Рабочая программа по дисциплине "Культура речи"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТАМБОВСКОЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТАМБОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ»

УТВЕРЖДАЮ: Директор колледжа искусств ____________Толмачев Ю.А.   «___»______________  2019г. Номер регистрации________

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

КУЛЬТУРА РЕЧИ

для специальности 

51.02.01 Народное художественное творчество (по видам)

Тамбов-2019 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной дисциплины ОД.02.07 «Культура речи» для специальности 51.02.01 Народное художественное творчество (по видам) Хореографическое творчество.

Организация-разработчик: ТОГБОУ СПО «Тамбовский колледж искусств»

Составитель:

Михайлова Н.Ю., преподаватель

Протокол №___ от ____________ 2019 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.	ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3.	УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	8
4.	КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	10

1.     Паспорт программы учебной дисциплины

«Культура речи»

1.1.          Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью ППССЗ по специальности 51.02.01 Народное художественное творчество (по видам) Хореографическое творчество.

Рабочая программа данной учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по выше перечисленным специальностям.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Дисциплина входит в федеральный компонент среднего (полного) общего образования (профильные дисциплины).

1.3.          Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся

уметь:

¾   анализировать тексты с точки зрения норм русского языка;

¾   грамотно строить свою речь;

¾   самостоятельно совершенствовать устную и письменную русскую речь;

¾   пользоваться словарями русского языка;

знать:

¾   основные составляющие русского языка;

¾   различия между языком и речью;

¾   специфику устной и письменной речи;

¾   правила продуцирования текстов разных деловых жанров лексические нормы;

¾   основные типы словарей;

¾   типы фразеологических единиц, их использование в речи;

¾   основные фонетические единицы;

¾   принципы русской орфографии;

¾   морфологические нормы;

¾   словообразовательные нормы;

¾   грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке;

¾   основные единицы синтаксиса.

1.4.          Рекомендуемое количество часов на усвоение учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 105 часов, в том числе: обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 70 часов, СРС – 35 часов.

2.        Структура и содержание учебной дисциплины

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	105
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	70
в том числе:
лабораторные занятия	-
практические занятия	-
СРС	35
контрольные работы	-
Итоговая аттестация в форме	Зачет (6 семестр)

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем			Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы обучающихся		Количество часов	Уровень освоения
Раздел 1. Языковые и речевые нормы русского языка Тема 1.1. Введение в русский язык и культуру речи.			Язык и речь. Общее и различия. Язык как социально обработанная, исторически изменчивая знаковая система. Основные функции языка (коммуникативная, гносеологическая, аккумулятивная). Уровни языка, единицы языка. Связь языка с историей и культурой народа. Проблемы языка и речи в современном российском обществе.		2	1
Тема 1.2. Словари русского языка			Классификация словарей. История возникновения.		2	2
Тема 1.3. Культура русской речи и эффективность общения			Культура речи и этика общения студента и преподавателя. Жанровые особенности научно-исследовательской работы: доклад, научное сообщение, реферат и курсовая работа. Доклад как форма устного выступления. Доклад-резюме. Реферирование текстов.		4	2
Тема 1.4. Лексика и фразеология русского языка	Социально-функциональная характеристика русского языка. Стилистическая характеристика лексики русского языка: лексика стилистически нейтральная и стилистически отмеченная (маркированная). Термин как лингвистическое и научное явление русской лексики и фразеологии. Лексика ограниченной сферы употребления: жаргон и диалект. Полисемия как языковое явление. Языковая метафора, ее разновидности (общеязыковая образная, общеязыковая необразная, окказиональная). Метонимия, синекдоха и функциональный перенос как лексические явления				6	3
Тема 1.5. Синонимия и антонимия, омонимия и патронимия русского языка			Синонимия как семантическая тождественность слов. Синонимический ряд, его доминанта. Типы синонимов: семантические, стилистические, семантика стилистические. Антонимия. Логико-семантическая противоположность слов как основа антонимии. Типы антонимов: противоположные, противоречащие и разной векторной направленности.		4	2
Тема 1.6. Грамматика русского языка			Способы словообразования. Понятие о частях речи: знаменательные и служебные. Некоторые особенности употребления форм имени существительного, имени прилагательного, имени числительного; варианты форм, связанных с управлением; варианты согласования сказуемого с подлежащим.		4	2
Контрольная работа					2	3
Раздел 2. Самостоятельные части речи. Тема 2.1. Самостоятельные части речи: имя существительное (нормы употребления)			Существительное как часть речи. Трудные случаи употребления существительных в устной речи. Нормы употребления существительных в письменной речи.		2	2
Тема 2.2. Самостоятельные части речи: имя прилагательное (нормы употребления)			Прилагательное как часть речи. Трудные случаи употребления прилагательных в устной речи. Нормы употребления прилагательных в письменной речи.		2	2
Тема 2.3. Самостоятельные части речи: имя числительное (нормы употребления)			Числительное как часть речи. Трудные случаи употребления числительных в устной речи. Нормы употребления числительных в письменной речи.		2	2
Контрольный урок 5 семестр					2	3
Тема 2.4. Самостоятельные части речи: местоимение (нормы употребления)			Понятие и разряды местоимения.  Нормы употребления местоимений. Трудные случаи употребления местоимений		2	2
Тема 2.5. Самостоятельные части речи: наречие (нормы употребления)			Наречие как часть речи. Трудные случаи употребления наречий в устной речи. Нормы употребления наречий в письменной речи.		2	2
Тема 2.6. Самостоятельные части речи: глагол (нормы употребления)				Глагол как часть речи. Трудные случаи употребления глаголов в устной речи.	2	2
Контрольная работа					2	3
Тема 2.7. Самостоятельные части речи: причастие (нормы употребления)			Причастие как часть речи. Трудные случаи употребления причастий.		2	2
Тема 2.8. Самостоятельные части речи: деепричастие (нормы употребления)			Деепричастие как часть речи. Трудные случаи употребления деепричастий.		2	2
Тема 2.9. Служебные части речи: нормы употребления			Предлоги, союзы, частицы, междометия, модальные слова.		4	2
Контрольная работа					2	3
Раздел 3. Стили речи Тема 3.1 Функциональные разновидности языка. Функциональные стили			Современный русский литературный язык: этапы становления. Понятие о стилях речи русского языка. Книжные стили (научный, официально-деловой, публицистический) и стиль разговорный Понятие языковой ошибки. Причины возникновения языковых ошибок. Языковые ошибки в речи школьников, студентов, а также в средствах массовой информации. Тавтология и плеоназм. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.		4	2
Тема 3.2. Разговорная речь. Нормы разговорной речи			Сфера применения. Функции разговорного стиля.  Особенности языковых средств разговорной речи.		4	2
Тема 3.3. Официально-деловой стиль. Общая характеристика. Научный стиль. Общая характеристика			Научный стиль речи и его под стили. Языковые особенности научного стиля. Способы и методы создания научного текста. Разновидности официально-делового стиля речи.		4	2
Тема 3.4. Публицистический стиль Общая характеристика		Языковая норма, история возникновения. Виды. Общие требования.			4	2
Контрольная работа					2	3
Зачет (6 семестр)					2	3
Аудиторная нагрузка					70
Самостоятельная работа По разделу 1. Языковые и речевые нормы русского языка. (12 ч) Цель: формирование целостных представлений о русском язуке и культуре речи Задания для СРС: 1. доклад/ сообщение/ презентация (10 слайдов): - Лексические нормы русского языка - Использование синонимов, антонимов, омонимов и паронимов в профессиональной деятельности. 2.         Выполнение упражнений из учебных пособий (Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Е.Ю. Кашаева. Русский язык и культура речи. – Ростов н/Д: Феникс, 2003; Розенталь Д.Э. , Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М.: Айрис-пресс, 200; Русский язык и культура речи / Под ред. В.И.Максимова. – М.: Гардарика, 2002; Русский язык и культура речи/ Под ред. О.Я. Гойхмана. – М.: Инфра-2002).             Работа с книжной лексикой иноязычного происхождения (составление словариков). Работа с раздаточным материалом. 3.         Подготовиться к семинару: - Стилистическая характеристика лексики русского языка: лексика стилистически нейтральная и стилистически отмеченная (маркированная). Термин как лингвистическое и научное явление русской лексики и фразеологии. Лексика ограниченной сферы употребления: жаргон и диалект. - Полисемия как языковое явление. Языковая метафора, ее разновидности (общеязыковая образная, общеязыковая необразная, окказиональная). Метонимия, синекдоха. По разделу 2. Самостоятельные части речи.  (11ч) Цель: формирование обобщенных представлений о формах и способах употребления разных частей речи Задания для СРС: 1.      Подготовиться к семинару: -   Роль словарей ошибок в предупреждении дефектов и изъянов речи. Словари-справочники по культуре речи. - Языковые ошибки в речи студентов, в средствах массовой информации. Тавтология и плеоназм. -Культура слова в педагогической деятельности.. Мастера педагогической словесности о языке и речи. Язык и стиль речи педагога. Клише и штампы в речи педагога дополнительного образования 2.   Выполнение упражнений по учебному пособию (Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Е.Ю.Кашаева. Русский язык и культура речи. – Ростов н/Д: Феникс, 2003), работа с раздаточными материалами, с текстами (проверка соответствия требованиям официально-делового стиля речи), редактирование и устранение типичных ошибок в языке деловых бумаг, работа с лингвистическими словарями.       Работа с текстами публичных выступлений (выявление структурных элементов публичного выступления, способов начала речи, определение методов подачи материала, словесное оформление речи, соответствие речи ее цели).        Работа с книжной лексикой иноязычного происхождения. Работа с раздаточным материалом. По разделу 3. Стили речи (12 ч) Цель: формирование актуальных представлений о стилях речи и особенностях употребления того или иного стиля . Задания для СРС: 1.       1 Выполнение упражнений по учебным пособиям: Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Е.Ю.Кашаева. Русский язык и культура речи; Розенталь Д.Э. , Голуб И.Б. Секреты стилистики; Русский язык и культура речи / Под ред. В.И.Максимова; Русский язык и культура речи/ Под ред. О.Я.Гойхмана. - Работа с текстами. Выявление нарушений речевого этикета. - Редактирование текстов различных стилей. Выявление языковых клише и штампов, канцеляризмов. Работа со словарями и справочниками 2.       Подготовиться к семинару : - Проблемы вандализации языка в современном российском обществе. Канцеляризмы в современном русском языке. - Взаимосвязь культуры речи и культуры проведения человека в обществе. Этические и правовые нормы речи. Основы этики коммуникации. Речевой этикет. Эвфемизмы. Языковые способы манипуляции сознанием человека. Языковая политика в СССР и в Российской Федерации. 3. Составление деловой документации. Личная документация. Нормы составления заявления, доверенности, объяснительной записки, расписки, автобиографии. Оформление реквизитов делового письма, правила составления текстов делового письма. 4.  Презентация: - Структура публичного выступления, словесное оформление публичного материала, виды аргументов и способы их расположения. Подготовка к устному публичному выступлению: обоснование выбора темы, определение цели речи, поиск материала.					35	3
Всего					105

3. Условия реализации программы учебной дисциплины

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

¾      посадочные места по количеству обучающихся;

¾      рабочее место преподавателя;

¾      основная учебная литература (в том числе словари).

Технические средства обучения: доска, компьютер, колонки.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники

1.                 Русский язык и культура речи: учеб. для студентов учреждений сред.проф.образования/А.И.Дунев [и др.]; под ред. В.Д.Черняк.-СПб.:Сага; М.:Форум, 2005.-368 с.Успенский Л. Слово о словах. – Москва: АСТ, Зебра Е, 2009.- 496 с. Текст: непосредственный.

Дополнительные источники

1.                 Русский язык. Справочник- практикум: Управление в русском языке. Практическая стилистика  / Д.Э. Розенталь.- Москва: ООО «Издательство «ОНИКС 21 век»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2005.- 752с. Текст: непосредственный.

2.                 Русский язык на отлично. Орфография и пунктуация / Д.Э. Розенталь.- Москва: ООО «Издательство «Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2009.- 288с. Текст: непосредственный.

3.                 Русский язык на отлично. Стилистика и культура речи / Д.Э. Розенталь.- Москва: ООО «Издательство «Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2009.- 272 с. Текст: непосредственный.

4.                 Русский язык на отлично. Упражнения и комментарии / Д.Э. Розенталь.- Москва: ООО «Издательство «Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2009.- 304с. Текст: непосредственный.

5.                 Полный справочник по русскому языку / Н.Н. Соловьева.- Москва: ООО «Издательство «Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2010.- 464с. Текст: непосредственный.

6.                 Литература ХХ века на уроках русского языка / И.Н. Арефьева, М.В. Фрик, отв.ред. С.А. Козлов.- Москва: ФОРУМ, 2009. – 400с. Текст: непосредственный.

Словари

1.                               Современный словарь русского языка . Ударения. Произношение. Орфоэпический: ок.25000 слов /  И.Л. Резниченко.- Москва.: Астрель: АСТ, 2010.- 830, [2]с.- (Современный словарь). Текст: непосредственный.

Словарь иностранных слов. 25000 слов / авт-сост. Л.Орлова.- Минск: Харвест, 2010. – 448с. – (Современный словарь русского

4. Контроль и оценка результатов освоения

учебной дисциплины

Образовательное учреждение обеспечивает организацию и проведение текущего и итогового контроля демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков. Текущий и итоговый контроль проводится преподавателем.

Текущий контроль проводится на практических занятиях, а также в ходе выполнения обучающимися индивидуальных заданий дома и во время контрольных работ.

Итоговый контроль предусматривается в виде зачета – см п.2.1.

Формы контроля: устный, письменный; фронтальный, по группам, индивидуальный; контрольные уроки.

Методы контроля: формализованное наблюдение за деятельностью студента при выполнении заданий на практических занятиях и оценка его вклада; оценка домашних заданий;тестирование; контрольные работы.

Фонды оценочных средств представляют собой тесты и открытые задания.

Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.

Раздел (тема) учебной дисциплины	Результаты (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели результатов подготовки	Формы и методы контроля
Раздел 1. Языковые и речевые нормы русского языка	- знание предмета, объекта и задач науки; - знание методов исследования науки; - представления об исторических основах русского языка;	- грамотное употребление основных категорий науки в процессе характеристики круга ее проблем; - свободная классификация словарей; - четкая гражданская позиция по отношению к культуре родного языка	- формализованное наблюдение за деятельностью студента при выполнении заданий на практических занятиях и оценка его вклада; - устная и письменная оценка домашних заданий; - тестирование
Раздел 2. Самостоятельные части речи.	- знание норм употребления самостоятельных частей речи; - умение характеризовать трудности использования определенной части речи;	- полнота и правильность характеристики частей речи; - активная гражданская позиция по отношению к современному русскому языку	- формализованное наблюдение за деятельностью студента при выполнении заданий на практических занятиях и оценка его вклада; - устная и письменная оценка домашних заданий; - тестирование; - контрольная работа
Раздел 3. Стили речи	- представления стилях речи; - умение характеризовать стили речи; - знание особенностей употребления каждого стиля речи.	- четкое видение себя как субъекта социокультурного пространства; - заинтересованное отношение к поиску путей разрешения современных проблем употребления разных стилей;	- формализованное наблюдение за деятельностью студента при выполнении заданий на практических занятиях и оценка его вклада; - устная и письменная оценка домашних заданий; - тестирование; контрольная работа; - зачет