Министерство
образования и науки Донецкой Народной Республики
Государственное
профессиональное образовательное учреждение
«Торезский
горный техникум им. А.Ф. Засядько»
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по
УР Директор техникума
__________С.Н.
Гидульянова ________________ С.Н. Богачёв
«____»____________2017
г.
«____»____________2017
г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
специальностей
21.02.17
Подземная разработка месторождений полезных ископаемых
13.02.11
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического
оборудования (горная отрасль)
2017
Рабочая
программа дисциплины «Обществознание» составлена на основе базовой
программы по обществознанию,
которая разработана на
основе Государственного
образовательного стандарта основного общего образования Донецкой Народной Республики на
2015-2017 гг.
Программа учебной дисциплины
«Обществознание» по специальностям 21.02.17 Подземная
разработка месторождений полезных ископаемых, 13.02.11 Техническая эксплуатация
и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (горная отрасль)
относится
к вариативной части цикла ППССЗ.
Организация-разработчик:
Государственное
профессиональное образовательное учреждение «Торезский горный
техникум им. А.Ф. Засядько»
Разработчик: Паламарчук Л.П.
Рецензенты:
1. Гидульянова С.Н. – заместитель директора по учебной
работе ГПОУ «Торезский горный техникум им. А.Ф.Засядько», преподаватель
социально-экономических дисциплин
2. Филоненко В.В. – преподаватель
социально-экономических дисциплин ГПОУ «Снежнянский горный техникум»,
специалист высшей квалификационной категории
Одобрена и рекомендована
с целью практического применения
цикловой комиссией социально-гуманитарных дисциплин
ГПОУ «Торезский горный техникум им.А.Ф. Засядько»
Протокол № _1_ от «_29 » августа_
2017г.
Председатель ЦК __________ В.В.Дворникова
Рабочая программа переутверждена на 20__/20__ учебный
год
Протокол № ____ заседания ЦК от «_____»
_________________ 20__г.
В программу внесены дополнения и изменения
(см. Приложение _____, стр. ______)
Председатель ЦК _____________ В.В.Дворникова
Рабочая программа переутверждена на 20__/20__ учебный
год
Протокол № ____ заседания ЦК от «_____»
_________________ 20__г.
В программу внесены дополнения и изменения
(см. Приложение _____, стр. ______)
Председатель ЦК _____________ В.В.Дворникова
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Место и роль обществоведческого знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами,
вкладом в духовно-
нравственное становление личности человека. Социальные функции обществоведческого знания осознавались и использовались в разных обществах с давних времен до наших дней.
Современное развитие, социальные
и политические процессы, информационные
контексты,
глобализация всех сфер жизни, этнический и религиозный политеизм, социальная стратификация предъявляют новые требования к общественным наукам и к преподаванию
их в
школе. Обществознание становится гуманистической базой для образования
в целом.
«Обществознание»
представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек
в обществе,
познание,
экономическая
сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Знания об этих
социальных объектах дают
социология, экономическая
теория,
политология, социальная психология, правоведение, философия. Все обозначенные
компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с
другом
изучаемые
объекты. Помимо знаний, в содержание
курса
входят: социальные
навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые
нормы, регулирующие отношения людей
во всех областях жизни
общества; система гуманистических и демократических ценностей.
Не
менее важным
элементом содержания учебной дисциплины «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными
источниками социальной информации; опыт проектной деятельности в учебном процессе
и социальной практике. Все это
обуславливает специфику
данной
учебной дисциплины: его интерактивный характер, комплексное изучение современных социальных явлений и факторов
и их влияние на жизнь человека.
Соотношение содержания обществоведческого образования на ступенях основного и полного общего образования определяется с учетом принципа преемственности обществоведческого
образования и специфики каждой из этих ступеней.
Методология отбора содержания программного материала базируется на системе
научных идей и понятий современной обществоведческой науки, общечеловеческих ценностях современного общества, современных
психолого-педагогических
требованиях к процессу обучения
в ОУ СПО.
В
1 семестре предлагается дать целостное представление о развитии общества, его актуальных проблемах, о человеке в современном мире. Во
2 семестре предусмотрено значительное
расширение обществоведческой проблематики, а также
некоторых
вопросов
социально-политического характера.
Изучение курса начинается с разделов «Общество» и «Человек». В них, на более высоком, по сравнению с основной школой, уровне раскрываются такие аспекты, как природа
и сущность человека, системный характер общества. Раздел «Право как регулятор общественных отношений» раскрывает значение права и правовой культуры, дает краткую характеристику современного законодательства. Раздел
«Экономика» позволяет значительно
углубиться
в проблематику современного
экономического
развития.
Раздел
«Социальная
сфера
развития
общества» дает возможность расширить кругозор на основе изучения проблем свободы,
демографической ситуации. Раздел «Политика»
характеризует основные отрасли политической жизни.
1
паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1
Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание»
предназначена
для изучения курса обществознания в
государственных профессиональных образовательных учреждениях, которые реализуют
образовательную программу среднего (полного) образования для подготовки специалистов
среднего звена по специальностям 21.02.17 Подземная
разработка месторождений полезных ископаемых 13.02.11 Техническая эксплуатация
и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (горная отрасль).
1.2 Место учебной дисциплины в
структуре программы подготовки специалистов среднего звена
Учебная
дисциплина «Обществознание» является обязательной
частью общеобразовательного базового учебного цикла ППССЗ.
1.3 Цели и задачи учебной дисциплины
– требования к результатам освоения учебной дисциплины
Программа предусматривает формирование
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетентностей. В этом направлении приоритетами для учебной дисциплины
«Обществоведение» являются:
определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов
по указанным критериям;
объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
решение
познавательных
и практических
задач,
отражающих
типичные
социальные
ситуации;
применение полученных
знаний для
определения
экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том
числе от
противного);
поиск нужной информации по заданной теме в
источниках различного
типа
и извлечение необходимой информации
из источников, созданных в различных
знаковых системах
(текст, таблица, график,
диаграмма, аудиовизуальный ряд и
др.);
отделение основной
информации от
второстепенной,
критическое
оценивание
достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато,
полно,
выборочно);
работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка
средств массовой информации;
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового
характера;
участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза
(умение отвечать на вопрос: «Что произойдет,
если...»);
формулирование полученных результатов;
создание собственных произведений,
идеальных моделей социальных объектов,
процессов, явлений,
в том числе с использованием мультимедийных технологий;
-
пользование мультимедийными
ресурсами
и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов
познавательной и практической деятельности;
-
владение
основными
видами публичных выступлений
(высказывания,
монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута)..
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся должен знать:
-
биосоциальную сущность человека,
основные этапы
и факторы социализации личности, место и роль человека
в системе общественных отношений;
-
тенденции
развития общества в
целом
как сложной динамичной системы, а также
важнейших социальных институтов;
-
необходимость регулирования общественных
отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
-
особенности социально-гуманитарного
познания.
1.4 Количество часов, отведенное на
освоение программы учебной дисциплины
Максимальной
учебной нагрузки обучающегося – 58 часов, в том числе:
-
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 39 часов;
-
самостоятельной работы обучающегося – 19 часов.
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации
программы учебной дисциплины «Обществознание» используется аудитория № 402:
-
посадочные
места по количеству обучающихся;
-
рабочее
место преподавателя;
-
комплект учебно-наглядных пособий;
-
плакаты, схемы, таблицы.
3.2 Информационное обеспечение обучения
Литература
1. Человек и
общество. Обществознание. Учеб. для учащихся 10-11 кл. общеобразоват.
учреждений. В.2 Ч.1. 10кл/ Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова и др.;
под ред. Л.Н.Боголюбова. – М.: Просвещение – АО Московские учебники, 2002. – 270с.
2. Человек и
общество. Обществознание. Учеб. для учащихся 10-11 кл. общеобразоват.
учреждений. В.2 Ч.1. 11кл/ Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова и др.;
под ред. Л.Н.Боголюбова. – М.: Просвещение – АО Московские учебники, 2002. – 281с.
3. Боголюбов Л.Н. Общая методика преподавания
обществознания в школе/ Л.Н.
Боголюбов, Л.Ф. Иванова,
А.Ю. Лабезникова. –
М.: Дрофа, 2008.
4. Конституция
Донецкой Народной Республики.
5. Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании».
6. Бекешев К.А. Обществознание: учеб. пособие/К.А. Бекешев. –
М.: Проспект, 2010.
7. Гордеева В.В. Правовое воспитание: 9–11 классы: разработки организа-ционно-деятельностных игр/В.В. Гордеева. – Волгоград: Учитель, 2007.
8. Домашек Е.В.
Школьный справочник по обществознанию/Е.В.
Домашек. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010.
9. Дыдко
С.Н. Обществознание.
8–11 классы:
справ. материалы/С.Н. Дыдко. – М.: АСТ:
Астрель: ПолиграфИздат, 2010.
10. Каверин Б.И. Обществознание/Б.И.
Каверин, П.И. Чижик. – М.,
2007.
11. Лозовский Л.Ш.
Практикум по обществознанию: вопросы и ответы; тесты с решениями/Л.Ш. Лозовский, Б.А. Райзберг. – М.: Рольф Айрис-Пресс,
2010.
12. Лопухов А.М.
Словарь терминов
и понятий по обществознанию/А.М.
Лопухов. –
М.: Айрис-Пресс, 2010.
13. Мавлютова Е.А. Основы правовых знаний. 8–11 классы. Интерактивные методы преподавания права/Е.А. Мавлютова. – Волгоград: Учитель,
2009.
14. Сазонова
Г.Г. Обществознание в таблицах и схемах/Г.Г.
Сазонова. –
М.: Виктория Плюс, 2007.
15. Смирнов Г.Н. Политология: учеб./Г.Н. Смирнов
[и
др.]. – М., 2008.
16. Тюляева Т.И.
Обществознание:
настольная
книга учителя/Т.И.
Тюляева. – М.: Астрель, 2010.
Цифровые образовательные ресурсы:
17
http://www.socionet.ru – Соционет: информационное пространство по общественным наукам.
18
http://www.alleng.ru/edu/social2.htm – Образовательные ресурсы Интернета – обществознание.
19
http://www.subscribe.ru/catalog/economics.education.eidos6social –
Обществознание в
школе (дистанционное обучение).
20
http://www.ug.ru/ug_pril/gv_index.html – Граждановедение. Приложение к «Учительской газете».
21
http://www.50.economicus.ru – 50 лекций по
микроэкономике.
22
http://www.hpo.opg – Права человека в
России.
23
http://www.glossary.ru/ – Глоссарий по социальным наукам.
24
http://www.ihtik.lib
ru/encycl/index.html – Энциклопедии, словари,
справочники.
РАЗДЕЛ 4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Основные показатели оценки результата
|
|
уметь
характеризовать основные социальные объекты, выделяя
их существенные признаки, закономерности развития
|
оценивание
устного и письменного опросов, тематических опросов, тестирования,
самостоятельных работ
|
|
уметь
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия
|
оценивание
устного и письменного опросов, тематических опросов, тестирования,
самостоятельных работ
|
|
уметь устанавливать
соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
|
оценивание
устного и письменного опросов, тематических опросов, тестирования,
самостоятельных работ
|
|
уметь объяснять
причинно-следственные и функциональные связи изученных
социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества,
важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества
и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества)
|
оценивание
устного и письменного опросов, тематических опросов, тестирования,
самостоятельных работ
|
|
уметь
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук
|
оценивание
устного и письменного опросов, тематических опросов, тестирования,
самостоятельных работ
|
|
уметь
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд)
|
оценивание
устного и письменного опросов, тематических опросов, тестирования,
самостоятельных работ
|
|
уметь
извлекать из неадаптированных оригинальных
текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания
по заданным темам
|
оценивание
устного и письменного опросов, тематических опросов, тестирования,
самостоятельных работ
|
|
уметь
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию, различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы
|
оценивание
устного и письменного опросов, тематических опросов, тестирования,
самостоятельных работ
|
|
уметь
оценивать действия субъектов социальной жизни,
включая личность, группы, организации, с точки зрения
социальных норм, экономической рациональности
|
оценивание
устного и письменного опросов, тематических опросов, тестирования,
самостоятельных работ
|
|
уметь
формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам
|
оценивание
устного и письменного опросов, тематических опросов, тестирования,
самостоятельных работ
|
|
уметь
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной
проблематике
|
оценивание
устного и письменного опросов, тематических опросов, тестирования,
самостоятельных работ
|
|
уметь
применять социально-экономические
и гуманитарные знания
в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
|
оценивание
устного и письменного опросов, тематических опросов, тестирования,
самостоятельных работ
|
|
знать
биосоциальную сущность человека, основные этапы
и факторы социализации личности, место и роль
человека в системе общественных отношений
|
оценивание
устного и письменного опросов, тематических опросов, тестирования,
самостоятельных работ
|
|
знать
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а
также важнейших
социальных институтов
|
оценивание
устного и письменного опросов, тематических опросов, тестирования,
самостоятельных работ
|
|
знать
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования
|
оценивание
устного и письменного опросов, тематических опросов, тестирования,
самостоятельных работ
|
|
знать
особенности социально-гуманитарного познания
|
оценивание
устного и письменного опросов, тематических опросов, тестирования,
самостоятельных работ
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.