонстрации: таблицы, иллюстрирующие виды бесполого и полового размножения, эмбрионального и постэмбрионального развития высших растений, сходство зародышей позвоночных животных; схемы митоза и мейоза.

Генетика как отрасль биологической науки. История развития генетики. Закономерности наследования признаков живых организмов. Работы Г. Менделя. Методы исследования наследственности. Гены и хромосомы. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления. Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Фенотип и генотип.

Генетическое определение пола. Генетическая структура половых хромосом. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Хромосомная теория наследственности. Генотип как целостная система.

Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Причины и частота мутаций, мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций.

Комбинативная изменчивость. Возникновение различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной изменчивости.

Фенотипическая, или модификационная (наследственная и ненаследственная ), изменчивость . Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств.

Применение знаний о наследственности и изменчивости, искусственном отборе при выведении новых пород и сортов. Приемы выращивания и размножения растений и домашних животных, ухода за ними

Лабораторная работа. Выявление изменчивости организмов.

Демонстрации: модели-аппликации, иллюстрирующие законы наследственности, перекрест хромосом; результаты опытов, показывающих влияние условий среды на изменчивость организмов; гербарные материалы, коллекции, муляжи гибридных, полиплоидных растений.

Методы изучения наследственности человека. Генетическое разнообразие человека. Генетические основы здоровья. Влияние среды на генетическое здоровье человека. Генетические болезни. Генотип и здоровье человека.

Демонстрации: живые растения, гербарные экземпляры, муляжи, таблицы, фотографии, иллюстрирующие результаты селекционной работы; портреты селекционеров.

Проведение простых биологических исследований: наблюдения за ростом и развитием растений и животных; опыты по изучению состава почвы, процессов жизнедеятельности растений и животных, поведения животных; клеток и тканей на готовых микропрепаратах и их описание; приготовление микропрепаратов растительных клеток и рассматривание их под микроскопом; сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий; распознавание органов, систем органов растений и животных; выявление изменчивости организмов.

Глава.4. Популяционно- видовой уровень (2 часа)

Вид. Критерии вида. Видообразование. Понятие микроэволюции. Популяционная структура вида. Популяция как элементарная эволюционная единица. Факторы эволюции и их характеристика. Популяция. Типы взаимодействия популяций разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).

3.Лабораторная работа. Изучение морфологического критерия вида.

Глава.5. Экосистемный уровень (2часов)

Окружающая среда — источник веществ, энергии и информации. Экология, как наука. Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Особенности агроэкосистем.

Движущие силы и результаты эволюции.

Глава.6. Биосферный уровень (2 часа)

Биосфера — глобальная экосистема. В. И. Вернадский — основоположник учения о биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на жизнь человека. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние его поступков на живые организмы и экосистемы.

Демонстрации: таблицы, иллюстрирующие структуру биосферы; схема круговорота веществ и превращения энергии в биосфере; схема влияния хозяйственной деятельности человека на природу; модель-аппликация «Биосфера и человек»; карты заповедников России.

Раздел 2. Эволюция органического мира (10 часов)

Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин — основоположник учения об эволюции. Движущие силы и результаты эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы, результат эволюции. Сущность эволюционного подхода к изучению живых организмов.

Естественный отбор — движущая и направляющая сила эволюции. Борьба за существование как основа естественного отбора. Роль естественного отбора в формировании новых свойств, признаков и новых видов. Возникновение адаптаций и их относительный характер. Взаимоприспособленность видов как результат действия естественного отбора.

Значение знаний о микроэволюции для управления природными популяциями, решения проблем охраны природы и рационального природопользования.

Понятие о макроэволюции. Соотнесение микро- и макроэволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы, результат эволюции.

Глава7. Основы учения об эволюции (5часов)

Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Органический мир как результат эволюции. История развития органического мира.

Демонстрации: окаменелости, отпечатки растений и животных в древних породах; репродукции картин, отражающих флору и фауну различных эр и периодов.

4.Лабораторные работы:

• изучение морфологического критерия вида

Изучение палеонтологических доказательств эволюции.

Глава 8.Возникновение и развитие жизни на Земле(5ч)

Современные гипотезы происхождения жизни. Основные этапы развития жизни на Земле. Развитие жизни в протерозое палеозое, в мезозое, кайнозое.

Раздел 3.Основы экологии.(2часа)

Экология как наука Среда — источник веществ, энергии и информации Экологические факторы, их комплексное воздействие на организм. Экологическая характеристика видов. Экология популяций. Факторы, влияющие на численность популяций. Способы регулирования численности особей в популяции... Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция.

Глава 9.Организм и среда(2часов)

Экологические факторы. Условия среды. Общие закономерности влияния экологических факторов на организмы. Экологические ресурсы. Адаптация организмов к различным условиям существования. Межвидовые отношения организмов. Колебания численности организмов. Экологическая регуляция

Глава 10.. Биосфера и человек.(2 часа)

Биосфера — глобальная экосистема. В. И. Вернадский — основоположник учения о биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь других людей. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.Эволюция биосферы. Влияние деятельности человека на биосферу. Рациональное природопользование.

Лабораторные работы

Лабораторная работа № 1. Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом.

2.

Лабораторная работа № 2. Выявление изменчивости организмов.

3.

Лабораторная работа № 3. Изучение морфологического критерия вида.

4.

Лабораторная работа №4. Возникновение и развитие жизни

Учебно-тематический план

15

Тема .3. Организменный уровень

15

Тема .4. Популяционно-видовой уровень

4

Тема .5. Экосистемный уровень

3

Тема 6. Биосферный уровень

4

3.

Раздел 2. Эволюция органического мира

8

Тема 7.Основы учения об эволюции

4

Тема 8.Возникновение и развитие жизни на Земле.

4

4.

Раздел 3. Основы экологии

3

Тема 9.Организм и среда

2

Тема 10.Биосфера и человек.

2

Итого

67

Приложение 1.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока

Раздел, тема урока.

Кол-во часов

Дата

План

Факт

Введение (2ч)

1

Биология - наука о жизни.

1

4.09

2

Методы исследования в биологии. Сущность жизни и свойства живого. Стартовая контрольная работа.

1

5.09

Раздел: 1.Уровни организации живой природы. (49часов)

Тема 1.Молекулярный уровень.(10 ч.)

3

Молекулярный уровень: общая характеристика.

Входная контрольная работа.

1

11.09

4

Углеводы.

1

12.09

5

Липиды.

1

18.09

6

Состав и строение белков.

1

19.09

7

Функции белков.

1

25.09

8

Нуклеиновые кислоты.

1

26.09

9

АТФ и другие органические соединения клетки.

1

2.10

10

Биологические катализаторы.

1

3.10

11

Вирусы.

1

9.10

12

Контрольно-обобщающий урок по теме «Молекулярный уровень организации живой природы

1

10.10

Тема 2.Клеточный уровень.(15 ч.)

13

Основные положения клеточной теории.

1

16.10

14

Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана.

1

17.10

15

Ядро клетки. Хромосомный набор клетки.

1

23.10

16

Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи.

1

24.10

17

Лизосомы. Митохондрии. Пластиды.

1

6.11

18

Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения.

1

7.11

19

Различия в строении клеток эукариот и прокариот.

1

13.11

20

Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм.

1

14.11

21

Энергетический обмен в клетке.

1

20.11

22

Типы питания клетки.

1

21.11

23

Фотосинтез и хемосинтез. Гетеротрофы

1

27.11

24

Синтез белков в клетке. Генетический код. Транскрипция.

1

28.11

25

Синтез белков в клетке. Транспортные РНК. Трансляция.

1

4.12

26

Деление клетки. Митоз.

1

5.12

27

Контрольно-обобщающий урок по теме «Клеточный уровень организации живой природы»

1

11.12

Тема 3.Организменный уровень.(15 ч.)

28

Размножение организмов. Бесполое размножение.

1

12.12

29

Развитие половых клеток Мейоз..

1

18.12

30

Оплодотворение.

Контрольная работа за первое полугодие.

1

19.12

31

Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон.

1

25.12

32

Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание.

1

26.12

33

Закон чистоты гамет. Цитологические основы закономерностей наследования при моногибридном скрещивании

1

15.01

34

Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание.

1

16.01

35

Дигибридное скрещивание.

1

22.01

36

Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана.

1

23.01

37

Взаимодействие генов.

1

29.01

38

Генетика пола. Сцепленное с полом наследование

1

30.01

39

Модификационная изменчивость.

1

5.02

40

Мутационная изменчивость.

1

6.02

41

Основы селекции. Работы Н. И. Вавилова.

1

12.02

42

Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов

1

13.02

Тема4.Популяционно-видовой уровень.(3 ч.)

43

Вид. Критерии вида.

1

19.02

44

Популяция – элементарная единица эволюция.

1

20.02

45

Биологическая классификация.

1

26.02

Тема 5.Экосистемный уровень.(3 ч.)

46

Сообщество. Экосистема. Биогеоценоз. Состав и структура сообщества.

1

27.02

47

Потоки вещества и энергии в экосистеме.

1

5.03

48

Саморазвитие экосистемы. Продуктивность сообщества

1

6.03

Тема 6.Биосферный уровень.(2ч.)

49

Биосфера. Среды жизни.

1

12.03

50

Круговорот веществ в биосфере.

1

13.03

Раздел 2. Эволюция органического мира (10час)

Тема 7.Основы учения об эволюции. (5 ч.)

51

Развитие эволюционного учения. Анализ теста

1

19.03

52

Изменчивость организмов.

1

20.03

53

Борьба за существование. Естественный отбор

1

2.04

54

Видообразование.

1

3.04

55

Макроэволюция. Основные закономерности эволюции

1

9.04

Тема 8.Возникновение и развитие жизни на Земле.(5 ч.)

56

Гипотезы возникновения жизни. Анализ теста

1

10.04

57

Развитие представлений о возникновении жизни. Современные гипотезы.

1

16.04

58

Гипотеза Опарина-Холдейна.

1

17.04

59

Основные этапы возникновения жизни.

1

23.04

60

Развитие жизни в архее, протерозое и палеозое.

1

24.04

61

Развитие жизни в мезозое и кайнозое.

1

30.04

Раздел 3. Основы экологии (3ч)

Тема9.Организм и среда (2ч.)

62

Экологические факторы, их влияние на организм.

1

7.05

63

Условия среды. Экологические ресурсы.

1

8.05

Тема10 .Биосфера и человек (4ч.)

64

Антропогенное воздействие на биосферу..

1

14.05

65

Эволюция биосферы. Итоговая контрольная работа за курс 9 класса

1

15.05

66

Рациональное природопользование.

1

21.05

67

Итоговый урок за курс 9 класса.

1

22.05

11

Краткое описание документа:

Рабочая программа по биологиипредназначена для 9 класса основной общеобразовательной школы и составлена на основе Федерального государственного Стандарта общегоосновного образования (Пр. МО РФ от 5.03.2004г №1089), основной общеобразовательной программы основного общего образования МБОУ Кичкинская СОШ, Примерные программы по учебным предметам. Биология. 5-11 класс: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников созданных под руководством В.В. Пасечника/авт.-сост. Г.М. Пальдяева. – 2-еизд., стереотип.- М. :Дрофа,2010-92, (4)с

Рабочая программа опирается на УМК: Учебника «Введение в общую биологию и экологию.-9класс»автор Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Москва. «Дрофа» 2014г